CALENDARIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES MES OCTUBRE 2023 NT1 (A-B)

TEMA: “LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES”

EDUCADORA: YANINNA ISABEL DURÁN HIDALGO

TÉCNICO DE SALA: MACARENA SOLEDAD FERNÁNDEZ DURÁN

SALA: 6 N° DE ESTUDIANTES: 14 / 15 JORNADA: Mañana - Tarde NIVEL: Primer Nivel Transición “A” y “B”

NIVEL CURRICULAR: FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:

3° NIVEL (TRANSICIÓN) Lunes 16 de octubre de 2023. Viernes 27 de octubre de 2023.
VALOR DEL MES: RESPONSABILIDAD

EFEMÉRIDES:
- LUNES 16.10: DÍA DEL PROFESOR (MEDIO DIA).
- JUEVES 26.10: DIA DE LA MANIPULADORA DE ALIMENTOS. / ANIVERSARIO DE LA ESCUELA N°17
- VIERNES 27.10: (FERIADO) DÍA DE LAS IGLESIAS EVANGELICAS Y PROTESTANTES.

TEMAS A TRABAJAR:
 CUIDADO Y RESPETO POR EL MEDIO AMBIEMTE.
 ETAPAS DE CRECIMIENTO DE LOS ANIMALES, ALIMENTACIÓN Y HABITAT.
 ETAPAS DE CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS Y ARBOLES, CARACTERISTICAS DE ESTOS.
 IDENTIFICAR VOCAL “O” Y ASOCIAR A ELEMENTOS DE IGUAL SONIDO INICIAL.
 ESCRITURA DEL NOMBRE.
 IDENTIFICAR Y DESCRIBIR CARACTERÍSTICAS DE LA PRIMAVERA.
 IDENTIFICAR N°7
 PATRON ABB – AAB.
 CUERPOS GEOMÉTRICOS PIRÁMIDE.
 DESFILE PRIMAVERA – VERANO.
 ANIVERSARIO DE LA ESCUELA.

RECURSOS: Data, notebook, parlante, cuentos, ilustraciones, pizarra, material concreto, lápices, tijeras, pegamento, materiales para rellenar.

DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (DUA)

Favorecer la comprensión de la información a través de recursos audiovisuales (PPT, videos,
softwares educativos, recursos tecnológicos, ilustraciones) y recursos didácticos (material
P1. Múltiples medios de presentación y representación: concreto)

Favorecer la expresión y fluidez a través de guías de aprendizaje, repasos, disertaciones,

actividades grupales, juegos, manualidades, etc.
P2. Múltiples medios de ejecución y expresión:

Favorecer la atención y el interés hacia el aprendizaje a través de estrategias para afrontar

tareas nuevas, opciones de evaluación de lo aprendido y reflexión sobre sus expectativos
P3. Múltiples medios de participación y compromiso:

METODOLOGÍA DE TRABAJO DEL EQUIPO DE AULA

Co-enseñanza Actividades lúdicas, con material concreto, de forma grupal e individual.

*Preguntas de activación:
¿Saben qué es?, ¿qué están trabajado?, ¿qué es?, ¿qué creen que es?, ¿lo han visto antes?, ¿cómo se llama?, etc.

*Preguntas de metacognición:
 CALENDARIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES MES OCTUBRE 2023 NT1 (A-B)
¿Qué aprendieron hoy?, ¿Qué vieron hoy?, ¿Qué fue lo que más les gustó?, ¿Fue fácil o difícil?, ¿cómo lo hicieron?, ¿qué usaron?, etc.

Procedimiento: OBSERVACIÓN DIRECTA Instrumento de evaluación: ESCALA DE APRECIACIÓN

LUNES 16 / 10 / 2023 MARTES 17 / 10 / 2023 MIÉRCOLES 18 / 10 / 2023

EA1: ACT. HÁBITOS Y RUTINA SANITARIA:
OAT 9 IA: cuidar su bienestar personal llevando a cabo sus prácticas de higiene…
Á: Desarrollo Personal y Social: APOYO SOCIOEMOCIONAL N: IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA: 4 OAE: Observar y escuchar atentamente la correcta
utilización de materiales, RUTINA DE CLASES Y SANITARIA. Recepción y bienvenida. Protocolos de seguridad sanitaria. Ficha pedagógica 1, Identidad y
autonomía (ejercicios de respiración). DESAYUNO / ALMUERZO / ONCE
EA2: “LOS ANIMALES CARNÍVOROS”
Ámbito: Comunicación integral / Interacción y EA2: “LOS ANIMALES HERBÍVOROS – OVÍPAROS”
comprensión del entorno. Ámbito: Comunicación integral / Interacción y comprensión
Núcleo: Lenguaje verbal / Exploración del entorno del entorno.
natural Núcleo: Lenguaje verbal / Exploración del entorno natural
OA: 04 / 06 OA: 04 / 06
Objetivo de Aprendizaje Específico: Comunicar temas Objetivo de Aprendizaje Específico: Comunicar temas de su
de su interés incorporando palabras nuevas a su interés incorporando palabras nuevas a su repertorio. /
repertorio. / Conocer características de animales, EA2: Conocer características de animales, semejanzas y
semejanzas y diferencias, medios de locomoción, Ver planificación docente diferencias, medios de locomoción, reproducción,
reproducción, crecimiento, alimentación y hábitat. GISELA SANZANA NEIRA crecimiento, alimentación y hábitat.
OAT: 6 (C. y C.) OAT: 6 (C. y C.)
OATE: Respetar normas y acuerdos al momento en CONVIVENCIA ESCOLAR. OATE: Respetar normas y acuerdos al momento en
disertaciones. disertaciones.
Nivel: Morfosintáctico Nivel: Morfosintáctico
Materiales a utilizar: material de apoyo a la Materiales a utilizar: material de apoyo a la disertación.
disertación. Inicio: Preguntas de activación. (p3)
Inicio: Preguntas de activación. (p3) Desarrollo: escuchan con atención exposición sobre los
Desarrollo: escuchan con atención exposición sobre animales HERBÍVOROS – OVÍPAROS” , responden preguntas
los animales CARNIVOROS, responden preguntas en en relación al tipo de reproducción, etapas de desarrollo,
relación al tipo de reproducción, etapas de desarrollo, alimentación, hábitat, medio de locomoción. (p1, p2)
alimentación, hábitat, medio de locomoción. (p1, p2) Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
EA3: “BARQUILLO SALUDABLE”
Ámbito: Comunicación integral / Interacción y comprensión
del entorno.
EA3: “VOCAL “O”
Núcleo: Lenguaje verbal / Pensamiento matemático.
Ámbito: Comunicación integral
OA: 5 – 6 / 6 – 5
Núcleo: Lenguaje verbal.
Objetivo de Aprendizaje Específico: Describir características
OA: 7 - 3
de textos (recetas) y anticiparse al contenido de este.
Objetivo de Aprendizaje Específico: identificar vocal
Responder preguntas relacionadas con el texto. /
“o” y palabras de igual sonido inicial. EA3:
Identificar y asociar número a cantidad.
OAT: 06 (C. y M.) Ver planificación docente
Mencionar acciones realizadas antes y después.
OATE: Reforzar motricidad fina a través del apresto. GISELA SANZANA NEIRA
OAT: 4 (C. y C.) / 06 (C. y M.)
Nivel: fonético fonológico.
OATE: Respetar turnos / Reforzar motricidad fina al cocinar.
Materiales: texto trazos y letras N°1, Pág. 111. FORMACIÓN VALÓRICA
Nivel: Morfosintáctico
revistas, tijera, pegamento, lápiz script.
Materiales a utilizar: cono para helado, frutas, chocolate para
Inicio: Preguntas de activación. (p3)
derretir.
Desarrollo: buscan en revistas vocales “O” sobre la
Inicio: Preguntas de activación. (p3)
oveja y dibujan elementos que comiencen con “O” en
Desarrollo: observan receta, describen sus partes (título,
la olla. (p1, p2)
ingredientes y pasos a seguir, tratan de realizar la receta según
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
se indica. Refuerzan número, cantidad conceptos antes-
después. Degustan sus barquillos saludables. (p1, p2)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
RECREO
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EA4: “PSICOMOTRICIDAD”
A: Desarrollo personal y social
EA4: “CELEBRANDO A LAS TÍAS” N: Corporalidad y movimiento EA4: “BORDANDO EL N°7”
A: comunicación integral OA: 7 Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.
N: lenguaje verbal OAE: Coordina movimientos motores Núcleo: Pensamiento matemático.
OA: 2 gruesos: posturas y equilibrio. OA: 6
OAE: escuchar y comprender mensajes orales. OAT: 4 I. Y A. Objetivo de Aprendizaje Específico: identificar y asociar a
OAT: 6 C y C Nivel: Morfosintáctico cantidad N°7.
OATE: respetar normas y acuerdos de la actividad. Materiales: Equipo de música, OAT: 6 (C. y C.) / 06 (C. y M.)
Nivel: Morfosintáctico parlantes, implementos de juego, OATE: Respetar acuerdos de la actividad.
Materiales: alimentos saludables. colchonetas. Nivel: Morfosintáctico
Materiales: lámina con N°7 para bordar, aguja y lana.
I: Preguntas de activación (p3) I: Preguntas de activación (p3) Inicio: Preguntas de activación. (p3)
D: celebran día de PROFESOR. (p1, p2) D: Los niños(as) participan Desarrollo: observan N°7, buscan 7 elementos, finalmente
C: Preguntas de Metacognición (P3) activamente en dinámicas grupales y bordan N°7 (p1, p2)
(Medio día) juegos dirigidos junto con sus amigos Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
y amigas de jornada. (p1, p2)
C: Preguntas de Metacognición (P3)

JUEVES 19 / 10 / 2023 VIERNES 20 / 10 / 2023

EA1: ACT. HÁBITOS Y RUTINA SANITARIA:

OAT 9 IA: cuidar su bienestar personal llevando a cabo sus prácticas de higiene…
Á: Desarrollo Personal y Social: APOYO SOCIOEMOCIONAL N: IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA: 4 OAE: Observar y escuchar atentamente la correcta
utilización de materiales, RUTINA DE CLASES Y SANITARIA. Recepción y bienvenida. Protocolos de seguridad sanitaria. Ficha pedagógica 1, Identidad y
autonomía (ejercicios de respiración). DESAYUNO / ALMUERZO / ONCE
EA2: “LOS ANIMALES VIVIPAROS” EA2: “LOS ANIMALES INSECTOS”
Ámbito: Comunicación integral / Interacción y comprensión del entorno. Ámbito: Comunicación integral / Interacción y comprensión del entorno.
Núcleo: Lenguaje verbal / Exploración del entorno natural Núcleo: Lenguaje verbal / Exploración del entorno natural
OA: 04 / 06 OA: 04 / 06
Objetivo de Aprendizaje Específico: Comunicar temas de su interés Objetivo de Aprendizaje Específico: Comunicar temas de su interés
incorporando palabras nuevas a su repertorio. / Conocer características de incorporando palabras nuevas a su repertorio. / Conocer características de
animales, semejanzas y diferencias, medios de locomoción, reproducción, animales, semejanzas y diferencias, medios de locomoción, reproducción,
crecimiento, alimentación y hábitat. crecimiento, alimentación y hábitat.
OAT: 6 (C. y C.) OAT: 6 (C. y C.)
OATE: Respetar normas y acuerdos al momento en disertaciones. OATE: Respetar normas y acuerdos al momento en disertaciones.
Nivel: Morfosintáctico Nivel: Morfosintáctico
Materiales a utilizar: material de apoyo a la disertación. Materiales a utilizar: material de apoyo a la disertación.
Inicio: Preguntas de activación. (p3) Inicio: Preguntas de activación. (p3)
Desarrollo: escuchan con atención exposición sobre los animales VIVÍPAROS, Desarrollo: escuchan con atención exposición sobre los animales INSECTOS,
responden preguntas en relación al tipo de reproducción, etapas de desarrollo, responden preguntas en relación al tipo de reproducción, etapas de
alimentación, hábitat, medio de locomoción. (p1, p2) desarrollo, alimentación, hábitat, medio de locomoción. (p1, p2)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3) Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
EA3: “LA PIRÁMIDES” EA3: “SHOW DE TALENTOS”
Á: Interacción y comprensión del entorno Á: Comunicación Integral
N: Pensamiento matemático / comprensión del entorno sociocultural. N: lenguajes artísticos
OA: 10 / 02 OA: 4
OAE: identificar atributos de figuras en 3D pirámide. / Conocer culturas OAE: expresar corporalmente sensaciones e ideas.
egipcias. OAT: 05 - 08 (I. y A.)
OAT: 6 (C. y M.) OATE: Comunicar preferencias y fortalezas a través de diferentes técnicas
OATE: controlan movimientos motores finos al colorear y recortar. de expresión corporal, grafica, verbal, plástica o musical.
Nivel: Semántico. Nivel: SEMÁNTICO.
Materiales: cubo para armar, imágenes con diferentes movimientos. Materiales: escenario, poleras locas, música.
I: Preguntas de activación. (p3) I: Preguntas de activación. (p3)
D: observan video “Pirámides y momias del Antiguo Egipto” D: cada estudiante menciona lo que le gusta realizar o para que es bueno,
https://www.youtube.com/watch?v=Q1jvRPhL3PM, cuentan las caras de una participa y observa show de talentos de sus pares y/o adultos.
pirámide de base cuadrada, mencionando que forma tiene cada una de ellas, C: Preguntas de metacognición (p3)
luego colorean a gusto y arman la pirámide con ayuda del adulto. (p1, p2)
C: Preguntas de metacognición (p3)
RECREO
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EA4: “VOCAL “O”

EA4: “Vocal O”
Ámbito: Comunicación integral
Ámbito: Comunicación integral
Núcleo: Lenguaje verbal.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 7 - 3
OA: 7 – 3.
Objetivo de Aprendizaje Específico: identificar vocal “o” y palabras de igual
Objetivo de Aprendizaje Específico: asociar fonema a grafema “O”.
sonido inicial.
OAT: 06 (C. y M.)
OAT: 06 (C. y M.)
OATE: Reforzar motricidad fina al colorear respetando márgenes.
OATE: Reforzar motricidad fina a través del apresto.
Nivel: fonético fonológico.
Nivel: fonético fonológico.
Materiales: texto trazos y letras N°1, Pág. 112.
Materiales: cuaderno de actividades Mineduc, Pág. 77, revistas, tijera,
Inicio: Preguntas de activación. (p3)
pegamento, lápiz script.
Desarrollo: rellenan vocal “O-o” con material a elección, encierran las
Inicio: Preguntas de activación. (p3)
vocales “O” de cada palabra y nombran las imágenes y colorean respetando
Desarrollo: buscan en revistas vocales “O”, pegan al lado del oso, luego repasan
márgenes. (p1, p2)
vocal “O” con lápiz script (p1, p2)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)

LUNES 23 / 10 / 2023 MARTES 24 / 10 / 2023 MIÉRCOLES 25 / 10 / 2023

EA1: ACT. HÁBITOS Y RUTINA SANITARIA:
OAT 9 IA: cuidar su bienestar personal llevando a cabo sus prácticas de higiene…
Á: Desarrollo Personal y Social: APOYO SOCIOEMOCIONAL N: IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA: 4 OAE: Observar y escuchar atentamente la correcta
utilización de materiales, RUTINA DE CLASES Y SANITARIA. Recepción y bienvenida. Protocolos de seguridad sanitaria. Ficha pedagógica 1, Identidad y
autonomía (ejercicios de respiración). DESAYUNO / ALMUERZO / ONCE
EA2: “LOS ANIMALES MAMÍFEROS”
EA2: “LOS ANIMALES REPTILES”
Ámbito: Comunicación integral / Interacción y
Ámbito: Comunicación integral / Interacción y
comprensión del entorno.
comprensión del entorno.
Núcleo: Lenguaje verbal / Exploración del entorno
Núcleo: Lenguaje verbal / Exploración del entorno
natural
natural
OA: 04 / 06
OA: 04 / 06
Objetivo de Aprendizaje Específico: Comunicar
Objetivo de Aprendizaje Específico: Comunicar temas
temas de su interés incorporando palabras nuevas a
de su interés incorporando palabras nuevas a su
su repertorio. / Conocer características de animales,
repertorio. / Conocer características de animales, EA2:
semejanzas y diferencias, medios de locomoción,
semejanzas y diferencias, medios de locomoción, Ver planificación docente
reproducción, crecimiento, alimentación y hábitat.
reproducción, crecimiento, alimentación y hábitat. GISELA SANZANA NEIRA
OAT: 6 (C. y C.)
OAT: 6 (C. y C.)
OATE: Respetar normas y acuerdos al momento en
OATE: Respetar normas y acuerdos al momento en CONVIVENCIA ESCOLAR.
disertaciones.
disertaciones.
Nivel: Morfosintáctico
Nivel: Morfosintáctico
Materiales a utilizar: material de apoyo a la
Materiales a utilizar: material de apoyo a la
disertación.
disertación.
Inicio: Preguntas de activación. (p3)
Inicio: Preguntas de activación. (p3)
Desarrollo: escuchan con atención exposición sobre
Desarrollo: escuchan con atención exposición sobre
los animales MAMÍFEROS, responden preguntas en
los animales REPTILES, responden preguntas en
relación al tipo de reproducción, etapas de
relación al tipo de reproducción, etapas de desarrollo,
desarrollo, alimentación, hábitat, medio de
alimentación, hábitat, medio de locomoción. (p1, p2)
locomoción. (p1, p2)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
 CALENDARIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES MES OCTUBRE 2023 NT1 (A-B)

EA3: “LOS 4 OSOS”

Ámbito: Comunicación integral
EA3: “Patrón ABB”
Núcleo: Lenguaje verbal.
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.
OA: 6 -7
Núcleo: Pensamiento matemático.
Objetivo de Aprendizaje Específico: escuchar y
OA: 1
comprender textos breves. Mostrar interés por
EA3: Objetivo de Aprendizaje Específico: identificar y
información de textos. Asociar fonema a grafema.
Ver planificación docente continuar patrón ABB.
OAT: 06 (C. y M.)
GISELA SANZANA NEIRA OAT: 6 (C. y C.) / 06 (C. y M.)
OATE: Reforzar motricidad fina a través del apresto.
OATE: Respetar acuerdos de la actividad.
Nivel: fonético fonológico.
FORMACIÓN VALÓRICA Nivel: Morfosintáctico
Materiales: texto trazos y letras N°1, Pág. 114.
Materiales:
revistas, tijera, pegamento, lápiz script.
Inicio: Preguntas de activación. (p3)
Inicio: Preguntas de activación. (p3)
Desarrollo: recortan cuadrados de 2 colores,
Desarrollo: escucha texto con atención buscan y
observan patrón ABB y lo continúan. (p1, p2)
encierran vocal “O”, marcan o tachan la familia que
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
pertenece al texto “los 4 osos”(p1, p2)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
RECREO
EA4: “PSICOMOTRICIDAD” EA4: “LAS PLANTAS”
A: Desarrollo personal y social Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.
EA4: “Patrón AAB” N: Corporalidad y movimiento Núcleo: exploración del entorno natural.
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno. OA: 7 OA: 6
Núcleo: Pensamiento matemático. OAE: Coordina movimientos motores gruesos: Objetivo de Aprendizaje Específico: identificar
OA: 1 posturas y equilibrio. etapas de crecimiento de las plantas.
Objetivo de Aprendizaje Específico: identificar y OAT: 4 I. Y A. OAT: 6 (C. y C.) / 06 (C. y M.)
continuar patrón ABB. Nivel: Morfosintáctico OATE: Respetar márgenes al colorear y líneas rectas
OAT: 6 (C. y C.) / 06 (C. y M.) Materiales: Equipo de música, parlantes, al recortar.
OATE: Respetar acuerdos de la actividad. implementos de juego, colchonetas. Nivel: semántico – morfosintáctico.
Nivel: Morfosintáctico Materiales: internet, parlantes, lápices de colores
Materiales: I: Preguntas de activación (p3) pegamento, tijeras, hoja de trabajo, cartulina.
Inicio: Preguntas de activación. (p3) D: Los niños(as) participan activamente en Inicio: Preguntas de activación. (p3)
Desarrollo: recortan cuadrados de 2 colores, observan dinámicas grupales y juegos dirigidos junto con Desarrollo: observan video sobre las etapas de
patrón AAB y lo continúan. (p1, p2) sus amigos y amigas de jornada. (p1, p2) crecimiento de una planta, colorean lámina, recortan
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3) C: Preguntas de Metacognición (P3) cada etapa y las pegan en el orden que corresponde.
(p1, p2)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)

JUEVES 26 / 10 / 2023

EA1: ACT. HÁBITOS Y RUTINA SANITARIA:

OAT 9 IA: cuidar su bienestar personal llevando a cabo sus prácticas de higiene…
Á: Desarrollo Personal y Social: APOYO SOCIOEMOCIONAL N: IDENTIDAD Y AUTONOMIA OA: 4 OAE: Observar y escuchar atentamente la correcta
utilización de materiales, RUTINA DE CLASES Y SANITARIA. Recepción y bienvenida. Protocolos de seguridad sanitaria. Ficha pedagógica 1, Identidad y
autonomía (ejercicios de respiración). DESAYUNO / ALMUERZO / ONCE
EA2: “LOS ANIMALES”
Ámbito: Comunicación integral / Interacción y comprensión del entorno.
Núcleo: Lenguaje verbal / Exploración del entorno natural
OA: 04 / 06
Objetivo de Aprendizaje Específico: Comunicar temas de su interés incorporando palabras nuevas a su repertorio. / Conocer características de animales,
semejanzas y diferencias, medios de locomoción, reproducción, crecimiento, alimentación y hábitat.
OAT: 6 (C. y C.)
OATE: Respetar normas y acuerdos al momento en disertaciones.
Nivel: Morfosintáctico
Materiales a utilizar: material de apoyo a la disertación.
Inicio: Preguntas de activación. (p3)
Desarrollo: escuchan con atención exposición sobre los animales VIVÍPAROS, responden preguntas en relación al tipo de reproducción, etapas de desarrollo,
alimentación, hábitat, medio de locomoción. (p1, p2)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
RECREO
 CALENDARIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES MES OCTUBRE 2023 NT1 (A-B)

EA3: “ANIVERSARIO DE LA ESCUELA”

Á: Interacción y comprensión del entorno
N: Comprensión del entorno sociocultural.
OA: 02
OAE: conocer celebraciones de su comunidad escolar.
OAT: 6 (C. y C.) / 07 (C. y M.)
OATE: respetar turnos y reglas de la actividad.
Nivel: semántico
Materiales:
Inicio: Preguntas de activación. (p3)
Desarrollo: celebran aniversario de la escuela con cotillón, disfraces y juegos inflables, pinta-caritas, manicure (p1, p2)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)
EA4: “EL INVERNADERO”
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.
Núcleo: exploración del entorno natural.
OA: 6
Objetivo de Aprendizaje Específico: identificar etapas de crecimiento de las plantas.
OAT: 6 (C. y C.) / 06 (C. y M.)
OATE: Respetar márgenes al colorear y líneas rectas al recortar.
Nivel: semántico – morfosintáctico.
Materiales: invernadero
Inicio: Preguntas de activación. (p3)
Desarrollo: recuerdan etapa de crecimiento de las plantas, visitan invernadero, nombran las plantas, desmalezan, riegan. (p1, p2)
Cierre: Preguntas de metacognición. (p3)

Viernes 27.10: FERIADO LEGAL “DIA DE LAS IGLESIAS EVANGÉLICAS Y PROTESTANTES”

CALENDARIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES MES OCTUBRE 2023 NT1 (A-B)
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