DD070-INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DE PROYECTOS

ACTIVIDAD PRÁCTICA

Actividad 1

a) Título del proyecto. Proyecto piloto para la implementación de la plataforma

Google for Education en la formación de la comunidad educativa en los Centros
Básicos Educativos Gubernamentales.
b) Objetivo general del proyecto. Contribuir con la formación de las metodologías
tecnológicas necesarias en apoyo a los Centros Educativos Gubernamentales de
Honduras en el uso y manejo de la plataforma Google for Education como estrategia
didáctica en el proceso de enseñanza aprendizaje, ofreciendo facilidad y acceso a
la comunidad educativa.
c) Resultado (s) esperado del proyecto.
1. Optimizar la calidad del aprendizaje, fomentando una actitud autodidacta,
pensamiento crítico en una educación virtual, sin afectar el proceso de enseñanza
- aprendizaje.
2. Potenciar habilidades en el uso y manejo de la plataforma Workspace en las
comunidades educativas.
3. Promover la interacción entre el trinomio educativo, incorporando las nuevas
tecnologías y fortaleciendo el trabajo colaborativo para reforzar los contenidos, por
medio de chat, email y videos; logrando un aprendizaje significativo y solución a las
necesidades de comunicación.
d) Acciones que debían corresponderse con cada proceso, apoyándose en la
siguiente matriz:

Grupo de
Actividades/ Tareas/ Acciones
procesos

Según las Naciones Unidas (2022), la educación pública es un

factor determinante para el desarrollo sostenible de un país y esta
debe figurar en las agendas gubernamentales como proyecto
indispensable a potenciar.
En relación a esto, las acciones iniciales para determinar el
proyecto a ejecutar y la factibilidad, se enmarcan en la necesidad
Inicio surgida a raíz del aislamiento durante la Pandemia COVID19,
evidenciando la escasa o ninguna preparación en el manejo de
herramientas tecnológicas en los docentes del sistema educativo
gubernamental de Honduras, y ante la ausencia de plataformas
tecnológicas para sostener la comunicación continua e
ininterrumpida entre las comunidades educativas, se proyectó, la
implementación de una plataforma, para brindar los conocimientos
básicos para el uso y manejo permitiendo visualizar de forma

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 estructurada el material didáctico y la asesoría a los docentes de
las escuelas puntualizando los objetivos y el planteamiento de la
situación problema a resolver.
Como consecuencia, se planteó implementar un nuevo proyecto
que llevaría por nombre "Proyecto piloto para la implementación de
Google for Education en la formación de la comunidad educativa en
los C.B.E.G." a través de la donación de los proyectistas.
En este sentido, se establecen los parámetros para la selección de
los C.B.E.G. que cumplían con el perfil requerido para implementar
el proyecto piloto en aspectos como acceso a las autoridades,
personal docente, padres de familia y estudiantes en los centros
educativos, conectividad, disponibilidad de tiempo, colaboración y
similares.
Por medio de la aplicación de un instrumento de sondeo, se
identifican los C.B.E.G. que cumplían con los requerimientos en
vinculación al proyecto.
Se realizó el cálculo de la inversión para la compra de los dominios,
uso del internet, entre otros.
Se estimó la auto sostenibilidad del proyecto a corto, mediano y
largo plazo, una vez que fuera entregado a los centros educativos.

En cuanto a la planificación, se buscó potenciar los procesos de

enseñanza aprendizaje a través de plataformas tecnológicas para
dar continuidad a las actividades de enseñanza aprendizaje y
contribuir a la comunicación ininterrumpida entre las comunidades
de los centros educativos básicos gubernamentales.
El Proyecto piloto, se llevó acabo por un equipo de proyectistas
conformado por cincuenta y dos (52) estudiantes adscritos a la
carrera del Profesorado en la Enseñanza del Español en la
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán con la
asesoría de los docentes extensionistas.
El periodo de duración del proyecto es de un (1) año, dando
Planificación comienzo el 23 de agosto del año 2020 y finalizando el 24 de agosto
del año 2021, implementado en los Centros Educativos Básicos
Gubernamentales José Cecilio del Valle, ubicados en Aldea Las
Casitas y Las Américas, en la Colonia Centroamérica Oeste,
Comayagüela ubicados en el departamento de Francisco Morazán,
Honduras C.A. La planificación contempla:
♦ Inicio
 Comprensión del objetivo y la estructura del proyecto.
 Diagnóstico.
 Elaboración del perfil.
♦ Ejecución:
 Socialización del Proyecto con los Institutos seleccionados.
 Selección de tareas por equipo de trabajo.

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  Levantamiento de Requerimientos por parte de los centros
educativos.
 Adquisición del Dominio Público.
 Creación de Sitio Web de los institutos.
 Completar Solicitud de requerimiento a Google.
 Levantamiento de Información de Profesores, clases y matricula
de los alumnos para ser cargados en la plataforma.
 Generación de cuentas de acceso y administrativas en la
consola.
 Capacitación #1 Introducción a G-Suite
 Capacitación #2 Administración de G-Suite
 Webinar #1 "La docencia en medio de la Pandemia"
 Webinar #2 "La desigualdad Educativa en nuestro siglo"
 Capacitación #3 Inducción a Google Classroom desde la
perspectiva Docente
 Webinar #3 "Uso de tecnología en pandemia"
♦ Seguimiento y control
 Revisión de las primeras configuraciones, con docentes y
encargados de la administración de la plataforma.
 Realización de Ajustes posterior a las pruebas.
 Realización de Pruebas coordinadas con docentes y
estudiantes.
 Evaluación sobre el uso y manejo de la plataforma Workspace
en los centros educativos.
 Sondeo por medio de encuesta del proceso antes, durante y
despues de la implementación del proyecto piloto.
♦ Cierre
 Entrega de documentación de primeras experiencias Docentes.
 Entrega del informe de la documentación de accesos y
configuraciones.
 Entrega de Manual del docente.
 Entrega de manual del estudiante.
 Entrega material didáctico digital.
 Entrega de informe del estado final del proyecto.
 Entrega del proyecto piloto a los C.B.E.G.
 Gestión de sitio Web, edición de información, formularios,
administración de la consola, comunicación y calendarización
de las actividades del equipo PREUVS en los Centro
educativos.
 Creación de manuales sobre el uso y manejo, presentaciones,
Ejecución
material didáctico digital.
 Configuración de plataforma de acuerdo a las necesidades de
aprendizaje - enseñanza de los C.E.B.G.
 Capacitaciones y webinars a las Comunidades Educativas
(docentes, padres de familia, estudiantes).

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  Creación de publicidad digital sobre bioseguridad (COVID-19) y
de los ejes transversales de la educación hondureña (videos,
anuncios, imágenes, etc.).
 Publicación y monitoreo de los videos tutoriales, magistrales e
informativos (Faceboook, Youtube, página Web, plataforma
Workspace y WhatsApp).
 Apoyo y monitoreo en el uso y manejo de la plataforma en el
Centro Educativo Básico Gubernamental Las Américas.
 Apoyo y monitoreo en el uso y manejo de la plataforma en el
Centro Educativo Básico Gubernamental José Cecilio del Valle.
 Recopilación, organización e interpretación de la información
recibida para documentar el proceso de implementación del
Proyecto en el Centro Educativo Básico Gubernamental Las
Américas y José Cecilio del Valle.
Seguimiento y  Evaluación del desempeño en los procesos de los equipos de
control trabajo.
 Revisión continua de la adaptación de las comunidades
educativas a la herramienta tecnológica.
 Aplicación de instrumento diagnostico antes, durante y despues
de la implementación del proyecto.
Entrega del proyecto
 El costo total de estas plataformas sin el proyecto piloto es de
194,916 dólares equivalentes a 4,872,900 lempiras anuales,
como parte del proyecto es 12 dólares anuales, equivalente a
300 lempiras anuales por Centro Educativo.
 Los beneficiarios directos e indirectos ascienden a 4,282
personas entre docentes, estudiantes y padres de familia.
 Para el desarrollo del proyecto, fue fundamental la colaboración
de los directores, docentes, estudiantes y padres de familia en
las dieciocho (18) capacitaciones impartidas.
Cierre
 Generación de ciento treinta y cuatro (134) recursos didácticos
personalizados.
Recomendaciones
 Creación de espacios institucionales UPNFM para la
publicación de evidencias generadas.
 Duplicar el Proyecto piloto en todo el territorio nacional con un
máximo de veinte (20) integrantes por Centro Educativo.
 Focalizar mayor esfuerzo en la capacitación de docentes,
estudiantes y padres de familia, sobre el uso y manejo de la
plataforma Workspace como estrategia educativa.

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 Actividad 2

Aprendizaje más importante

El aprendizaje más importante que he recibido, es identificar la fase más significativa para
ejecutar o no, un proyecto. De la misma manera, toda la información analizada durante
este espacio formativo, no solo me permite ver una estructura a seguir utilizando los
estándares establecidos, sino también, a tomar decisiones asertivas sobre una propuesta,
planificación o ejecución de un proyecto que usualmente son sin fines de lucro en pro de
la educación de mi país, por tanto, es imperante que sean viables y exitosos.

Fase clave para la ejecución de proyectos

Contempla la
Implica la factibilidad del
identificacion de una
problema a resolver
necesidad a resolver.

Educación
Deben ser claros e
Se establecen los indican las actividades a
objetivos del proyecto realizar durante todo el
proyecto.
Inicio
Proyecto Es la fase más imprtante
de los proyectos. Deben estimar
Estima el presupuesto y anticipadamente los
la viavilidad para llevar a riesgos que se presenten
cabo un proyecto. durante la ejecucion de
un proyecto.

Es la clave del proyecto,

Reune recurso humano e
elegir las personas que
identifica las
tengan las habilidades
competencias que este
necesarias para poder
debe tener.
llevar a cabo el proyecto.