Unidad Educativa “Otto Arosemena Gómez”

CALLE RICARDO MARQUEZ Y CORNELIO CRESPO - TELÉFONO: 4100345 CUENCA –

ECUADOR
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PROYECTOS ESCOLARES

UNIDAD EDUCATIVA “OTTO AROSEMENA GÓMEZ”

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

NOMBRE:
“CREAR ARTE CON MATERIAL RECICLADO PARA
POTENCIALIZAR EL DESARROLLO INTEGRAL Y LA CREATIVIDAD EN
NIÑ@S”.

RESPONSABLE: Lcda. Sandra Aucapiña

AÑO DE BÁSICA: Nivel Elemental

AÑO LECTIVO: 2023-2024

Proyecto Educativo
 PROYECTO EDUCATIVO: ¨“CREAR ARTE CON MATERIAL RECICLADO PARA
POTENCIALIZAR EL DESARROLLO INTEGRAL Y LA CREATIVIDAD EN NIÑ@S”. ¨

1. DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Otto Arosemena Gómez”

“CREAR ARTE CON MATERIAL RECICLADO

NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR:
PARA POTENCIALIZAR EL DESARROLLO INTEGRAL Y LA CREATIVIDAD EN
NIÑ@S.”

EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir

NOMBRE DEL FACILITADORES: Lcda. Sandra Aucapiña.

AÑO LECTIVO: 2023- 2024

NUMERO DE ESTUDIANTES QUE CONFORMAN EL PROYECTO EDUCATIVO: 120

LEMA: “ “Creamos reciclando”

LOGOTIPO:

2. OBJETIVOS

Proyecto Educativo
 2.1. GENERAL:

Potencializar el desarrollo integral y la creatividad de niñas y niños, a través de la

ejecución de Proyectos Escolares y actividades innovadoras basadas en reciclaje y en las
experiencias previas de los estudiantes, para potencializar sus habilidades emocionales,
sociales, físicas y cognitivas.
2.2. ESPECÍFICOS:

1) Crear espacios de aprendizaje interactivo que aporten a la formación integral de los

estudiantes, mediante la metodología de aprendizaje basado en proyectos.
2) Fomentar el descubrimiento y desarrollo de las habilidades, capacidades y
potencialidades que poseen los estudiantes, priorizando sus intereses.
3) Generar un ambiente educativo basado en el reciclaje en el que la enseñanza y el
aprendizaje tengan como eje al estudiante.
4) Brindar un espacio con mayor libertad de expresión y acción.

2.3. METAS_

Metas Beneficiarios Cantidad Tiempo

Conocer, comprender Los estudiantes de nivel 100% Todo el año lectivo

y practicar el elemental Segundo de

Básica de la unidad
reciclaje, desde
educativa Otto
edades muy Arosemena Gómez.
tempranas,
asegurando así la vida
en nuestro planeta.
Potenciar sus Los estudiantes de 100% Todo el año lectivo
destrezas, habilidades segundo año de básica
y capacidades media de la unidad
artísticas, de
educativa Otto
coordinación motriz,
razonamiento, Arosemena Gómez.
reflexión y
creatividad.

Aprovechar el uso de Los estudiantes de 100% Todo el año lectivo

Proyecto Educativo
 las TICs y desarrollar segundo año de básica
su memoria visual. media de la unidad
educativa Otto
Arosemena Gómez.
Participar activamente Los estudiantes de 90% Todo el año lectivo
en las actividades segundo año de básica
propuestas media de la unidad
educativa Otto
Arosemena Gómez.
Dar a conocer todos La Comunidad 90% Al cierre del año lectivo
los beneficios educativa
obtenidos con la
puesta en práctica del
proyecto.

3. IMPORTANCIA

El presente proyecto tiene como propósito lograr que los alumnos del Segundo de Básica
creen conciencia sobre el impacto del no reciclaje en el medio ambiente, aplicando técnicas
recomendadas a fin de disminuir la contaminación. En este sentido, conforme el ser humano
va logrando avances más significativos en cuanto a la tecnología surgen nuevas necesidades
que ameritan ser satisfechas, una de ellas es el reciclaje que se ha hecho más notorio a
medida del incremento tanto de la población como de las tecnologías, es por ello que es
urgente tomar acciones que prolonguen la preservación de la naturaleza. El reciclaje es en la
actualidad un término muy en boga, pero la mayoría de las personas no conocen en realidad
la importancia y el significado de esta palabra utilizada por muchos, pero tristemente
practicada por pocos, y es precisamente en ese aspecto que debemos ayudar a conseguir
una armonía en que podamos subsistir todos los seres vivos.

4. ACUERDOS

VALORES Y COMPROMISOS QUE ASUMIMOS TODOS LOS PARTÍCIPES DEL PROYECTO

Proyecto Educativo
 VALORES COMPROMISOS

Honestidad Trabajar con transparencia en todas las actividades planificadas.

Puntualidad Ingresar a las clases a la hora indicada, con los materiales acordados
para cada una de las materias que forman parte del proyecto.

Libertad Ser responsable de cada uno de nuestros actos.

Responsabilidad Cumplir con todas las actividades programadas para este proyecto.

Constancia Dar mi mejor esfuerzo de principio a fin del proyecto

Respeto Hablar en un tono moderado

Respetar las ideas y opiniones de los demás
No rayar la pantalla de la computadora

5. METODOLOGÍA

En vista de las diversas actividades realizadas por el hombre que involucra la destrucción del
medio ambiente, consideramos necesario concientizar a los estudiantes sobre la importancia
de cuidar y proteger el planeta en el que vivimos.

Creemos que es importante concientizar, motivar y orientar al estudiantado a emprender

acciones ecológicas a favor de una vida más sana en un ambiente más puro.
Ya que hay un gran número estudiantes interesados en temas que involucran el cuidado del
medio ambiente, daremos la oportunidad de poner en práctica sus ideas, que ellos sean los
generadores de su propio aprendizaje ecológico y lo trasladen a su casa e involucren a sus
hogares y futuras generaciones.

Pensamos que es de suma importancia enseñar a que los alumnos tengan una conciencia de
conservación y cuidado del medio ambiente. En la actualidad vemos que el planeta está
siendo afectado por diversas acciones humanas y destructivas que han dado como resultado
el calentamiento global, por ejemplo, el cual ha traído como consecuencia la alteración en los
cambios climáticos dando como resultado extremas sequías, inundaciones, derretimiento de
los glaciares, y sobre todo el consumismo humano desmedido afectando a los recursos
naturales.

Proyecto Educativo
 Es importante organizar el tiempo en el que se van a ejecutar las diferentes actividades del
proyecto. Para ello se debe establecer fechas en coordinación con otros Proyectos Escolares
y el cronograma institucional; de esta manera se fomentará el compromiso, responsabilidad,
perseverancia y seriedad del proceso con el que los estudiantes se están vinculando.

6. ACTIVIDADES:

Para la consecución de este proyecto se considerarán 3 faces del proyecto: elaboración, ejecución
y evaluación.

“CREAR ARTE CON MATERIAL RECICLADO PARA

NOMBRE DEL PROYECTO: POTENCIALIZAR EL DESARROLLO INTEGRAL Y LA

CREATIVIDAD EN NIÑ@S”

PRIMER TRIMESTRE: Uno PARCIAL

SEMANAS
ACTIVIDADES RESPONSABLES
1 2 3 4 5 6 7 8 9
FASE 1 INVESTIGACIÓN x x x Docente
FASE 2 TRABAJOS x x x Docente, niños/niñas, Padres de
PRÁCTICOS Familia.
FASE 3 EVALUACIÓN x x x Docente
PRIMERA FASE DESTREZAS ACTIVIDADES EVALAUCIÓN
ELABORACIÓN LL.2.3.11. Elegir, de una -Reunión con los estudiantes Observación
selección previa realizada para proponer, seleccionar el Lectura
tema y elaborar el proyecto. Investigación
por el docente, textos de
-Investigar el marco teórico Trabajos grupales
la biblioteca de aula, de la sobre el tema a desarrollar en Guía de discusión
escuela y de la web que este proyecto. Rubricas de evaluación
satisfagan sus . Lista de cotejo
necesidades personales, -Elaborar un listado de temas
de recreación, que les llame la atención en
las Ciencias Naturales.
información y
-Exponer los resultados y
aprendizaje. analizarlos.
-Trabajo cooperativo para
investigar lo referente a la
LL.2.2.1. Compartir de estructura de cuentos.
manera espontánea sus
ideas, experiencias y
necesidades en
situaciones informales de
la vida cotidiana..

Proyecto Educativo
 CN.2.5.5. Indagar, en
forma guiada mediante el
uso de las TIC y otros
recursos, sobre el
desarrollo tecnológico de
instrumentos para la
observación astronómica;
comunicar y reconocer
los aportes de la ciencia y
la tecnología para el
conocimiento del

Universo
CN.2.5.8. Indagar y
explicar, por medio de
modelos, la aplicación de
tecnologías limpias en el
manejo del agua para
consumo humano;
comunicar las medidas de
prevención para evitar su
contaminación.

SEGUNDA FASE DESTREZAS ACTIVIDADES EVALUAICÓN

EJECUCIÓN  Investigar a través del Observación
internet, revistas, Lectura
folletos sobre el tema Exposición
del experimento. Trabajos grupales
 Elaboración de Trabajos individuales
carteles, collage e Talleres de escritura
infografías donde se Listas de cotejo
explique el proceso Rubricas de evalaución
del experimento.
 Elaboración de
preguntas y
planteamiento de
hipótesis para
analizar los datos
obtenidos y sacar una
conclusión o
explicación científica
de los mismos.
 Exposiciones de los
experimentos.

Proyecto Educativo
TERCERA FASE DESTREZAS ACTIVIDADES EVALAUCIÓN
EVALUACIÓN -Monitorear los avances del Lista de cotejo
proyecto Rubrica de evaluación.

-Mostrar periódicamente los

productos del proyecto.
-Participar de la casa abierta
sobre proyectos
interdisciplinarios.

Proyecto Educativo
CRONOGRAMA

FASE I

ACTIVIDADES LENGUA Y FECHAS RECURSOS PRODUCTOS RESPONSABLES OBSERVACIONES

LITARATURA
SEP. OCT NOV

Socialización del X
proyecto.

Investigar lo que X X
es guion y su
estructura.
Realizar X
organizadores
gráficos de los
materiales con
los que se van
atrabajar

ACTIVIDADES MESES

Proyecto Educativo
 SEPTIEMBRE OCTUBR NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO
E
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Motivar A Las/Los Niños A Través De Canciones,
Observaciones De Dibujos, Paisajes, Decoraciones, Videos Y
Otros.
Impartir Instrucciones De Protección Y Cuidado En El Uso De
Las Pinturas.
Entregar Material.
Identificar Los Colores Primarios Por Su Nombre.
Hacer Combinaciones De Colores Para Obtener Los
Secundarios Y Terciarios.

Hacer un porta-retratos con paletas

Construir una casita con paletas
Elaborar un florero con papel periódico
Hacer un antifaz con cartón, pintura y plumas

ACTIVIDADES MESES
Elaborar un conejo con un vaso descartable de colores FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
Realizar un león loco con cd y fomix 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Construir un payaso con material reciclado y papel cometa

Realizar un pez con cd

Hacer una visera con silueta con fomix

Elaborar una marioneta con lana y material reciclado
Realizar un presente para mamá con cartón y fomix
Armar un cuadro utilizando la técnica del collage
Elaborar u reloj con silueta, cd y fomix
Elaborar un conejo con un vaso descartable de colores
Realizar un león loco con cd y fomix
Realizar una exposición final

Proyecto Educativo
ORGANIZADOR GRÁFICO PARA EL DISEÑO INTERDISCIPLINARIO INTEGRAL DEL PROYECTO.

Reciclaje, Reducir, Reutilizar, Recuperar, Planeta, Recursos

naturales, Desechos degradables, Desechos no degradables,
biodegradable y oxodegradable, Cuidado del medio ambiente,
Tamaño Campañas de reciclaje, Manualidades, Mi actitud frente al reciclajeNuestro
Colores planeta
Formas Campañas de
Longitud Contenidos del área reciclaje
La diversidad
Temperatura de Ciencias Naturales de culturas y
Clasificación
Comparación tradiciones
Seriación Contenidos del La democracia
Contenidos
Asociación de del área de
numeral con
área
Matemáticas Ciencias
INTERDISCPLINARIDAD

cantidad
Temporales Sociales
Espaciales
Causa-efecto
Proyecto Escolar
Imágenes Combinación
Contenidos de colores
Videos Contenido
Aplicaciones del área deExperimentaci
s del área
Tics en general Educaciónón con
Tecnología materiales del
cultural y entorno
s aplicadas artística inmediato
a la Contenidos del área de
Reutilización
de materiales
Lengua y Literatura Elaboración de
implementos
deportivos

Creación de
Comprensión de textos escritos, Plantear y responder preguntas artesanías
basadas en su realidad y experiencias previas, Interpretación de
cuentos por su portada, Trazos de rasgos caligráficos con
direccionalidad, precisión, prehensión y presión adecuada.

Proyecto Educativo
 7. RECURSOS:

7.1 Humanos:

 Estudiantes
 Tutor
 Padres de familia

7.2 Materiales:

 Carpetas
 Hojas de trabajo
 Esferos
 Cartulinas

7.3 Tecnológicos:

 Tablets
 Computadora
 Plataforma virtual
 Celular

8. RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS

Los responsables del funcionamiento adecuado de este PROYECTO son las siguientes
personas:

 Director o Rector del Establecimiento Educativo.

 Tutor
 Padres de Familia

9. RESULTADOS:

 Los estudiantes disfrutan aprendiendo mediante el juego y actividades lúdicas los diferentes
temas de ortografía
 Dominio de las diferentes reglas ortográficas
 Gusto la lectura y la escritura
 Mejores resultados sus escritura, lectura y ortografía.
 Participar activamente en los concursos de deletreo y de ortografía

Proyecto Educativo
  Aplicar lo aprendido y enforcarlo en las Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
 Desarrollar habilidades en el estudiante como: pensamiento crítico, análisis lógico matemático,
razonamiento lógico y verbal.

MODELO DE EVALUACIÓN (RÚBRICA DE EVALUACIÓN)

Evaluación del proyecto escolar:

La evaluación tiene un carácter cualitativo, basado en el acuerdo ministerial 041-14

Escala cualitativa Interpretación

Ex Excelente Demuestra destacado desempeño en cada fase

del desarrollo del proyecto escolar lo que
constituye un excelente aporte a su formación
integral
Mb Muy buena Demuestra muy buen desempeño en cada fase
del desarrollo del proyecto escolar lo que
constituye un aporte a su formación integral
B Buena Demuestra buen desempeño en cada fase del
desarrollo del proyecto escolar lo que
contribuye a su formación integral
R Regular Demuestra regular desempeño en cada fase
del desarrollo del proyecto escolar lo que
contribuye escasamente a su desarrollo integral

Proyecto Educativo
 Herramientas para la evaluación del proyecto

1. Autoevaluación:

Proceso en el que los integrantes del proyecto escolar identifican sus logros, dificultades, niveles
de participación y cumplimiento de todo lo planificado en el mismo. Este proceso se lo debe realizar
durante cada parcial y al final de cada quimestre. En el portafolio de los estudiantes deberá
constar el archivo de las matrices de autoevaluación aplicadas

Instrucciones:

1. Complete las 2 primeras columnas de la tabla al iniciar el proyecto

2. Complete las últimas columnas de la tabla al finalizar el proyecto
3. En la valoración cualitativa se debe asignar un parámetro de entre las siguientes:
excelente, muy bueno, bueno, regular,

¿Que se de mi ¿Qué deseo saber del ¿Cómo aprendí todo ¿qué aprendí del
proyecto del proyecto que realizaré? el proyecto? proyecto que realicé?
que formo
parte?

Descripción del aprendizaje:

Valoración cualitativa:
Nombre:
Fecha de inicio: fecha de cierre: facilitador.

2. Coevaluación

Los instrumentos que se diseñan y aplican deben archivarse en el portafolio docente.

Participantes: (colocar la lista de los estudiantes)

10. BIBLIOGRAFÍA

Ministerio de Educación (2013). Instructivo de Proyectos Escolares.

Proyecto Educativo
 ELABORADO VISTO BUENO APROBADO
DOCENTE: COMISIÓN DE PROYECTO): VICERECTORA
Lic. Zheni Pulgarín
FIRMA: FIRMA: Firma:

FECHA: 07/ 10 / 2023 FECHA: 07/ 10 / 2023 FECHA: 07/ 10 / 2023

Proyecto Educativo
Proyecto Educativo