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MICHAEL AARON
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CURSO PARA PIANO

Piano Course
III
MICHAEL AARON MICHAEL AARON
LIBRO TERCERO GRADE THREE
BucróN nuNcün BILINGAAL EDICION

por

Vincent Buonora
Doctor Calixto García Ph. D.
Hofstra University
Hempstead, New York

Escrito especialmente para estimular el interés y el Especially designed to create student interest and
progresso del estudiante. Combina los elementos progress by combíning basic elements of piano
fundamentales de Ia técnica del piano con la melodía. technic with melody.

A mis hijos: José, Julia y Maria Isabel.

c. c.
A mis padres: Michael Angelo y Vincenza
v. B.

Propiedad 1946 Mills Music, Inc. propiedad renovada 1974

Esta edición Propiedad @ l97S Mills Music, Inc.
Propiedad Internacional Asegurada Todos los derechos están reservados
Hecho en los Estados Unidos

Copyright 1946 by Mills Music,Inc. Copyright renewed 1974

This edition Copyright @ /'975 by Mills Music, Inc.
International copyright secured Made in u.s.A. AII Rights Reserved

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 Pida las Ediciones Bilingues
Ask for the Bilingual Editions
EDICIONES BILINGÜES de MichAEI AArON

El Método Más Conocido en Todo el Mundo

CURSO PARA PIANO Por Michael Aaron
Los Primeros Pasos por Michael Aaron (Edición Bilingüe) (Piano Primer)
Estimulan al principiante mediante notas y melodías fáciles. Introducción ilustrada a los rudimentos de la
música. Desarrollo del senüdo del ritmo. Diagramas e ilustraciones.Notasgtandes.Explicaciones y Diagramas del
teclado.
Michael Aaron Piano Primer - Los Primeros Pasos (Edición Bilingüe) (Bilingual)
Encourages the early-age begínner to phy the piano. Story-book introduction to the rudiments of music.
Developmlnt of rhythmió patierns through handclapping. Clear, simple charts. Melodious material dressed in
attracive rhymes to sustain interest. Large iotes. Easy-to-understand keyboard diagrams.

curso para Piano por Michael Aaron Libro Primero (Edición Bilingüe)
Después del cu,rso introductorio, el estudiante está preparado para tocar nuevas canciones. Cada canción,
ejercicio y melodia le muestran el progreso que ha alcanzado. Cada pieza incorpora nugvos fundamentos de la
técnica aót piano. Piezas melódicas y ótigittui"s,.Escalas mayores y acordes, Ejercicios ritmicos, Estudios de los
acordes, Transposición, Diccionario Musical, Teoria de la musica.
Michael Aaron Piano Course - Grade One Libro Primero (Edicidn Bilingüe ) (Biüngual)
The student actually begins to ploy! The simple-direct, modern approach captures the pupil's immediate
response, assuring continueá progress. Each study and piece embodies the bqsic prtnciples of pigno technic. The
loi¡cat introducion to a solid.iound.ation in piano playing. Contents include: Descriptive Original Melodic Teaching
Máte*t - Note Reading Tásfi - Major'scales and Chords - Rhythmic Designs - Chord Studies - Visual
Transposítion - Musical Dictionary - Theory of Music - Student's Daily Practice Record.

Curso para Piano por Michael Aaron Libro Segundo (Edici<ín Bilingüe)
El Libro Segundo le ofrece al estudiante mucha materia de repaso. Sus ejercicios y melodias dan oportunidades al
estudiante para perfeccionar la técnica. Estudios del Pedal, Escalas cromáticas y menores. Piezas origi¡ales y
melódicas, Árregios fáciles de algunas piezas clásicas. El staccato con la muñeca y el antebrazo, Ejercicios ribnicos,
Composición de la música.
Michael Aaron Piano Course - Grade Two Libro Segundo (Edici<ín Bilingüe ) (Bilingual)
Having established a cordial alliance with the student throughout Grade One, Grade Two continues to sustain
interest and. ad.vances the principles already ímpressed upon the student in his Grade One studies. Contents include:
Pedal Studies - Minor and Chromatic Scales - Original Melodic Material - Easy Arrangements of Classics -
Broken Chords Forearm, llrist Stoccoto - Hidd.en Melody - Rhythmic Designs - Construction of Music.
-
Curso para Piano por Michael Aaron Libro Tercero (Edici<ín Bilingüe)
En éste grado,il estudiante está preparado para,asimilar algunas piezas más dificiles y emplear nuevas técnicas.
Las piezas son originales y aunque Estudios por Heller,
-. parecen dificiles no lo son. Estudio de la Sonata.
Burgmuller , Czerny, Duvernoy . . Clisicos populares, Estudios cromáticos. Octavas, Armonia, Arpegios de los
acordes mayores y menores, Triadas. . .

Michael Aaron Piano Course - Grade Three Libro Tercero (Edición Biüngüe )(Bilingual)
The pupil now has arrived at the point where he is ready to absorb a wider range of composition. Included are
original descriptíve pieces which "sound difficult" but are in keeping with the third grade. The student develops
genuine musicianship through embracing ample varieties in style which increasing his technical proficiency.
Contents include: Original Etudes as well as Studies by Heller, Burgmuller, Czerny, Duvernoy, etc. - Sight Reading
Popular Classics - Chromatic Studies - Octaves - Keyboard Harmony - Maior and Minor Tonic Chord
-Arpeggios
- Minor Scales and Triads.
Make Sure You Specify:
Pida las Ediciónes Bilingües Ask for the Bilingual Editions
del of the
Curso para Piano por Michael Aaron Michael Aaron Piano Course
por bY
Vincent Buonora y Calixto García Vincent Buonora and Colixto García
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 CONTENIDO CONTENTS

Las Campanas de la Victoria .5 Victory Bells (study in thirds) . .-: . .-.' 5

I-a Canción del Vaquero . . ' ,6 Singing Cowboy (study for Lgft H-and).
Augménted and Diminished Tríads . . . . 8
Triadas Aumentadas y Disminuidas . . .8
9
,9 Water Lilies
[¿s Lilas de Agua . . . .....10
....10 At The Races (velocity study ) Czerny
En las Carreras In Mexico (rhythm) . . . . .11
En México . . . .l l Aria - Bach . .... .12
Aria (Bach) t2 The Cadence and Cadence Chords ' - . - .....14
LaCadencia... ...14 Off To The Hunt (broken chords) . . - . .....15
I,aCacena ...15 lilheatlands - KniPPer ..,.,]6
Los Trigales (KniPPer) .. .16 Study In Wrist Staccato - Duvernoy . . .....17
Estudio con Staccato (Duvernoy) . . . . . . . .17 For Eloise - Beethoven . . - .....18
Para Elisa (Beethoven) . . . . .18 Trill Study - CzernY ' . .....20
Estudio del Trino (Cerny) .20 Rest Tones and Active Tones . .....21
Clases de Tonos .21 The Donkey " "22
El Bunito 22 Study inGMinor -Krause .. " " "24
Estudio en Sol Menor (Krause) . . . . 24 Noriegian Village Dance " " '25
Danza Noruega 25 EtegylMassenit ""'26
Elegia (Massenet) .26 S;dy in Broken Chords " " '28
Estudio de Acordes Quebrados . .28 Butíerfly Etude (octave studv) - Chopin''''''''29
Estudio de la MariPosa (ChoPin) .29 Two Juislers (chromatic study) ' ' ' '30
DosJuglares.... .30 Arpesslistu¿y """32
Estudiosde ArPegios . . . . . . .32 S¡inlRead¡ns.... "'33
Para una Buena I¡ctura .33 PáAo¿"-Bwgmuller.... ""34
Balada (Burgmuller) . . . . . . . .34 CountryDanie-Beethoven ... ""36
D anza CamP estre (Beethoven) .36 SpinningSong-Ellmenreich.... ' ' ' ' " ' '38
Canción de la Hilandera (Ellmenreich) . . . . .38 Étud, ¡i n Plu (for Left Hand) ' ' ' ' '40
.40 April Shower (study in repeated notes) Burgmuller'42,
Estudio en Mi Bemol
Lluvia de Abril (Burgmuller) .42 iottt, of the Flowirc - Tschoikowsky . ' ' '44
Vals de las Flores (Tschaikowsky) .44 Allegro'-HaYd.n """46
Allegro (Haydn) .46 Pretude-Berens """48
Preludio (Berens). .48 CuriousStory -Heller " " " '50
Cuento Curioso (Heller) 50 Keyboard HarmonY " '53
fumonía del Teclado 53 MínuetinG -Beethoven " " '54
Minué en Sol (Beethoven) .54 HungarianDance -Brahms " " " "56
DanzaHúngara (Brahms) .56 iipiy-co-Lucky " " '58
FelizValaSuerte ....; .58 M"i; Tonic Chord Arpeggios " " " '59
Arpegios y Acordes Tónicos Mayores .59 Minor Tonic Chord Aipeggios " " "60
Arpegios y Acordes Tónicos Menores .60 Minor Scales and Minór Triads " " "6I
Escalas y Triadas Menores .61 Dictionary of Musicat Terms " " " '63
Diccionario de Términos Musicales .63 itu,dert'í hácfice Record ' ' '64

1t676
 Prólogo al Maestro
Foreword To The Teacher
El Libro Tercero es una meta importante que debe Book Three is an important milestone for the
alcanzar ahora el estudiante. Al dominar la técnica de
student. Upon mastering the technique of the pre'
ceding books he should be prepared to play with
los Libros precedentes ya estará preparado para tocar
skill more dfficutt pieces. Book Three is designed
con acierto y entusiasmo piezas mas drficiles. El Libro
to develop the skills of the student in the following
Tercero tiene el propósito de desarrollar aún mas la areús:
habilidad del estudiante por incluir los siguientes
aspectos: l. More music theory and harmonY
1. Más teoría de la armonía y de la musica en general' 2. Arrangements of pieces by celebrated authors
2. Adaptaciones de piezas de autores célebres' 3. Piano Technique including studies by Heller,
3. Material sobre la técnica del piano que incluye
' Burgmuller, Duvernoy, Czerny, Krause and Berens
estudios de Heller, Burgmuller, Duvernoy , Czerny, 4. Classical Music in original form and other interest-
Krause y Berens. ing arrangements.
4. Música Clásica, algunas piezas en su forma original
y otras en interesante arreglos para piano.

I-os [ditr)res de la EdiciÓn Bilingtie

The Editor.s Of The Bilingual Edition

Virtc'ellt llu<¡nor¿t naci<i ctr Ntleva Yt¡rk. Cot.tl<¡ Vinceni Buonora was bom in Nex' York' As o
nrírsico ¡lrofcsional ha tocatlo cn vnrios cotrcicrtos. ¡trofcssional musician he has pla.t'cd itt rariotts
'"orirrrtt
o hech 0. igualnterr te, rn til ti¡lles prcsctltaciotrcs
[ricrtrl and in ntarry nighr club, thaoÍre, radio atul
television oppearances. He receivetl ltis B'tf itt
lt¿r

er'¡ 1c:rtros. clttbes, raclio y televisiórr. Rccibiír str B' A'

eu es¡ranol en el i\{arist College dotrde gatró utr preltti<r Spunish from Murist Collagc where he v'otl tlta
escolnr c<lntribtlciótl :l l:ts nctiviclntlcs
por slt siurlant iward for his t'ttnlributiott Ío lltc t'ttlÍttral and
crrlturrlles y artisticas det l)c¡l:rrtittnetrto de Es¡lnnol' ac adcmic ttclit,ities of tha Foreign Larr¡4uagc
('rrrsó csf utlios elt lis¡rana y en Guadalajrra' México. I)e¡tnrlmanl. He continued sludies in Madrid, Spain
bajo el Prograrrtn de la Universidatl de Ariz-ona' onil tl,r,, in Guodalaiara, Mexict¡ under lhe Univarsit¡'
Olltuvt't su M.A. erl es¡lañol en ln Universiclacl tle of Arizona. He obtainad his M.A. from Ilofstra
Hol.strlr, Nr¡eva York. Enseno dtlrante varios años etl Ilniversity, New York. He also taugltt Spanish irt
tlifert'ntes colegios de Nucva York. En la actualidad ttarious high schools on Long Islantl. ¡>¡sscnll-r'. l'e
trabaja etr el De¡rartal'uelrto de rnúsica extranjera del works in lhe Foreign Music Deparlment of
llelwin Mills. Relwin-Mills.

El Dr. Calixto Garcia es gradttatlo de la Facultad de Doclt¡r Cali.rlo García is a gratluaÍe of the School
l:rlrtcación de la Urriversidad de L¡r Habarta. Aderllás of Educolittn of fltc IJttivarsity of I'a llabana' Cuba''
de fecunclo ¡roeta e inspirad<l conrpositor, es nutor de Iiesidcs heing a prolific writer and an ins¡tired poct'.
cinct¡ libr<¡s parn la enseñallz.a dc la grarrlática Ite is the author of five books ott llte l<'achirt¡¡ of
es¡lañola. llnlre st¡s obras itlfantiles sobresalc tltra grommar and reatli¡tg. His adaptatiort of rlrc Biblc in
ada¡rtacirin cte ln Iliblia ¡rara los niñ<¡s. Estudiri tnúsiclt Spanish for childrett is one of his otttstanding literory
cn el Cotrservat<lrio "Peyrellade" dc La Habana' produclions.
'Conservalory
He studied music aí the I'e-t'rcllade
Ot¡tr¡v<l stts Graclos tlc Master of Arts y Ph.D. en la
of I'u Habana. After conúng /r¡ Nctl
Universidacl rle la Citr<lad de Nueva York. Desde 1967 York, Ite oúnined his M.'4.ottrl attt¡ther I'h'D' fi'ttm the
enscña literatura es¡rañola e ltispantlamericatla eu la Cify IJnit,ersity of New York. Since 1967 lta ltas beett
Ulriversidatl de Hofstra, ell Hern¡rstead, N.Y. teaching Sponish and Hispartoamericau lilqrature al
Actuulrrtgntc cs{á escribiend<l una ¡ttrtologi:r critic:r Ilofstri IJiipcrsit.t'. Presenf l¡" he is writittl¡ o critical
soltre lrt lilcrattrrt rtcgra tlcl C¡rribe. Stt grltt t:tlcrlto ¡lc ontlrologv ol' Ncgntid lilerotur<' in tltt' Caribltcuu' llis
talanl os o l)o(l t'att ha scatt itt tltc bcorttiJhl l.vrics of
¡ttlclu sc rc ctr l:t ltcllcz:r tlc l:r lctra tlt'l¡ts c:ttrciotlcs tle
c'slc lih'rl. this hook.

v. t] V.B.
 qa

El siguiente estudio formado por notas dobles (terceras)

,buena es una
práctica parael adiestramiento de los dedos. Se deben tocar las
teclas con los dedos muy firmes. Asegúrate de tocar las dos teclas
juntas.

The double notes (3rds) in this study are splendid practice for the
development of the hand. Fingers must be held firmty at first joints. Be
sure to sound both tones exactly together.

Las Campanas de la Victoria

Victory Bells
Allegretto

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5
Propiedad 1946 Mills Music,Inc. propiedad renovadalgT4
Esta edición Propiedad O 1975 Mi[s Music,Inc.
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11A1 A
6

I¿s notas que están en la clave de Fa exigen el cruce del pulgar de la

mano izquierda. La numeración de los dedos se puede usar como
ejercicio de práctica para la extensión de la mano.
The notes in the bass clef of this piece form an interesting etude in
thumb crossings for the left hand. For addítional practice, the upper
frngering may be used throughout as an extension study.

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La Canción del Vaquero

Singing Cowboy Span. tr. by C. García
5
Vivace 3

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 I

Triadas Aumentadas y Disminuidas

Augmented and Diminished Triads

La palabra AUMENTAR significa alargar o elevar. The word AaGMENT meons to enlarge or make
larger.

Toca el acorde de DO mayor

Play the chord of C MAJOR

Aumenta la quinta nota (Sol) Enlarge by RAISING the Sth

medio tono y tendrás el acorde (G) a half step and you have the
de DO aumentado. chord of C AAGMENTED.

La palabra DISMINUIR significa reducir el tamaño. The word DIMINISH means t.o make less or reduce
in size.

Toca el acorde de DO menor

Play the chord of C MINOR :H

Redúcelo bajando la quinta nota (sol) medio tono y tendrás el acorde

de Do disminuido.
Reduce the size by L0WERING the sth (G) o harf step and you have
the chord of
C DIMINISHED.

Aqui tienes algunos acordes en progresión formados Here are some chord progressions containing.
por triadas Aumentadas y Disminuidas. AUGMENTED ond DIMINISHED tTiads.

c aum C dim G aum G dim

c aug Cdim G oug Gdim

Do may I¡ men Do men Do may may Mi men men Sol may

C maj A min Cmln Cmai Gmai E min G min G moi

Triadas de la Escala de la Menor (Forma Armónica)

Triads of A Minor Scale (Harmonic Form)

men dim aum min may may dim n¡en

I II il ry v VI vII I
mtn dim aug min ttui ttui dim min
I il ilI IV ll VI vil I
l167 6
 I

Trata de hallar en esta pieza los acordes ar.rmentados. Debes tocarla

con mucha expresión.

Try to locdte the augmented chords in this piece. This number should
be played with expression.

Las Lilas de Agua

Water Lilies
Andante espressivo

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11t1 I
 t0

En las Carreras
kactica la mano derecha separadamente hasta que
A t the Races
hactice the right hand separately, one note to o
hayas aprendido las notas. Aumenta la velocidad count ( t 2 3 etc. ffi ) until you are certain of the
gradualmente irasta que puedas tocar bien los tresillos . notes. Increase spéldVraduatly until you arc able to
play as triplets.

Allegretto
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rl67 6
 71

Fijate en que el ritmo de esta melodía mexicana se acentúa en el

primer tiempo de cada compás.

In Mexican or South American music, rhythm is of the utmost

importance. Play this number with a "bouncing" rhythmical swing.

En México
In M exico
Allegretto
jl , t 3 4g 2
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23 4

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tt67 6
lz

Esta encantadora melodia de Bach tiene tal

calidad espiritual que la convierte en una de las
piezas más bellas de su música.

Thís lovely arta by Bach has a spiritual quality

which lifts it high above ordinary music. Try to
express the feeling of ioy and exaltation when
play ing this comp osition.

J. S. Bach y su familia
Boch ond his fomil¡t
A ria
Aria
JOHANN SEBASTIAN BACH
B. 1685 - D. 1750
Andantino espressivo
3 2r2 5 3 2 t2 5

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mf cantabile

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3154 3131 4t2l 3
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 L4
La Cadencia y sus Acordes
The Cadence and Cadence Chords
La CADENCIA es un punto de reposo que sirve A CADENCE is a point of repose or rest at the
para cerrar o terminar una frase musical. close of a musical sentence.
Para forma¡ una CADENCIA usamos los acordes To form A CADENCE we use the TONIC,
TONICOS, DOMINANTES y SUB-DOIÍINANTES. DOMINANT and SUB-DOMINANT chords.
EJEMPLO: Toca La Caceria en la págin_a siguiente EXAMPLE: Play "Off To The Hunt" on the
y fijate en que los dos últimos acordes(V/ aI)dan el following pageoand notice how the last two chords of
sentimiento completo de la frase musical. the piece, (V/ to I) give you the "feeling" of a
completed musical sentence.

Cadence Chords

4' E !t-
Cf a a/ J
AJ
tonic dom tonic tonic sub tonic tonic sub tonic sub tonic
dom dom.
I I I
/t^ l. .t I
-
IV I Iry I IryIV I

+ lr 7-
a,/ tt
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I AJ lr I e,/ tttt
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 15

Fijate en la contracción de la mano cuando tocas del Do al Mi en el

primer compás. La práctica de los acordes quebrados desarrollará
la elasticidad de tu mano, cosa muy esencial para mejorar la técnica
del piano.

Notice the contraction of the hund when playing from C to E in the

first measure. The practice of broken chords will develop "elasticity"
of the hand, so essentisl to good piano technic.

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La Cacería
Off to the Hunt
Allegro cbn brio
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1167 6
16

Interpretar una pieza quiere decir expresarla adecuadamente. [¿

la música rusa. Se debe tocar con
siguiente pieza tiene el sabor de
expresión.

Interpretdtion in music means expressing the mood or the

composition. Thís particular number is distinctly Russion in flavor and
should be played with expression,

Los Trigales
Wheatlands
KNIPPER
Moderato espressivo 6 35 4 2
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 17

E,studio con Staccato

Study in Wrist Staccato

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Esta pieza de Beethoven es una de las más famosas. Igualmentr
lo son sus Sinfonias, especialmente la 5ta. y la 7ma
Observa todos los signos de expresión ( < 2 p, rit., pp, -,lar
señales de pedal, etc.)

Try to "match" your tones in order to obtain a smooth, eve

effect. Observe expression marks carefully, and strive for a stead¡
graduation of tone in crescendos and decrescendos.

Para E,lisa (Fur Elise)

For Eloise LUDWIG VAN BEETHOVEN
8.1770 -D.1827
Poco moto
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Estudio del Trino

Trill Study
Guarda el estricto valor de cada nota. Keep strict time
CZERNY
Allegretto 5
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 2t

Clases de Tonos
Rest Tones and Active Tones
Como toda la música está compuesta por tonos de
As all musíc is composed of tones of the scale, it is
la escala es importante entender algo sobre la
. , important to understand something oj the quoli'ty of
caracteristica de cada tono.
each tone.
POR EJEMPLO
FOR EXAMPLE TONOS PASIVOS
REST TONES

Grados de la escala lero 3ero 50 go

Degrees of Scale lst 3rd sth gth
do mi sol do
(do-mi-sol-do) do mt sol - dol
lluro3ero 5o 8" ) Podemos llamarlos TONOS called REST
PASIVOS porque una melodía o piezade piano puede
lst 3rd Sth Arnlorc
TONES because a melody or piano píece may end
terminar o hacer una pausa err cualquiéra de estos or rest on any of these tones.
tonos.

TONOS ACTIVOS
ACTIVE TONES

2" 40 60
2nd 4th 6th 7th
re fa la si
re- fa - la -si re-fo-la-ti
son llamados TONOS ACTIVOS
{ 2" 4" 6" 7" { 2nd 4th 6th 7th )
are called ACTIVE TONES
_poseen la cuaüdad de hacer progresar la
po1qqg
because they possess a restless quality and progress or
melodia hasta los Tonos pasivos. resolve to the nearest REST TONES.

Activo Pasivo Activo Pasivo Activo Pasivo Activo

Active Rest Pasivo Activo Pasivo
Active Rest Active Rest Active Rest Active Rest
Tone Tone Tone Tone

2'alo 2" a3" 4" a3" o a5

2nd to lst 2nd to 3rd
-O -O
7oa8"
4th to 3rd 6th to ,th 7th to 8th
re do re mi fa mi la sol ti do

¿Puedes hallar los TONOS ACTMS y pASIVOS Can you find the ACTIVE and REST TONES
en las progresiones siguientes?
in the following progressions?

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--.:----

Las piezas que se escriben en el compás de

primero y cuarto tiempos del compás.
I se acentúan en t

,,',,rt

Pieces wrttten in$^ meter are usually ptayed at a fairty rapid tempa
The count is really l(t*o dotted quarters) to each nredsure, howevet
be sure to practice slowly at the beginning, accenting lst ond 4tt
beats.

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El Burrito
The Donkey
Allegretto
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 24

Estudio en Sol Menor

Study in G Minor
Este estudio es muy conveniente para la contracción This is a splendid study for the contraction of th
de la mano' hand. Practiie this etude daily to develop ftexrtilu.
of the hand.
Allegretto KRAUSE

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 25

El intervalo de quinta es caracteristico de la música folklórica

noruega y debe ser tocado con un ritmo rnuy bien marcado.

The open fifth in the bass is characteristic of Norwegian folk music

:-'-;--rr'R'¡¡ and should be played with well marked rhytfun.

Danza Noruega
lr{orwegian Village Dance 5
Allegretto 4
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26
JULIO MASSENET (1842-I9ID JULES MASSENET (1842.1912)
Las producciones musicales de J. llassenet son el resultado de la concentración
¡
el sistema. Nació en Montaud, Francia, y se mudó a Paris para estudiar en el famos<
Conservatorio de esa Ciudad. A los veintiún años ganó el-"PrixdeR.ome." Durantr
dieciocho años enseñó en el Conservatorio. En ti"-po compuso más de unr
docena de óperas. cuando alguien le preguntó cómo "rt"y en quétiempo podía produci
tanto, respondió: - "Cuando tú estás durmiendo".
Massenet's achievements can be summed up in three words, concentration
Industry and Systent. Born in Montaud, France, his fatnity moved to Paris when h
was eleven, in order that he might study at the famous Paris Conservatoire. At th¿
age of twenty-one, he won the "Prix tle Ronte." During the eíghteen years he
taught at the Conservatoire, he still managed to compose ore, á dozei operos,
despíte,his heavy teaching schedule. Ask9.( when he fóund time to or"o*piirh ,o
-
much, Il4assenet replied, "When you sleep!"

Elegia Elegy
Una "elegía" es un canto funeral y debe ser tocado An "elegie"
is a funeral song or requiem and shoula
de un modo triste y expresivo. Toca la melodía que be played in a sad and expressive mood. l?Iark out the
queda en la mano izquierda. melody which lies in the left hand.
J. MASSENET
Moderato con espressivo 5 4
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 27

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28

Estudio de Acordes euebrados

Study in Broken Chords
Practica diariamente este esfudio para desarollar Make this study psrt of your daily proctice in orde
la extensión de los músculos de la mano. tu develop the extensor muscles of the hand.

Allegretto
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11676
 zg
FEDERICO CHOPIN (I809.1849) FREDERIC CHOPIN (ISO9-1849)
A pesar de haber sido una persona débil y enfennka, Chopin pudo componer
una gfan cantidad de hermosa y romántica música para piano. Sus Preludios,
Estudios, Valses, Polonesas y Scherzos se destacan pof su encanto poético,
delicadeza y fuerza. Este gran maestro del piano ha merecido el titulo de "Poeta
del Piano."
Atthough Chopin wds not very robust, and was handicapped a great deal of
his life by iltness he still managed to compose a tremendous amount of
wonderful piano music. His Preludes, Etudes, llaltzes, Polonaises and Scherzos
contdin the poetic charm, delicacy and stength which characterizes all of his
music. No piano recital would be quite complete without the inclusion of some
music by this Great Master, who has often been refened to as "The Poet of
the Piano."

Estudio de la Mariposa Butterfly Etude

Este estudio es apropiado para la práctica de la This is a splendid octave study and should be
octava. practiced daily. Play lishtly v¡ith a rather high and
flexible wrist action F. CHOPIN
Vivace
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s0

El dedo pulgar debe estar relajado para efectuar el movüniento que

exigen las escalas cromáticas de esta pieza. Practica despacio y en forma
pareja hasta lograr un efecto suave.

The chromatic scales in thís piece demand a light relaxed thumb

action. hactice slowly and evenly untíl a smooth effect is attained.
il
(

Los Dos aresJ u gl

Two Jugglers
Allegretto
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5

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ltL Estudios de Arpegios
Arpeggio Study

Después que hayas dominado estos ejercicios After this study has been mastered, practice
practica mrás arpegios en otros tonos. Busca árpegios arpeggios in other ieys. see page s9 for arpeggios in
en todos los tonos en la página 59.
oit t ryr.

Practice hands separately

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Para una Buena Lectura

Sight Reading
Para leer con m¿is rupidez la música, uno debe In order to become a good sight reeder, one should
desarrollar el hábito de leer las notas en grupos en vez develop the habit of reáding iot6 i, jroupr, rather
de aisladas. than iingly

POR EJEMPLO:
FOR EXAMPLE

El gru-pro de notas anteriores está compuesto de fh9 above groap of notes is composed of LINE
notas en lineas y espacios sucesivos. NOTES and SPACE NOTES in succession.
NO LEAS: DO, RE, MI, FA, SOL DO NOT READ: C-D-E-F-G
LEE las cinco notas ascendiendo en el teclado DO READ Five norcs moving Up the keyboard,
(hacia la derecha) empezando con DO. (to your risht) stertlng on C.

EJEMPLO:
EXAMPLE:

El grupo de notas anteriores está compuesto de The above group is composed of three S?ACE
fues notas en espacios sucesivos. NOTES in succession.
Esto indica que tendrás que saltar dos lineas. This means you will have to skíp two lines.
NO LEAS FA, LA, DO DO NOT READ F.A.C
LEE las tres notas ascendiendo en el teclado, DO READ Three notes moving llp the keyboord,
empezando en FA y saltando dos. starting on F with two skips.

Al cultivar el hábito de leer en grupos en vez de cultivating thk hebit of GROIJF READING, rather
hacerlo nota por nota, no solamente mejorarrís en la than the note by note eppro*h, wlll not only improve
lectura de la música, sino que también mejorarás en la your SIGHT READING, but will also improve your
forma de tocar. Todas las creaciones muiicales estrín piano playing. AII musical ideas are composed of
pensadas en grupos de notas, unas veces obedeciendo NOTE GROUPS ín various forms, sometimes referred
a motivos, otras a patrones musicales. to as MOTIYES or MUSICAL PATTERNS.

lt67 6
g4
La Balada
Ba llade
Una Balada es una historia en forma music¿l. Trata de A "Ballode" is a story in musical form. Try to pictute a
imqginar una escena en bosque donde los duendecillos y las woodlqnd scene ín whích elves and woodlaid sprites are
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had"s estén bailando. El soni<io de los truenos imitado eñ hs ganc!ryC. The rumbling of thunder imitoted in thé bass ctef
teclas bajls anuncia la ap_roximación de la tempestad. Las -
herslds the approaching storm. The sprites disperse but renrn
ll9as pero vu¿lven cuando la tonnenti disminuyé.
se dispersan, when the storm subsides. They continue their doncíng only to
Ellas continúan su baile y lo intemlnpen sólo una vez más. '
Al final se puede sentir el gradüat apaciguamiento de la
b9 interr-up¡ed once more-.
ln the final meosures yoi can'feel
the gradual subsiding of the storm ending with a tighiting
tormenta que termina con un relámpago. crash.
con brio
F. BUR.GMULLER
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36

Esta pieza es una de las más populares del grupo de danzas

tocada
campestrés creado por el gran maestro Beethoven' Debe ser
con aire alegre y espíritu humorístico.

This piece is one of the most popular in a group of country dances

compoied by the griat master Beethoven. It should be played in a
gay and humorous sPirit.

Danza Campestre
Country Dance LUDWIG VAN BEETHOVEN
8.1770 -D.1827
Allegro con brio

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38

Canción de la Hilandera
Spinning Song
Esta pieza está compuesta casi enteramente por un This composition is corttposed almost entirely of
solo motivo o patrón musical. one leoding motive or musical pattenx.

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(cnenta I a y a 2y I y 2.\ Da una palmada en cada (cotrnt I
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nota. A. ELLMENREICH
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Estudio en Mi Bemol
Etude in E FIat
Un buen desarrollo de la mano izquierda es esencial, si Awell developed left hand ís essential, íf you wish to be a
dese¿s serun buen pianista. Muchas Yeces se oye decir lo good pianist How often do you hear the following, "I con
siguiente: Yo puedo tocar con mi mano derecha, pero me play with my right hnnd but can't seem to do onything with
parece que no puedo hacer nada con mi izquierda, La respuesta my left". The answer is more studíes for the left hand,
es más estudio para la mano izquierda. Con la practica se "Practíce makes perfect".
logra la perfección.

Allegro

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La práctica de cambiar los dedos en notas repetidas es muy útil

pura á"turtollar sensibilidad y control en la yerna de los dedos.
irractica muy despacio al principio y aumenta la velocidad
gradualmente, empleando un toque ügero.

The practice of changing ftngers on repeated notes is very helpful

in developing sensitivity and control at the finger tips. hactice very
slowly at first and gradually increase the tempo, employing a light
touch.

Lluvia de Abril
(Estudio de Notas Repetidas)
April Shower
(Study in Repeated Notes) BUR.GMULLER
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 44

PETER TSCHAIKOWSKY (I 840.I893) PETER TSCHAIKOWSKY ( I 840. I 593)

- Tschaikowsky, el gran, compositor ruso, era abogado.
Sin embargo, su gran amor por Ia míxica desplazó todos los
Tschoikowsky, the Great Russion Composer r+vs originally
a groduote of law. However, his intense love for music
demás intereses, y se dedicó por entero a la composición. superseded all else, and he devoted himself entirely to
Su mísica puede describirse como triste y melincblica. composing. His music can best be described os sad, melancholy
Compuso seis sinfonías y varios Conciertos para piano, les and soulful. He composed six symphonies and severol píono
más popnlares de todos son Ia Sinfonía y el Concierto Concertos, the most populor of which ore the Síxth Symphony
^SeJrld
para Piano en SI Bemol Menor. L,a deliciosa Serie Cascanueces, and The Piono Concerto in B FIat Minor. The detightful
escrita en uno de sus momentos de mayor inspiración, es uno "Nutctscker Suite" olthough written in one of his rore
de las favoritas de los amantes de la música. Iíghter moods, is a constont favorite omong music lovers.

Vals de las Flores

Waltz of the Flowers
Este vals, perteneciente a la Serie C;ascanueces de This xnltz from the "Nutcrocker Suite,, by Tschaikowsky
Tschaikowsky, está lleno de gracia y encanto melódico. hos a graceful, melodic charm ond should be played wiih
Debe ser tocado con mucha expresión y en forma matizada. much expression ond torwl shading.

P. TSCHAIKOWSKY
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 46

FRANCISCO JOSE HAYDN (I732.I809) FRANZ JOSEPH HAYDN ( 1732-1809)

llaydn, conocido carinosamente como "Papa Haydn", fue Hoydn, affectionotely referred to as "Papa Haydn" wus
uno de los doce hijos de su numerosÍl familia' Aunque sus one of a targe fomity of twelve children. Although his parents
padres eran bastante pobres, él se las arregló para recibir v,rere quite poor he mtnaged to get a musical education and
ura educ¿ción musical. Más tarde fue suficientemente Ister tavs fortunate enough to hqve the potronage of the
afortunado para obtener la ayuda de Esterharys, lo cual lo Esterhazys, which enabled him to do a tremendous omount
capacitó para poder hacer una gan cantidad de composiciones. of composing. Teacher of Beethoven and Mozart, he also
Máestro de Beethoven y Mozart, tiene también la distinción enjoys íhe üstinction of beíng one of the world's great
de ser uno de los gandes compositores del mundo. Haydn composers. His "surprise Symphony" and many shorter
fijó las leyes de la sinfonía clásica. Es autor de sinfonías, twrlrs are full of charm, humor ond liglrt heorted goyety.
sonatas, etc. y de los oratorios La CYeación, I'as Estqciones
y otros. Su estilo es equilibrado, solemne y lleno de gracia
y de serenidad.

A llegro
mínica de Haydn posee una alegria y ligereza muy
I¡ Haydnb music possesses a Py, light quality which is
bien expresadas en esta composición' Observa la pulsación optty described in this composition. Observe fingering,
y marca cuidadosamente el staccato. phrasing and stqccoto nwrks corefully' HA'DN
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48
Preludio
P re lude
Estudia los acordes de esta página cuidadosamente porque van a estar repetidos en la página siguiente en forma
quebrada.

Study the chords on this page very carefully, as they ore repeated on the next page in broken
form.
BERENS
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It676
i.E
 DU

Esta favorita composición de Heller requiere

un staccato bien claro y un acento rítmico bien
definido.

This favorite composition by Hetter requires

a crtsp staccato touch and o well defined rhythmic
accent.

Cuento C unoso
Curious Story
Molto vivace STEPHEN HELLER
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 53
Armonia del Teclado
Keyboard Harmony
Los siguientes ejercicios de acordes son un repaso de otros acordes ya aprendidos
The following chord drills are a review of the various chords you have learned.
Toca con las manos separadas.
Play hands separately.

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A fin de conectar Ias notas dobles en esta

composición, es necesario observar correctamente
la pulsación. Toca con gracia y expresión. Trata
de imaginar una escena en la Corte de Luis XVI.
In order to connect the double notes in this
composítion it is necessory to observe the correct
fingering. Play in a graceful nnanner ond with much
rrÍ

It expression. Try to picture d scene in the grond

Ballroom of Louis the Sixteenth.

Minué en Sol
M inuet in G
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56

Esta danza hüngara de Brahms es un fino

ejemplo de la müsica folklórica de los gitanos.
Debe tocarse con mucha alegría y ritmo bien
acentuado.

This Hungarian dance by Brahms is a fine

example of Gypsy Folk music. It is to be played
with much spirit, strong rhythm and feeling.

Danza Hríngara
Hungarian Dance
JOHANNES BRAHMS
1833 - 1897
Allegro

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notas Re, Do y Sol que se indican con asteriscos.
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ii. llydents with small hands may omit or release the notes D, C and G as indicated by the asterísks.
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58
Feliz Va la Suerte
Happy-Go-Lucky
El título de esta pieza encierra el secreto de su interpretación. Estudia los acordes bajos cuidadosamente antes
de tocar con las dos manos.

The name of this piece is the key to its interpretation. Study the bass chords carefully before playing hunds
together. 6 4
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 Arpegios y Acordes Tónicos Mayores 59

Major Tonic Chord Arpeggios

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 Diccionario de Términos Musicales
Dictionary of Musical Terms

Italiano E,spañol Inglés

Italisn Spanish English
A Tempo .A tiempo . On time
Accelerando Accel . . . .Aumentar la velocidad . Increase speed gradually
Accent Mark . . . .Acenfuar la nota ....Accentnote
Alla marcia . .Estilo de marcha . . In march style
Allegretto . . .Alegremente (bastante rápido) .. . Merrily (fairly rapid)
Allegro .Rápido ....Fast
Andante .Despacio .. Slowly
Cantabile .A estilo de canto In a singing or vocal style
Con brio .Con brío o ánimo .....llithspirit
Crescendo Cresc. .Aumentando gradualmente Gradually louder
Da Capo D.C. . .. .. .Volver al principio . . . . . Return to the beginning
Decrescend o Decres. .Bajando gradualmente . Graduolly softer
Diminuendo Dim. .. Disminuyendo Softer by degrees
Dolce .Dulcemente . Sweetly
Expressivo .Con expresión . With expression
Fine . .Final..... . The end
Forte -.¡f .Fuerte . . . ... Loud
Grazioso Con gracia ..... Gracefully
, (Calderón) Mantén la nota Sound note longer tlrun its actual value
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M.D. - M.D .Mano derecha .....RightHand
La Melodia .Melodía ....Themelody
Legato . . .. .Suave y ligado . .Smooth and connected
Leggiero .Ligero . . .Light ond airy
Marcato .Toca con énfasis . . . . .Play with emphasis
Mezzo-forte - ,4f . .Moderadamente alto .Moderately loud
Mezzo-piano - mp . .Moderádamente suave o bajo Moderately soft
Misterioso .Con aire de misterio In a mysterious manner
Moderato .A moderada velocidad Moderate rote of speed (not too fast)
Piano - P .Suave Soft
Pianissimo*W... . .Muy suave . Very soft
Poco a poco . .Poco a poco (gradualmente) By degrees
Presto .Rapidisimo ... Veryfast
.Repetir .....Repeot
M.I.-M.1..... .Mano lzquierda . . .Left Hand
Ritard - rit., .Retardar gradualménte ... Groduallyslower
Scherzando. ... De modo juguetón . . In a playful manner
Sempre Siempre Alwoys
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Sforzando - dz Con acento muy fuerte . . . . Very strong occent

Simile Semejante a lo indicado . o':';ffiy"
: ::' ":':o:"': :
.

.Sostener, mantener
Staccato Stacc.
- .Staccato, picado . . ....Detached,short
Tempo .Tiempo . Rate of sPeed
Teneramente .Tiernamente . With tender emotion
Tranquillo .Tranquilo . . . . . .Quiet, calm
Vivace .Rápido y vivo . Fast and lively

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 Control de las Practicas
Student's Practice Record
Nombre Student's Name...
Maestro Teocher's Name...

Fecha Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes Sábado Grado Materia Aprendida
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