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    3er GRADO FICHAS DE GRUPO

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    Este documento presenta la ficha descriptiva del grupo de tercer grado para el ciclo escolar 2022-2023. Resalta las fortalezas como la disposición de los maestros y el interés de los padres, así como las áreas de mejora como mejorar los aprendizajes y la inclusión. Recomienda enfocarse en la adquisición de la lectura, escritura y habilidades sociales de los estudiantes.

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    ESCUELA PRIMARIA

    CICLO ESCOLAR 2022 2023


    FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO DEL TERCER GRADO
    MAESTRO DE GRUPO: MARTIN- ANGULO VALENZUELA
    FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO TERCER GRADO
    Fortalezas: Áreas de mejora:
    *Apertura de las escuelas en las que se encuentran *Mejora de los aprendizajes.
    integrados. *Sensibilización de compañeros y comunidad educativa en
    *Disposición de los maestros de grupo para el trabajo con la que se encuentran para fortalecer el proceso de
    los alumnos. inclusión.
    *Interés por parte de los padres en brindar la atención. *Realizar adecuaciones curriculares en las actividades
    *Contar con los materiales específicos para ciegos (libros de dentro y fuera del aula, a través de la propuesta curricular
    textos escritos en sistema braille, regleta y punzón, adaptada y/o el plan de intervención.
    materiales en relieve). *Asesorar y orientar a los docentes y padres de familia, por
    *Vinculación con otras instituciones. medio de talleres y/o pláticas y de manera individual.
    *Iniciar la orientación y movilidad del uso del bastón para
    alumnos ciegos.
    Recomendaciones:
    Las necesidades que presentan los alumnos de tercer grado, c ambian de acuerdo al contexto en el que se encuentran y
    a las diversas discapacidades, y las estrategias que los docentes han implementado dentro de sus planeaciones, sin
    embargo la prioridad es con solidad la adquisición del número y adquisición de la lectura y escritura de acuerdo a los
    niveles en los que se encuentran, así mismo darle prioridad a los saberes actitudinales y procedimentales, antes que a os
    conceptuales, propiciando que los alumnos sean incluidos de manera exitosa manteniendo un ambiente flexible y de
    apertura.
    CONTENIDOS A FAVORECER.
    ESPAÑOL: Identificar características de los textos, localiza información específicas en fuentes consultadas, identifica la
    secuencia de acciones y personajes principales dentro de la fábula y cuentos, selecciona palabras adjetivas para elaborar
    descripciones, colabora en la realización de tareas conjuntas, utiliza las palabras que indican secuencia temporal, interpreta
    el contenido de un cuento infantil, modifica el final de cuentos infantiles recuperando su trama, conoce las características
    de la nota informativa, escucha a otros con atención y complementa su información, recupera información oral por medio
    de notas, nombra la función de las reseñas reseña de manera oral cuentos recuperando su trama, identifica la función y
    características del cartel publicitario, empleada diversos tipos de tipografías en carteles, plantea preguntas para guiar la
    información, recupera conocimientos previos para contestar preguntas, comprende la relación entre imagen texto, emplea
    adjetivos para la descripción de paisajes, identifica las caract. de un instructivo.
    MATEMÁTICAS: Identifica las características del número, realiza actividades de conteo, agrupamiento, diferencias y
    semejanzas en las composiciones geométricas, completa sucesiones de números naturales de manera oral y escrita de uno
    en uno identifica las características planas y simples, resolución de problemas aditivos, describe, reproduce y crea
    sucesiones formadas por objetos y figuras, identifica compara y escribe oralmente y por escrito números de hasta dos
    cifras.
    Alumnos en riesgo de no alcanzar los Resultados generales de aprovechamiento escolar
    aprendizajes fundamentales: en el segundo periodo de evaluación:

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