Ministerio de Cultura y Educación (Programa del año 2021)

Universidad Nacional de San Luis

Facultad de Ciencias de la Salud
Departamento: Fonoaudiologia
Area: Area Aplicada
I - Oferta Académica
Materia Carrera Plan Año Período
01/20
18
TERAPÉUTICA DE LA AUDICIÓN LICENCIATURA EN 2021 1° cuatrimestre
Ord.C
D

FONOAUDIOLOGIA

II - Equipo Docente
Docente Función Cargo Dedicación
DE VICENTE, MARIA ALEJANDRA Prof. Responsable P.Asoc Exc 40 Hs
NUÑEZ CAMPERO, MARIA CLAUDIA Prof. Colaborador P.Adj Semi 20 Hs
CAMARGO, MARIA CECILIA Prof. Co-Responsable P.Asoc Exc 40 Hs
GOMEZ, ELISA BELEN Responsable de Práctico JTP Exc 40 Hs
ZUNINO, DANIELA ELIZABETH Auxiliar de Práctico A.1ra Exc 40 Hs

III - Características del Curso

Credito Horario Semanal
Teórico/Práctico Teóricas Prácticas de Aula Práct. de lab/ camp/ Resid/ PIP, etc. Total
4 Hs Hs 2 Hs Hs 6 Hs

Tipificación Periodo
C - Teoria con prácticas de aula 1º Cuatrimestre

Duración
Desde Hasta Cantidad de Semanas Cantidad de Horas
05/04/2021 08/07/2021 15 90

IV - Fundamentación
El Curso Terapéutica de la Audición y el Equilibrio se encuentra en el 4to año de la carrera Licenciatura en Fonoaudiología
del Plan 001/18 y brinda a los estudiantes conocimientos y herramientas relacionadas con distintas estrategias terapéuticas
para el abordaje de dificultades y/o alteraciones de la audición y el equilibrio, a partir de la integración de los conocimientos
diagnósticos y clínicos adquiridos en los cursos anteriores correlativos.
Se propone capacitar a los estudiantes en conceptos y conocimientos relacionados con la terapéutica audiológica, la
adaptación protésica, habilitación y re-habilitación auditiva, referida tanto a aquellos dispositivos que son implantables como
no implantables; sus estructuras y selecciones de acuerdo con las necesidades de cada persona, tendiente a favorecer la
comunicación en diferentes entornos.
Asimismo, se plantea la formación en el abordaje terapéutico audiológico de los pacientes con trastornos del equilibrio, de
acuerdo con criterios y estrategias de aplicación y planificación de ejercicios individualizados para la rehabilitación
vestibular.

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El objetivo del curso es lograr que el estudiante integre sus conocimientos y elabore una mirada crítica del ejercicio
profesional para la intervención terapéutica del paciente con dificultades y/o alteraciones de la audición y del equilibrio, que
favorezcan su inserción en el medio familiar, social y laboral.

V - Objetivos
- Capacitar al estudiante en estrategias terapéuticas, mediante el uso de la tecnología y la aplicación de técnicas orientadas a
la habilitación y rehabilitación auditiva, y del equilibrio.
- Formar al estudiante en la selección y adaptación de prótesis auditivas que compensen el handicap y faciliten la
comunicación.
- Brindar conocimientos teórico- prácticos sobre los últimos avances en rehabilitación producidos en el campo de la audición
y el equilibrio.

VI - Contenidos
UNIDAD 1
Hipoacusias conductivas, mixtas e hipoacusias neurosensoriales: abordajes terapéuticos. Generalidades. Disgenesia auditiva
(uni o bilateral). Infecciones de oído medio: tubos de ventilación, terapia de fortalecimiento de la trompa de Eustaquio.
Técnicas quirúrgicas en otología: cirugía del oído medio, timpanoplastías. Tratamiento de otoesclerosis según forma clínica,
magnitud de la hipoacusia y edad.
UNIDAD 2
Adaptación protésica: cuantificar y cualificar el pronóstico de una adaptación. Prótesis auditivas no implantables. Definición.
Componentes de un audífono. Clasificaciones según: conducción del sonido; modelos; tipos de amplificación y tecnología.
Moldes auditivos: concepto, características y función. Clasificación y tipos.
UNIDAD 3: Selección de prótesis auditivas. Elección del paciente, oído y vía a equipar. Elección del audífono. Métodos
subjetivos y objetivos de selección. Métodos prescriptivos de selección. Capacitación y seguimiento del paciente.
UNIDAD 4: Prótesis auditivas implantables según el tipo de hipoacusia. Generalidades. Definiciones. De oído medio:
implante osteointegrado. De oído interno: implante coclear y de tronco cerebral.
UNIDAD 5: Implante coclear: historia. Descripción y funcionamiento. Programas de implantes cocleares: criterios de
selección de candidatos. Proceso de implantación: intervención audiológica. Encendido del dispositivo. Nociones sobre
programación de implantes cocleares. Limitaciones de los implantes cocleares.
UNIDAD 6: Tratamiento Fonoaudiológico: tipos de intervenciones fonoaudiológicas: Habilitación y rehabilitación auditiva.
Seguimiento del paciente. Equipo de trabajo. Acciones terapéuticas fonoaudiológicas. Rol de la familia en la logística
asistencial y terapéutica. Inserción educacional y laboral.
UNIDAD 7
Acúfenos. Terapéutica actual para tinnitus. Prevención. Tratamientos: sonoros, psicológicos, farmacológicos, físicos,
quirúrgicos. Hiperacusia: terapia sonora. Desorden de Procesamiento Auditivo Central (P.A.C). Terapéutica: modificaciones
ambientales, estrategias compensatorias y asistencia terapéutica directa. Terapia auditiva o training auditivo (TA).
UNIDAD 8
Abordaje terapéutico audiológico de los pacientes con trastornos del equilibrio. Generalidades, principios y objetivos de la
rehabilitación vestibular. Selección del paciente. Criterios de aplicación y planificación de ejercicios. Estrategias de
intervención fonoaudiológica.
UNIDAD 9
Abordaje del déficit auditivo relacionado con el envejecimiento (presbiacusia). Adaptación protésica y rehabilitación de las
personas con presbiacusia. Procesamiento auditivo central en la tercera edad. Presbivértigo. Prevención de caídas.

VII - Plan de Trabajos Prácticos

TRABAJO PRÁCTICO N°1: Hipoacusias y sus abordajes terapéuticos:
Elaborar una propuesta de abordaje terapéutico de acuerdo con la presentación de un caso clínico. Modalidad: virtual,
individual.
TRABAJO PRÁCTICO N°2: Prótesis Auditivas no implantables:
Observación, manipulación y diferenciación de prótesis auditivas no implantables. Confección de un pre-molde auditivo.
Taller grupal. Modalidad: presencial.
TRABAJO PRÁCTICO N°3: Selección de Prótesis Auditivas:

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Proponer la selección del molde y de la prótesis auditiva acorde al caso clínico: tipo y grado de hipoacusia y características
del paciente. Modalidad: virtual, grupal.
TRABAJO PRÁCTICO N°4: Prótesis Auditivas Implantables:
Indagar los conocimientos del estudiante a partir de la resolución de un cuestionario propuesto por el docente. Modalidad:
virtual, individual.
TRABAJO PRÁCTICO N°5: Implante coclear:
Observar y reconocer las distintas partes, funcionamiento y encendido del implante coclear a partir de la proyección de un
video didáctico. Resolución de una guía de evaluación propuesta por el docente. Modalidad: virtual, individual.
TRABAJO PRÁCTICO N°6: Abordaje Terapéutico Audiológico:
Observar y reconocer las actividades de ejercitación de las habilidades auditivas propuestas en un video de abordaje
terapéutico, tanto de pacientes con implantes cocleares como con OTA. Los estudiantes deberán proponer, para concluir esta
actividad, un plan de ejercicios de habilidades auditivas. Modalidad: virtual, grupal.
TRABAJO PRÁCTICO N°7: Terapéutica de acúfenos:
Elaborar una propuesta de abordaje terapéutico de acuerdo con la presentación de un caso clínico. Modalidad: virtual,
individual.
TRABAJO PRÁCTICO N°8: Abordaje Terapéutico de los trastornos del equilibrio:
Observar sesiones fonoaudiológicas de diferentes maniobras de reposición canalicular y terapia de rehabilitación de pacientes
con alteraciones del equilibrio de origen periférico, a partir de la proyección de videos. Los estudiantes deberán responder a
un cuestionario y realizar una puesta en común de manera grupal. Modalidad: virtual, grupal.
TRABAJO PRÁCTICO N°9: Abordaje terapéutico auditivo y vestibular en pacientes con presbiacusia:
Elaborar una propuesta de abordaje terapéutico de acuerdo con la presentación de un caso clínico. Modalidad: virtual,
individual.

VIII - Regimen de Aprobación

ALUMNOS REGULARES - ORDENANZA N°13/03 CS y modificatoria Nº32/14 CS.
Se considera alumno regular al que posea las correlatividades requeridas para el cursado de la asignatura según el Plan de
Estudios. Para alcanzar la condición de regular se requiere:
a. Aprobar el 100% de los TRABAJOS PRÁCTICOS. Podrá recuperarse cada trabajo práctico (TP), pero en ningún caso un
mismo TP podrá recuperarse más de una vez. Quedan exceptuados de la opción de recuperación, aquellos Trabajos Prácticos
que por sus características no admiten repetición o sustitución de la actividad desarrollada. En carácter excepcional y debido
a la modalidad de educación virtual por la situación de pandemia se utilizará la plataforma de Google, Classroom, en la cual
se realizarán tanto las actividades correspondientes a las clases teóricas y trabajos prácticos, contemplándose en algún caso, la
presencialidad siempre y cuando la situación epidemiológica lo permita.
b. Aprobar el 100% de las EVALUACIONES PARCIALES que se dispongan, sobre los contenidos teóricos y/o prácticos de
la asignatura, con un puntaje no inferior al 60%. Cada evaluación parcial tendrá 2 (dos) instancias de recuperación (Ord.
N°32/14 CS). Aquellos estudiantes que no cumplan con estos requisitos quedarán como alumnos LIBRES.
EXAMEN FINAL DE LOS ALUMNOS REGULARES - ORDENANZA N°13/03 CS y modificatoria Nº32/14 CS.
Para la aprobación del examen final de los alumnos regulares se requerirá como mínimo la nota cuantitativa de 4 (cuatro).
Dicho examen, versará fundamentalmente, sobre aspectos teóricos y prácticos del presente programa. Consistiendo en la
exposición oral sobre 2 (dos) unidades del mismo, determinadas por el uso de un bolillero, pudiéndose, si así se estima
oportuno, explorar sobre el resto de las unidades, al sólo efecto de facilitar la integración de los contenidos.
ALUMNOS LIBRES - ORDENANZA N°13/03 CS y modificatoria Nº32/14 CS.
Se consideran Alumnos Libres, a todos aquellos estudiantes contemplados en la normativa vigente en la UNSL.
EXAMEN FINAL DE LOS ALUMNOS LIBRES - ORDENANZA N°13/03 CS y modificatoria Nº32/14 CS.
Los estudiantes libres deberán tener la totalidad del Plan de Trabajos Prácticos aprobado dentro de los 10 (diez) días
anteriores a la presentación en un examen final. Previamente deberán realizar la inscripción correspondiente en la Sección
Alumnos de la Facultad. Dicho examen será escrito y oral, estableciéndose igualdad de condiciones y exigencias con los
alumnos regulares.

IX - Bibliografía Básica
[1] ABELLÓ, P. 2010. PRESBIACUSIA. Exploración e intervención. Reflexiones y pautas de actuación. Fundación WIDEX
Audiología. Elsevier. Barcelona, España.
[2] ANGULO JEREZ, A., BLANCO LÓPEZ DE LERMA, J.L., MATEOS ALVAREZ, F. 1997 Audiprótesis: Teoría y

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Práctica. Editorial Masson. Barcelona, España.
[3] BASSO, G. 2006. Percepción Auditiva. Editorial Universidad Nacional de Quilmes. Buenos Aires, Argentina.
[4] BIANCHI, M.A. 2018. Desórdenes del procesamiento auditivo (Central). Una perspectiva desde la Neurociencia. Librería
AKADIA Editorial. Buenos Aires, Argentina.
[5] DIAMANTE, V & Eldahuk, G. 2004. Otorrinolaringología, Audiología y Afecciones Conexas. Edimed Ediciones
Médicas. Primera edición. Buenos Aires, Argentina.
[6] DIAMANTE, V. & PALLARES, N. 2019. Implantes Cocleares y de Tronco Cerebral. Edifarma. Buenos Aires,
Argentina.
[7] FURMANSKI, H. M. 2003. Implantes Cocleares en Niños. (Re) Habilitación y terapia auditiva verbal. Asociación de
Implantados Cocleares de España. Barcelona, España
[8] MIRANDA, A. & ZERNOTTI, M. 2018. Audición y Equilibrio. Editorial Brujas. Córdoba, Argentina.
[9] PASIK, Y. & Colaboradores. 2004. AUDIOPRÓTESIS. Enfoque médico, fonoaudiológico y electroacústico. Segunda
Edición. Mutualidad Argentina de Hipoacúsicos (MAH). Buenos Aires, Argentina.
[10] RIVAS, J. & ARIZA, H. 2007. Tratado de Otología y Audiología. Diagnóstico y Tratamiento médico quirúrgico.
Editorial AMOLCA. Colombia.
[11] RODRÍGUEZ MEDRANO, R. & A’GAITÁN RODRÍGUEZ, P. 2006. Manual de Audioprotesismo. Blauton, México.
[12] SERRA, S.; BRIZUELA M.; BAYDAS, L. & MIRANDA, A. 2018. Manual de la Audición. 2da. Edición ampliada.
Editorial Brujas. Córdoba, Argentina.

X - Bibliografia Complementaria
[1] ANGIONO, V.; MARTÍNEZ THOMPSON, A.; LUCINI, B.; SERRA, M. & SERRA, S. 2017. Fonoaudiología. Bases de
la Comunicación Humana. Editorial Brujas. Córdoba, Argentina.
[2] CHINSKI, A (1999). II Manual de Otorrinolaringología Pediátrica de la IAPO (Interamerican Association of Pediatric
Otorhinolaryngology). Buenos Aires: Edición Gráfica Marino.
[3] FALLETTY, P. & GEUZE, G. 2007. Manual de Audiometría. Editorial Quorum. Ciudad Autónoma de Buenos Aires,
Argentina.
[4] MANRIQUE RODRÍGUEZ, M. & HUARTE IRUJO, A. 2002. Implantes cocleares. Editorial Masson. Barcelona,
España.
[5] MANRIQUE RODRÍGUEZ, M. & ALGARRA, J. 2014. Ponencia Oficial de la Sociedad Española de
Otorrinolaringología y Patología Cérvico- Facial. España: CYAN Proyecto Editoriales S.A.
[6] PARK, D. & SCHWARZ, N. 2002. Envejecimiento Cognitivo (Colección Ciencias Cognitivas). Editorial Médica
Panamericana.

XI - Resumen de Objetivos
El objetivo del curso es lograr que el estudiante integre sus conocimientos y elabore una mirada crítica del ejercicio
profesional para la intervención terapéutica del paciente con dificultades y/o alteraciones de la audición y del equilibrio, que
favorezcan su inserción en el medio familiar, social y laboral.

XII - Resumen del Programa

El curso incluye los siguientes contenidos:
UNIDAD N°1: Hipoacusias conductivas, mixtas e hipoacusias neurosensoriales: abordajes terapéuticos. Generalidades.
UNIDAD N°2: Adaptación protésica: cuantificar y cualificar el pronóstico de una adaptación. Prótesis auditivas no
implantables.
UNIDAD N°3: Selección de prótesis auditivas. Capacitación y seguimiento del paciente.
UNIDAD N°4: Prótesis auditivas implantables según el tipo de hipoacusia.
UNIDAD N°5: Implante coclear: intervención audiológica.
UNIDAD N°6: Tratamiento Fonoaudiológico: tipos de intervenciones fonoaudiológicas: Habilitación y rehabilitación
auditiva.
UNIDAD N°7: Acúfenos. Terapéutica actual para tinnitus. Hiperacusia: terapia sonora. Desorden de Procesamiento Auditivo
Central (P.A.C). Terapéutica.
UNIDAD N°8: Abordaje terapéutico audiológico de los pacientes con trastornos del equilibrio. Generalidades, principios y
objetivos de la rehabilitación vestibular.
UNIDAD N°9: Abordaje del déficit auditivo relacionado con el envejecimiento (presbiacusia). Presbivértigo. Prevención de

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caídas.

XIII - Imprevistos
Se contemplará cualquier imprevisto que surja debido a la situación de pandemia que se está atravesando, ya sea en la
modalidad de dictado de las clases teóricas, como así también de los trabajos prácticos y todas las evaluaciones contempladas
para regularizar la asignatura.

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