BASES BIOLÓGICAS DEL COMPORTAMIENTO

superiores como el lenguaje, la conciencia, la

SOBRE EL SISTEMA NERVIOSO creatividad, etc.

Cuando hablamos de las “Bases Biológicas del Hemisferios Cerebrales

comportamiento” nos referimos a aquellas estructuras
orgánicas que vienen a ser el sustento material de HEMISFERIO HEMISFERIO
nuestros procesos psicológicos y nuestro IZQUIERDO DERECHO
comportamiento, y en ese sentido tenemos que incluir - Interviene en el control
principalmente el sistema nervioso y el sistema - Controla el hemicuerpo del hemicuerpo izquierdo
endocrino, siendo más importante este último. derecho - Vinculado con las
- Conocido como el facultades viso –
hemisferio científico o espaciales, integra la
El sistema nervioso es un conjunto organizado de lingüístico información sensorial el
estructuras que van a permitir al sujeto relacionarse - Está relacionado con cual nos permite
con el medio, así como también la regulación y control las funciones orientarnos en el espacio
de las diferentes partes del organismo con la finalidad intelectuales - Es el soporte material
de emitir respuestas de índole contráctil y/o secretora. (razonamiento lógico, de nuestra percepción en
procesamiento términos de lugar, forma y
El sistema nervioso determina el nivel psicológico del abstracto) color, por ello somos
- Se ubican los centros capaces de situarnos,
individuo, así como también las funciones superiores
(Área de Broca y reconocer lugares,
como son la conciencia, orientación, memoria, etc., Wernicke) que rostros, etc.
por tal es conjunto organizado y jerárquico de intervienen en la - Se le conoce también
estructuras y funciones interrelacionadas que se articulación y como el hemisferio
constituyen como el soporte biológico para la comprensión del artístico relacionado
actividad psíquica consciente e inconscientes del ser lenguaje directamente con la
- Nos permite describir y comprensión y
humano. analizar un evento apreciación de la música
cualquiera - Interviene en la
- Está relacionado con el percepción global
pensamiento (percepción del contexto)
CORTEZA CEREBRAL matemático (aritmético) - No verbal, depende de
- Verbal, utiliza símbolos imágenes cuando piensa
La corteza cerebral es una fina lámina de neuronas de para nombrar las cosas y recuerda
asociación, interconectadas, que forman una capa de - Control de las - Imagen corporal
unos 4 mm., aproximadamente de grosor y que emociones - Reconocimiento de
recubre la superficie irregular de los hemisferios - Recuerdo de nombres, rostros y discriminación
cerebrales. hechos y días de colores
- Procesa información de - Procesa información de
Su fisiología está relacionada con los procesos manera secuencial manera difusa (varias
(una cosa a la vez) cosas a la vez)
psíquicos superiores (pensamiento, sentimientos,
- Pensamiento analítico - Relacionado
motivación) y es el soporte material de la conciencia. directamente con el
Allí vamos a encontrar áreas, las cuales tienen las aspecto afectivo del
siguientes funciones: lenguaje
- Vinculada a la
imaginación novedosa.
- Pensamiento sintético
Áreas corticales:

Área de proyección sensitiva: En ellas se registran

Lóbulos cerebrales
los mensajes de los receptores sensitivos
- Lóbulo Occipital. - Interviene en la
Área de proyección motora: Son áreas donde se recepción de la información visual
elaboran las respuestas que el cerebro ordenara - Lóbulo Temporal. - Registra y almacena
hacia los músculos y las glándulas. datos en la memoria. Interviene en el
procesamiento de la información auditiva. En
Área de Asociación: El 90% de los mensajes se
este lóbulo (del hemisferio izquierdo) se
combinan en impresiones con significado y es donde
se integran estímulos que salen del área motora. Es
encuentra el área de Wernicke, que
el soporte funcional de los procesos psíquicos
interviene en la comprensión del lenguaje.
 Una lesión a este nivel puede ocasionar una
“afasia comprensiva”
- Lóbulo Parietal. - Recepciona, analiza y A) III y V
almacena información correspondiente a la B) I, II y IV
sensibilidad táctil, además nos permite C) IV y V
orientarnos en el espacio y reconocer nuestro D) II, III y V
esquema corporal. E) Solo I
- Lóbulo Frontal. - Relacionada con
actividades típicamente humanas; iniciativa y 3. El síndrome de Asperger se caracteriza
conciencia de sí, permite al sujeto tener la por dificultad para tener empatía,
capacidad de planificar, representar y limitadas habilidades de organización
verificar sus comportamientos por ello viso-espacial, interpretación literal de las
alcanzar el sentido de la acción y establecer palabras y dificultad para comprender la
planes vitales. Aquí se encuentra el área de comunicación no verbal (entonación,
Broca, el cual interviene en la articulación del
gestos y ademanes faciales). Existen
lenguaje. Una lesión a este nivel puede
ocasionar una “afasia motora”, donde el diversas teorías que buscan explicar su
paciente se torna apático y manifiesta origen entre las cuales destaca la
emociones superficiales, con tendencia al hipótesis de que algunos de los síntomas
chiste, tercos, etc. principales están relacionados con una
disfunción de ________ del cerebro
PREGUNTAS A) La parte izquierda
B) La zona cervical
1. Las experiencias del desarrollo tienen un
C) El hemisferio derecho
efecto enorme en la forma en que las
neuronas de la corteza responden a los D) El Cuerpo calloso
estímulos. En un experimento con E) La decusación piramidal
zarigüeyas ciegas, la ausencia de la
modalidad visual cambio radicalmente la 4. En la academia preuniversitaria donde
experiencia sensorial y la configuración estudia José Luis se da importancia tanto
del cerebro: las áreas corticales que en al aprendizaje cognoscitivo como al
condiciones normales responden a los desarrollo de la inteligencia emocional. Él
estímulos visuales se habían achicado, muestra dificultades en los simulacros
mientras que las áreas auditivas y donde refiere ponérsele la “mente en
somatosensoriales de la corteza se
blanco”. Consulta al área de
habían incrementado más allá del tamaño
normal. Lo anterior se explica con el psicopedagogía y le dicen que su
concepto de problema se debe al déficit de autocontrol
A) Lateralización hemisférica emocional, siendo la ansiedad la que se
B) Interconexión hemisférica apodera de él. Se le enseña técnicas para
C) Periodo sensible el control de emociones consistentes en
D) Plasticidad cerebral la elaboración de pensamientos
E) Periodo crítico racionales. De lo anterior se puede
afirmar
2. Respecto al cerebelo:
I. La amígdala es responsable de la
I. Es la base del equilibrio postural experiencia emocional de
II. Favorece la coordinación ansiedad
III. Procesa los estímulos visuales II. El uso del sistema límbico hace
IV. Posibilita realizar actividades motoras finas y
posible el aprendizaje de la
gruesas
inteligencia emocional
V. Interviene en la articulación del lenguaje
III. El neocórtex izquierdo ayudará en
el ejercicio del control emocional
 IV. Las técnicas de autocontrol
basadas en la elaboración de A) I – II – III
pensamientos racionales son B) I – IV
propias del psicoanálisis C) III – IV – V
D) I – II – IV
A) I – II E) I - II
B) II – III
C) I – IV 7. Wilder Penfield, famoso neurocirujano, a
D) I – III mediados del siglo XX describió el caso
E) I de su propia hermana a quien extrajeron
un enorme tumor de los lóbulos frontales.
Ella había sido una cocinera consumada,
5. En 1953 Henry Molaison fue sometido a pero después de la cirugía perdió su
una operación experimental del cerebro habilidad para administrarse en la cocina:
para corregir su trastorno convulsivo; sin pasaba al azar de un platillo a otro,
embargo, tras la operación se desarrolló dejando algunos crudos mientras otros se
una amnesia profunda que le impedía quemaban. Este caso puede explicarse
mejor por una de las siguientes
formar nuevas memorias. De este caso,
proposiciones
elija la secuencia correcta de verdad y
falsedad A) W. Penfield exponía las consecuencias
de los daños en el área de Broca,
I. Henry Molaison desarrolló una relativos a la producción del lenguaje
amnesia retrógrada B) La hermana del neurocirujano padecía
II. La operación dañó la zona medial del síndrome de estrés postraumático con
el hipocampo lo que su memoria emocional se veía
III. Este es un caso de paramnesia especialmente exacerbada para
desenvolverse en su trabajo.
A) VVF C) Los daños en las regiones frontales
B) FFV afectan la memoria de trabajo y el control
C) FVF ejecutivo necesarios para planificar y
organizar sus acciones dirigidos a una
D) VVV
meta.
E) FFF
D) Administrarse en la cocina es posible a la
participación del área de Dejerine, la cual
6. Señale los enunciados compatibles con interpreta los estímulos visuales
las características del hipocampo necesarios para la comprensión de un
I. Participa en la consolidación texto escrito.
de los aprendizajes, ya que E) Los lóbulos frontales son responsables
permite que la información de la vigilia , la tonacidad atencional y el
sueño
pase a la memoria a largo
plazo.
8. Los niños y adultos que padecen de este
II. Interviene en el modo en el trastorno por déficit de atención con
que percibimos el espacio y hiperactividad (TDAH) tienen grandes
en su retención dificultades con el control ejecutivo como
III. Es responsable de regular los planear, organizar su tiempo, mantener la
ritmos circadianos concentración en una tarea e inhibir las
IV. Su lesión produce amnesia en respuestas a los estímulos distractores.
Sobre lo anterior se puede afirmar que
el registro y evocación de
recuerdos relacionados con la A) El TDAH se debe a daños en el
memoria declarativa. hipocampo y la amígdala cerebral
B) La hiperactividad se debe a problemas 10. El hipotálamo ejerce regulación directa
cinéticos relacionados al cerebelo sobre:
C) El TDAH implica una disfunción de la
corteza prefrontal I. La conducta sexual
D) Los pacientes con TDAH se ven II. El hambre
afectados en sus funciones III. La motricidad fina
somatosensoriales IV. El estado de alerta
E) La hiperactividad es un problema en el V. La sed
déficit de dopamina
A) Solo I
B) Solo II
9. Una neurocientífica fue invitada a dar una C) II y III
conferencia sobre la capacidad de las D) III y IV
células nerviosas para regenerarse E) I, II y V
anatómica y funcionalmente como
consecuencia de la estimulación
ambiental. Ella explicó con gran
entusiasmo que esto trae consigo una
mejor adaptabilidad al ambiente y una
gran capacidad de recuperación ante un
daño cerebral. Su exposición fue
brillantemente resumida con esta frase:
“mientras mayor y compleja sea la
estimulación que le demos a nuestro
cerebro, tanto más se reestructurará.
Nuestro cerebro no está acabado, tienes
muchas posibilidades”. ¿Cuál de los
siguientes títulos sería el mejor para esta
conferencia?

A) “Lateralización hemisférica: el
cerebro y su alto grado de
especialización”
B) “La plasticidad cerebral hoy en día.
Destruyamos el mito del cerebro
estático”
C) “La genética es la base de la
inteligencia. La experiencia, su gran
limitación”.
D) “Las neuronas y su impacto en la
salud mental”
E) “L lateraliza hemisférica y las
habilidades académica s