GUIA CASTELLANO 5 para 10

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CÓDIGO: FPR.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO ANTIOQUEÑO


Versión:2.0
Gestión académica Fecha: 28/08/2023

GUÍA DE APRENDIZAJE
ÁREA: CASTELLANO GRADO: DÉCIMO PERÍODO: TRES Guía: CINCO

Profesor: OSCAR ALFONSO RÚA Estudiante Grupo Teléfono

ESTRUCTURA: Comprensión e interpretación textual

LOGRO DE PROMOCIÓN:
Produce textos orales o escritos de tipo argumentativo, de acuerdo a su nivel, para exponer sus ideas y llegar a una valoración de los contextos
comunicativos.

Construye reseñas críticas acerca de textos que lee

NÚCLEOS TEMÁTICOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

FIN DE LA GRAN LITERATURA ESPAÑOLA: QUEVEDO Y GÓNGORA. Escribe textos informativos o comentarios críticos sobre un
tema dado, teniendo en cuenta los elementos que los
caracterizan, al igual que la ortografía, cohesión, coherencia
y signos de puntuación

CONECTORES LÓGICOS Produce textos orales y escritos a partir de sus conocimientos donde da
cuenta de la adquisición de los elementos mínimos que le han permitido
expresarse con claridad tanto oral como por escrito.

Instrucciones:

Esta guía está diseñada para trabajar 5 semanas, desde el 22 de agosto, hasta el 22 de septiembre. Resuélvala siguiendo las
indicaciones que aquí se dan y entregue las actividades pedidas, en las fechas que se indican. Presente sus inquietudes, en
los encuentros que tiene con su docente.

Primera evaluación para septiembre 8

Segunda entrega para septiembre 25

Desarrollo de la guía de trabajo

Construyo mis saberes Teoría literaria

En los años finales de Felipe II, suceden EL CULTERANISMO Y EL COCEPTISMO


cosa como la derrota de la Aarmada
Invencible y la pobreza del pueblo EN ESPAÑA
aumenta. Los reyes que le siguen
contribuyen a la definitiva portración de
España: FelipeIII, Felipe IV y Carlos II

España sigue empeñada en no aceptar


los cambios generados por los
descuabrimientos en ciencia moderna y
los avances científicos que generó en el
resto de Europa.

Estos cambios llevaron a España a un a


crisis mayor: pierde territorios en
Holanda, Italia y portugal.

En lo cultural , rechaza los cambios y


son prohibidos y sancionadas las
lecturas de Descartes, Spinosa, Hobbes,
Galileo y Newton.

Es muy importante el estar en las clases para las explicaciones y solución de problemas.

¿Qué importancia tiene el conceptismo y culteranismo para la literatura Barroca española?

1. Exploración
Responde el siguiente cuestionario y tenlo presente durante los encuentros y el desarrollo del
tema.

1. ¿Qué cambios surgieron en España con la llegada del culteranismo y el conceptismo?


2. ¿Qué es el conceptismo y el culteranismo?

3 ¿Cuáles son los representantes del culteranismo y del conceptismo en España?

Momento de conceptualización básica

Recuerda que estamos estudiando el culteranismo y el conceptismo en España.

La poesía barroca: conceptismo y culteranismo


por Manuela Aparicio | Nov 8, 2015 | Barroco, MATERIAL DE LITERATURA | 0 Comentarios
Etiquetas: actividades, conceptismo y culteranismo, ejercicios, Góngora, IV, IV TL, poesía, Quevedo, siglo XVII
La poesía barroca tiene sus bases en la tradición renacentista, aunque la armonía del Renacimiento irá dando paso a formas
cada vez más exageradas. Sus temas y la forma expresiva no se tratan de la misma manera simplemente porque el modo de
entender la vida y el papel del hombre en el universo ha cambiado. Se siguen los preceptos del Barroco: el desengaño, el hastío
de vivir, la desesperación, los temas amorosos o el inconformismo y aparece un inminente gusto por la sátira y el humor.
Los tópicos literarios siguen siendo los mismos, pero serán enfocados de manera diferente.
Nos encontramos entonces con una poesía sumamente compleja, recargada, que pretende excitar la sensibilidad y la
inteligencia con fuertes estímulos sensoriales, intelectuales y sentimentales. Los escritores barrocos buscan la
originalidad y la sorpresa.

El rapto de las Sabinas, Rubens


El Barroco es una época de contrastes y por esa razón ofrece dos tendencias literarias que se oponen:
el conceptismo y el culteranismo, representados respectivamente por los dos poetas más importantes de este
periodo, Quevedo y Góngora. El conceptismo se basa en las asociaciones ingeniosas de ideas y conceptos, se busca
la expresión artificiosa y sutil, decir lo máximo utilizando los mínimos elementos. El culteranismo, en cambio, se preocupa
sobre todo por desarrollar la forma; busca la belleza, la riqueza sensorial, la ornamentación.
Aunque ambas tendencias parezcan contradictorias, una complementa a la otra, unidas por un denominador común: el
de la dificultad y el del concepto. Además, persiguen el mismo fin: romper el equilibrio clásico y conseguir efectos
artísticos mediante el lenguaje.

El Barroco. La poesía
Teoría-Actividades

Teoría:
El Barroco
Se entiende por Barroco la evolución que sufre el arte renacentista, que culmina en el siglo XVII cuando las obras de arte se recargan
con adornos superfluos y los temas se centran en el desengaño y el pesimismo.
Edad Media (S. V al XV) Renacimiento (S. XVI) Barroco (S. XVII)

Concepción de la vida

El hombre medieval concibe El hombre renacentista Para el hombre del Barroco la vida se
la vida como un valle de concibe la vida como una convierte en pesimismo y desengaño; el
lágrimas. La muerte era etapa en la que hay hombre ve el mundo como un conjunto de
considerada muchas veces que disfrutar antes de que falsas ilusiones que acaba con la muerte.
como la liberación del llegue la muerte.
hombre.

Situación Política

Durante la Edad Media, En el Renacimiento se


España, que había sido la potencia más
el poder real estaba fortalece el poder real.
importante del mundo, se hunde en un
muy debilitado; necesitaban El dueño absoluto es
total fracaso y nuestro imperio termina con
ayuda de los nobles para sus el monarca, y los nobles se
los últimos reyes de la casa de Austria.
campañas militares. convierten en cortesanos.

La literatura barroca
El Barroco transcurre bajo los reinados de los tres últimos reyes de la casa de Austria: Felipe III, Felipe IV y Carlos II. Es una época
de contrastes: decadencia política y social, por un lado y florecimiento artístico, por otro.
 Temas
Se critica y satiriza sobre la ambición, el poder y el dinero. La brevedad de la vida, vista como un paso rápido hacia la muerte, es otro
tema que atormenta a los hombres del Barroco.
 Finalidad
El escritor del Barroco pretende impresionar los sentidos y la inteligencia con estímulos violentos, bien de orden sensorial,
sentimental o intelectual. Para lograr lo anterior, recurre a un lenguaje ampuloso y retorcido, que dificulta muchas veces la
comprensión.

Culteranismo y conceptismo
El Barroco es una época de contrastes y por esa razón ofrece dos tendencias literarias que se oponen; pero que persiguen el mismo
fin: romper el equilibrio clásico.
El culteranismo es una corriente literaria que se basa principalmente en la forma de las palabras; mientras que el conceptismo se
basa en el significado o concepto de la palabra.
CULTERANISMO CONCEPTISMO

Corriente literaria que cultiva la forma de las palabras Corriente literaria que profundiza en el sentido o
dejando en un segundo plano su contenido y pretende concepto de las palabras; se puede definir como
crear un mundo de belleza, impresionando para ello una agudeza mental que da preferencia a las
los sentidos con los más variados estímulos de luz, ideas con el fin de impresionar la inteligencia o el
color, sonido y con un lenguaje ampuloso y culto. deseo de decir mucho con pocas palabras.

Recursos Recursos

- Abuso de la metáfora con el fin de crear un mundo de - Frecuentes metáforas, no con el fin de
belleza absoluta: Puertas de rubíes en lugar de labios. embellecer, como el culteranismo, sino para
- Uso frecuente de cultismos: palabras tomadas del impresionar la inteligencia: Lumbre por pecado.
latín o del griego: Argentar en lugar de platear; tórrido, - Juegos de palabras: utilización de una misma
umbroso, áureo... palabra con significados diferentes: "Salió de la
- Abuso del hipérbaton. Consiste en alterar el orden de cárcel con tanta honra, que le acompañaron
una oración, con lo que se llega a hacer difícil su doscientos cardenales, sino que a ninguno
comprensión: Un torrente es su barba impetuoso, en llamaban eminencia". (Quevedo.)
lugar de: su barba es un torrente impetuoso. - Estilo breve y conciso, que se logra mediante la
elipsis o eliminación de palabras. Aplican el
- Uso de palabras parónimas. Es decir, palabras de un
refrán: "Lo bueno, si breve, dos veces bueno".
sonido parecido y diferente significado; con lo que
- Antítesis de palabras, frases o ideas, con el fin
logran impresionar y llamar la atención sobre nuestros
de impresionar y agudizar la mente: "Mi negra
sentidos: Nubes-naves.
capa, ya blanca por los pecados".

Máximo representante Máximo representante

Luis de Góngora y Argote Francisco de Quevedo y Villegas

Luis de Góngora y Argote


 Vida
Nació en Córdoba en 1561. Su padre era juez de dicha ciudad y poseía una biblioteca bien dotada. Su madre pertenecía al igual que su
padre a una ilustre familia cordobesa. Góngora era el apellido materno, que el poeta utilizaba en primer lugar tal vez porque le sonaba
mejor. A los quince años fue a estudiar a Salamanca. Para beneficiarse de ciertas rentas eclesiásticas de un tío suyo llegó a ordenarse
sacerdote cuando tenía cincuenta años. Residió algún tiempo en Madrid como capellán de Felipe III. Cuando murió el rey tuvo
problemas económicos, se agravaron sus enfermedades y regresó a Córdoba, donde tuvo fuertes enfrentamientos con Quevedo,
defendiendo sus ideas literarias. Murió en mayo de 1627
 Obra
Su creación culterana más importante es la Fábula de Polifemo y Galatea, de tema mitológico, en la que narra el amor apasionado
del gigante Polifemo hacia la ninfa Galatea. Otra obra en este sentido es Las soledades, poema en el que exalta la naturaleza y que
quedó incompleto.
También escribió numerosos sonetos en los que predominan las sátiras a sus enemigos, entre ellos Lope y Quevedo. Escribió
numerosas letrillas y romances a la manera tradicional, hermosos y fáciles de entender.
En el siglo XX se estudia a fondo su obra, y varios poetas como Alberti y Lorca reciben el influjo de la poesía de Góngora.
 Estilo
Góngora utiliza un lenguaje poético muy elaborado, muy culto, muy selecto, lleno de metáforas originales. De todos modos, este
carácter culto y difícil de su lengua poética no presenta la misma intensidad en toda su obra. Hay poemas como "Las Soledades",
donde la dificultad es tal, que se necesitaría una verdadera traducción para entenderlos. Pero hay otros cuya lectura es mucho más
asequible.

Francisco de Quevedo y Villegas


 Vida
Nació en Madrid en septiembre de 1580 y murió en Villanueva de los Infantes (Ciudad Real) el 8 de septiembre de 1645. Estudió en
Alcalá y Valladolid. Participó en la política de su tiempo, siendo consejero del duque de Osuna en Italia. Enemistado con el Conde
Duque de Olivares, sufrió cuatro años de prisión en la cárcel de San Marcos de León. Tuvo dos grandes pasiones en su vida: la política
y la literatura. Las dos le ocasionaron bastantes disgustos.
 Obra
En prosa escribió: una novela picaresca, Vida del Buscón llamado Pablos; obras ascéticas, filosóficas y políticas, como La cuna y la
sepultura, Política de Dios; obras satírico-morales, como Los sueños.
Sus poesías aparecieron publicadas después de su muerte en un libro titulado Parnaso español. La temática de sus poemas es muy
variada: poesía satírica y burlesca, ataques a Góngora, poesía filosófica de dolor por la decadencia de España. Son muy conocidas: A
una nariz, A una mujer gorda, A una dama coja, hermosa y remendada.
 Estilo
La personalidad literaria de Quevedo resulta muy compleja: se unen en él el moralista riguroso, el satírico de afilado ingenio, el lírico
de pureza exquisita y el escritor político de ideas claras. En toda su extensa y lograda obra demuestra su increíble dominio de la
lengua.

Textos
Sonetos de Góngora
En "Canto a Córdoba", Góngora recuerda su ciudad natal, Córdoba, y escribe este soneto que envía a sus
amigos. El soneto comienza con una exaltación de la ciudad y su entorno, y termina afirmando su constante
recuerdo de ella.
En "A la mujer joven", el poeta toca el tema renacentista: aprovecha el tiempo, la vida que tienes; goza de la
juventud mientras dura. El soneto se construye sobre la exaltación de la belleza de una mujer joven.
CANTO A CÓRDOBA A LA MUJER JOVEN
¡Oh excelso muro, oh torres coronadas Mientras por competir con tu cabello,
de honor, de majestad, de gallardía! oro bruñido, el Sol relumbra en vano,
¡Oh gran río, gran rey de Andalucía, mientras con menosprecio en medio el llano
de arenas nobles, ya que no doradas! mira tu blanca frente el lirio bello;
¡Oh fértil llano, oh sierras levantadas, mientras a cada labio, por cogello,
que privilegia el cielo y dora el día! siguen más ojos que al clavel temprano
¡Oh siempre glorïosa patria mía, y mientras triunfa con desdén lozano
tanto por plumas cuanto por espadas! de el luciente cristal tu gentil cuello
¡Si entre aquellas ruïnas y despojos goza cuello, cabello, labio y frente
que enriquece Genil y Dauro baña antes que lo que fue en tu edad dorada
tu memoria no fue alimento mío, oro, lirio, clavel, cristal luciente,
nunca merezcan mis ausentes ojos no sólo en plata, o víola troncada
ver tu muro, tus torres y tu río, se vuelva, mas tú y ello juntamente
tu llano y sierra, oh patria, oh flor de España! en tierra, en humo, el polvo, en sombra, en nada.
Sonetos de Quevedo
En "Advertencia a un ministro", Quevedo advierte al poder, en la persona de un ministro, lo peligroso que es
humillar al pueblo, pues es darle razones para rebelarse contra quien gobierna mal.
En "¡Cuán frágil es la vida!", desarrolla la idea de la brevedad de la vida; idea que tocan todos los poetas desde
la Edad Media; pero que en la época barroca conduce a un sentimiento de desolación y desengaño.
ADVERTENCIA A UN MINISTRO ¡CUÁN FRÁGIL ES LA VIDA!
Tú, ya, ¡oh ministro!, afirma tu cuidado ¡Cómo de entre mis manos te resbalas!
en no injuriar al mísero y al fuerte; ¡Oh, cómo te deslizas, edad mía!
cuando le quitas oro y plata, advierte ¡Qué mudos pasos traes, oh muerte fría,
que les dejas el hierro acicalado. pues con callado pie todo lo igualas!
Dejas espada y lanza al desdichado, Feroz, de tierra el débil muro escalas,
y poder y razón para vencerte; en quien lozana juventud se fía;
no sabe pueblo ayuno temer muerte; mas ya mi corazón del postrer día
armas quedan al pueblo despojado. atiende el vuelo, sin mirar las alas.
Quien ve su perdición cierta, aborrece, ¡Oh condición mortal! ¡Oh dura suerte!
más que su perdición, la causa della; ¡Que no puedo querer vivir mañana
y ésta, no aquélla, es más quien le enfurece. sin la pensión de procurar mi muerte!
Arma su desnudez y su querella Cualquier instante de la vida humana
con desesperación, cuando le ofrece es nueva ejecución, con que me advierte
venganza del rigor quien le atropella. cuán frágil es, cuán mísera, cuán vana.

Actividades:
1. Lee el poema de Góngora. Utiliza el diccionario si no entiendes alguna palabra.
EL FORZADO (Luis de Góngora)

Amarrado al duro banco las lágrimas y suspiros


de una galera turquesa, que me dice por sus letras;
ambas manos en el remo porque si es verdad que llora
y ambos ojos en la tierra, mi cautiverio en tu arena,
un forzado de Dragut bien puedes al mar del Sur
en la playa de Marbella vencer en lucientes perlas.
se quejaba al ronco son Dame ya, sagrado mar,
del remo y de la cadena: a mis demandas respuesta,
"¡Oh sagrado mar de España, que bien puedes, si es verdad
famosa playa serena, que las aguas tienen lengua;
teatro donde se han hecho pero, pues no me respondes
cien mil navales tragedias! sin duda alguna que es muerta,
Pues eres tú el mismo mar aunque no lo debe ser,
que con tus crecientes besas pues que vivo yo en su ausencia".
las murallas de mi patria, En esto se descubrieron
coronadas y soberbias, de la Religión seis velas,
tráeme nuevas de mi esposa, y el cómitre mandó usar
y dime si han sido ciertas al forzado de su fuerza.

2.Taller sobre el culteranismo y el conceptismo.


Busca en el poema “El forzado” las figuras literarias y escríbelas en el
cuaderno.
En el poema de Góngora “A la mujer joven” y en el poema de Quevedo ¡Cuan
frágil es la vida! ¿Qué diferencias se pueden apreciar con respecto al lenguaje
y el manejo de figuras literarias?
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1barroco.htm
https://masterlengua.com/la-poesia-barroca/

SEGUNDO MOMENTO

TEXTO ESCRITO

CONECTORES LÓGICOS

¿Qué son los conectores lógicos?


En gramática, se conoce como conectores lógicos o conectores discursivos a cierto tipo de palabras
o expresiones cuya función dentro del texto es dar relación lógica a las oraciones y vincular
las distintas partes que lo componen.

Son elementos indispensables para que la información del texto se pueda estructurar de la mejor
manera, es decir, presentarse del modo más ordenado e inteligible. No deben confundirse con los
nexos gramaticales.

Los conectores lógicos guían la interpretación del texto que hace el lector, haciendo de enlace lógico
–y no sólo gramatical- entre las ideas. Son responsables de dar cohesión al texto, o sea, de
sostener sus distintas partes interconectadas y darle un sentido orgánico, total. A la vez ayudan a su
coherencia, es decir, a que sus ideas se comprendan más fácilmente.
Un conector discursivo puede ser una palabra, una expresión o una frase, y la utilización de uno u
otro depende directamente del estilo de quien escribe. Por otro lado, cada conector posee un sentido
específico y único, semejante o diferente al de los demás.

Fuente: https://concepto.de/conectores-logicos/#ixzz887U98hAF
TALLER DOS
Realiza un ensayo sobre la fiesta de las flores donde emplee mínimo 30 conectores. Esto se debe
hacer en el cuaderno y se deben subrayar.
Criterios de evaluación
CRITERIOS 5 4 3 2 1 0BSERVACIONES
Contenido:
Entrega tiempo las tareas propuestas
organización:
Las respuestas, llenan las expectativas del tema
Vocabulario y gramática:
Uso adecuado del vocabulario y las reglas
gramaticales

Escala
Entrega puntual del trabajo y con calidad Superio Alto Básico Deficiente Deficiente
r

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