Universidad Veracruzana

Dirección General del Área Académica Técnica

Licenciatura en Ingeniería Mecánica Eléctrica

Programa de estudio de experiencia educativa

1. Área académica

Área Académica Técnica

2.-Programa educativo

Ingeniería Mecánica Eléctrica

3.- Campus

Xalapa, Veracruz, Coatzacoalcos-Minatitlán, Orizaba-Córdoba y Poza Rica-Tuxpan

4.-Dependencia/Entidad

Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (Xalapa), Facultad de Ingeniería Mecánica y

Ciencias Navales (Veracruz), Facultad de Ingeniería (Coatzacoalcos-Minatitlán),
Facultad de Ingeniería (Orizaba-Córdoba), Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica
(Poza Rica-Tuxpan)

6.-Nombre de la experiencia 7.- Área de formación

5.- Código
educativa Principal Secundaria
Química BID

8.-Valores de la experiencia educativa

Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s)
4 1 2 45 Ninguna

9.-Modalidad 10.-Oportunidades de evaluación

Curso-Taller ABGHJK= Todas

11.-Requisitos
Pre-requisitos Co-requisitos
Ninguno Ninguno

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12.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje

Individual / Grupal Máximo Mínimo
Grupal 40 10

13.-Agrupación natural de la
Experiencia educativa 14.-Proyecto integrador
Academia de Básicas N/A

15.-Fecha
Elaboración Modificación Aprobación
Enero 2020 --- Junio 2020

16.-Nombre de los académicos que participaron

Ing. Brietner Sydny Roy Trujillo Karlock, M. I. Ernesto Raúl Rodríguez García, Dr. Jesús
Enrique Escalante Martínez, Dra. Celia María Calderón Ramón, Ing. Gabriel Juárez
Morales, Dra. María Inés cruz Orduña, Mtro. Edzel Jair Casados López. Mtra. Flora
Solano Cerdán

17.-Perfil del docente

Ingeniería o licenciatura en el área de ciencias químicas o a fin a la experiencia educativa,
y/o con posgrado en química, 2 años de experiencia profesional y cursos pedagógicos.

18.-Espacio 19.-Relación disciplinaria

Intrafacultad Interdisciplinario

20.-Descripción
Esta experiencia educativa se localiza en el AFBID, cuenta con 2 horas teóricas, 1 horas
prácticas y 6 créditos. Su propósito es introducir al estudiante a los principios básicos
de Química en la aplicación práctica y resolución de problemas basados en la exigencia
de las nuevas tecnologías para optimizar los procesos productivos, el buen manejo y
uso de la materia prima, obtención de energía eléctrica a partir de reacciones químicas,
fenómenos químicos, aleaciones, entre otros, favoreciendo la internalización de los
saberes teóricos, heurísticos y axiológicos que le permitirán al alumno hacer uso de
estas bases durante el desarrollo de su currícula. Es indispensable para el estudiante el
uso de las TIC´s (investigaciones en la web, uso de software y la plataforma EMINUS),
con el enfoque del pensamiento complejo (mostrando los problemas de la vida real
que se resuelven con esta experiencia), para su desarrollo se proponen las estrategias
metodológicas de evaluación del desarrollo de las competencias propias de esta

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experiencia educativa mediante la resolución de problemas y ejercicios, búsqueda

bibliográfica/web, prácticas de laboratorio, actividades en clase y extraclase. Por lo
tanto, el desempeño de la unidad de competencia se evidencia mediante exámenes
parciales, reporte de prácticas y problemarios que deberán ser entregados en tiempo
y forma.

21.-Justificación
La química como estudio aborda casi cualquier aspecto de nuestra vida, nuestra cultura
y nuestro entorno. En ella se estudia tanto el aire que respiramos, como el alimento
que consumimos, los líquidos que tomamos, nuestra vestimenta, la vivienda, el
transporte, los suministros de combustibles, los materiales de uso doméstico e
industrial, entre otros. Por lo tanto, una vista de conjunto de la química a este nivel es
considerada generalmente como deseable tanto para los estudiantes que no van a
profundizar más en la química, como para aquellos que continuarán con estudios más
detallados y especializados en esa área

22.-Unidad de competencia
El estudiante aplica de manera práctica los conceptos fundamentales de estequiometría,
estructura de la materia, periodicidad química, enlaces químicos, equilibrio químico,
electroquímica y cinética química, a través de estrategias metodológicas a partir de
teorías y leyes, así como el apoyo de las TIC’s; con actitudes de responsabilidad,
colaboración, constancia, objetividad, respeto y profesionalismo, adquiriendo la
destreza para la resolución de problemas en el campo de la ingeniería.

23.-Articulación de los ejes

Los alumnos reflexionan en grupo en un marco de orden y respeto mutuo, sobre los
fundamentos, leyes y teorías de la química; comprendiendo los conceptos básicos,
resolución de problemas y desarrollo de prácticas de laboratorio aplicando las TICs,
en equipo colaboran con compromiso, responsabilidad y respeto, responsabilizándose
en la entrega oportuna de tareas, prácticas, trabajos y exámenes.

24.-Saberes
Teóricos Heurísticos Axiológicos
Comprensión de Colabora en equipo con
Introducción conceptos básicos. compromiso,
Materia, energía y
cambios. Resolución de problemas y responsabilidad y respeto.
Estados de ejercicios. Se relaciona
agregación de la materia:
Desarrollo de prácticas de respetuosamente con sus
gases, líquidos y sólidos. compañeros y profesor.
laboratorio.
Mediciones y

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unidades de medida. Aplicación de las TIC´s a Se responsabiliza de

la solución de problemas. entregar en tiempo y
Estequiometría forma las evidencias de
Átomos y desempeño.
moléculas.
Fórmulas químicas. Se compromete con su
Iones y aprendizaje al realizar
compuestos iónicos. trabajos en clase y
Una introducción a extraclases.
la nomenclatura de los
compuestos.
Pesos químicos.
Ecuaciones
químicas.
Cálculos basados
en ecuaciones químicas

Estructura de la
materia y periodicidad
química
Estructura de los
átomos.
Estructuras
electrónicas de los
átomos.
Diamagnetismo,
paramagnetismo,
ferromagnetismo y
dominios magnéticos y
magnetización.
Tabla periódica y
propiedades periódicas de
los átomos.
Abundancia de los
metales.
Procesos
metalúrgicos.
Tendencias
periódicas de las
propiedades metálicas.

Enlaces químicos
Conceptos básicos.
Enlace iónico.

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Enlace covalente.
Enlace metálico.
Geometría
molecular y polaridad.
Interacciones entre
moléculas.

Termodinámica
química
Cambios de calor y
termoquímica.
La primera ley de
la termodinámica.

Equilibrio químico,
cinética química y
electroquímica
Conceptos básicos.
La constante de
equilibrio.
Factores que
afectan los equilibrios.
La ley de la
velocidad de reacción.
Mecanismos de
reacción.
Catálisis:
conceptos básicos.
Celdas
electroquímicas.
Potenciales
estándar de electrodo.
Corrosión.

25.-Estrategias metodológicas
De aprendizaje De enseñanza
 Exposición con apoyo  Atención a dudas y comentarios
tecnológico variado  Planteamiento de preguntas guía
 Investigación documental  Explicación de procedimientos
 Mapas cognitivos. (de aspectos  Recuperación de saberes previos
comunes, de cajas, de calamar, de  Dirección de prácticas
ciclo, de secuencia, de telaraña,  Encuadre
de tipo sol)  Asignación de tareas
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 Discusión de problemas  Discusión dirigida

 Aprendizaje basado en problemas  Organización de grupos
(ABPs)
 Aprendizaje basado en TIC Supervisión de trabajos
 Problemario
 Experimentos
 Guión de prácticas

Cuestionarios

26.-Apoyos educativos
Materiales didácticos Recursos didácticos
 Libros  Proyector/cañón
 Antologías  Pantalla
 Fotocopias  Pizarrón
 Videos  Marcadores
 Páginas web
 Presentaciones
 Manual

27.-Evaluación del desempeño

Evidencia (s) de Criterios de Ámbito(s) de
Porcentaje
desempeño desempeño aplicación
Resolución
acertada de
Exámenes parciales reactivos, Aula 80%
Procedimientos,
Resultados,
Experiencias de Limpieza, Orden
aprendizajes: Procedimientos,
Resultados,
Limpieza, Orden, Aula y laboratorio 20%
evidencias Entrega oportuna

laboratorio

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28.-Acreditación
Para acreditar esta EE el estudiante deberá haber presentado con idoneidad y
pertinencia cada evidencia de desempeño, es decir, que en cada una de ellas haya
obtenido cuando menos el 60%, además de cumplir el porcentaje de asistencia
establecido en el estatuto de alumnos 2008.

29.-Fuentes de información
Básicas

Brown, L. Theodore, LeMay H. Eugene, Bursten E. Bruce, Burdge R. Julia.
Química (La ciencia central), Ed. Pearson. Prentice Hall, 9° edición, 2004.
 Castellan, W. Gilbert (2015). Fisicoquímica. Ed. Addison Wesley
Iberoamericana. 2°aedición. México.
 Chang, Raymond (2016). Química. Ed. Mc. Graw Hill. 12° edición.
 Harris, D. C. Análisis Químico Cuantitativo (2006). Ed. Reverté. España.
 Harvey, D. Química Analítica Moderna (2002). Ed. Mc. Graww-hill. España.
 Maron, H. Samuel y Prutton, F. Carl (1987). Fundamentos de Fisicoquímica.
Ed. Limusa. México.
 Smith J. M. y Van Ness, H. C. (2000). Introducción a la Termodinámica en
Ingeniería Química. 6° edición.
Complementarias
 Atkins, P. Jones, L. Principios de Química. Los caminos del descubrimiento.
Quinta edición. Edit. Panamericana. 2012.
 Babor, José Química Moderna. Ed. Limusa. México
 Phillips. Química. México. Ed. MC Graw Hill. 2000.
 Rodgers, G.E. (1995). Química Inorgánica. Ed. MC. Graw Hill.
 Rosembert, J. Química general. Serie Schaums. MC Graw Hill. 2014.
 Solís, Hugo. Nomenclatura Química. Ed. Patria. 2017.
 Biblioteca Virtual.