Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 3 - Fase 4 - Elaborar Propuesta de Acción

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Acción Psicosocial y Familia
Código: 403027
Guía de actividades y rúbrica de evaluación –

Fase 4 - Elaborar Propuesta de Acción
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: jueves, 2
viernes, 6 de octubre de 2023 de noviembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
El estudiante será capaz de:
Implementar una propuesta de acción psicosocial, en donde se

especifica las acciones para padres – hijos y sistema familiar, por medio
de estrategias participativas y soportadas desde un marco referencial
biopsicosocial y sistémico.
La actividad consiste en:
1. Definir grupalmente el factor más representativo del perfil de

vulnerabilidad y generatividad para crear una propuesta de acción
psicosocial (tomando como base el diagnóstico integral elaborado en
la fase 3).
Para lo cual, cada miembro del grupo colocará en la siguiente matriz

el parámetro que salió más bajo en el diagnóstico de la fase 3 (solo
uno), una vez hecho esto, el grupo evaluará cuál parámetro se repite
más y sobre aquel se comenzará a plantear la propuesta de acción.
1
Matriz de reporte
Nombre del estudiante Parámetro que surgió del diagnóstico fase 3.
2. A partir de los avances realizados en la fase 3, con la familia

seleccionada, y en concordancia con el diagnóstico contextualizado
elaborado, realizar una Propuesta de Acción Psicosocial que
debe estar constituida por:
a. Introducción
b. Objetivo de la propuesta de acción psicosocial: (qué – cómo
– para qué)
c. Tres objetivos Específicos:
Enfocado en la acción para los padres
Enfocado en la acción con hijos
Enfocado en la acción para toda la familia.
d. Marco Referencial:
El grupo debe primero argumentar en un párrafo cuál de los

siguientes modelos utilizará para la elaboración de la propuesta de
acción psicosocial. Los modelos que puede elegir base de la propuesta
de acción psicosocial son:
Modelo sistémico
Modelo ecológico
Modelo biopsicosocial
Debe enunciar y describir 3 conceptos sobre los que se apoyará para el
desarrollo de la acción psicosocial con la familia.
Ejemplo: Para el desarrollo de la propuesta se seleccionó el Modelo

XXX y se tendrán los siguientes conceptos:
1. (Nombre del concepto): descripción…. cita en Normas APA 7

Edición
Edición.
2
Edición.
Posteriormente enriquecer el marco referencial, con mínimo 3

Teorías y/o enfoques desde la psicología, que se consideren pertinente
aplican para la propuesta de acción. Por último, agregar el marco legal.
e. Elaboración de 3 acciones con diversas estrategias (no se puede

repetir la misma metodología o acción) una para los Padres, otra
para los Hijos y una para todo el sistema familiar, enmarcado en
el enfoque sistémico. Toda acción que se seleccione o se
diseñe debe tener un respaldo teórico.
Cada acción debe contar con la siguiente descripción:
Titulo XX
Objetivo (que – como – paraque) XX
Metodología para desarrollar la acción XX
(paso a paso)
Momento rompehielo
Momento específico
Acción
Retroalimentación
Cierre
Recursos o materiales XX
Fechas de Ejecución XX
Referencias bibliográficas XX
(2015 en adelante)
Importante: Tener presente las edades de los hijos de todas las

familias, al igual que la tipología para la creación de las acciones.
f. Creación de un formato de evaluación para cada acción de

la propuesta, (máximo 6 preguntas), contextualizado al
subsistema correspondiente (padres – hijos –sistema familiar).
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda del
curso, presentación de este, normas y condiciones para el desarrollo
del curso y foro general del mismo.
3
En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar aportes pertinentes al
desarrollo de los productos académicos tanto a nivel individual como
colaborativo, se reitera la importancia de hacer sus aportes inicialmente
de forma clara y pertinente en foro y posteriormente los puede anexar
al producto colaborativo y no incluirlos a un archivo Word del
colaborativo sin inicialmente no hacerlos evidentes.
Después comparte en el foro de la unidad tres los siguientes insumos:
● Reporte del parámetro identificado en el Diagnóstico Fase 3, para

determinar cómo grupo qué aspecto del instrumento aplicado a
la familia van a elaborar la propuesta de acción
● Diseño de la propuesta de acción para implementar a la familia.
En el entorno de Evaluación debe: Presentar el producto colaborativo

para ser evaluados, se aclara la importancia de no subir productos
colaborativos como individuales, previa información al docente.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
1. Reporte del parámetro identificado en el Diagnóstico de la Fase 3.

2. Aporte al marco de referencia de la propuesta.
3. Aporte para la elaboración de las acciones para implementar a la
familia.
4. Aporte para la elaboración del formato de evaluación de cada acción.
Importante: Los aportes se deben desarrollar en el orden

anteriormente descrito y en diferentes días, para de esta forma elaborar
la propuesta de acción de una forma coordinada e hilada.
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
● Seleccionar de forma grupal, el factor del perfil de vulnerabilidad

más presente entre todos los integrantes del grupo, para crear
la propuesta de acción psicosocial (tomar como base el
diagnóstico contextualizado de la fase 3 elaborado de forma
individual)
4
● Creación de una Propuesta de Acción Psicosocial que
debe contener:
1. Hoja de Portada
2. Introducción
3. Objetivo general de la propuesta de acción psicosocial
(conformado por: qué – cómo y para qué)
4. Objetivos específicos
5. Marco Referencial (Componente: Teórico – Legal)
6. Tres acciones propuestas para los respectivos subsistemas
7. Formatos de evaluación (uno por cada acción)
8. Conclusiones
9. Referencias bibliográficas
El documento final se debe realizar en Word, letra Arial o Time new

roman a 12 puntos, bajo las normas APA 7 edición.
El archivo debe llevar el número del grupo de la siguiente forma: Fase

4- Grupo .
5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno de evaluación.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
6
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
7
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: El estudiante desarrolla participación en el foro
colaborativo de manera constante (envió más de cinco aportes en
diferentes días), correcta, oportuna y pertinente de los aportes de
cada uno de los elementos planteados en la guía de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Primer criterio de entre 10 puntos y 15 puntos.
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante desarrolla de manera parcial los aportes
Participación oportuna
de cada uno de los elementos planteados en la guía de actividades en
en el foro
el foro del entorno de aprendizaje. (Envió de mínimo tres aportes en
diferentes días)
Este criterio
representa 15
puntos del total entre 6 puntos y 9 puntos.
de 115 puntos de
la actividad. Nivel bajo: El estudiante realiza su participación en los tres días
antes del cierre de la actividad. Solo realiza un único aporte en el foro
con todos los aspectos solicitados en la guía. No desarrolla los aportes
de cada uno de los elementos planteados en la guía de actividades en
el foro del entorno de aprendizaje.
entre 0 puntos y 5 puntos.
Segundo criterio Nivel alto: Diseña de manera oportuna y pertinente la totalidad del
de evaluación: plan de acción conformado por: Introducción, Objetivos y Marco de
referencial (soporte teórico y legal), con la aplicación correcta de las
Elaboración del normas APA 7 edición
Propuesta de Acción Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Psicosocial entre 25 puntos y 50 puntos
(Introducción,
Objetivos – Marco Nivel Medio: Diseña de manera parcial o incompleta la totalidad del
de referencial), bajo plan de acción, conformado por: Introducción, Objetivos y Marco de
las normas APA referencial (soporte teórico y legal)
entre 8 puntos y 24 puntos
8
Este criterio Nivel bajo: No diseña de manera oportuna y pertinente la totalidad
representa 50 del plan de acción conformado por: Introducción, Objetivos y Marco de
puntos del total referencial (soporte teórico y legal)
de 115 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 7 puntos
Nivel alto: El estudiante analiza y diseña adecuadamente las tres

Tercer criterio de acciones sustentadas teóricamente, con el formato de evaluación
evaluación: correspondiente a cada una de ellas.
Diseño de las tres entre 25 puntos y 50 puntos
acciones a trabajar
con la familia y Nivel Medio: El estudiante diseña parcialmente las tres acciones y
formatos de formatos de evaluación correspondientes, para ser implementadas
evaluación con las familias
Este criterio entre 8 puntos y 24 puntos.
representa 50
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no diseña las acciones para trabajar con
de 115 puntos de las familias, ni los formatos de evaluación.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 7 puntos.

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El estudiante será capaz de:

Implementar una propuesta de acción psicosocial, en donde se

La actividad consiste en:

1. Definir grupalmente el factor más representativo del perfil de

Para lo cual, cada miembro del grupo colocará en la siguiente matriz

Nombre del estudiante Parámetro que surgió del diagnóstico fase 3.

2. A partir de los avances realizados en la fase 3, con la familia

El grupo debe primero argumentar en un párrafo cuál de los

Ejemplo: Para el desarrollo de la propuesta se seleccionó el Modelo

1. (Nombre del concepto): descripción…. cita en Normas APA 7

Posteriormente enriquecer el marco referencial, con mínimo 3

e. Elaboración de 3 acciones con diversas estrategias (no se puede

Cada acción debe contar con la siguiente descripción:

Importante: Tener presente las edades de los hijos de todas las

f. Creación de un formato de evaluación para cada acción de

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

Después comparte en el foro de la unidad tres los siguientes insumos:

● Reporte del parámetro identificado en el Diagnóstico Fase 3, para

En el entorno de Evaluación debe: Presentar el producto colaborativo

Evidencias de trabajo independiente:

1. Reporte del parámetro identificado en el Diagnóstico de la Fase 3.

Importante: Los aportes se deben desarrollar en el orden

Evidencias de trabajo grupal:

● Seleccionar de forma grupal, el factor del perfil de vulnerabilidad

El documento final se debe realizar en Word, letra Arial o Time new

El archivo debe llevar el número del grupo de la siguiente forma: Fase

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Nivel alto: El estudiante analiza y diseña adecuadamente las tres

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