Este documento presenta el Plan Individual de Aprendizaje (ILP) de un estudiante para el curso de inglés EwB 2023. El ILP incluye los objetivos personales del estudiante para aprender inglés, indicadores de logro en diferentes habilidades lingüísticas, fortalezas y áreas de oportunidad, y un plan de acción para las próximas 3 y 10 semanas centrado en mejorar la pronunciación y comunicación con amigos y familia.
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Este documento presenta el Plan Individual de Aprendizaje (ILP) de un estudiante para el curso de inglés EwB 2023. El ILP incluye los objetivos personales del estudiante para aprender inglés, indicadores de logro en diferentes habilidades lingüísticas, fortalezas y áreas de oportunidad, y un plan de acción para las próximas 3 y 10 semanas centrado en mejorar la pronunciación y comunicación con amigos y familia.
Este documento presenta el Plan Individual de Aprendizaje (ILP) de un estudiante para el curso de inglés EwB 2023. El ILP incluye los objetivos personales del estudiante para aprender inglés, indicadores de logro en diferentes habilidades lingüísticas, fortalezas y áreas de oportunidad, y un plan de acción para las próximas 3 y 10 semanas centrado en mejorar la pronunciación y comunicación con amigos y familia.
Este documento presenta el Plan Individual de Aprendizaje (ILP) de un estudiante para el curso de inglés EwB 2023. El ILP incluye los objetivos personales del estudiante para aprender inglés, indicadores de logro en diferentes habilidades lingüísticas, fortalezas y áreas de oportunidad, y un plan de acción para las próximas 3 y 10 semanas centrado en mejorar la pronunciación y comunicación con amigos y familia.
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EwB 2023
Individual Learning Plan (ILP)
Progress 1 (A2)
Nombre del estudiante:
Grupo:
Objetivos del plan individual de aprendizaje:
Proveer un formato para que el estudiante reflexione acerca de su aprendizaje Identificar intereses y objetivos personales del estudiante con respecto al aprendizaje de inglés Elaborar un plan de acción para el desarrollo de su competencia lingüística
Sección A: Objetivos personales del estudiante
Pregunta
¿Cuál es tu motivación para estudiar inglés? ¿Qué objetivos personales tienes
con respecto a tu participación en el curso? (Por ejemplo, poder leer mangas en inglés, poder comunicarte fluidamente con un amigo inglés, mejorar tu pronunciación)
Sección B: Indicadores de logro
Indicador Puedo comprender mensajes que se articulan de forma lenta y cuidadosa, con largas pausas para asimilar el significado.
Puedo reconocer información concreta (por ejemplo, lugares y horas) sobre
Recepción
temas familiares de la vida cotidiana, siempre que se transmita lenta y
claramente.
Puedo comprender textos muy breves y sencillos, una sola frase a la vez, captando nombres familiares, palabras y frases básicas y releyendo según sea necesario. Indicador Producción comunicativa
Puedo producir frases sencillas, principalmente aisladas, sobre personas y
lugares.
Puedo brindar información sobre asuntos de relevancia personal (por
ejemplo, lo que me gusta y lo que no me gusta, mi familia, mis mascotas) utilizando palabras simples y expresiones básicas.
Puedo producir frases y oraciones simples y aisladas.
Indicador
0000001 Puedo interactuar de forma sencilla pero la comunicación depende totalmente de la repetición a un ritmo más lento, reformulación y reparación.
Puedo formular y responder preguntas sencillas, iniciar y responder a
Interacción
declaraciones sencillas en áreas de necesidad inmediata o sobre temas muy
familiares.
Puedo solicitar o transmitir datos personales.
Puedo formular mensajes muy simples y publicaciones personales en línea
como una serie de oraciones muy cortas sobre pasatiempos, gustos / disgustos, etc., contando con la ayuda de una herramienta de traducción.
Indicador Puedo utilizar palabras/signos sencillas/os para pedir a alguien que explique algo. Mediación
Puedo reconocer cuándo se producen dificultades e indicar, con un lenguaje
sencillo, la naturaleza aparente de un problema.
Puedo transmitir la información principal de textos o conversaciones breves y
sencillos sobre temas cotidianos de interés inmediato, siempre que se expresen de forma clara con un lenguaje sencillo.
Sección C: Fortalezas y Oportunidades de Mejora
Pregunta ¿Cuáles son las áreas de la lengua en que tienes mejor desempeño o que te resultan más fáciles? ¿Cuáles te resultan más difíciles? (Por ejemplo, tengo facilidad para comprender textos, me es difícil pronunciar en inglés).
Sección D: Plan de Acción
¿Qué vas a hacer para mejorar en tus competencias y habilidades en inglés? Semana 3 practiacar fonetica y gramatica con amigos y familia
Semana 10 practicar con mi familia y amigos mi pronunciacion
0000002 Plan (ILP) 2)
Andres David Rodriguez Benavides
G36
al aprendizaje de inglés
s del estudiante
Respuesta: Semana 3
Quiero estudiar ingles para pode
comunicarme mejor y para poder viajr ya que es la lengua mas usada poara comunicarse con extranjeros
de logro
Semana 3 Semana 10
Aún no En proceso
En proceso Logrado
Aún no En proceso
Semana 3 Semana 10
En proceso En proceso
En proceso En proceso
En proceso En proceso Semana 3 Semana 10
0000003 En proceso En proceso
En proceso En proceso
En proceso En proceso
En proceso Logrado
Semana 3 Semana 10
En proceso Logrado
En proceso En proceso
En proceso En proceso
idades de Mejora
Semana 3
Se me hace relativamente facil enteder y leer el
cción glés?
0000004 0000005 Nota: los descriptores de los indicadores de logro fueron adaptados del siguiente documento: https://rm.coe.int/marco- comun-europeo-de-referencia-para-las-lenguas-aprendizaje- ensenan/1680a52d53 (retrieved March 13th 2023)
