Sesión de Aprendizaje Mes de Marzo Religion

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
“NORMAS PARA LA VIDA”
PROPOSITO:
Conocer los mandatos que Dios nos ha dado para vivir en paz y en armonía
con los integrantes de la familia, con los compañeros y con otras personas
que conviven en sociedad con nosotros.
I. DATOS
INFORMATIVOS:
1.1. DRE : LORETO

1.2. UGEL : ALTO AMAZONAS
1.3. CRFA : ANTIOQUIA
1.4. AREA : E.RELIGIOSA
1.6. CENTRO DE INTERES : MI CRFA
1.7. PLAN DE INVESTIGACIÓN: CONOCIENDO MI CRFA
1.9. DURACIÓN : 90 min
1.10. GRADO : 1º
1.11. FECHA : /03/22
1.12. DOCENTE MONITOR : MARIA BERCELIA PEREZ SEOPA
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCI CAPACID DESEMPEÑO EVIDENC CRITERIOS DE INSTRUM

A AD IA DE EVALUACIÓN ENTO
APRENDI
ZAJE
Construye su Expresa, por propia Expresa, por propia
identidad como iniciativa, el amor y iniciativa, el amor
persona Conoce a cuidado que recibe Cuestiona y cuidado que
humana, Dios y de su entorno rio recibe de su
amada por asume su (padres, docentes y recortes entorno (padres,
Dios, digna, identidad compañeros) como de docentes y
libre y religiosa y un indicio del amor imágenes. compañeros) como
trascendente, espiritual de Dios. Lo hace a un indicio del amor Lista de
comprendiendo como través de la de Dios. cotejo
la doctrina de persona interacción con los Lo hace a través
su propia digna, otros, y da inicio a de la interacción
religión, libre y acciones como con los otros, y da
abierto al trascenden compartir, ayudar, inicio a acciones
diálogo con las te colaborar, respetar. como compartir,
que le son ayudar, colaborar,
cercana respetar.
III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES PRIORIZADA:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Gestiona su aprendizaje de  Organiza acciones  Revisa de manera permanente las estrategias,
manera autónoma estratégicas para los avances de las acciones propuestas, su
alcanzar sus metas experiencia previa y priorización de sus
de aprendizaje. actividades para llegar a los resultados
 Monitorea y ajusta esperados .Evalúa los resultados y los aportes
su desempeño que le brindan sus pares para el logro de las
durante el proceso de metas de aprendizaje.
aprendizaje.  Organiza un conjunto de estrategias y
procedimientos función del tiempo y los

recursos de que dispone para lograrlas metas
de aprendizaje de acuerdo con sus
posibilidades.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS:
ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSA
LES
Enfoque Respeto a todo forma de Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a
Ambiental vida toda forma de vida sobre la tierra desde una mirada
sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales
Enfoque de Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
Orientación al Responsabilidad disposición para apoyar y comprender sus
bien común circunstancias.  Disposición a valorar y proteger los
bienes comunes y compartidos de un colectivo.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMEN SECUENCIA DIDÁCTICA TIEM MATERIALE
TOS PO SY
RECURSOS
La docente saluda a la los estudiantes 20 min
La docente pide a los estudiantes a ponerse de pie para realizar la
oración
La docente da a conocer los acuerdos de convivencias
La docente empieza pegando un cuadro comparativo en blanco

en la pizarra.
La docente hace breve comparación de las normas de I.E y las de
Dios
La docente pregunta: Cuáles son nuestras normas de convivencias de la
I.E.P?¿Cuales son las normas o leyes de Dios?
La docente anota en el papelote las ideas
de los estudiantes.
INICIO La docente procede a presentar el tema
“Normas para la vida” Marcadores
La docente recoge saberes previos ¿Saben Pizarra
cuáles son los tres primeros Cuaderno
mandamientos? Fichas de
La docente anota en la pizarra las ideas aprendizaje
La docente recoge conflicto cognitivo.
¿Qué son normas o leyes?¿Qué importancia tienen los
mandamientos en cada uno de nosotros?
La docente realiza las anotaciones en la pizarra.
La docente presenta el propósito de la sesión: Conocer los
mandatos que Dios nos ha dado para vivir en paz y en armonía
con los integrantes de la familia, con los compañeros y con otras
personas que conviven en sociedad con nosotros
La docente explica el tema presenta la cita bíblica (Ex 19 – 20).
La docente presenta una lista con los criterios a evaluar la lista
de cotejo.
La docente explica la evidencia a desarrollar.
DESARR L a docente recalca la entrega de las fichas 50 min
OLLO Se invita a los estudiantes a responder algunas preguntas
planteadas en la ficha
La docente dialoga con los estudiantes sobre el desarrollo
La docente preguntan si tienen alguna duda
La docente pregunta ¿Qué nos dice el tema? ¿Qué información
estamos obteniendo?
La docente invita a los estudiantes que vayan descubriendo las
respuestas
Se realiza anotaciones el desarrollo de las preguntas.
La docente invita a los estudiantes a formar de grupo de 2
La docente luego explica a los estudiantes el último reto de
desarrollar cuestionario y recortes de dibujos.
La docente monitorea a los grupos
Se socializa los trabajos
La docente procede con la revisión
La decente procede a corregir su trabajo de cada estudiante.
CIERRE La docente agradece y se felicita la participación de los 20 min
estudiantes.
¿Qué aprendí el día de hoy?, ¿Cuál fue mi dificultad?, ¿Es fácil
desarrollar un cuestionario?, ¿En qué me servirá lo aprendido del
tema?
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Cumplí con los propósitos de aprendizaje SI N ¿Se realizó la evaluación S NO
O formativa? I
¿Mis estudiantes se involucraron en las SI N ¿Se realizó la S NO
experiencias de aprendizajes? O retroalimentación? I
¿Es necesario replanificar la sesión? SI N 0tro
O s
VII. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:

Información de la web
Biblia.
Antioquia, Marzo 2022
MARIA BERCELIA PEREZ SEOPA HENRY VIDEY RODRIGUEZ WONG

PROFESOR(A) COORDINADOR
C.R.F.A. ANTIOQUIA C.R.F.A. ANTIOQUIA
SESION 01:” NORMAS PARA LA VIDA”

LISTA DE COTEJO
CRITERIOS DE EVALUACION
NOMBRES DE LOS Expresa, por Lo hace a través de la
Nº ESTUDIANTES propia interacción con los
DE iniciativa, el otros, y da inicio a
GRU amor y cuidado acciones como OBSEVACIO
PO NES
que recibe de su compartir, ayudar,
entorno (padres, colaborar, respetar.
docentes y
compañeros)
como un indicio
del amor de
Dios.
SI NO
1
5
“LAS PLAGAS DE EGIPTO ENVIADOS POR DIOS”
PROPOSITO:
Dios nos ayuda nos libera del mal, sabiendo a pesar que mostramos olvido
por El, es nuestro Padre que no nos abandona en las enfermedades.
I. DATOS
INFORMATIVOS:
1.1. DRE : LORETO

1.6. CENTRO DE INTERES : ENFERMEDADES ENDÉMICAS Y PANDÉMICAS.
1.7. PLAN DE INVESTIGACIÓN: MALARIA, COVID, ETS, ITS.
1.10. GRADO : 2º
1.11. FECHA : /03/22
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS DE INSTRUME

A DE EVALUACIÓN NTO
APRENDIZA
JE
Construye su Conoce a Dios Identifica la Lista de
identidad y asume su acción de Dios en cotejo
como persona identidad Identifica la diversos
humana, religiosa y acción de Dios Cuestionar acontecimientos
amada por espiritual en diversos io de la Historia de
Dios, digna, acontecimientos Cuadro

libre y de la Historia de comparati
trascendente, la Salvación. vo
comprendiend
o la doctrina como persona
de su propia digna, libre y la Salvación
religión, trascendente.
abierto al
diálogo con las
que le son
cercanas.

Organiza aplicaciones y materiales
digitales según su utilidad y propósitos
variados en un entorno virtual
Se desenvuelve en entornos Gestiona información
determinado como televisor,
virtuales generado por las TIC. del entorno virtual
computadoras personales, dispositivo
móvil, aula virtual, entre otros para uso
personal y necesidades educativas.
Organiza un conjunto de estrategias y
Organiza acciones
acciones en función del tiempo y de los
Gestiona su aprendizaje de estratégicas para
recursos de que dispone para lo cual
manera autónoma alcanzar sus metas
establece un orden y una prioridad para
de aprendizaje
alcanzar las metas de aprendizajes.

TRANSVERSA
LES
Ambiental Justicia y solidaridad Disposición a evaluar los impactos y costo
ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y
a actuar en beneficio de todas las personas, así como
de los sistemas institucionales y medios compartidos
de los que todos dependemos
MOMEN SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMP MATERIALES
TOS O Y RECURSOS
INICIO La docente saluda a la los estudiantes 20 min
La docente pide a los estudiantes a ponerse de pie para realizar
la oración
Respetar la opinión de los
demás.
Levantar la mano para opinar
Participar activamente
La docente da a conocer el centro de interés y el plan de
investigación
La docente invita a tomar atención porque se presentara un
diversas parábolas
La docente invita hace una breve referencia de las enfermedades
actuales y posteriormente menciona sobre las enfermedades que
Dios envio al pueblo de Egipto
La docente pregunta ¿Han escuchado alguna vez sobre las plagas de
Egipto? ¿Por qué creen que
Marcadores
Egipto tuvo esas plagas?
Pizarra
La docente anota las ideas de Cuaderno
los estudiantes en la pizarra. Fichas de
La docente procede a aprendizaje
presentar el tema “LAS
PLAGAS DE EGIPTO
ENVIADOS POR DIOS”
La docente recoge saberes
previos: ¿Cuáles son las
plagas que envio Dios a Egipto?
La docente anota en la pizarra las ideas
La docente da a conocer el conflicto cognitivo ¿Creen que hoy
en día este pasando lo mismo?
La docente presenta el propósito de la sesión: Dios nos ayuda
nos libera del mal, sabiendo a pesar que mostramos olvido por
El, es nuestro Padre que no nos abandona en las enfermedades.
La docente entrega las fichas de aprendizaje.
La docente pide a un estudiante para hacer la lectura.
La docente incentiva a participar a los estudiantes
La docente anota las ideas de los estudiantes
de cotejo.
DESARR L a docente recalca la entrega de las fichas 50 min
OLLO Se invita a los estudiantes a responder algunas preguntas
estamos obteniendo?
respuestas
La docente invita a los estudiantes a realizar sus reto
La docente luego explica a los estudiantes el ultimo reto de
desarrollar cuestionario
La docente monitorea a los estudiantes.
La docente procede a corregir su trabajo de cada estudiante.
CIERRE La docente agradece y se felicita la participación de los 20

estudiantes. min.
desarrollar un cuestionario?, ¿En qué me servirá lo aprendido
del tema?

¿Cumplí con los propósitos de aprendizaje SI NO ¿Se realizó la evaluación SI NO
formativa?
¿Mis estudiantes se involucraron en las SI NO ¿Se realizó la SI NO
experiencias de aprendizajes? retroalimentación?
¿Es necesario replanificar la sesión? SI NO OTR
OS

Biblia.

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”
SESIÓN 01:” LAS PLAGAS DE EGIPTO ENVIADOS POR DIOS”

LISTA DE COTEJO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NOMBRES DE LOS Identifica la acción de Dios en diversos
Nº ESTUDIANTES acontecimientos de la Historia de la OBSEVACIO
Salvación NES
SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
“JESÚS NOS ENSEÑA A SER GENEROSOS”
PROPOSITO:
Identificar y valorar que Jesús nos invita a ser generoso, solidario,
comprensivo y tratar a los demás con respeto sin ofender practicando el
compartir con sus compañeros, amigos, etc.
I. DATOS
INFORMATIVOS:
1.1.DRE : LORETO
1.2.UGEL : ALTO AMAZONAS
1.3.CRFA : ANTIOQUIA
1.4.AREA : E.RELIGIOSA
1.6.CENTRO DE INTERES : IDENTIDAD PERSONAL
1.7.PLAN DE INVESTIGACIÓN : LA AUTOESTIMA
1.9.DURACIÓN : 90 min
1.10. GRADO : 3º
1.11. FECHA : /03/22
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCI CRITERIOS DE INSTRUM

A DE EVALUACIÓN ENTO
APREND
IZAJE
Expresa el amor
Asume la
de Dios con
experiencia del Transforma su
diversas Actividad
encuentro entorno desde Expresa el amor de
acciones, para
personal y el encuentro Dios con diversas
siguiendo el
comunitario con personal y relacion acciones en la Lista de
ejemplo de su
Dios en su comunitario ar familia,institución cotejo
amigo Jesús,
proyecto de vida con Dios y educativa y
en su familia, cuestionari
en coherencia desde la fe que o entorno
institución
con su creencia profesa
educativa y
religiosa
entorno.

Clasifica y organiza la información
Gestiona
Se desenvuelve en entornos obtenida de acuerdo con los criterios
información del
virtuales generado por las TIC. establecidos y citas las fuentes en forma
entorno virtual
apropiada con eficiencia y efectividad.
Determina metas de aprendizaje viable
sobre las bases de sus posibilidades,
conocimientos, estilos de aprendizajes
Gestiona su aprendizaje de Define metas de
habilidades y actitudes para el logro de
manera autónoma aprendizaje
la tarea simple o compleja
formulándose preguntas de manera
reflexiva y de forma constante.

TRANSVERS
ALES
Ambiental Justicia y solidaridad Disposición a evaluar los impactos y costo ambientales
de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en
beneficio de todas las personas, así como de los
sistemas institucionales y medios compartidos de los
que todos dependemos
Orientación al Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
bien común compartidos de un colectivo.
MOMENTO SECUENCIA DIDÁCTICA TIEM MATERIALE
S PO SY
RECURSO
S
INICIO La docente saluda a la los estudiantes 20 min
oración
Respetar la opinión de los
demás.
Levantar la mano para opinar
LaParticipar
docenteactivamente
da a conocer el centro de interés y el plan de
investigación
La docente invita a tomar atención a los estudiantes
La docente presenta da a conocer el
significado de generosidad.
La docente pregunta ¿Ustedes fueron
generosos alguna vez?
La docente invita a contar a los
estudiantes sus experiencia
La docente anota en la pizarra.
Marcadores
La docente anota las ideas de los estudiantes.
Pizarra
La docente procede a presentar el tema “JESÚS NOS ENSEÑA Cuaderno
A SER GENEROSOS”
Fichas de
La docente recoge saberes previos ¿Qué sintieron al ser aprendizaj
generosos? ¿Creen ustedes que favorece la autoestima? e
La docente da a conocer el conflicto cognitivo ¿Qué es la
autoestima? ¿Qué pasa cuando alguien es egoísta y vanidoso?
La docente presenta el propósito de la sesión: Identificar y
valorar que Jesús nos invita a ser generoso, solidario,
comprensivo y tratar a los demás con respeto sin ofender
practicando el compartir con sus compañeros, amigos, etc.
Para
La docente pide a un estudiante para hacer la lectura de
acontecimiento pobres y ricos.

de cotejo.
DESARROL L a docente recalca la entrega de las fichas 50 min
LO Se invita a los estudiantes a responder algunas preguntas
estamos obteniendo?
respuestas
estudiantes.
del tema?

formativa?
experiencias de aprendizajes? retroalimentación?
s

Biblia.

SESION 01 :” JESÚS NOS ENSEÑA A SER GENEROSOS ”

LISTA DE COTEJO
NOMBRES DE LOS CRITERIOS DE
ESTUDIANTES EVALUACION
Expresa el amor de Dios con
diversas acciones en la
N familia,institucióneducativa y OBSEVACIONES
º entorno
SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
“VOCACIÓN AL AMOR”
PROPOSITO:
: Identificar diversas vocaciones dentro de la Iglesia como camino de la
realización personal, asumiendo su libertad de elegir, por lo que respeta la
opción de los demás
I. DATOS
INFORMATIVOS:
1.1. DRE : LORETO

1.6. CENTRO DE INTERES : PROYECTO DE VIDA
1.7. PLAN DE INVESTIGACIÓN: ORIENTACIÓN VOCACIONAL
1.10. GRADO : 4º
1.11. FECHA : /03/22
COMPETEN CAPACIDAD DESEMPEÑ EVIDEN CRITERIOS INSTR

CIA O CIA DE DE UMEN
APREND EVALUACIÓ TO
IZAJE N
Asume la Transforma su Expresa su Expresa su Lista
experiencia del entorno desde orientación orientación de
encuentro el encuentro vocacional con vocacional con cotejo
coherencia
entre lo que Cuestionari
personal y
cree, dice y o, listado
comunitario
personal y hace, de
con Dios en su coherencia entre
contrastándolo
proyecto de comunitario vocaciones. lo que cree, dice
con la realidad
vida en con Dios y y hace,
a la luz del
coherencia con desde la fe que contrastándolo
mensaje
su creencia profesa con la realidad.
bíblico y los
religiosa
documentos
del Magisterio
de la Iglesia.

Gestiona
información del
virtuales generado por las tic. establecidos y citas las fuentes en forma
entorno virtual
Determina metas de aprendizaje viable
sobre las bases de sus posibilidades,
Gestiona su aprendizaje de Define metas de
habilidades y actitudes para el logro de la
manera autónoma aprendizaje
tarea simple o compleja formulándose
preguntas de manera reflexiva y de forma
constante.

TRANSVERS
ALES
Ambiental Justicia y solidaridad Disposición a evaluar los impactos y costo
ambientales de las acciones y actividades cotidianas,
y a actuar en beneficio de todas las personas, así
como de los sistemas institucionales y medios
compartidos de los que todos dependemos
Orientación Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes
al bien y compartidos de un colectivo.
común
MOMEN SECUENCIA DIDÁCTICA TIE MATERIA
TOS MPO LES Y
RECURSO
S
La docente saluda a la los estudiantes 20

La docente pide a los estudiantes a ponerse de pie para realizar min
la oración

investigación
La docente presenta un organizador visual
La docente explica el organizador y pide a los estudiantes estar
atentos
La docente pregunta ¿Qué es para ustedes la vocación?
La docente procede a presentar el tema “VOCACIÓN AL
AMOR”
Marcadore
La docente recoge
s
saberes previos ¿Sabes
Pizarra
que es la vocación? ¿De
INICIO Cuaderno
dónde proviene la
Fichas de
vocación?
aprendizaj
La docente anota en la e
pizarra las ideas
La docente da a conocer el conflicto cognitivo ¿Cómo
elegimos nuestra vocación? ¿Has pensado alguna vez que
vocación tienes? ¿Cuáles son las vocaciones en la iglesia?
La docente presenta el propósito de la sesión: Identificar
diversas vocaciones dentro de la Iglesia como camino de la
realización personal, asumiendo su libertad de elegir, por lo que
respeta la opción de los demás
de cotejo.
DESARR L a docente recalca la entrega de las fichas 50

OLLO Se invita a los estudiantes a responder algunas preguntas min
estamos obteniendo?
respuestas

CIERRE La docente agradece y se felicita la participación de los 20
estudiantes. min
del tema?

¿Cumplí con los propósitos de S N ¿Se realizó la evaluación S NO
aprendizaje I O formativa? I
¿Mis estudiantes se involucraron en S N ¿Se realizó la S NO
las experiencias de aprendizajes? I O retroalimentación? I
¿Es necesario replanificar la sesión? S N 0tro
I O s

Biblia.
Antioquia,Marzo 2022

SESION 01:” VOCACION AL AMOR”

LISTA DE COTEJO
NOMBRES DE LOS CRITERIOS DE EVALUACION

ESTUDIANTES Expresa su orientación vocacional con OBSEVACIO
N coherencia entre lo que cree, dice y NES
º hace, contrastándolo con la realidad.
SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
“VOCACIÓN AL AMOR”
PROPOSITO:
I. Damos a conocer nuestras vocaciones, fuera y dentro de la Iglesia como
camino de la realización personal, asumiendo su libertad de elegir, por lo
que respeta la opción de los demás.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : LORETO

1.6. CENTRO DE INTERES : PROYECTO DE VIDA
1.7. PLAN DE INVESTIGACIÓN: ORIENTACIÓN VOCACIONAL
1.10. GRADO : 5º
1.11. FECHA : /03/22
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCI CRITERIOS DE INSTRUM

A A DE EVALUACIÓN ENTO
APRENDIZ
AJE
Expresa su
Asume la orientación
experiencia del vocacional con
encuentro Transforma su coherencia entre Cuestionari Expresa su
personal y entorno desde el lo que cree, dice y orientación
o, test vocacional con
comunitario con encuentro hace,
Dios en su
vocacional. coherencia entre lo Lista de
personal y contrastándolo
que cree, dice y cotejo
proyecto de vida comunitario con con la realidad a
hace,
en coherencia con Dios y desde la fe la luz del mensaje
contrastándolo con
su creencia que profesa bíblico y los la realidad.
religiosa documentos del
Magisterio de la
Iglesia.

Gestiona
información del
virtuales generado por las tic. establecidos y citas las fuentes en forma
entorno virtual
Gestiona su aprendizaje de Define metas de Determina metas de aprendizaje viable
manera autónoma aprendizaje sobre las bases de sus posibilidades,
habilidades y actitudes para el logro de la
tarea simple o compleja formulándose
preguntas de manera reflexiva y de forma

constante.

TRANSVERSA
LES
Ambiental Justicia y solidaridad Disposición a evaluar los impactos y costo ambientales
de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en
beneficio de todas las personas, así como de los
sistemas institucionales y medios compartidos de los
que todos dependemos
Orientación al Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
bien común compartidos de un colectivo.
MOMENTO SECUENCIA DIDÁCTICA TIEM MATERIALE
S PO SY
RECURSOS
La docente saluda a la los estudiantes 20 min
oración

investigación
La docente presenta un organizador visual
La docente explica el organizador y pide a los estudiantes estar
atentos
INICIO La docente pregunta ¿Qué es para ustedes la vocación?
La docente procede a presentar el tema “VOCACIÓN AL
AMOR”
Marcadores
La docente recoge
Pizarra
saberes previos ¿Sabes
Cuaderno
que es la vocación? ¿De
Fichas de
dónde proviene la
aprendizaje
vocación?
La docente anota en la
pizarra las ideas
La docente da a conocer el conflicto cognitivo ¿Cómo elegimos
nuestra vocación? ¿Has pensado alguna vez que vocación tienes?
¿Cuáles son las vocaciones en la iglesia?
La docente presenta el propósito de la sesión: Identificar
diversas vocaciones dentro de la Iglesia como camino de la

realización personal, asumiendo su libertad de elegir, por lo que
respeta la opción de los demás
de cotejo.
DESARROL L a docente recalca la entrega de las fichas 50 min

LO Se invita a los estudiantes a responder algunas preguntas
estamos obteniendo?
respuestas
La docente explica el desarrollo de un test y da a conocer su
importancia.
estudiantes.
desarrollar un cuestionario?, ¿En qué me servirá lo aprendido del
tema?

O formativa? I
experiencias de aprendizajes? O retroalimentación? I
O s

Biblia.
Antioquia,Marzo 2022

SESION 01 :” VOCACION AL AMOR”

LISTA DE COTEJO
NOMBRES DE LOS CRITERIOS DE EVALUACION
ESTUDIANTES Manifiesta en su proyecto de vida personal OBSEVACIONE
Nº y comunitario coherencia entre lo que cree, S
dice y hace, contrastándolo con la realidad a
la luz del mensaje bíblico
SI NO
1
2
3
4
5

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“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

1.1. DRE : LORETO

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCI CAPACID DESEMPEÑO EVIDENC CRITERIOS DE INSTRUM

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

procedimientos función del tiempo y los

ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

La docente empieza pegando un cuadro comparativo en blanco

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

VII. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:

Antioquia, Marzo 2022

MARIA BERCELIA PEREZ SEOPA HENRY VIDEY RODRIGUEZ WONG

SESION 01:” NORMAS PARA LA VIDA”

1.1. DRE : LORETO

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS DE INSTRUME

Dios, digna, acontecimientos Cuadro

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

CIERRE La docente agradece y se felicita la participación de los 20

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

VII. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:

Antioquia, Marzo 2022

MARIA BERCELIA PEREZ SEOPA HENRY VIDEY RODRIGUEZ WONG

SESIÓN 01:” LAS PLAGAS DE EGIPTO ENVIADOS POR DIOS”

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCI CRITERIOS DE INSTRUM

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

acontecimiento pobres y ricos.

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

VII. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:

Antioquia, Marzo 2022

MARIA BERCELIA PEREZ SEOPA HENRY VIDEY RODRIGUEZ WONG

SESION 01 :” JESÚS NOS ENSEÑA A SER GENEROSOS ”

1.1. DRE : LORETO

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETEN CAPACIDAD DESEMPEÑ EVIDEN CRITERIOS INSTR

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

La docente saluda a la los estudiantes 20

La docente da a conocer el centro de interés y el plan de

DESARR L a docente recalca la entrega de las fichas 50

Se realiza anotaciones el desarrollo de las preguntas.

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

VII. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA:

MARIA BERCELIA PEREZ SEOPA HENRY VIDEY RODRIGUEZ WONG

SESION 01:” VOCACION AL AMOR”

NOMBRES DE LOS CRITERIOS DE EVALUACION

1.1. DRE : LORETO

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCI CRITERIOS DE INSTRUM

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

preguntas de manera reflexiva y de forma

ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

La docente da a conocer el centro de interés y el plan de

diversas vocaciones dentro de la Iglesia como camino de la

DESARROL L a docente recalca la entrega de las fichas 50 min

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: