Clase 1 Practicos Martes 15 de Agosto

Clase 1 práctica de cine y subjetividad: Continuar a tesis requiere que el trabajo
Actividades de cine hasta sábado a última tenga solidez

hora. Act del discurso del rey Solicitar tutoría de así quererlo
Act en el foro tener presente que si se Consigna fecha entrega siete de noviembre
demora se cierra la sesión, mejor archivo x medio campus y al mail de la práctica
aparte y pegar Mail título número de comisión guion bajo
Tres horas sincrónicas y las otras tres apellido guion bajo trabajo final
pensadas para ver material Eso en asunto del mail
Participar de foros y hacer las actividades Archivo TMB con ese formato.
Mail de la cátedra por cuestiones
administrativas [email protected]
19 de septiembre encuentro presencial
Para poder sumarse
Desde semana 5 es el Tp final.
Desde semana 5 foro individual con nuestro
nombre y allí se comparten los avances del
Tp final de manera paulatina.
Elaborar escrito de investigación de entre
diez y quince carillas tomar como material
de indagación un filme o serie o conjunto
que nos permita elaborar desarrollar
determinado material psi.
La narrativa de ese material nos permita
pensar algo de eso
Letra arial 12 1.5 justificada carátula y
referencias x normas APA Séptima edición
Sin parciales solo act semanales sin nota
numérica, pero si conceptual
Con material que puede no ser de la
materia y que sean parte del recorrido
académico
Encuentros de práctico introducen al
método de la cátedra
Para los que quieren tesis
Apartados intro al marco Teo desarrollo y
conclusión
Los que no hay que respetar
Intro desarrollo y conclusiones
El método clínico analítico de lectura de niveles de análisis del recorte, por ejemplo,
cine se basa en dos métodos: el nivel cinematográfico (cromatismo,
El paradigma iniciario y el método recursos de las cámaras)
abductivo. Otro nivel es la narración, el relato. ¿Cómo
El enfoque es cualitativo. Se detallan el es que se cuenta?
contexto y la singularidad. En si la película es la película objetivada,
Desde el paradigma iniciario se indagan de pero es lo que cada uno de nosotros ve.
manera pormenorizada los datos, privilegia En los tres fragmentos de “el discurso del
los detalles que están allí, tal vez alrededor Rey” se ve:
de un diálogo entre dos personajes que Fragmento uno: micrófono aplastante en
viven una escena. cuanto a las medidas y en cuanto al
El método abductivo de Pierce se protagonismo escénico que figura tal
compara con la construcción de un puzle objeto.
(encajar piezas), al modo del método Muestra la obligatoriedad de este S
detectivesco (Sherlock Holmes) partiendo de impuesto a hablar a través del mismo ante
indicios. La intuición y la experiencia una enorme audiencia y limitado por la falta
acumulada del investigador/a, guían todo el de su recurso oral completo debido a su
proceso de interpretación, según este método.
tartamudeo.
Está basado en la espontaneidad y la La perspectiva desde la que está tomada el
sorpresa, se formulan H que nos expliquen micrófono borra, a mi manera de ver, todo
las razones por las cuales tal o cual recorte el resto de lo que allí sucede. Otro detalle
nos resultó sorpresivo ese recorte. es la expectativa que se muestra en la
El cine nos permite pensar audiencia con ese silencio abrumante e
conceptualmente e interrogarnos a cerca de incómodo (esta apreciación me sorprende a
que enseñanzas nos deja el cine a los mi misma, puesto que en el sentido del
psicólogos. silencio es lo que se espera cuando hay
Estos dos métodos mencionados son los alguien importante o con autoridad que va
que forman el método clínico analítico. a enunciar alguna cuestión de importancia,
Se vieron en la clase de hoy los tres y como es este sentido me causa esta
fragmentos de la película “El discurso del sensación de incomodidad).
Rey”. El silencio es quebrantado por el relincho de
Para verlos hay que tener en mente: un caballo que irrumpe en medio de ese
¿Qué es lo que nos enseña el cine a los clima.
psicólogos? (para act. del campus). La posición en la que se encuentra la
En referencia a cada recorte visto que es lo audiencia es particularmente llamativa
que vemos nosotros, que es lo que puesto que están de espaldas. Durante esta
escuchamos, como podemos nosotros primera escena se muestra algo del soporte
hacer hablar a esos fragmentos, cuales son que significa su esposa en lo vincular.
los “detalles marginales”. Ejecutar los =/
En la segunda escena aportada por la
cátedra lo que puedo subjetivar es lo
absurdo del método del médico que lo
visita (las canicas en la boca), la furia que
ello le produce al protagonista.
Se ve algo del uso de la retórica en Grecia
con el arte de manejar los afectos.
La propuesta del método de uso clínico del
profesional de la medicina de la escena no
se relaciona en nada con lo que le sucede al
protagonista de la película, en este punto
hay algo de lo tremendo que roza lo bizarro
y lleva a poner la escena en un tono de
“comedia negra” por así decirlo. En el
sentido psi, la escucha del síntoma no
estaría siendo ni apropiada ni clara.
Tercera escena:
La persona que interviene en este caso, el
médico, hace un salto de premisas a
conclusiones, escucha atenta del síntoma,
interviene y da el tiempo que el paciente,
en este aspecto se hace presente una
temporalidad respecto de la intervención.
El paciente muestra resistencia en el inicio,
pero lleva a cabo la actividad propuesta
como método por el clínico y a su debido
tiempo escucha el material elaborado en
sesión.
El cerebro de toda alteza tiene que saber y
estar seguro de lo que su boca reproduce.

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