Provincia de Buenos Aires Pryecto Cooperativo

Provincia de Buenos Aires
Ministerio de Trabajo
Centro de Formación Laboral
Curso: planeamiento, capacitación y gestión e

cooperativas
Profesor: Norberto Gorosito- Sebastián Matías Alberto
Chumen.
Funciones del curso.

El curso tiene como principal objetivo el de brindar herramientas teóricas y metodológicas que
contribuyan a la comprensión del cooperativismo como forma de organización de las personas
para satisfacer necesidades que no pueden ser satisfechas individualmente o en la medida que si
lo puedan, lograran un mejor aprovechamiento de los recursos por medio del trabajo
mancomunado y con eso generar un cambio de paradigma que valla hacia el desarrollo económico
local.
También será función del curso que el estudiantado comprenda las bases de la identidad
cooperativa, puesto que entendemos a la misma como los cimientos necesarios para que los
mismos tomen participación en el futuro con una sociedad de estas características e intentando
poner en valor las características de “El Hombre Cooperativo”, es decir volver a conectar a las
personas con los valores de ayuda mutua, responsabilidad, trabajo mancomunado, equidad ,
igualdad y democracia, valores que han sido dejados de lado por el sistema económico actual.
Fundamentación.
La visión tradicional sobre el desarrollo económico ha hecho siempre hincapié en la atracción y
disponibilidad de recursos financieros. Si bien ello es importante, hay que insistir en que no es
suficiente para garantizar el desarrollo económico. La orientación de los recursos financieros. Si
bien ello es importante, hay que insistir en que no es suficiente para garantizar el desarrollo
económico. La orientación de los recursos financieros hacia la inversión productiva depende de
otros factores básicos y fundamentalmente de la capacidad de introducir innovaciones en el tejido
productivo y empresarial. Dentro de las innovaciones hay que incluir las tecnológicas, en métodos
de gestión social e institucional.
El cooperativismo pertenece el grupo de innovaciones sociales e institucionales y es de suma

importancia para el desarrollo económico local y en especial para las comunidades rurales, donde
podemos observar un gran conocimiento sobre saberes técnicos en producción de bienes y
servicios de distinta índole , es decir se da La Producción Total , pero en muchos casos estos
productores se encuentran imposibilitados de comercializar la misma, adquirir materia primas a
precios razonables, realizar grandes inversiones de capital, obtener rendimientos a escala, entre
otras problemáticas relacionadas con la producción y comercialización de bienes y servicios .
Otra problemática que puede ser observada en las comunidades rurales o barrios periurbanos son
los altos precios en la canasta básica, derivada de la excesiva cantidad de intermediarios, donde
como ya sabemos no se da un valor agregado genuino y va detrimento de las economías
domesticas.
Es decir que durante el curso se irán analizando y problematizando las distintas situaciones y
necesidades que posee el estudiantado y luego de una base teórica de contenidos, se las valla
abordando con los distintos modelos cooperativos y experiencias similares.
Ahora bien cuando hablamos de desarrollo económico, este se puede dar de dos maneras; una
exógena donde la organización de la producción proviene de agentes externos y los implantan de
acuerdo a las sus necesidades, buscando así su satisfasfacion y no el desarrollo económico de
localidad. En el otro extremo encontramos el desarrollo local endógeno, donde el mismo obedece
a una visión territorial de los procesos de crecimiento y cambio estructural (FRIDMAN Y WEABER,
1979).
En resumen, podemos decir que el desarrollo económico local es un proceso de crecimiento y

cambio estructural de la economía de una localidad o región, en el que se pueden identificar tres
dimensiones: una economía, caracterizada por un sistema de producción que permita a los
empresarios locales usar eficientemente los factores de producción, generar economías de escala
y aumentar la productividad a nivel que permita mejorar la competitividad de los mercados; otra
dimensión sociocultural, en el cual el sistema de relaciones económicas y sociales, las instituciones
locales y los valores sirven de base al proceso de desarrollo, y otra política y administrativa, en que
las iniciativas locales crean un entorno favorable a la producción y el desarrollo en que las
iniciativas locales crean un entorno local favorable a la producción e impulsan el
desarrollo(KOFEFEY Y POLESSE, 1985) .
Es decir que el estudiantado encontrara un espacio en donde integrar intereses , conocimientos y

saberes sobre la organización cooperativa, generando un encuentro con un tipo de organización
donde el manejo de la misma va mas allá del manejo de capitales puesto que una asociación de
personas.
Expectativas de logro.
 Reconocimiento del cooperativismo como dimensión de la vida social.

 Reconocimiento de las organizaciones de la economía social y de las otras organizaciones.
 Identificar los distintos principios dentro de la organización cooperativa y vincularlos con
los demás.
 Reconocimiento de la importancia de la educación para el desarrollo de la economía
social en el ámbito rural.
 Reconocimiento del rol del trabajo dentro de la economía social.
 Análisis de contexto, para luego reconocer los recursos necesarios para el surgimiento de
nuevos emprendimientos laborales comunitarios que ayuden a cubrir una carencia dentro
de una comunidad.
 Propiciar espacios de análisis y deliberación sobre los distintos modelos cooperativos y
cuáles serán los beneficios para la comunidad.
 Que el estudiantado se reconozca como sujeto autónomo, capaz de colaborar con el
sometimiento de la economía de su comunidad y sus sistemas de producción.
Propósitos del instructor.

 Evaluar la propia realidad y contexto al cual pertenece el estudiantado y poder
comprender la cultura local y su territorio.
 Propiciar la lectura crítica y pormenorizada de la bibliografía suministrada e incentivar a
la diferenciación de las distintas miradas con respecto a los temas tratados.
 Promover el espíritu cooperativo dentro del grupo, reflejándolo con las actividades diarias
que hacemos.
 Conocer sus trayectorias productivas y asociativas con la finalidad de encontrar nodos
comunes y propiciar así el desarrollo de actividades conjuntas.
 Promover el espíritu crítico frente a las diferentes posturas y valorar las propuestas y
sugerencias del estudiantado.
 Promover que el grupo desarrolle actividades con impacto social dentro de la comunidad.
Encuadre metodológico.
Las clases se desarrollaran de modo teórico-practico. Por cada modulo, se extenderá el material
bibliográfico para luego abordar los conceptos teóricos y las herramientas analíticas
fundamentales durante la clase teórica. en cuanto al desarrollo de las clases prácticas las mismas
podrán ser desarrolladas en el aula mediante trabajos prácticos donde las consignas serán
planteadas de modo que se promueva el debate , el análisis crítico y la toma de posición respecto
a los temas abordados , también se plantearan entrevistas/encuestas en la comunidad ,
planificación de actividades comunitarias , entre otras.
También se desarrollaran actividades de extensión y visitas de experiencias cooperativas en otras

localidades, de manera conjunta con estudiantes y docentes del instituto superior técnico para la
producción total, con la finalidad que el estudiantado pueda visualizar y analizar experimentos
concretos de economía circular.
Para lograr lo antes mencionado se le proporcionara al estudiantado un cronograma de

actividades y la bibliografía necesaria.
Recursos.
Los recursos que serán utilizados durante el proceso de aprendizaje para logra la participación, el
debate y el auto descubrimiento de los estudiantes serán:
 Material audio visual (películas, documentales, series).

 Artículos periodísticos (periódicos, diarios, revistas).
 Video llamadas grupales de whasap, you tuve, drive, etc.
 Herramientas informáticas (presentación en power point).
 Páginas web de organismos oficiales (INAES, Ministerio Agrario de la Provincia de Bs. As.,
Ministerio de Trabajo, INTA, etc.).
 Manuales.
Contenidos.
El curso se dividirá en cuatro módulos:

Modulo 1:
Introducción a la economía social y al cooperativismo. Conocimiento del marco conceptual

fundamental del desarrollo local y la economía social. Reconocimiento de los principios
doctrinarios que guían a las cooperativas.
Los orígenes de la economía social y la nueva cuestión social. La economía social como estrategia
para el desarrollo local. Nociones generales del cooperativismo. Principios y valores cooperativos.
Modulo 2:
Tipos de cooperativas. Conocimiento de las características básicas de los distintos tipos de

cooperativas, haciendo hincapié en las cooperativas de trabajo, consumo y vivienda.
 Características básicas de las cooperativas de trabajo.

 Características básicas de las cooperativas de vivienda.
 Características básicas de las cooperativas de consumo.
 Características básicas de las cooperativas de servicios.
 Características básicas de las cooperativas de crédito.
 Otras cooperativas.
 Formas de integración cooperativo.
Modulo 3:
Herramientas para la planificación y a organización cooperativa. Estrategia en la toma de

decisiones. Utilización de las herramientas de la planificación y organización cooperativa.
Herramientas básicas para el proceso de planeamiento. Definición de objetivos y políticas.

Formulación e implementación de estrategias. Procesos de seguimiento y revisión de planes.
Modulo 4:
Herramientas administrativas, contables y procesos productivos para cooperativas .Ejecución de

los modelos administrativos básicos en cooperativas. Registración contable de las operaciones en
una organización. Decisiones en base a la información contable y administrativa seleccionada.
Principios básicos de administración. Técnicas básicas de registración contable. La partida doble.

Definición .Análisis y contenido del activo, pasivo patrimonio neto y bruto. Los resultados,
medición y clasificación. Asientos en el libro diario. Balance general.
Interpretación. Balance social cooperativo integral y los procesos productivos.
Modulo 5:
Aspectos legales y gestión de servicios cooperativos básicos. Conocimientos básicos del marco
legal de las cooperativas en Argentina. Gestión de servicios básicos necesarios para el
funcionamiento adecuado de unas cooperativas.
Estatuto y reglamentos .Importancia. Contenido: constitución de cooperativas y mutuales, capital

social. Órganos sociales. Funciones. Derechos y obligaciones de los asociados. Fiscalización pública
y privada. Formas de integración. Disolución y liquidación.
Gestión institucional interna. Organización de asambleas. Reuniones de los órganos de

administración. Redacción de actas e informes. Mecanismos de participación de los asociados.
Formas de financiamiento.Capitalizacion.Aplicacion de excedentes. Educación cooperativa

.Tratamiento impositivo y provisional en las cooperativas. Gestión ante los organismos públicos.
Bibliografía:
Manual teórico Practico de Introducción al Cooperativismo, proyecto de extensión” La opción
cooperativa como generadora de empleo genuino”. Instituto de Estudios Cooperativos- UNLP.
Presupuesto de tiempo.
A estimar de acuerdo al periodo en que se desarrolle el curso, el tiempo estimado es de 10 meses

dividido en cinco módulos de duración aproximada de mes y medio cada un mas un trabajo
integrador.
Evaluación:
Considerando la pedagogía de la alternancia, el estudiantado será evaluado durante su estadía,
trabajos practicos-teoricos.
Se evaluara:
 El grado de responsabilidad y compromiso que se evidencia a través de las acciones de

cada estudiante.
 La integración y aplicación de contenidos desarrollados en las clases.
 Indagaciones orales del instructor al estudiantado sobre la bibliografía recomendada.
 Test de lecturas a partir de la bibliografía de lectura suministrada por el instructor.
 Trabajo practico integrador

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Curso: planeamiento, capacitación y gestión e

Funciones del curso.

El cooperativismo pertenece el grupo de innovaciones sociales e institucionales y es de suma

En resumen, podemos decir que el desarrollo económico local es un proceso de crecimiento y

Es decir que el estudiantado encontrara un espacio en donde integrar intereses , conocimientos y

 Reconocimiento del cooperativismo como dimensión de la vida social.

Propósitos del instructor.

También se desarrollaran actividades de extensión y visitas de experiencias cooperativas en otras

Para lograr lo antes mencionado se le proporcionara al estudiantado un cronograma de

 Material audio visual (películas, documentales, series).

El curso se dividirá en cuatro módulos:

Introducción a la economía social y al cooperativismo. Conocimiento del marco conceptual

Tipos de cooperativas. Conocimiento de las características básicas de los distintos tipos de

 Características básicas de las cooperativas de trabajo.

Herramientas para la planificación y a organización cooperativa. Estrategia en la toma de

Herramientas básicas para el proceso de planeamiento. Definición de objetivos y políticas.

Herramientas administrativas, contables y procesos productivos para cooperativas .Ejecución de

Principios básicos de administración. Técnicas básicas de registración contable. La partida doble.

Estatuto y reglamentos .Importancia. Contenido: constitución de cooperativas y mutuales, capital

Gestión institucional interna. Organización de asambleas. Reuniones de los órganos de

Formas de financiamiento.Capitalizacion.Aplicacion de excedentes. Educación cooperativa

A estimar de acuerdo al periodo en que se desarrolle el curso, el tiempo estimado es de 10 meses

 El grado de responsabilidad y compromiso que se evidencia a través de las acciones de

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