Proyecto Cientìfico 3

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DISTRITAL 07D01- EDUCACION CHILLA-

EL GUABO-PASAJE
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “AMELIA TOBAR SUBIAGA”
Pasaje- El Oro – Ecuador
PROYECTO CIENTÌFICO 3
SEMANA 17 - 18
DATOS GENERALES:
DOCENTE TUTOR: Lic. Cecilia Cedeño GRADO: Sexto “A”
SUBNIVEL: Media
FECHA DE INICIO: 30 de agosto de 2021 FECHA FINAL: 10 de septiembre 2021
NOMBRE DEL PROYECTO:
RETO: Realice un cuadro comparativo con imágenes de los cambios físicos y psicológicos del niño y la niña.
En el video relata la ejecución de sus actividades y explique uno de los temas que más les haya gustado.
Valor.- Comunicación asertiva, empatía, responsabilidad.
TEMAS:
1. La función de reproducción.
2. El aparato reproductor femenino
3. El aparato reproductor masculino
4. Cambios fisiológicos, anatómicos y conductuales durante la pubertad.
5. Autocuidado e higiene del aparato reproductor femenino y masculino.
6. Leyendas (dama tapada)- accidentes del verbo.
7. Múltiplos y divisores.
8. Primos y compuestos
9. Criterios de divisibilidad
10. Multiplicación y división con fracciones.
11. Construcción expresiva-comunicativa, individual y con otros (Educación física)
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del desarrollo integral humano para actuar con
responsabilidad en el ejercicio de su sexualidad y comunicar posibles situaciones de riesgo y vulnerabilidad en su
entorno próximo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS. -
1. OI.3.5. Desarrollar estrategias para la resolución de situaciones problemáticas cotidianas, que tomen en
consideración el impacto sobre el entorno social y natural.
2. OI.3.11. Desarrollar prácticas corporales y artísticas, individuales y colectivas, orientadas al disfrute, como
medios expresivos y de mejora del estado físico y emocional.
DESTREZAS
1. CN.3.2.1. Indagar y describir la estructura y función del sistema reproductor humano femenino y
masculino, y explicar su importancia en la transmisión de las características hereditarias. (7mo grado).
2. CN.3.2.2. Examinar los cambios fisiológicos, anatómicos y conductuales durante la pubertad,
formular preguntas y encontrar respuestas sobre el inicio de la madurez sexual en mujeres y hombres,
basándose en sus propias experiencia. (6to grado).
3. LL.3.5.1. Reconocer en un texto literario los elementos característicos que le dan sentido.
4. M.3.1.14. Identificar múltiplos y divisores de números naturales
5. M.3.1.15. Utilizar criterios de divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10 en la descomposición de números
naturales en factores primos y en la resolución de problemas.
6. M.3.1.42. Resolver y plantear problemas de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con fracciones, e
interpretar la solución dentro del contexto del problema.
INDICADORES DE EVALUACIÓN.
1. Establece relaciones entre el sistema reproductivo, endócrino a partir de su estructura, funciones
e influencia en los cambios que se presentan en la pubertad. (J.3., J.4.) (Ref. I.CN.3.4.1.). (7mo grado)
2. Argumenta los cambios (fisiológicos, anatómicos y conductuales) que se producen durante la pubertad
(J.3., J.4.) (Ref.I.CN.3.4.2) (6to grado)
3. Reconoce en textos de literatura oral ( leyendas), los elementos característicos que les dan sentido. (Ref.
I.LL.3.7.1.)
4. Formula y resuelve problemas contextualizados; decide los procedimientos y las operaciones con números
naturales, decimales y fraccionarios a utilizar; en la interpretación y verificación de los resultados obtenidos.
(Ref.I.M.3.5.2.).
INDICACIONES:
• Iniciamos con el Proyecto humanístico Nª 1, mismo que será trabajado durante las dos semanas.
• Se sugiere que lean detenidamente las actividades que se desarrollarán cada día de acuerdo con las asignaturas
de Lengua y Literatura, Estudios Sociales, Matemática y ECA)
• Acompañar a los representados en el proceso de aprendizaje autónomo.
• Asistir a los acompañamientos virtuales.
• Demostrar predisposición para la ejecución de las actividades planificadas.
• Enviar las actividades por WhatsApp o teams hasta el día viernes diez de la noche.
RECURSOS:
• Plataforma Microsoft Teams
• Compotator, cellular, tablet, hojas, cuadernos, esferos, fichas, textos digitales
• Recurso online- Geogebra
• Diapositivas
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 17

Lunes 30 de agosto del 2021
Tema: La función de reproducción.
Martes 31 de agosto del 2021.

Tema: El aparato reproductor femenino
Miércoles 1 de septiembre del 2021.
Tema: El aparato reproductor masculino
jueves 2 de septiembre del 2021

Tema: Leyendas (dama tapada)
Cuenta la leyenda que cuando en un jardín aparece un colibrí, nos viene a contar que las almas de los que amamos
están bien.
Observa, lee y reﬂexiona.
¿Qué entiende por leyenda?

¿Qué elementos tiene?
¿Qué entiende por herencia cultural?
¿Qué entiende por tradición?
¿Qué es lo que observas?
¿Qué es lo que piensas
¿Qué te preguntas?
que significa?
Veo Pienso Me
pregunto
LEYENDA
So n n a rra c io n e s c a si Ha n sid o e nrique c ida s

sie m p re d e o rig e n c o n la fa nta sía y la
o ra l, ba sa da s e n im a g ina c ió n po pula r.
a lg ún he c ho histó ric o
C a ra c te rístic a s
In c lu ye n m e nsa je s de
pro te c c ió n de l m e dio
a m bie nte .
Se p u e d e d o c u m e n ta r la
ide ntida d de la s dife re nte s
c ultura s q u e c o n vive n e n
su p a ís, p u e s e xp re sa n su
c o sm o visió n y tra nsm ite n
sa be re s, a c titude s,
c o stum bre s y e stilo s de
vida .
En se ña n a re so lve r
situa c io ne s pro ble m á tic a s.
Leamos la leyenda y respondemos.

LA DAMA TAPADA
Autor: Anónimo
La Dama Tapada es un relato popular que surgió alrededor del año 1700 en la ciudad de Guayaquil. Esta leyenda cuenta
acerca de una mujer que aparecía alrededor de la medianoche, pero solo se les aparecía a los bohemios y ebrios que
deambulaban por las calles de Guayaquil.
Esta dama solo se aproximaba a hombres mujeriegos, luciendo hermosos atuendos entre estos un elegante vestido negro
de la época y un muy bonito velo que cubría su rostro, lo cual evitaba que sea reconocida por sus víctimas.
La leyenda cuenta además que la dama emanaba a su entorno una fragancia muy peculiar a nardos y violetas. De esta
forma lograba seducir a los hombres, haciéndolos entrar en trance o dejándolos hipnotizados, obligándolos a seguirla;
pero el personaje no permitía que se le acercasen a menos de un metro.
Los beodos, impactados por su belleza, la perseguían sin percatarse a qué lugar se dirigían, llegando así al Cementerio
General, lugar en el cual la dama se disponía a descubrirse el rostro, diciendo estas palabras:
"Ya me conoce usted como soy, Ahora si quiere seguirme, sígame". En instantes su rostro tan hermoso se iba
descomponiendo hasta llegar a ser una calavera, de la que fluían olores nauseabundos. Al ver esto las víctimas quedaban
impactadas y morían algunas por el tremendo susto; otras por el olor pestilente. Muy pocos sobrevivían; y fueron
calificados por la cultura popular como tunantes. Ella, después de aparecer de esta manera, seguía su camino hasta
desaparecer.
¿En donde surge la leyenda?
¿A qué hora aparecía la protagonista?
¿Dónde se aparecía la dama tapada?
Lexema o raíz: Esla parte de la palabra que no varía. Contiene su significado.
Morfema: Es la parte de la palabra que varía. Es la parte que se añade al lexema para completar su significado y para formar
nuevas.
Ejemplo.
Lexema o raíz Morfema.
e
Deport ivo
istas
Luego de leer la leyenda “La dama Tapada” busca palabras y realiza el lexema y morfema de cada una de las que
encuentres.
Viernes 3 de septiembre del 2021.

Tema: Tomamos decisiones en familia para cuidar nuestra salud
Una de las principales acciones para el cuidado de nuestra salud es la práctica de la actividad física. Por el
confinamiento obligatorio que vivimos, muchas y muchos han dejado de realizar actividades físicas, pero si
ponemos un poco de iniciativa y esfuerzo, se pueden generar nuevas alternativas para continuar realizando
actividad física desde casa y mantenernos saludables.
Antes del ejercicio

Considera siempre y prioritariamente tu seguridad. Los espacios donde desarrolles la actividad física deben estar
libres de cualquier objeto que te pueda dañar, y los materiales a utilizar no deben afectar tu salud.
Ten en cuenta que cualquier actividad física debe realizarse antes de ingerir alimentos o mínimo dos horas
después de consumirlos.
Si presentas problemas de salud, no desarrolles la actividad física hasta que te encuentres en buen estado.
Siempre empieza la actividad física con una activación corporal (calentamiento); a través del siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=iqBkUGKd4Eo
Ten una botella de agua para hidratarte durante la actividad.
Para que logres este reto, desarrollarás una serie de actividades que te señalamos a continuación en el siguiente
video: https://www.youtube.com/watch?v=77Gs6raEPp4
Al ver el video los niños realizaran la actividad del hombre y las niñas de la mujer.
Realiza tu aseo personal al concluir cada práctica.
Las evidencias de las actividades serán las fotos, dibujos o los videos que muestres al finalizar
cada una de ellas.
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 18
Lunes 4 de septiembre del 2021.

Tema: El verbo (accidentes del verbo)
Lee y responde las preguntas
¿Qué acción realizan las personas? Rpta.:___________________________________

¿En qué se diferencian «cantan» y «canta»? Rpta.:_____________________________
Te felicito por tu respuesta y a las acciones que realizan las personas se les llaman verbos.
EL VERBO
No s in fo rm a a c e rc a d e lo Pa ra e xp re sa r lo s e sta d o s d e
q u e h a c e d ic e , p ie n sa o le la n a tu ra le za (llo ve r,
su c e d e a a lg u ie n . n e va r,...)
Es u n a p a la b ra c o n e stru c tu ra b im e m b re
Fo rm a d o p o r
La ra íz o le xe m a La d e sin e n c ia o m o rfe m a
Ejemplo
ACCIDENTES DEL VERBO
LA RAIZ O LEXEMA LA DESINENC IA O MO RFEMA
Ap o rta e l sig n ific a d o La te rm in a c ió n in d ic a la s

fu n d a m e n ta l. c a ra c te rístic a s g ra m a tic a le s.
La p e rso n a , e l c u á n d o y e l c ó m o .
Esta s va ria c io n e s se lla m a n

¿A qué se llama “accidentes del verbo”?
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¿Cuántos accidente tiene el verbo y cuáles son?
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Observo los gráficos y explico cuál accidente del verbo se ejemplifica.
Escribo el verbo cantar conjugado en las tres personas del singular.
Escribo el verbo comer conjugado en las tres personas del plural.
¿Qué significa el “modo del verbo”?

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¿Qué modo emplea una persona para referirse a hechos reales o que se tienen por ciertos?
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Martes 5 de septiembre del 2021
Tema 1
Sabías que…
Recuerda…
Dato curioso…
Relación con valores…
Miércoles 6 de septiembre del 2021.

Tema 1
Sabías que…
Recuerda…
Dato curioso…
Jueves 7 de septiembre del 2021.

Tema 1
Sabías que…
Recuerda…
Dato curioso…
Viernes 8 de septiembre del 2021.

Tema: Construcción expresiva-comunicativa, individual y con otros
El alumno coordina sus movimientos con determinada parte del cuerpo siguiendo un ritmo musical.
En este reto realizarás movimientos de segmentos corporales como piernas, tronco, cadera, brazos y cabeza,
coordinándolos al ritmo de distintos géneros y estilos musicales. Además, experimentarás el control que puedes
tener sobre tu cuerpo.
Selecciona música de los distintos géneros o estilos que más te agra- den para bailar. Coloca la palma de tu mano
sobre la bocina del reproductor de música o radio; el volumen debe ser moderado, pues exponerte a sonidos con
volumen alto puede causar lesiones en tu aparato auditivo.
Escoge la canción que más te guste y colócate de frente a la pared, acercándote lo más que puedas, de tal manera
que tu pecho, ab- domen y punta de los pies la estén tocando. Al ritmo de la música, mueve sólo un segmento
corporal y evita mover otras partes del cuerpo. Explora con cada segmento corporal la misma acción y busca
realizar movimientos originales. Ahora realízalo colocándote con la espalda pegada a la pared y descubre nuevas
maneras de moverte al ritmo de la música.
Por último, frente a un objeto que te refleje y en un espacio despejado mueve todo el cuerpo practicando los
movimientos que inventaste.
¿Tienes control sobre diferentes partes de tu cuerpo? ¿Las puedes coordinar al ritmo de la música? ¿Por qué?
¿Qué importancia tiene controlar tus movimientos?
Viernes
COMPROMISOS
Me comprometo
a:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
AUTOEVALUACIÓN
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Mgs. Sonia Padilla Carpio DIRECTORA
Lic. Piedad Pindo Lic. Piedad Pindo

DOCENTE COMIS. TÉC. PEDAGÓGICA
Fecha: 17 de junio de 2021 Fecha: 17 de junio de 2021 Fecha:

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ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 17

Martes 31 de agosto del 2021.

jueves 2 de septiembre del 2021

¿Qué entiende por leyenda?

¿Qué es lo que piensas

So n n a rra c io n e s c a si Ha n sid o e nrique c ida s

Leamos la leyenda y respondemos.

Viernes 3 de septiembre del 2021.

Antes del ejercicio

Lunes 4 de septiembre del 2021.

¿Qué acción realizan las personas? Rpta.:___________________________________

LA RAIZ O LEXEMA LA DESINENC IA O MO RFEMA

Ap o rta e l sig n ific a d o La te rm in a c ió n in d ic a la s

Esta s va ria c io n e s se lla m a n

Escribo el verbo cantar conjugado en las tres personas del singular.

Escribo el verbo comer conjugado en las tres personas del plural.

¿Qué significa el “modo del verbo”?

Miércoles 6 de septiembre del 2021.

Jueves 7 de septiembre del 2021.

Viernes 8 de septiembre del 2021.

Mgs. Sonia Padilla Carpio DIRECTORA

Lic. Piedad Pindo Lic. Piedad Pindo

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