Los Ecosistemas de Aprendizaje y Estudiantes Universitarios

Los ecosistemas de aprendizaje y estudiantes universitarios
En la actualidad los cambios tecnológicos ejercen influencia en las especies

vivientes, y no necesariamente son impuestas por la naturaleza sino por
aquellos que determina la ciencia y las técnicas que aplica el hombre, en este
sentido, la acelerada evolución que las tecnologías de la información y
comunicación han implicado a la cotidianeidad de los espacios formativos, de
los estudiantes y profesores, supone acciones de adaptación o ajustes, puesto
que éstas se convierten en parte fundamental de un conjunto de elementos que
constituyen un ecosistema en el que existen dispositivos tecnológicos,
aplicaciones, móviles, interacciones, conexiones, contenidos y elementos que
dan vida a un entorno donde la producción y consumo de conocimiento se
diversifica dependiendo de la participación, interacción y necesidades de los
individuos que forman parte de ello.
Ante tal premisa, el texto que aquí se expone propone un abordaje sistémico
para comprender cómo los ecosistemas digitales inciden en las acciones de
aprendizaje de los estudiantes universitarios, puesto que ellos forman parte de
un sistema en el que diversos objetos o agentes interactúan y es esta actividad
la que exhibe los fenómenos que resultan de una mezcla combinada de
conductas organizadas o desorganizadas.
A partir de que el mundo cambia rápidamente no podemos darnos el lujo de

detenernos para la comprensión de su dinámica y funcionamiento, por tal
motivo, la aplicabilidad del enfoque sistémico permite abordajes poderosos
con múltiples posibilidades de utilización conociendo las características o
comportamiento de cada elemento de un sistema, es por ello que la propuesta
que aquí se desarrollará se sustenta en la visualización de un sistema
compuesto de elementos tales como: habilidades tecnológicas, las 4C como
habilidades para el siglo XXI (1. Capacidad crítica, 2. Comunicación, 3.
Colaboración, 4. Creatividad), competencias transversales, infraestructura de
las instituciones, factores sociales y emocionales así como los roles de
estudiantes y docentes; la interacción entre estos elementos y la organización
de los mismos es lo que posibilita el funcionamiento de un sistema donde sus
elementos se agrupan para formar un todo que puede componerse de
conceptos, objetos o sujetos que se estudian desde el contexto en el que estos
se insertan.
En este sentido, el ecosistema digital representa una arquitectura de red, donde

existen entornos de colaboración y nodos que se interconectan para dar vida a
un contexto dinámico en el que concurre la colaboración e interacción para la
producción de conocimiento
Además, la conceptualización de ecosistema digital involucra dos elementos
esenciales: el primero tiene que ver con las especies que en este caso se
referirán a los humahumanos u organizaciones y el segundo relacionado a las
tecnologías y servicios subyacentes que fortalecen el ecosistema. Este tipo de
representación supone mejoras a los sistemas de información tradicionales,
favoreciendo la interacción entre los elementos que los componen en función
del abanico de posibilidades que la red de internet ofrece sustentado en una
metodología de vida y dinámica de evolución que sostiene a todo ecosistema,
donde se da la producción, reutilización y adaptación de contenidos sometidos
a un ciclo de retroalimentación mantenido durante cierto tiempo, produciendo
evolución en las especies y el contexto desde los flujos de innovación-
aceptación-consolidación-obsolescencia
En términos educativos, los ecosistemas implican retos para el proceso de

aprendizaje puesto que requieren de transformaciones que se focalicen en la
personalización del aprendizaje, diversificando las experiencias y recursos que
se ofrecen en función de las necesidades e intereses de los individuos.
El enfoque de ecosistema digital permite una visualización de interacción

donde se desarrollan servicios confeccionados a la medida de las necesidades
dando apertura a la representatividad de un sistema abierto y distribuido de
adaptación socio-técnica, con propiedades de auto-organización, escalabilidad
y sostenibilidad con inspiración en lo natural
los ecosistemas digitales tienen una serie de puntos a considerar:
· Con estos se incrementa la variedad de elementos antes que reducirla.
· Animan a entablar situaciones donde las relaciones simbióticas sean

posibles.
· Aumentan las capacidades de adaptación a entornos cambiantes.
· Permiten entender a las organizaciones desde un punto de vista de elementos

vivos.
· Abre las plataformas e interfaces para que haya mejor innovación de fuera
hacia dentro.
· Posibilita las conexiones a nivel mundial cuando se actúa localmente dando

apertura a la globalización, es decir, visualizar acciones globales pero actuar
localmente o en entornos acotados.

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En la actualidad los cambios tecnológicos ejercen influencia en las especies

A partir de que el mundo cambia rápidamente no podemos darnos el lujo de

En este sentido, el ecosistema digital representa una arquitectura de red, donde

En términos educativos, los ecosistemas implican retos para el proceso de

El enfoque de ecosistema digital permite una visualización de interacción

los ecosistemas digitales tienen una serie de puntos a considerar:

· Con estos se incrementa la variedad de elementos antes que reducirla.

· Animan a entablar situaciones donde las relaciones simbióticas sean

· Aumentan las capacidades de adaptación a entornos cambiantes.

· Permiten entender a las organizaciones desde un punto de vista de elementos

· Posibilita las conexiones a nivel mundial cuando se actúa localmente dando

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