PROYECTO INTERDISCIPLINAR

1 Trimestre
SUBNIVEL NIVEL E L E M E N T A L
(SEGUNDO. E G B )

NOMBRE DEL PROYECTO: “CALENTAMIENTO GLOBAL”

CAUSAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL
(Generación excesiva de residuos en el mundo).
“EL RECICLAJE”

CICLO COSTA Y GALÁPAGOS

AÑO LECTIVO 2023 – 2024
 FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO
O.LL.2.7. Usar los recursos de la biblioteca del aula y explorar las TIC para enriquecer
las actividades de lectura y escritura literaria y no literaria
O.LL.2.8. Escribir Relatos y textos expositivos y descriptivos, en diversos soportes
disponibles, y emplearlos como medios de comunicación y expresión del pensamiento.
O.CN.2.1. Explorar y comprender los ciclos de vida y las características esenciales de
las plantas y los animales, para establecer semejanzas y diferencias, clasificarlos en
angiospermas o gimnospermas, vertebrados o invertebrados, y relacionarlos con su
hábitat.
OBJETIVOS DE O.CN.2.3 Ubicar en su cuerpo los órganos relacionados con las necesidades vitales y
APRENDIZAJE explicar sus características y funciones, especialmente de aquellos que forman el
sistema osteomuscular.
O.CN.2.4 Describir, dar ejemplos y aplicar hábitos de vida saludables para mantener el
cuerpo sano y prevenir enfermedades.

 Escribir relatos y textos expositivos en diversos soportes disponibles, y emplearlos

como medios de comunicación y expresión del pensamiento.
OBJETIVOS  Apropiarse del código alfabético del castellano y emplearlo de manera autónoma en la
ESPECIFICO escritura.
 Inferir las relaciones simples de causa-efecto de los fenómenos que
se producen en el universo y la Tierra, como las fases de la Luna y
los movimientos de la Tierra, y analizar la importancia de los recursos
naturales para la vida de los seres vivos.

 Indagar en forma experimental y describir los estados físicos de la materia y sus cambios,
y verificarlos en el entorno

.
Reconoce el uso de textos escritos en la vida cotidiana, identifica su intención comunicativa.
(Ref. I.LL.2.1.1.)
LL.2.9.2. Aplica progresivamente las reglas de Escritura la fonológica en la Escritura de
fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas; la letra formada por dos sonidos
INDIC ADORES /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.
DE EVALUACIÓN (I.3.)
 Explica la importancia de mantener una vida saludable en función de la comprensión
de habituarse a una dieta alimenticia equilibrada, cumplir con normas de higiene
corporal y el adecuado manejo de alimentos en sus actividades cotidianas, dentro del
hogar como fuera de él. (Ref. ICN.2.4.2.)

 Explica el ciclo vital del ser humano, plantas y animales (aves), desde la identificación
VALORES A TRABAJAR El amor y la
de los conciencia
cambios que se producen en sus etapas e importancia. (Ref. I.CN.2.1.1.)

INDICACIONES:
En este proyecto, nos embarcaremos en el desarrollo de diversas actividades lúdicas con el fin de
generar conciencia sobre las causas del calentamiento global. Nos concentraremos en uno de los
factores clave: el exceso de residuos en nuestro planeta. Durante esta semana, nos dedicaremos a
aprender técnicas de reciclaje que nos permitan implementar prácticas sostenibles tanto en nuestro
entorno escolar como en los hogares de nuestra comunidad educativa.
Para el desarrollo efectivo del Proyecto, podemos utilizar los siguientes recursos y materiales:
 Libros de texto de las diferentes asignaturas.
 Cuadernos u hojas de trabajo.
 Lápiz, esferos y borrador.
 Lápices se color.
 Marcadores.
 Revistas y periódicos,
 Pedazos de cartulina o cartón.
 Regla.
 Calculador
 Fómix.
  Computador
 Materiales de reciclaje
Recuerda que puedes usar materiales que estén a tu alcance en el hogar
¡Tu creatividad es muy importante para este proyecto!
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 13
En esta semana se trabajarás con las asignaturas de, Lengua y Literatura y Ciencias Naturales.

LENGUA Y LITERATURA Jueves 13 de julio

VALOR:
ACTIVIDAD 1:
TEMA: COMPRENSIÓN LECTORA
1. Con ayuda de un adulto lee el siguiente texto, analiza y responde las siguientes preguntas.

1. Responde V si es verdadero o F si es falso, los siguientes enunciados.

a. ¿Cuál es el título de esta lectura?

 Todos somos responsables

 Desastre natural.
 Reciclo hoy para un futuro próspero.
2. Rodeo la respuesta correcta.
b. ¿Cuál es el desastre que podríamos como ser humano evitar en la naturaleza?
 El calentamiento global.
 Exceso de residuos en el planeta.
 Sembrar arboles
 3. Marca con una X los principales productos que afectan al medio ambiente.
 Los combustibles fósiles (petróleo, gas y carbón).
 Sembrar los cereales
 Él te
4. Pon un visto a la respuesta correcta.
¿Cuáles son las acciones sencillas que debemos aplicar para cuidar nuestro medio ambiente?
 Sembrar arboles
 No reutilizar
 Reciclar
5. Colorea de verde la respuesta correcta.
a. ¿Qué materiales o productos podemos reutilizar para evitar el exceso de desechos en el planeta tierra?
 Lleva contigo una bolsita para tu basura.
 botellas de plástico
 El petróleo
b. ¿Colorea un planeta sin contaminación?

TAREA: 1
Rodea el sonido Pp de azul, Mm de rojo, Nn de verde, Dd de amarillo y de naranja la Ññ en la lectura
TODOS SOMOS RESPONSABLES.
 CIENCIAS NATURALES. Jueves 13 de julio

ACTIVIDAD 2:
TEMA: RECICLAJE
1. Ordena las palabras hasta formar una frase. Escríbela.

2. Plantea actividades sencillas que puedan realizar en la escuela para cumplir las tres R.

3. Observa esta imagen y analiza que nos quiere comunicar y coméntalo en tu clase.

TAREA: 1
4. Conversa con tus familiares y plantea una campaña de reciclaje que pueda ser desarrollada en casa y realiza
un afiche de los contenedores y colores para reciclar según tu creatividad en un formato de cartulina A3
5. color blanco, y compártelas con tus compañeras y compañeros en clase.

Página | 1
 LENGUA Y LITERATURA Viernes 14 de julio

ACTIVIDAD 3:

TEMA: CUENTO” CAPITÁN VERDEMAN’’

1. Escucha el cuento que leerá tu docente.

2.Escucha las siguientes rimas.

3.Unir con líneas

Página | 2
.Encuentro 4 diferencias y marca cada una de ellas.

Página | 3
TAREA: 1
En este ejercicio, se te solicita identificar y transcribir las palabras del siguiente párrafo en casillas correspondientes, según
las siguientes sílabas: (ma, me, mi, mo, mu), (na, ne, ni, no, un), (pa, pe, pi, po, pu), (da, de, di, do, du). A continuación, Por
favor, asegúrate de registrar correctamente cada palabra y su ubicación correspondiente dentro del cuadro.

Cuento: El capitán Verdemán

Había una ciudad realmente sucia y mugrienta. La gente tiraba la basura y
dejaba que se pudriera. Nunca olía a fresco, el aire era brumoso; la gente
despilfarraba. Eran unos inútiles y perezosos. Pero entonces llegó volando algo
que nadie conocía: era algo muy raro. No era un pájaro ni era un aeroplano. Un
súper héroe, un paladín con capa verde descendió por fin con revuelo hasta
asuelo… Cayó en la Tierra con gran estruendo y fue a parar a un vertedero. Soy
el capitán Verdemán, para lo que pueda ayudar. Yo soy verde y vengo adrede a
salvar el planeta Tierra. ¡Hay que parar esto en seguida! Tenéis que tomar serias
medidas, los montones de basura casi llegan a la Luna. ¡Los desechos son basura!¡
La clave es reciclar! Desapareció al momento sin tiempo a un parpadeo. Entre
murmullos de asombro se miraban.

na, ne, ni, no, nu da, de, di, do, du ma, me, mi, mo, mu pa, pe, pi, po, pu

Página | 4
 CIENCIAS NATURALES. Viernes14 de julio

ACTIVIDAD 4:
TEMA: SERES VIVOS
1 Observa y clasifica.

Página | 5
ANIMALES Y PLANTAS

2 Completa con los recortables

3 Recorta y completa con las palabras

Página | 6
TAREA: 1

1.Observa y colorea las frases según el código

Página | 7
TAREA: 2
LOS SERES VIVOS NECESITAN CUIDADOS.
Muchas personas tienen animales y plantas en su casa.
1.Coloca un ✓ en la siguiente tabla de los cuidados que necesitan los animales y las plantas.

2.Rodea tu mascota favorita. Di que necesita

3.Explica cómo cuidas las plantas de casa o de tu escuela.

Página | 8
 LENGUA Y LITERATURA Lunes 17 de julio

ACTIVIDAD:6

TEMA: PALABRA GENERADORA PIE

1.Nombro los dibujos y encierro al que no corresponde a la serie. Digo por qué

2.Pongo una x en la casilla que corresponde al sonido /p/en el nombre de cada dibujo

3.Encierro el dibujo que no termina con los dos últimos sonidos del dibujo del recuadro

Página | 9
TAREA: 1

1.Averiguo a mi familia otras palabras que tengan el sonido /i/ y las socializo con mi clase.

2.Dibujo una x en la casilla que corresponde al sonido /i/ en el nombre del dibujo

3.Digo la palabra que resulta luego de quitar el sonido /i/

4.Encierro los dibujos cuyos nombres riman con la palabra del primer dibujo

5.Cambio el último sonido de las palabras que nombran los dibujos por el sonido /i/ y digo la palabra que resulta

6.En la siguiente sopa de letra colorea solo los cuadros que este le letra P.

Página | 10
 CIENCIAS NATURALES. Lunes 17 de julio

ACTIVIDAD: 7

TEMA: LOS SENTIDOS

Página | 11
 TAREA:1

1.Marca con una X dentro del circulo correcto.

2.Con ayuda de un adulto lee los mensajes y escribe una V si es verdadero o una F si es falso.

Página | 12
 LENGUA Y LITERATURA Martes 18 julio

ACTIVIDAD:8

TEMA: DIALOGO: DESCRIBIR UN OBJETO.

1.Observo la escena y me imagino los diálogos. Luego, escucho lo que mi docente lee. (trabajar en el texto escolar).

2.Ayudo a la niña a describir su lápiz.

3.Anoto, con mis propios códigos, los atributos del lápiz que me permiten describirlo.

Página | 13
1.Uso los atributos y características del lápiz para describirlo. Reviso mis anotaciones.

2. Escribo, con mis propios códigos, oraciones con las características del lápiz. Escucho las siguientes

oraciones como ejemplo.

Página | 14
TAREA:1

1.Observo los gráficos y escribo con mis propios códigos sus características.

Página | 15
 CIENCIAS NATURALES. Martes 18 de julio

ACTIVIDAD: 9

TEMA: EL APARATO LOCOMOTOR

1.Escribe si se trata de un hueso, un músculo o una articulación

Página | 16
TAREA:

1.Observar el video en el siguiente enlace. https://www.youtube.com/watch?v=bGvFYRvDjc4

2.Completa los siguientes recuadros con la información correcta.

3.Transcriba los nombres en los recuadros de acuerdo a la imagen.

Página | 17
 LENGUA Y LITERATURA Miercoles 19 de julio

ACTIVIDAD:9

TEMA: Cuento

Nuestros niños son el presente, pero también el futuro, de nuestro planeta. Por eso, debemos enseñarles desde que
son pequeños a cuidar del bello entorno que nos rodea y de todo lo que este nos regala. Los padres tenemos
muchas formas para concienciar a los niños sobre el cambio climático y posiblemente la más importante es a través
del ejemplo. Sin embargo, los cuentos cortos como este también pueden ser recursos educativos fabulosos. ¡Vamos
a leer La Tierra está triste!

¡LA TIERRA ESTÁ TRISTE!

Habían hecho un corrillo en

el universo.
- La Tierra tiene muy mala cara - dijo la luna.
- ¡Tienes razón; está muy apagada! - asintió el sol.
- He oído que la gente que vive en ese planeta no la cuida nada bien - dijeron las estrellas.
¡Creemos que está enferma! - exclamaron las osas.
Y todos se acercaron al planeta para preguntarle qué le pasaba.
- ¡Hola Tierra! ¿Te encuentras bien? - habló primero la luna.
La Tierra la miró con los ojos llenos de lágrimas y no pudo contestar.
- ¡Nos estás asustando, Tierra! ¿Qué te sucede? - preguntaron de nuevo las estrellas muy
preocupadas.
- ¡Cuéntanos! - insistieron todos.
- Creo que las personas no son conscientes del daño que se están haciendo - contestó la Tierra, muy
afligida.
La luna, el sol, las estrellas y las dos osas la miraron callados esperando que continuara hablando.
- Los hombres están quemando bosques, talando árboles, llenando el mar de basura, exterminando
a los animales - dijo sollozando de nuevo la Tierra.
- El calentamiento global está deshelando mis polos. ¿¡Cómo no se dan cuenta!? ¡Están destruyendo
la naturaleza! - dijo tapándose la cara que ahora lucía colorada y febril.
Unos niños que estaban jugando en la calle escucharon la conversación.
- ¡Tierra, Tierra! ¡No llores más, por favor! - gritaron con todas sus fuerzas para que los oyera.
- ¡Decidme pequeños! - les dijo tragándose las lágrimas.
- ¡Nosotros te vamos a cuidar! ¡No permitiremos que mueras! - prometieron con voz temblorosa.
La Tierra entonces sintió un enorme alivio cuando vio la transparencia de sus ojos; solo esperaba que
de adultos no olvidaran su promesa.

Página | 18
TAREA: 1

COMPRENSIÓN LECTORA.

Responda las siguientes preguntas, con (V si es ‘verdadero’) o (F si es 'falso').

- La Tierra estaba muy feliz y llena de vida.

- Las estrellas, osas, la luna y los demás estaban muy preocupados por la Tierra.

- La Tierra se queja de que los hombres están tirando basura a los océanos.

- Unos niños le dicen a la Tierra que a partir de ahora van a cuidar aún menos la naturaleza.

Para terminar, té animo a reflexionar y responde:

¿Qué hacemos nosotros como familia y tú como estudiante para cuidar la Tierra para que no esté triste y enferma?

Utiliza tu creatividad, dibuja y colorea una tierra feliz.

Página | 19
 CIENCIAS NATURALES. Miercoles 19 de julio

ACTIVIDAD: CONTENEDORES PARA RECICLAR

TEMA: REUTILIZAR PARA RECICLAR.
Responda las siguientes preguntas con una sola palabra o frase.

TAREA: ELABORAR CONTENEDORES DE MATERIAL RECICLADO PARA RECICLAR.

Estos contenedores los puedes realizar en familia con material reciclado, como cartón o envases plásticos con el
color que le pertenece a cada clasificación del reciclaje. Te doy un ejemplo para que te guíes.

En este recuadro enlista los materiales que te decidiste a trabajar para elaborar tu contenedor para reciclar.

Página | 20
El valor que se aplica en este proyecto es: El amor y la conciencia para valorar la vida de nuestro planeta
tierra y ayudar a recuperar a través del reciclaje y así evitar el exceso de desechos en el planeta y en especial
los tóxicos que son los que más perjudican la capa de ozono y la vida en la tierra.

COMPROMISOS:
Durante el desarrollo de este proyecto, me comprometo a:
1.- Consumir o comprar materiales que le hacen daño al planeta.
2.- Cuidar que no se desperdicie el agua.
3.- Usa bien el agua al lavarte los dientes.
4.- Reciclar en casa y en mi escuela.

¿Cuál es el conocimiento más importante que has obtenido en este proyecto?

¿Qué habilidad nueva, piensas que has adquirido en estas semanas?

De todo lo visto en el proyecto ¿Qué es lo que más te ha servido?

¿Cuáles son los contenidos del proyecto que te han interesado más?

¿Qué otros temas te gustarían desarrollar?

DIARIO PERSONAL
Responde en una hoja para tu portafolio las siguientes preguntas (puedes dibujar si así lo deseas).
 ¿Qué actividad o actividades del reciclaje te gustaron más?
 ¿Por qué es importante el cuidado del planeta tierra y el agua para nuestra vida?
 ¿Cómo podemos cuidar el planeta tierra agua?
PRODUCTO FINAL

Pegar foto Página | 21