Este documento resume las adaptaciones curriculares necesarias para un estudiante específico. Detalla los datos relevantes del estudiante, su estilo de aprendizaje, y proporciona una evaluación de su nivel de competencia en varias áreas académicas como lengua, matemáticas y ciencias naturales. Además, describe la metodología y los materiales que se utilizarán para satisfacer las necesidades educativas especiales del estudiante.
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Este documento resume las adaptaciones curriculares necesarias para un estudiante específico. Detalla los datos relevantes del estudiante, su estilo de aprendizaje, y proporciona una evaluación de su nivel de competencia en varias áreas académicas como lengua, matemáticas y ciencias naturales. Además, describe la metodología y los materiales que se utilizarán para satisfacer las necesidades educativas especiales del estudiante.
Este documento resume las adaptaciones curriculares necesarias para un estudiante específico. Detalla los datos relevantes del estudiante, su estilo de aprendizaje, y proporciona una evaluación de su nivel de competencia en varias áreas académicas como lengua, matemáticas y ciencias naturales. Además, describe la metodología y los materiales que se utilizarán para satisfacer las necesidades educativas especiales del estudiante.
Este documento resume las adaptaciones curriculares necesarias para un estudiante específico. Detalla los datos relevantes del estudiante, su estilo de aprendizaje, y proporciona una evaluación de su nivel de competencia en varias áreas académicas como lengua, matemáticas y ciencias naturales. Además, describe la metodología y los materiales que se utilizarán para satisfacer las necesidades educativas especiales del estudiante.
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DOCUMENTO DE ADAPTACION CURRICULAR SIGNIFICATIVA
CURSO:
NOMBRE DEL ALUMNO/A:
FECHA DE NACIMIENTO:
EDAD ACTUAL:
CURSO: TUTORA:
DATOS RELEVANTES DEL ALUMNO/A
- Escolarización anterior:
- Adaptaciones anteriores:
- Aspectos relevantes de la historia del alumno/a: (historia familiar, social,
sanitaria y educativa).
- Aspectos del aprendizaje del alumno/a:
*Estilo de aprendizaje:
*Condiciones físico-ambientales:
*Tipo de agrupamiento: *Participación en el aula:
*Relación con los compañeros/as:
*Motivación e interés por aprender:
*Formas de motivación:
*Nivel de atención:
*Capacidad intelectual general:
*Actitud ante las tareas:
*Ritmo de ejecución de las tareas:
*Tipo de ayuda más adecuado: (necesita instrucciones...)
Tipo de actividades CONTEXTO:
- Servicios fuera del Centro Educativo:
- Necesidades Educativas Especiales:
* Cognitivas:
Modalidad de apoyo:
Integración
Personas implicadas: Maestra Tutora Maestra de Pedagogía Terapéutica Maestra de Audición y Lenguaje
- METODOLOGÍA
• PROCESO DE ENSEÑANZA
1. Estrategias para mantener la atención: Explicación de la tarea (verbal,
imagen- verbal, etc.); Tiempo de actividad (pausas, cambio de tarea, etc.)
2. Estrategias para desarrollar la motivación: Tipo de refuerzos a utilizar.
3. Estrategias para facilitar la comprensión y asimilación:
- Ejercitación previa a la tarea
- Amplitud de la tarea (necesidad de descomposición)
- Tipo de enseñanza (por descubrimiento, dirigida, mixta)
- Repaso de la tarea
Condiciones ambientales (Organización de espacios y estímulos)
• MATERIALES (uso imagen, etc.)
- Habilidades a reforzar:
1.Lengua:
1.1. Comunicación:
1.2. Escritura:
1.3. Lectura:
2.Matemáticas:
2.1. Conceptos básicos relacionados a espacio:
2.2. Conceptos básicos relacionados con el tiempo:
2.3. Conceptos básicos relacionados a la cantidad:
2.4. Estructuras lógico-matemáticas:
3.Psicomotricidad:
3.1. Esquema corporal:
ADAPTACIÓN CURRICULAR
Su nivel de competencia curricular corresponde a…
NI –no iniciado ,I- iniciado ,EP- en proceso, A-adquirido ,OBS- observaciones
ESTANDARES DE APRENDIZAJE DE LENGUA CASTELLANA
1º PRIMARIA BLOQUE I: COMUNICACIÓN ORAL. HABLAR Y ESCUCHAR. NI I EP A OBS BLOQUE II. COMUNICACIÓN ESCRITA. LEER. NI I EP A OBS BLOQUE III. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA. NI I EP A OBS
BLOQUE IV. EDUCACIÓN LITERARIA. NI I EP A OBS
ESTANDARES DE APRENDIZAJE DE MATEMATICAS 1º
PRIMARIA BLOQUE I: PROCESOS, MÉTODOS Y ACTITUDES EN MATEMÁTICAS. NI I E A OBS P BLOQUE II. NÚMEROS NI I E A OBS P
BLOQUE III. MEDIDAS. NI I E A OBS
P BLOQUE IV. GEOMETRÍA NI I E A OBS P
BLOQUE V. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
ESTANDARES DE APRENDIZAJE DE NATURALES
BLOQUE I: INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA. NI I EP A OBS
BLOQUE II. EL SER HUMANO Y LA SALUD. NI I EP A OBS
BLOQUE III. LOS SERES VIVOS. NI I EP A OBS
BLOQUE IV. MATERIA Y ENERGIA. NI I EP A OBS
BLOQUE V. NI I EP A OBS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Según su adaptación curricular…
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL D.I.A.C.:
Se evaluará al menos en tres ocasiones, en relación con las evaluaciones
ordinarias; al final de curso y en cuantas ocasiones se considere necesario en función de la evolución del alumno.
