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    Este documento presenta la lista de integrantes de un curso de psicología del aprendizaje en adultos, incluyendo los nombres y números de carné de los estudiantes y la maestra a cargo. Además, contiene un índice general de los temas que serán cubiertos en el curso, los cuales incluyen el estudio del aprendizaje y la orientación, los diferentes estilos de aprendizaje, los procesos y factores que afectan el aprendizaje, y teorías psicológicas sobre el desarrollo cognitivo

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    INTEGRANTES:

    ESTUDIANTE CARNE

    LIC. HENRY ZACHARÍAS BATZ LIGORRÍA 199940535


    LIC. CARLOS ROBERTO SALAZAR MEDINA 2564796580101
    LCDA. GLENDA PATRICIA VILLATORO GUZMÁN 2175139051101
    LCDA. JENNIFER FABIOLA HERNÁNDEZ GARCÍA 201327091
    LCDA. PAULA ELOÍSA CIFUENTES SÁNCHEZ 200841373

    DOCENTE MAESTRA FLORIDALMA RECINCOY CHÁVEZ


    CURSO PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE EN ADULTOS
    Índice general
    1. Estudio del Aprendizaje y Orientación 35. Desarrollo Cognitivo y Psicosocial
    2. La Enseñanza 36. Desarrollo Social y Personalidad
    3. 12 Claves para la enseñanza 37. El Adulto como Sujeto de Aprendizaje
    4. El Aprendizaje
    5. Principales Estilos de Aprendizaje
    6. Conceptos Básicos del Aprendizaje
    7. Procesos del Aprendizaje
    8. El Objetivo
    9. El contenido
    10. Condicionamiento Clásico
    11. Correspondencia de los objetivos con los niveles de asimilación
    12. Carácter sistemático Multilateral
    13. Nivel de Asimilación
    14. Factores Determinados
    15. Propuesta de Rowiszowki
    16. Constructivismo
    17. Método Tradicional
    18. Enseñanza Tradicional
    19. Método Constructivista
    20. Propuesta para trabajar en el Aula
    21. Teoría Psicológica Significativa
    22. Teoría de Gestalt
    23. Categorías del Aprendizaje
    24. Reforzar El Aprendizaje
    25. Conceptos Fundamentales
    26. Habilidades Psicológicas
    27. La Mediación
    28. Herramientas Psicológicas
    29. Aprendizaje e interacción Social
    30. La Teoría Sociocultural
    31. Aprendizaje según Vigotsky
    32. La Relación entre Motivación y Aprendizaje
    33. Motivación Extrínseca e intrínseca
    34. Planeamientos Teóricos de la Motivación
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    Como conclusión podemos decir, que el portafolio es una estrategia eficaz

    que nos permite evaluar trayectorias de aprendizajes, que quedaron

    evidenciadas por medio de la adquisición de habilidades. Es decir que es

    un sistema de aprendizaje y de evaluación que permite recoger un

    conjunto de evidencias del proceso de aprendizaje y de lo aprendido.


    ALONSO MATURANA, R. y OTROS cencía, madurez y senectud. Madrid: (1997). Nuevo

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    Stem-

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