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    Foda Pie

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    Isabel moreno suarez
    El documento presenta un análisis FODA del Programa de Integración Escolar de la Escuela Ignacio Urrutia de la Sotta. Entre las fortalezas se encuentra la capacidad del equipo para trabajar de manera cooperativa y su buena disposición para apoyar a estudiantes con dificultades de aprendizaje. Las oportunidades incluyen la posibilidad de capacitar al equipo y contar con redes de apoyo externas. Las debilidades son las pocas reuniones del equipo, bajos conocimientos sobre adecuaciones cur

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    ESCUELA IGNACIO URRUTIA DE LA SOTTA

    Programa de Integración Escolar

    FODA PROGRAMA INTEGRACIÓN

    FORTALEZAS OPORTUNIDADES

     Capacidad del equipo para trabajar de  Posibilidad de capacitar a los integrantes


    manera cooperativa y colaborativa con los del equipo PIE tanto docentes como
    docentes de asignaturas. profesionales.
     Buena disposición para apoyar a los  Existencia de redes de apoyos como es la
    alumnos con dificultades de aprendizaje, Posta de Los Carros y la Casa de la
    que por capacidad de cupo, no pudieron Discapacidad.
    formar parte del Programa de Integración.
     Compromiso del equipo con la escuela,
    sintiendo como propios los objetivos de
    esta y actuando de manera
    comprometida para que se cumplan los
    objetivos comunes.
     El equipo es abierto a recibir sugerencia y
    recomendaciones por parte de dirección y
    UTP.
     Disposición ante distintas eventualidades
    requeridas por la escuela.

    DEBILIDADES AMENAZAS

     Mínimas oportunidades de reuniones con  Molestias por parte de los docentes y


    la totalidad del equipo debido a la carga profesionales debido a la cantidad de
    horaria de los profesionales. documentos que se deben completar y
     Bajo conocimiento con respecto a elaborar.
    Adecuaciones Curriculares.  Baja escolaridad de parte de los padres
     Falta de profesionales idóneos en el de los alumnos, lo que puede perjudicar
    programa: Terapeuta ocupacional, en el apoyo que reciben en el hogar.
    kinesiólogo, entre otros.  Inasistencia por parte de algunos
     Escases de recursos propios del PIE. estudiantes.
     Falta de compromiso en la sistematización  No existe una espacio adecuado para la
    que requiere el trabajo colaborativo atención personalizada de estudiantes
    que lo requieren.

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