EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE BLOQUE NO. 2 Área de Expresión Artística

Universidad de San Carlos de Guatemala -USAC-
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM-

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
Profesorado de Educación Primaria Intercultural y Profesorado
de Educación Preprimaria Intercultural.
Curso: Área de Expresión Artística y su Aprendizaje
Facilitador: Darvin Julián
Competencia Indicadores de
logro
1.2 Emplea las tecnologías de la

1. Aplica las tecnologías de la información
información y la comunicación para el
y la comunicación para lograr
desarrollo del pensamiento y lenguaje
aprendizajes significativos según el
en la creación e iniciación al criterio
currículo vigente.
artístico, desde el contexto
intercultural.
1
Actividad de inicio
Trabajo colaborativo
Grupo: Número 4
Producto de Aprendizaje
Actividad grupal: Estimular el Pensamiento Divergente.
Técnica: Grupos interactivos en Zoom
Estrategia:
1. El facilitador organiza 7 salas de Zoom, y les asigna la actividad a realizar.

Los Docentes-estudiantes leen y analizan el resumen de la obra literaria 100
años de soledad.
2. Los Docentes-estudiantes, después de analizar el tema lo presentan realizando
las siguientes actividades:
● Grupo 1, A través de un acertijo (Ilustrado en aplicación virtual)
• Grupo 2, Mediante una canción (acompañada de un instrumento elaborado:
Tambor, maracas u otro)
● Grupo 3, Mediante un diálogo o un monólogo.
● Grupo 4, A través de una sopa de letras interactiva (compartir enlace para
realizarla con todo el grupo)
• Grupo 5, Mediante una poesía.
• Grupo 6, A través de un cuento pictográfico.
• Grupo 7, A través de una pintura o dibujo (escenas)
2
3
Trabajo individual asincrónico
Producto de Aprendizaje
Actividad Individual: Lectura y Escritura Creativa.
Técnica: Creando documentos literarios (Cuentos, fabulas, canciones, poemas etc.)

Estrategia:
• Se le solicita al Docente-estudiante una hoja de papel bond y lapicero, así

como marcadores, figuras impresas, lápiz, lapicero y crayones.
• El Facilitador indica al Docente-estudiante, que puede elegir cualquiera de las

opciones indicadas y trabajarla según su creatividad.
• Al finalizar la tarea el Docente-estudiante, deberá colocar el material

elaborado en las evidencias de aprendizaje.
4
5
6
7
Instrumento de evaluación
Escala de rango
Nombre del Docente-estudiante:
Grado que atiende:
Indicador de logro
1.2 Emplea las tecnologías de la información y la comunicación para el
desarrollo del pensamiento y lenguaje en la creación e iniciación al criterio
artístico, desde el contexto intercultural.
Actividad: Estimular el Pensamiento Divergente y Lectura y Escritura

Creativa.
Peso de la actividad: 5 puntos
Muy Debe
Excelente Bueno Puntos
No. Criterios bueno. mejorar obtenidos
5 pts. 3 pts.
4 pts. 1 pto.
1 Presenta el análisis
de la lectura del
resumen de la obra
literaria por medio
de la actividad
asignada.
2 La actividad
propuesta responde
a las necesidades
del grado y nivel
que atiende.
3 La actividad que
propone dentro del
aula estimula la
lectura y escritura
creativa.
4 Cumple con
puntualidad, esmero
y dedicación el
trabajo solicitado.
5 Presenta evidencias
claras y enfocadas a
la temática.
Fórmula: Suma de los criterios dividido el número de criterios. (18/5=3.6)

Evidencia de aplicación didáctica.
8
APLICACIÓN DIDÁCTICA
Oficial Rural Mixta Caserío Las Anonas, Aldea Monte

Barroso
Grado: Cuarto Primaria Jornada Matutina
Nombre del docente: Darvin Fernando Guerra Posadas
Fecha: 24 de abril de 2023
Área de Expresión Artística

Subárea de Artes Plásticas
Indicador Contenido
Competencia Actividades Tiempo Evaluación
de logro temático
Aplica los Establece Descripción Explicación 40 Lista de cotejo
principios los del de la técnica. minutos
rectores de las efectos de la significado
disciplinas luz de formas, Recolección
y del color colores, de los
artísticas en
en la señales y materiales
sus tareas expresión símbolos
cotidianas. artística (Señales Estampado
visual. de tránsito). de hojas
Presentación
de proyectos
9
Evidencias de aplicación
10
Apreciaciones sesión 2
Positivo Negativo Interesante
• La actividad de • La señal de internet • Las actividades a
inicio permitió es inestable y realizarse ayudan al
iniciar la jornada muchas veces fortalecimiento del
con entusiasmo. interrumpía en el aspecto artístico
trabajo. tanto en el docente
• Las instrucciones como en el
siempre son claras y estudiante.
precisas.
• El trabajo en equipo
contribuye al buen
ambiente en la clase
y al aprendizaje.
• El tutor del curso

dirige la clase con
propiedad y gran
conocimiento.
11

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1.2 Emplea las tecnologías de la

1. El facilitador organiza 7 salas de Zoom, y les asigna la actividad a realizar.

Técnica: Creando documentos literarios (Cuentos, fabulas, canciones, poemas etc.)

• Se le solicita al Docente-estudiante una hoja de papel bond y lapicero, así

• El Facilitador indica al Docente-estudiante, que puede elegir cualquiera de las

• Al finalizar la tarea el Docente-estudiante, deberá colocar el material

Actividad: Estimular el Pensamiento Divergente y Lectura y Escritura

Fórmula: Suma de los criterios dividido el número de criterios. (18/5=3.6)

Oficial Rural Mixta Caserío Las Anonas, Aldea Monte

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