EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 8 5.

°grado ACTIVIDAD 9
EXPLICAMOS EL IMPACTO DE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE EN LAS FESTIVIDADES DE
NUESTRA COMUNIDAD
¡Hola! En la actividad anterior iniciamos una indagación sobre el uso del
tecnopor en las festividades de muchas localidades del país y su impacto en el
ambiente. Esta situación nos invita a seguir analizando y reflexionando sobre el
efecto de las actividades humanas en el ambiente.
Por eso, ahora plantearemos nuestra posición frente a la contaminación del
aire producida en festividades de fin de año y otras actividades de nuestra
comunidad.
Recordamos:
En la actividad 2 elaboramos
un borrador de argumentos
sobre la contaminación del
aire en base al análisis de
algunas fuentes de
información y el diálogo
familiar; los cuales nos
ayudarán a explicar el
impacto de la
contaminación del aire. Por
ello, a continuación
observaremos el siguiente
gráfico:

Analizamos:
Ahora evaluamos dos fuentes de información sobre el impacto de la
contaminación del aire, a través del texto 1: “Efectos de la contaminación
del aire” y el texto 2: “El deterioro de la calidad del aire en el Perú”,
disponibles en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Estos nos
ayudarán a comprender la relación estrecha entre el hombre y la
naturaleza, lo que influye directamente en nuestras vivencias y salud a
corto, mediano y largo plazo.
A partir de lo analizado en los textos, seguimos las indicaciones y respondemos las
siguientes preguntas:
A) Después de leer el texto 1, reflexionamos y observamos el ambiente donde nos
encontramos para reconocer: ¿Qué efectos de la contaminación del aire
experimentamos en nuestra localidad o comunidad? Después explicamos cómo afectan
el normal desarrollo de las diferentes actividades cotidianas.
B) DialoguemosRegistramos
con nuestra las
familia y recojamos los testimonios de los adultos para
respuestas en nuestro cuaderno o
saber cómo creen que aumentó
portafolio
la contaminación del aire en los últimos tiempos. ¿Qué
cambió y qué no cambió en su comunidad? Después desarrollaremos nuestras
conclusiones para apoyar las explicaciones que usaremos para el ensayo.
Continuamos.
El aire es fundamental para nuestra supervivencia, de manera que mantenerlo limpio y
puro garantiza el crecimiento y el progreso. Por otro lado, un aire contaminado afecta el
normal desarrollo de todos los seres vivos.
Para seguir analizando y reflexionando sobre el tema, vamos a leer el texto 3: “Soldados
de nieve” y el texto 4: “El Día Internacional del Aire Limpio para Cielos Azules aborda las
amenazas de la contaminación del aire”, disponibles en la sección “Recursos para mi
aprendizaje”.
A partir de los textos analizados respondemos y completamos:
A) Siguiendo el ejemplo de Huasta, vamos a identificar y describir cinco problemas de
contaminación del aire en nuestra comunidad o localidad. Después, desarrollemos la
siguiente pregunta: ¿Cuál sería la acción que recomendamos para enfrentar estos
problemas?
B) ¿Qué le recomendaríamos a las y los directoras/es, docentes y estudiantes de
nuestra institución educativa para contribuir al cuidado del aire? Vamos a desarrollar la
respuesta:
Directoras/es y docentes
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Estudiantes:
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Argumentamos
A partir de lo reflexionado y aprendido, es momento de explicar con argumentos:
¿Cuál sería nuestra actitud o postura frente a la contaminación del aire que es
producida en festividades de fin de año y otras actividades en nuestra comunidad?

Evaluamos nuestros avances

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

Criterios de evaluación Lo Estoy ¿Qué puedo

logre en hacer
proceso para mejorar
de mis
lograrlo aprendizajes?
Expliqué el impacto de la contaminación del
aire a partir del análisis y la reflexión.
Argumenté sobre el impacto de la
contaminación del aire, utilizando fuentes de
información y reflexionando con la familia.
Propuse acciones para el cuidado del aire,
sensibilizando a los actores sociales de mi
comunidad. Texto 1: Efectos de la contaminación del aire1
1. Destrucción de la capa de ozono. Algunos compuestos químicos fabricados por el
hombre, conocidos como sustancias destructoras del ozono, contribuyen al
adelgazamiento de la capa de ozono. Cuando estas sustancias destructoras se liberan
a la atmósfera, llegan a la capa de ozono, localizada en la estratosfera. Allí inician
una
serie de reacciones químicas con la energía UV, proveniente del sol, que acaban por
reaccionar con el Ozono (O3) destruyendo su conformación original. Sin una
cantidad
adecuada de ozono, la atmósfera no puede protegernos suficientemente contra la
peligrosa radiación ultravioleta (RUV) del Sol.
2. Las lluvias ácidas. El agua de lluvia normalmente es ligeramente ácida (pH 5.7 - 7);
sin embargo, debido a la contaminación estos ácidos son arrastrados sobre las hojas
de las plantas, edificios, monumentos, superficies de agua y suelo. El incremento de
ácidos en el suelo acelera la velocidad de lixiviación de los nutrientes vitales para las
plantas, tales como el calcio. Asimismo, la vida acuática se ve muy afectada, entre
otras cosas porque genera mortandad en los peces e impide el desarrollo de sus
huevos. La lluvia ácida daña las hojas de las plantas anulando su acción fotosintética.
3. El esmog. Se produce cuando hay poco viento, originando que los contaminantes
se acumulen y mezclen con la niebla o la neblina. Esta situación puede dar lugar a
que se alcancen concentraciones peligrosas de contaminantes para la salud
 El esmog reduce la visibilidad natural, irrita los ojos y el aparato respiratorio. En
zonas urbanas muy pobladas, la cantidad de enfermedades suele aumentar en forma
considerable durante periodos prolongados de esmog, especialmente cuando un
proceso de inversión térmica no permite la dispersión.
4. El efecto invernadero. La acumulación de gases tóxicos en la atmósfera impide la
salida de los rayos solares hacia el espacio, que al quedar atrapados en la tropósfera
elevan la temperatura en la superficie terrestre. Con ellos se produce un
desequilibrio ecológico que desencadena derretimiento de hielos polares, alteración
en los fenómenos meteorológicos, evolución y propagación de enfermedades
tropicales, entre otros.
Texto 2: El deterioro de la calidad del aire en el Perú2
• Los problemas de contaminación del aire están concentrados en las grandes
ciudades, en especial Lima y Callao, y en lugares con industrias contaminantes, tales
como las zonas mineras y pesqueras.
• En las ciudades, la causa principal de la contaminación es por el parque automotor,
constituido en gran parte por vehículos antiguos. Una solución e iniciativa tomada
por el Ministerio de Transporte, es el bono del chatarreo, que pretende desalojar
progresivamente el parque automotor por nuevas unidades.
• Una contaminación importante y nociva se produce por el contenido de azufre en
el combustible diésel, ampliamente usado, que afecta la salud de las personas y
especialmente la de niños y niñas.
• En el Perú, con excepción del Centro Histórico de Lima, no se monitorea la calidad
del aire y no se toman medidas para implementar un sistema de monitoreo para
orientar regulaciones correctivas.
Texto 3: Soldados de nieve3
En la comunidad campesina de Huasta, Áncash,
la gente teme que los glaciares desaparezcan,
pero no se cruzan de brazos. Los datos son fríos:
la masa de la cordillera Blanca ha disminuido en
23 % desde la década de 1970. Como
consecuencia, aparecen lagunas glaciares,
fragmentos de hielo se desprenden y el caudal
de los ríos aumenta. Lo que viene podría ser
peor. Los bofedales pueden inundarse, los
diques naturales quebrarse y el agua
desbordarse hasta afectar a las poblaciones
cercanas. Por este motivo, los comuneros de
Huasta organizaron un comité Forestal, que
trabaja desde el 2007. Sus integrantes han
aprendido tecnología
forestal. Cuidan los bosques y los reforestan
con miles de árboles. Es una lucha valiente. No
solo por esos nevados, sino por la salud del
mundo.
 Texto 4: El Día Internacional del Aire Limpio para Cielos Azules aborda
las amenazas de la contaminación del aire4
Para ayudar a crear conciencia de esta amenaza y movilizar la acción contra la
contaminación atmosférica, cada 7 de septiembre se ha designado una nueva
iniciativa, el Día Internacional del Aire Limpio para los Cielos Azules. Esta primera
celebración en 2020 sienta un precedente para la promoción del aire limpio con su
lema: #airelimpioparatodos.
La contaminación atmosférica es una de las mayores amenazas ambientales para la
salud, ya que es responsable de 7 millones de muertes prematuras cada año en todo
el mundo. Los contaminantes del aire también contribuyen directamente a la crisis
climática, poniendo en peligro la salud y los medios de vida de las generaciones
actuales y futuras.
1 de cada 10 personas en América todavía queman residuos de cosechas, carbón,
madera o queroseno para cocinar y calentar sus casas. La quema de estos
combustibles produce contaminación del aire en interiores, que supone un gran
riesgo para la salud por enfermedades respiratorias y cardiovasculares, y una
vulnerabilidad añadida para COVID-19.
Durante el COVID-19 en algunos lugares, los niveles de contaminación disminuyeron
hasta tal punto que las personas de algunas zonas pudieron respirar aire más limpio,
algunas por primera vez en sus vidas. Sin embargo, al mismo tiempo, los cierres en
respuesta a la pandemia podrían haber empeorado la contaminación del aire en
interiores al aumentar el tiempo que la gente pasa en sus casas.
Se requiere una transición a energías más limpias para los sistemas de transporte e
industria; el mejoramiento de los sistemas de gestión de desechos y la reducción de
la quema de productos agrícolas son necesarios para lograr un aire limpio y reducir la
elevada carga de enfermedades atribuibles a la contaminación del aire. COVID-19 es
un recordatorio de que necesitamos construir un mundo donde la gente pueda
respirar aire limpio, ver cielos azules y agua clara.
El manifiesto de la OMS para una recuperación sana y verde de COVID-19 propone
que un mundo mejor es posible con el compromiso de las sociedades y los
responsables de la toma de decisiones, enumerando 6 puntos de acción específicos.
La OPS, en la conmemoración del Primer Día Internacional del Aire Limpio para los
Cielos Azules, se unió a la voz por un futuro más saludable.