MODALIDAD HÍBRIDA MIXTA PP 2023-I

PROGRAMA “ESCUELA PARA PADRES”

I. DATOS GENERALES

- Denominación : “Aprendiendo a tener un buen estilo de crianza”

- Nombre de la Institución : I.E.P. “Maria Reiche Grose”

- Beneficiarios : Padres de familia

- Número de sesiones : 3

- Responsable : Practicante: Paola Jáuregui Montoro

- Fecha : 17 de Junio; 24 de Junio y 01 de

Julio 2023.

II. FUNDAMENTACIÓN

El estilo de crianza o estilo parental es la construcción psicológica que representa las

estrategias estándar que los padres utilizan en la crianza del niño. Hay muchas teorías
y opiniones diferentes sobre las mejores maneras de educar a los niños, así como los
diferentes niveles de tiempo y esfuerzo que los padres están dispuestos a invertir.
Muchos padres crean su propio estilo a partir de una combinación de factores, que
pueden evolucionar con el tiempo a medida que los niños desarrollen su propia
personalidad y se mueven a través de las etapas de la vida. El estilo de crianza se ve
afectado por el temperamento de ambos, padres y niños; y se basa principalmente en
la influencia de los padres y la cultura propia. Muchos padres aprenden prácticas de
crianza de sus propios padres - algunas se aceptan, algunas se descartan. El grado en
que la educación de un niño es parte de la crianza de los hijos es un asunto de debate.
Los estilos de crianza y su influencia en el comportamiento de los hijos son muy
importantes, porque la forma en que los padres interactúan con sus hijos e hijas, va a
ser la base de su desarrollo social y emocional, y por lo tanto de su bienestar actual y
futuro. Los estilos de crianza van a hacer que el niño o niña se sienta de una
determinada manera consigo mismo y con los demás, lo cual es fundamental para su
desarrollo y también va a determinar las futuras interacciones sociales y relaciones
afectivas.
Los estilos de crianza es un problema que afecta a toda la sociedad, en el Perú,
podríamos decir que en base al control y exigencia ejercido por los padres y el grado
en que responden a las necesidades de sus hijos , lo que se encuentra asociado como
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la individualidad, la autorregulación y la autoafirmación de los hijos, cuya combinación

genera tres estilos de crianza diferentes: primero, el autoritario, caracterizado por una
alta exigencia y baja respuesta a las necesidades de sus hijos, empleando, en muchos
casos, el castigo físico y verbal. En segundo lugar, el estilo permisivo, implica una baja
exigencia y alta receptividad a las necesidades, lo que puede estar relacionado con
resultados positivos en el bienestar infantil. Finalmente, se plantea la existencia del
estilo autorizado, caracterizado por una moderada exigencia y receptividad. A la
clasificación anterior se agrega un cuarto estilo, denominado negligente, caracterizado
como una falta de receptividad y exigencia. Este taller se orienta a sensibilizar y/o
informar a los padres de familia, pero sobre todo a capacitarlos para reconocer
adecuados estilos de crianza; y de este modo, poder actuar antes de las diversas
situaciones ante la crianza de sus hijos, eliminando o reduciendo las causas
subyacentes y los factores de riesgo. Para ello, se entregarán herramientas que les
permitan implementar estrategias para mejorar la calidad de vida familiar de padres y
adolescentes, los cuales deberán sustentarse en el fortalecimiento de los factores
protectores, la disminución de los factores de riesgo y la promoción de un ambiente
seguro y saludable para los niños y adolescentes de la Institución Educativa Tomás
Arieta Cruz.

III. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL: Informar y concientizar a los padres de familia acerca

de los estilos de crianza, para mejorar la calidad de vida familiar de padres e hijos de
entre 06 a 17 años de edad, que cursan el primer grado de primaria a quinto grado de
secundaria de la Institución Educativa Tomás Arieta Cruz.

3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Brindar información acerca de los tipos de estilos de crianza y los valores en el hogar
a los padres de familia de la I.E. “Tomás Arieta Cruz.

- Lograr que los padres de familia de la I.E. “Tomás Arieta Cruz” que puedan descubrir
las emociones de sus hijos.

- Lograr que los padres de familia de la I.E. “Tomás Arieta Cruz” adquieran
conocimientos y técnicas para ayudar a sus hijos a ser tolerantes a la frustración.
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IV. METAS DE ATENCIÓN

4.1. Metas Cualitativas:

Al finalizar las sesiones, los padres de familia estarán en condiciones de

poner en práctica, técnicas y estrategias que los ayuden a mejorar las
relaciones con sus hijos.

4.2. Metas Cuantitativas:

 Ejecutar 3 sesiones; las cuales están dirigidas a los padres de familia de la

I.E. “Tomas Arieta Cruz” tanto nivel primaria como de secundaria.
 Lograr que el 80 % de los padres de familia apliquen las diferentes técnicas
y pautas revisadas en situaciones cotidianas.

V. METODOLOGÍA
En el programa se emplearán las siguientes:

- Discusión guiada
- Análisis de casos
- Técnicas expositivas
- Lluvia de ideas
- Observación y análisis

VI. RECURSOS

6.1. Recursos Humanos

 Padres de Familia de la I.E. “Tomás Arieta Cruz” (100)
 Practicante de Psicología (01)

6.2. Recursos Materiales

 Laptop
 Diapositivas
 Videos
 Computadora
 Celulares
 Recursos virtuales
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VII. EVALUACIÓN

Se evaluará el programa con un cuestionario de pre y post test al inicio y

final del programa, asimismo, al final de cada sesión se aplicará una ficha
metacognitiva para evaluar lo aprendido.

VIII. DESCRIPCIÓN DE LAS SESIONES

 MODALIDAD HÍBRIDA MIXTA PP 2022-II

SESION N° 01:
Fecha: 17 de Junio
Título: “VALORES EN EL HOGAR Y ESTILO DE CRIANZA DEMOCRÁTICO”
Ambiente: Zoom Virtual

Objetivo Responsable
Actividad Procedimiento Materiales Tiempo
Específico
Los facilitadores se presentan
Presentación ante los beneficiarios. Se les explica las normas de 05 min
convivencia.
“Yo nunca”;
Dinámica Se les indica a los participantes, que mediante las preguntas
realizadas, bajen la manito si en realidad es la actividad que 10 min.
Brindar realizan en casa; por ejemplo, yo nunca digo mentiras; yo
información nunca grito a mi hijo; yo nunca quito la autoridad a mi pareja.
acerca de los Partiendo de la premisa en mención y la participación de los
tipos de estilos padres de familia, se procede a mostrar un video: Recursos
de crianza y https://www.google.com/search?q=video+valores+en+familia&r Humanos.
los valores en lz=1C1YTUH_esPE1015PE1015&oq=video+valores+en+&aqs Ppt Practicantes de
el hogar a los Desarrollo del =chrome.1.69i57j0i512j0i22i30l8.5599j0j4&sourceid=chrome&i Internet psicologia
padres de tema e=UTF-8 Móvil
familia de la Luego de ello se les hace la pregunta: ¿Qué opinión tienen del videos 20 min.
I.E. “Tomas video?, ¿Se cultiva los valores en la familia?, ¿Se ha perdido
Arieta Cruz. los valores en la familia?. Luego de hacer lluvia de ideas, se
procede a explicar sobre los valores familiares, y los distintos
estilos de crianza, su importancia, finalmente se da las
recomendaciones.
Dinámica de
Se realiza un pequeño resumen de lo aprendido en la charla y
cierre luego se hace las preguntas de metacognición: ¿Qué 10 min.
aprendimos hoy? ¿Para qué sirve lo que hemos aprendido?
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SESION N° 02:
Fecha: 24 de Junio
Título: “DESCUBRIENDO LAS EMOCIONES DE MIS HIJOS”
Ambiente: Zoom Virtual

Objetivo Responsable
Actividad Procedimiento Materiales Tiempo
Específico

Presentación Los facilitadores dan la bienvenida a los beneficiarios.

05 min

Decir a los participantes si aplicaron lo aprendido en la

Dinámica sesión anterior, una retroalimentación de la primera
Lograr que los 10 min.
sesión. Lluvia de ideas acerca si saben en cómo manejar
padres de las emociones de sus hijos. Practic
Recursos
familia de la antes de
Humanos.
I.E. “Tomas psicologi
Ppt
Arieta Cruz” Internet a
Desarrollo del Partiendo de la premisa indicada, se procede a explicar
descubran las móvil
tema sobre la definición de emociones, como identificar las
emociones de videos 15 min.
emociones de sus pequeños, su importancia, finalmente
sus hijos.
se les brinda las recomendaciones.

Se realiza un pequeño resumen de lo aprendido en la

Dinámica de cierre charla y luego se hace las preguntas de metacognición:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué sirve lo que hemos 10 min.
aprendido?
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SESION N° 03:
Fecha: 01 de Julio
Título: “CÓMO AYUDO A MI HIJO A SER TOLERANTE A LA FRUSTRACIÓN”.
Ambiente: Zoom Virtual

Objetivo Responsable
Actividad Procedimiento Materiales Tiempo
Específico
Los facilitadores se presentan
Presentación
ante los beneficiarios. Se les explica las normas de 05 min
convivencia.
Se realiza a los padres la siguiente indicación: Como
Lograr que los Dinámica padres, hagamos un
padres de autoanálisis: ¿De qué forma contribuyo a que mi hijo/a 10 min.
familia de la sea tolerante a la frustración?
I.E. “Tomas
Se identificará qué es la tolerancia a la frustración, y Recursos
Arieta Cruz” cuáles son las reacciones más Humanos.
adquieran comunes observadas en sus hijos. Se distinguirá cuáles Ppt Practica
conocimientos son las reacciones adecuadas y cuáles serían Internet
Desarrollo del tema ntes de
y técnicas consideradas alertas de poca tolerancia; asimismo, los móvil 15 min. psicologi
para ayudar a motivos más frecuentes por los cuales los niños y/o videos a
sus hijos a ser adolescentes tienen baja tolerancia a la frustración. Se
tolerantes a la brindarán técnicas para ayudar a sus hijos en un
frustración. correcto manejo de frustración.
Se indica a los padres que interpreten la siguiente frase:
Dinámica de cierre “Tus hijos no tendrán éxito
gracias a lo que hayas hecho por ellos, sino gracias a lo 10 min.
que les hayas enseñado a hacer por sí mismos”.
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IX. MARCO TEÓRICO

1. Valores familiares
Los valores son los pilares de toda familia y fundamentales para la educación
de los más pequeños. Para transmitirlos de manera positiva y que sean
adquiridos naturalmente en el seno familiar, lo importante es saber qué son los
valores familiares y que los niños los vean reflejados en los adultos que los
rodean.
Entre los más importantes son: La generosidad, la responsabilidad, la
tolerancia, la gratitud, el compromiso, la compasión, la humildad, la confianza,
el amor, el respeto, la honestidad y el propósito.

2. Estilos de crianza
El estilo de crianza es un modelo de formación que, como padres realizamos;
comprendiendo un conjunto de conductas, pensamientos, emociones y
actitudes que proponemos a la crianza y educación de los hijos. En este
artículo les hablaremos sobre la importancia de los estilos de crianza.
Uno de los mayores deseos de todos los padres, es poder brindarles una
crianza positiva a sus hijos, ya que ello influirá de manera determinante en el
sano desarrollo de sus hijos tanto en el presente como en el futuro.

2.1. Estilo de crianza autoritario

El estilo de crianza autoritario se basa en ser inflexibles, exigentes y severos.
Los padres establecen las reglas y no tienen en cuenta la opinión de sus hijos.
Se emplean normas muy estrictas con los niños, cuando estas no se cumplen
de manera exacta como lo exigen los padres, todo termina con un castigo.

2.2. Estilo de crianza democrático

Este estilo de crianza será la que tendrá un impacto más saludable en el
desarrollo del niño y en la relación afectiva con sus padres. Sin duda, este tipo
es uno de los estilos de crianza más positivo para los hijos.

2.3. Estilos de crianza permisiva

En este estilo de crianza permisivo, se pueden observar padres muy cariñosos
y amorosos con sus pequeños; pero son padres que no establecen normas y
límites claros y firmes.
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En ningún contexto exigen a sus hijos un comportamiento adecuado, son

padres muy relajados; suelen llevar todos los caprichos del niño, con tal de que
él no llore ni haga pataletas.

2.4. Estilo de crianza negligente

Es un estilo de crianza negativo, los padres se caracterizan por no poner
límites y normas en el hogar, además la afectividad es completamente ausente.
Son niños que habitualmente son criados por terceros; la abuela, la tía, la
prima, la hermana o cualquier otro miembro de la familia o un amigo cercano.
En pocas palabras, los padres no están implicados en la crianza de sus hijos;
muestran desinterés en todo lo relacionado con su hijo o hija.

Esta forma de criar a los hijos trae impactos muy negativos en los pequeños,
tanto en su presente como en el futuro; son niños que casi nunca crecen con
un sano desarrollo de la personalidad. Todo esto a raíz de las carencias
emocionales que tuvieron por parte de sus padres.

3. Importancia de los estilos de crianza

La importancia de una buena práctica de crianza con los hijos, radica en la
interacción directa que tengan ellos con sus padres; de ella dependerá
continuamente el desarrollo emocional y social del niño o la niña.

Cuando tenemos hijos, una de las primeras preguntas que se nos vienen a la
mente es pensar cómo será su crianza; si queremos que sea igual a la que nos
dieron a nosotros; o rotundamente no queremos brindarles a nuestros hijos la
misma formación que nosotros tuvimos de pequeños. Por otro lado,
simplemente en algunos casos, los padres buscan información de diferentes
tipos de crianza; estos deciden cuál es el que más se adapta a sus
personalidades o evalúan la importancia de los estilos de crianza.
A lo largo de la historia, se han ido conociendo diferentes estilos de crianza,
con la finalidad de formar niños que tengan unas sólidas habilidades para la
vida:

 Autoconocimiento
 Empatía
 Manejo de emociones y sentimientos
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 Toma de decisiones
 Comunicación asertiva
 Buenas relaciones interpersonales
 Resolución de problemas
 Buenos valores

4. Recomendaciones
 Fortalece la autoestima de tu hijo
 Comunícate con él, para que entienda que piensas tú
 Reconoce sus buenas acciones
 Sé coherente con las normas de crianza que se establecen con el niño
 Demuéstrale tu amor
 Trátalo con respeto, es fundamental en las pautas de crianza
 Dile que lo amas
 No tengas miedo a decirle que no

5. Las emociones
En el ser humano, la experiencia de una emoción generalmente involucra un
conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos
para valorar una situación concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que
se percibe dicha situación.

Durante mucho tiempo las emociones han estado consideradas poco

importantes y siempre se le ha dado más relevancia a la parte más racional del
ser humano. Pero las emociones, al ser estados afectivos, indican estados
internos personales, motivaciones, deseos, necesidades e incluso objetivos.
Aun así, es difícil saber a partir de la emoción cual será la conducta futura del
individuo, aunque nos puede ayudar a intuirla.
A los pocos meses de vida comenzamos a expresar emociones básicas como
el miedo, el enfado o la alegría. Algunos animales comparten con nosotros
esas emociones básicas. En los humanos se van haciendo más complejas
gracias al lenguaje, porque usamos símbolos, signos y significados.

6. Cómo identificar las emociones de los hijos

Saber manejar las emociones consiste en saber ponerles nombre, reconocer la
información que nos transmiten los pensamientos que se asocian a esas
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emociones e incluso a nuestras reacciones físicas. Con ello conseguimos que

esa emoción no nos domine ni controle, sino que la podamos colocar en su
sitio y ayudar a nuestros hijos con nuestro ejemplo.

Y es que conectar con las emociones de tus hijos implica mirar a través de sus
ojos y ayudarle a buscar soluciones en aquellas situaciones que han provocado
determinadas emociones. Nuestros hijos necesitan que conectemos con sus
emociones para que podamos ayudarles de verdad.

Los niños y adolescentes viven las emociones pero no las entienden, no las
conocen realmente y necesitan en los momentos en los que se sienten
controlados y desbordados por ellas, que les abracemos y que les enseñemos
qué hacer con todo ese proceso.

 Ser conscientes de que esa emoción está dentro de nosotros.

 Ponerle nombre: qué es lo que siento, cómo se llama lo que siento…
 Buscar el origen de esa emoción qué es lo que he hecho para que yo
me sienta así.
 ¿Qué señales físicas van asociadas a esa emoción? Me sudan las
manos, lloro, tengo taquicardia…
 Qué pensamientos aparecen asociados a esa emoción.
 Distancia para ser capaz de cambiar esos pensamientos por
pensamientos positivos.

7. Importancia de identificar las emociones de los hijos

Dar educación emocional a un niño, es enseñarle a enfrentarse a los
problemas que se presentan a la largo de su vida de una manera adecuada. Lo
que va a tener beneficios no sólo en la infancia sino también en la edad adulta,
adquiriendo herramientas imprescindibles para vivir en sociedad.
En los primeros años de vida, los niños poseen una importante plasticidad
cerebral, por lo que es en esta etapa donde el aprendizaje es especialmente
importante para el enriquecimiento y adecuado desarrollo tanto el área
cognitiva como afectiva.
8. La tolerancia a la frustración
La tolerancia a la frustración significa ser capaz de afrontar y gestionar de manera
adecuada esas limitaciones que hacen que no podamos satisfacer, en ocasiones,
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nuestros deseos o necesidades. Está estrechamente ligada al autocontrol, el cual

implica la habilidad de canalizar y dominar nuestras emociones, conducta y
pensamientos de forma eficaz.
9. Reacciones adecuadas y alertas de poca tolerancia a la frustración
Se entiende como baja tolerancia a la frustración o intolerancia a la frustración
a la ausencia o el bajo nivel de capacidad para soportar aquel conjunto de
eventos o circunstancias que puedan frustrarnos. La baja tolerancia a la
frustración hace que ante la aparición de esta no seamos capaces de
reaccionar, abandonemos nuestra actuación y seamos incapaces de
perseverar y luchar contra las dificultades. Dicho de otro modo quien tiene baja
tolerancia a la frustración lo que tiene es una gran dificultad para gestionar
sentimientos negativos como el estrés, la incomodidad o la no consecución de
los propios deseos.
El Dr. Albert Ellis estudió y analizó estas conductas en la década de los
sesenta concluyendo que la baja tolerancia a la frustración es una creencia
irracional que se define como una incapacidad para aceptar las situaciones y a
las personas como son, al considerar a través de esta creencia que las cosas
deben ser de una determinada manera, poco realista y objetiva, es decir,
incongruente con la realidad. Esta creencia se enunció en los siguientes
términos: "Es tremendo y catastrófico el hecho de que las cosas no vayan por
el camino que a uno le gustaría que fuesen". Consecuencia de dicha creencia,
para estas personas los eventos que suceden y no se ajustan a sus deseos les
provocan un desequilibrio emocional caracterizado por interpretar lo sucedido
como terrible, trágico e insoportable.

10. Causas de la baja tolerancia a la frustración

Hemos mencionado anteriormente que la tolerancia a la frustración es algo que
se va adquiriendo a lo largo del desarrollo, teniendo casi todos los niños muy
baja capacidad para ello. El que se desarrolle o no correctamente esta
tolerancia puede depender de una gran cantidad de variables.
En primer lugar y aunque se desarrolla a lo largo de la vida, existen diferencias
a nivel biológico que facilitan este hecho. Ello es observable a nivel
temperamental, existiendo niños pequeños que son capaces de aguantar la
frustración y esperar por un futuro mejor o incluso generar estrategias para
alcanzar su objetivo final. Otros se frustran y se rinden a la menor dificultad, y
otros muchos incluso generan conductas disruptivas como las rabietas
infantiles como consecuencia de su incapacidad para controlar su disgusto.
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11. Técnicas para un buen manejo de la frustración

1. Evitar la sobreprotección y el exceso de permisividad
La sobreprotección impide a los niños afrontar el fracaso. Evitamos que se
produzca dándoselo todo hecho, ayudándoles en todo, evitándoles cualquier
problema, etc. La permisividad incapacita a los chicos a hacer frente a los
problemas, ya que siempre consiguen lo que quieren.

2. Dar ejemplo
La actitud positiva con la que los padres afrontamos un fracaso o una situación
difícil, le servirá de ejemplo para que ellos aprendan a solucionar sus
problemas.

3. Deja que se frustre

Cuando tu hijo se enfade, grite o patalee, no vayas inmediatamente a satisfacer
sus exigencias. De esta forma aceptará que no siempre lleva la razón y tendrá
que buscar la solución adecuada ante las situaciones difíciles.

4. Evita que vea los fracasos como algo negativo

Explícale que en la vida se encontrará con momentos de éxito y otros de
fracaso. Los fracasos son aprendizajes, nos ayudan a mejorar y nos dan la
posibilidad de crecer también como personas. Lo importante es darnos cuenta
en qué nos hemos equivocado y cómo lo podemos solucionar para evitar que
vuelva a ocurrir.

5. Educarle en el esfuerzo
Hay que enseñar a los niños lo importante que es esforzarse en todo lo que
hacen. Todas las cosas se consiguen a base de esfuerzo. Y este será en
muchos momentos lo que les ayude a resolver sus fracasos.

6. Establecer unos objetivos razonables

Hay que poner unos objetivos realistas, adecuados a la edad y madurez del
niño, de esta forma tendrá más tolerancia a la frustración. Si los objetivos no
son adecuados a su edad, será incapaz de afrontarlos y fracasará,
aumentando su malestar personal.
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7. Enséñale a ser perseverante

Es esencial para superar situaciones difíciles. Si el niño aprende a ser
constante en todo lo que se ponga a hacer, podrá solucionar muchos de los
problemas que se le presenten y podrá manejar la frustración.

8. Reforzar cuando reaccione de manera apropiada ante una situación difícil

Cuando el niño, ante una situación complicada, tarde en reaccionar con su
respuesta habitual de agresividad, tenemos que elogiarlo siempre.

9. Promueve la independencia
Hazlo cuando los niños ya no son tan bebés (2,3,4 años), adquieren cierto
grado de autonomía, y son ellos quienes quieren hacer las cosas, comer,
vestirse, etc. Favorece esta autonomía, déjalo hacer tareas solito y de esta
manera dispondrá de herramientas para tolerar la frustración.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Aranzabal, K. (2022). Las emociones: ¿cómo identificarlas en nuestros hijos?.

https://katiaranzabal.com/gestion-de-emociones/identificar-emociones-hijos/

Castillero, O. (06 de setiembre 2018). Baja tolerancia a la frustración: cómo aparece y

qué hacer ante ella. https://psicologiaymente.com/psicologia/baja-tolerancia-a-
frustracion

Fernández, O. (24 de mayo 2018). La alta tolerancia a la frustración, una habilidad

clave del abogado. https://www.legaltoday.com/opinion/blogs/gestion-del-despacho-
blogs/blog-manual-interno-de-gestion/la-alta-tolerancia-a-la-frustracion-una-habilidad-
clave-del-abogado-2018-05-24/

García, S. & Pillonetto, M. (17 de marzo 2021). ¿Cómo fomentar la tolerancia a la

frustración y el autocontrol en niños y adolescentes?.
https://www.fundacionrafanadal.org/como-fomentar-la-tolerancia-a-la-frustracion-y-el-
autocontrol-en-ninos-y-adolescentes/
Gonzales, P. (12 de octubre 2022). 9 Técnicas para enseñar al niño a manejar la
frustración. https://eresmama.com/9-tecnicas-ensenar-al-nino-manejar-la-frustracion/

Guerri, M. (2022). ¿Qué son las emociones? Concepto, tipos y componentes

conductuales. https://www.psicoactiva.com/blog/que-son-las-emociones/
 MODALIDAD HÍBRIDA MIXTA PP 2022-II

La red hispana. (04 de enero 2022). ¿Qué son los valores familiares y cuáles son los
más importantes?. https://laredhispana.org/familia/que-son-los-valores-familiares-
y-
cuales-son-los-mas-importantes

Mindic. (2015). La importancia de la educación emocional en los niños.

https://www.mindicsalud.com/blog/la-importancia-de-la-educacion-emocional-en-los-
ninos

Montoya, E. (2022). Cuatro estilos de crianza y su importancia en los niños.

https://www.hakunamatata.com.co/blog-hakuna-matata/psicologia-infantil/estilos-de-
crianza/

XI. CRONOGRAMA

CRONOGRAMA
SESIÓN Junio Julio
1 2 3 4 1 2 3 4
1. VALORES EN EL HOGAR Y ESTILO DE x
CRIANZA DEMOCRÁTICO.
2. DESCUBRIENDO LAS EMOCIONES DE x
MIS HIJOS.
3. CÓMO AYUDO A MI HIJO HACER x
TOLERANTE A LA FRUSTRACIÓN.
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ANEXOS
Sesión 01
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Sesión 02
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Sesión 03
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