Teoria de Gagné

Teoría del Aprendizaje de
Gagné
Universidad Juárez del Estado de Durango
Escuela de Lenguas
DIseño de Ambientes de Aprendizaje
M. E. Francisco Javier Alcalá Durán
Ashly Alhia Barraza Ceniceros

Gema Sarahí Gallegos Velázquez
Paola Monserrat Montelongo Vazquez
Yavanna Juárez Sida
Sonia Abigail Sánchez Rodríguez
Viridiana Rubi Valdez Rojas
¿Qué es el aprendizaje?
Fases del aprendizaje
El aprendizaje es la interrelación entre una persona y su
ambiente basandose en cambios vivenciales y experiencias.
1. Fase de motivación (expectativa)

2. Fase de aprehensión (atención, percepción selectiva).
3. Fase de adquisición (cofificación, entrada y
almacenameinto).
4. Fase de retención (alamcenamiento de memoria).
TEORÍA DEL ¿cómo aprendemos?
5. Fase de recordar (recuperación). APRENDIZAJE DE
6. Fase de generalización.
7. Fase de ejecución (emisión de respuestas). GAGNÉ
8. Fase de retroalimentación (refuerzo). Para Gagné el aprendizaje se da por la
motivación y la generación de información
a través del medio.
¿Que habilidades desarrollamos? Referencias:

¿Qué aprendemos?
1. Habilidades motoras
2. Información verbal La teoría del aprendizaje de Robert Gagné. (2016, 6
3. Habilidades intelectuales El aprendizaje se agrupa en 8 diferentes tipos: diciembre).
4. Destrezas y estrategias 1. Aprendizaje de reación a señales o reflejos. https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-
cogoscitivas 2. El aprendizaje condicionado E-R. aprendizaje-robert-gagne
5. Actitudes 3. El encadenamiento de secuencias de acción motora. Jorge Luis Salcedo Polo. (2017, 14 mayo). Nueve
4. La asociación verbal. eventos de la instrucción de Gagné [Vídeo].
5. La discriminación. YouTube. https://www.youtube.com/watch?
6. El aprendizaje y comprensión de conceptos. v=Nz2tFxLcakQ
7. Principios con los que estructurar las valoraciones hechas por el
sujeto.
8. El aprendizaje por resolución de problemas.
Teacher´s name: Yavanna, Alhia, Abigail, Paola, Gema,
Students: 20 Age range: 8-10 años Date: 13/sep/2023 Practice num: 1
Viridiana
Topic: Pasado simple Time: 45 min Level: A1
Objective: Identificar los verbos en tiempo pasado simple
Competence: Que los alumnos identifiquen los verbos en pasado simple y puedan usarlos en oraciones y conversaciones en ingles
Objective Activity Procedure Materials Interaction Pattern Timing Skills
Los alumnos jugaran papa caliente, al alumno que le

Warm-up: Papa Pelota, celular (para reproducir
toque la papa caliente dirá un verbo en presente y Grupal 5 minutos
Caliente música)
su conjugación en pasado
Presentamos una lista de verbos en presente y

Pizarrón, plumones, computadora y
Activity 1 pasado en el pizarrón, así los alumnos tendrán que Individual 10 minutos
proyector
relacionarlos entre si
Ejercicio de completar las oraciones con verbos en

Activity 2 Libreta, lápices/plumas Individual 10 minutos
pasado
Encontraran los verbos en pasado en una sopa de

Activity 3 Copias Individual 10 minutos
letras
Realizaran un quiz en línea acerca del tema visto en

Wrap-up Computadora e internet Equipos 10 minutos
clase (kahoot)
Fases del aprendizaje
Después de revisar la documentación respecto al tema, se hizo la distinción de las diferentes fases de aprendizaje de Gagné en la planeación elaborada con
anterioridad, las fases que logramoss identificar y plantear en la sesión de clase son las siguientes:
1. Fase de la motivación: Para esta fase nosotros incluimos un juego de la papa caliente para introducir a los estudiantes al tema y los verbos en tiempo pasado.
2. Fase de la aprehensión: Está fase se estimuló con la primera actividad siendo donde los estudiantes relacionaron verbos en tiempo pasado con los verbos en
tiempo presente, de esta manera se estimula el conocimiento previo que ya tienen sobre el tema.
3. Fase de la Retención: Esta fase se estimula con las dinámicas puestas en la clase que hacen que los estudiantes de manera divertida retengan el conocimiento
adquirido.
4. Fase de recordación: La recordación la estimulamos de manera que con las actividades se desempeñen los alumnos al ir adquiriendo nueva información y
conocimiento mientras pasamos cada actividad.
5. Fase de Generalización: A los alumnos se les proveerá retroalimentación de manera respetuosa y positiva sobre alguna equivocación que hayan tenido con los
verbos y sus tiempos.
6. Fase de Ejecución: Para esta fase utilizamos un juego personalizado en la plataforma de “Kahoot” con preguntas y respuestas sobre el tema, será desempeñado en
equipos en el salón de clase y así evaluaremos el desempeño de los alumnos durante la clase.
7. Fase de Retroalimentación: Para reforzar el tema el Wrap up que pondremos en práctica sería una sopa de letras donde encuentren los verbos en tiempo pasado,
con esto cerraremos el tema reforzado de una manera divertida para los alumnos.
De acuerdo a lo anterior logramos señalar estas fases en la planeación siguiente:

Teacher´s name: Yavanna, Alhia, Abigail, Paola, Gema,
Students: 20 Age range: 8-10 años Date: 13/sep/2023 Practice num: 1
Viridiana
Topic: Pasado simple Time: 45 min Level: A1
Objective: Identificar los verbos en tiempo pasado simple
Competence: Que los alumnos identifiquen los verbos en pasado simple y puedan usarlos en oraciones y conversaciones en ingles
Fases según
Objective Activity Procedure Materials Interaction Pattern Timing
Gagné
Los alumnos jugaran papa caliente, al alumno que le

Warm-up: Papa Pelota, celular (para reproducir Fase de
toque la papa caliente dirá un verbo en presente y Grupal 5 minutos
Caliente música) motivación
su conjugación en pasado
Presentamos una lista de verbos en presente y

Pizarrón, plumones, computadora y Fase de
Activity 1 pasado en el pizarrón, así los alumnos tendrán que Individual 10 minutos
proyector aprehensión
relacionarlos entre si
Fase de
Ejercicio de completar las oraciones con verbos en
Activity 2 Libreta, lápices/plumas Individual 10 minutos retención y
pasado
repetición
Fase de
Encontraran los verbos en pasado en una sopa de
Activity 3 Copias Individual 10 minutos retroalimentaci
letras
ón
Realizaran un quiz en línea acerca del tema visto en Fase de

Wrap-up Computadora e internet Equipos 10 minutos
clase (kahoot) ejecución

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M. E. Francisco Javier Alcalá Durán

Ashly Alhia Barraza Ceniceros

1. Fase de motivación (expectativa)

¿Que habilidades desarrollamos? Referencias:

Topic: Pasado simple Time: 45 min Level: A1

Objective: Identificar los verbos en tiempo pasado simple

Objective Activity Procedure Materials Interaction Pattern Timing Skills

Los alumnos jugaran papa caliente, al alumno que le

Presentamos una lista de verbos en presente y

Ejercicio de completar las oraciones con verbos en

Encontraran los verbos en pasado en una sopa de

Realizaran un quiz en línea acerca del tema visto en

De acuerdo a lo anterior logramos señalar estas fases en la planeación siguiente:

Topic: Pasado simple Time: 45 min Level: A1

Objective: Identificar los verbos en tiempo pasado simple

Los alumnos jugaran papa caliente, al alumno que le

Presentamos una lista de verbos en presente y

Realizaran un quiz en línea acerca del tema visto en Fase de

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