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    Resumen Tema 1 - Unidad 1

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    Alejandro Nxñez Varas
    Este documento describe los conceptos clave de la comunicación escrita y la comprensión lectora. Explica que la comunicación implica un proceso de codificación y decodificación entre un emisor y receptor. También describe cuatro tipos de contexto que afectan la comprensión: físico/psicológico, relacional, social e histórico-cultural. Finalmente, detalla elementos como la progresión temática, la macroestructura y las macrorreglas que permiten al lector producir significado a partir de un texto.

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    Alejandro Nxñez Varas
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    Este documento describe los conceptos clave de la comunicación escrita y la comprensión lectora. Explica que la comunicación implica un proceso de codificación y decodificación entre un emisor y receptor. También describe cuatro tipos de contexto que afectan la comprensión: físico/psicológico, relacional, social e histórico-cultural. Finalmente, detalla elementos como la progresión temática, la macroestructura y las macrorreglas que permiten al lector producir significado a partir de un texto.

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    Este documento describe los conceptos clave de la comunicación escrita y la comprensión lectora. Explica que la comunicación implica un proceso de codificación y decodificación entre un emisor y receptor. También describe cuatro tipos de contexto que afectan la comprensión: físico/psicológico, relacional, social e histórico-cultural. Finalmente, detalla elementos como la progresión temática, la macroestructura y las macrorreglas que permiten al lector producir significado a partir de un texto.

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    Este documento describe los conceptos clave de la comunicación escrita y la comprensión lectora. Explica que la comunicación implica un proceso de codificación y decodificación entre un emisor y receptor. También describe cuatro tipos de contexto que afectan la comprensión: físico/psicológico, relacional, social e histórico-cultural. Finalmente, detalla elementos como la progresión temática, la macroestructura y las macrorreglas que permiten al lector producir significado a partir de un texto.

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    LÍNEA SELLO INSTITUCIONAL

    Comunicación Oral y Escrita

    Unidad 1: La Escritura como proceso


    Tema 1: Herramientas para la comprensión
    y producción textual
    Comunicación
    Somos seres sociales (aunque algunos crean no serlo) y desde esa perspectiva,
    es la comunicación la base de cualquier proceso de socialización.
    Modelo Transaccional de comunicación

    Entendemos por
    comunicación, en su
    definición más básica,
    aquel proceso donde un
    emisor envía un mensaje a
    un receptor.
    No obstante, ese proceso
    involucra varios elementos
    más que, a la larga,
    permiten hacer que la
    comunicación sea efectiva.
    Comunicación Escrita: codificación y decodificación

    ✓ No podemos quedarnos en la idea


    de codificar correctamente un
    mensaje, asumiendo que el lector
    lo podrá entender.
    ✓ Hay que considerar que aquel que
    recibe el mensaje, deberá
    decodificarlo, lo que implica no solo
    leer las palabras, sino que también
    comprenderlas para de esa manera
    apropiarse de la información.
    Comprensión lectora (decodificación)
    El contexto que rodea al lector sentará las bases de la comprensión. Basándonos en el
    modelo transaccional de comunicación, distinguiremos cuatro tipos de contexto:

    CONTEXTO FÍSICO Y PSICOLÓGICO: CONTEXTO RELACIONAL:


    El lugar donde nos encontramos y sus particularidades la vinculación que podemos o no tener con el emisor
    asociadas a presencia o ausencia de ruido (la más del mensaje que vamos a leer, donde obviamente el
    común), así como el estado emocional propio y del nivel de percepción variará según el tipo de relación
    entorno. existente.

    CONTEXTO SOCIAL:
    considerando las particularidades del CONTEXTO HISTÓRICO – CULTURAL:
    receptor y del emisor del mensaje, su a partir del momento que vivimos, nuestro
    posición en la estructura relacional, por nivel educacional, etc.
    ejemplo.
    Decodificación: La lectura y la producción de significado

    Dentro de los fundamentos de la


    comprensión lectora, es preciso señalar
    que el acto de leer se vincula con la
    producción de significados. Se dice que
    el lenguaje crea realidad.
    Elementos claves para producir significado
    a) Progresión temática: nos referimos al orden del texto, el
    que puede ser ofrecido con mayor o menor claridad por el
    emisor del mensaje y, por tanto, es tarea del lector
    encontrarlo componiendo o descomponiendo el orden entre
    las ideas.
    b) Macroestructura: corresponde a las ideas de mayor jerarquía
    que brindan el sentido global y unitario al texto. Los textos
    pueden tener jerarquías más o menos claras y es el lector
    quien tiene que descubrir o construir una jerarquía.
    c) Macrorreglas: permiten reducir fragmentos extensos sin que
    la información más importante se pierda. El significado
    global de un párrafo puede condensarse, junto con el
    significado de otros párrafos, en otro más global. Estas
    macrorreglas son omisión, selección, generalización y
    construcción.
    Macrorreglas
    Omisión: Radica en eliminar Selección: Mediante la
    la información de poca selección, el lector escoge la
    importancia y no necesaria proposición que expresa la
    para comprender lo oración temática como
    fundamental. macroproposición del párrafo.

    Construcción: Propone la
    Generalización: Consiste en la reelaboración de ideas que
    presentación comprimida de están diseminadas por todo el
    información, en una proposición o texto o se han expresado de
    palabra(hiperónimos. manera compleja o imprecisa

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