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    Expresa Mediante Un Dibujo Creativo Tu Primera Semana de Clase

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    Katterine Silva Pereda
    Este documento presenta la sesión 01 de arte y cultura. El objetivo es que los estudiantes expresen mediante un dibujo creativo sus emociones de la primera semana de clases usando diversos materiales. La sesión incluye una introducción, planificación, desarrollo del dibujo, presentación y cierre con reflexión. Los estudiantes aprenderán a comunicar ideas a través de la creatividad y el trabajo en equipo.

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    Expresa Mediante Un Dibujo Creativo Tu Primera Semana de Clase

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    Katterine Silva Pereda
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    Este documento presenta la sesión 01 de arte y cultura. El objetivo es que los estudiantes expresen mediante un dibujo creativo sus emociones de la primera semana de clases usando diversos materiales. La sesión incluye una introducción, planificación, desarrollo del dibujo, presentación y cierre con reflexión. Los estudiantes aprenderán a comunicar ideas a través de la creatividad y el trabajo en equipo.

    Título original

    EXPRESA MEDIANTE UN DIBUJO CREATIVO TU PRIMERA SEMANA DE CLASE

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    Este documento presenta la sesión 01 de arte y cultura. El objetivo es que los estudiantes expresen mediante un dibujo creativo sus emociones de la primera semana de clases usando diversos materiales. La sesión incluye una introducción, planificación, desarrollo del dibujo, presentación y cierre con reflexión. Los estudiantes aprenderán a comunicar ideas a través de la creatividad y el trabajo en equipo.

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    Expresa Mediante Un Dibujo Creativo Tu Primera Semana de Clase

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    Este documento presenta la sesión 01 de arte y cultura. El objetivo es que los estudiantes expresen mediante un dibujo creativo sus emociones de la primera semana de clases usando diversos materiales. La sesión incluye una introducción, planificación, desarrollo del dibujo, presentación y cierre con reflexión. Los estudiantes aprenderán a comunicar ideas a través de la creatividad y el trabajo en equipo.

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    SESIÓN 01 DE ARTE Y CULTURA

    1. DATOS INFORMATIVOS:

     Institución Educativa : Fermín Tangüis.


     Docente responsable : Nélida M. Torres Quincho.
     Grado y Sección : 4° “A”.
     Fecha de aplicación : de marzo del 2023.
     Área : Arte y Cultura.

    2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

    EXPRESA MEDIANTE UN DIBUJO CREATIVO


    TU PRIMERA SEMANA DE CLASE

    3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
    Área Instrumento
    Competencias Desempeños Criterios de
    y Capacidades evaluación
    CREA DESEMPEÑO 3° Experimenta y Lista de
    PROYECTOS • Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del exploran el uso cotejo.
    DESDE LOS arte y reconoce los efectos que puede lograr combinando de materiales
    LENGUAJES diversos medios, materiales, herramientas y técnicas para para la
    ARTÍSTICOS comunicar ideas a partir de un dibujo creativo. elaboración de
    - Explora y • Planifica sus proyectos sobre la base de las maneras en que su dibujo
    experimenta otros artistas han usado los elementos del arte y las técnicas creativo.
    para comunicar sus propias experiencias o sentimientos
    los lenguajes
    experimentados en la primera semana de clase para
    del arte. Planifica la
    descubrir cómo puede comunicar una idea.
    - Aplica elaboración de
    • Describe la idea o temática específica desarrollada en sus
    procesos su dibujo
    procesos de improvisación y experimentación. Explica las
    creativos. técnicas que ha usado y la manera en que siente que su dibujo creativo para
    - Evalúa y creativo es exitoso. comunicar sus
    comunica sus DESEMPEÑO 4ª emociones de
    procesos y la primera
    • Combina y busca alternativas para usar elementos de los
    proyectos. lenguajes artísticos, medios, materiales, herramientas, semana de
    técnicas, recursos tecnológicos a su alcance, así como prácticas clases.
    tradicionales de su comunidad, para expresar de diferentes
    maneras sus ideas respecto a su primera semana de clase.
    • Desarrolla sus ideas a partir de observaciones, experiencias y Comparte e
    el trabajo artístico de otros, y selecciona elementos y interactúa con
    materiales para componer un dibujo creativo de acuerdo con sus
    sus intenciones. compañeros los
    • Planifica maneras de presentar sus trabajos para comunicar procesos
    sus ideas efectivamente, donde asume un rol específico. realizados en
    Explica las razones por las que ha seleccionado medios, su dibujo
    materiales, herramientas y técnicas específicas en sus
    creativo que lo
    trabajos y evalúa con criterios dados si logró su propósito.
    hace único.

    Propósito Hoy planificaremos y elaboraremos un dibujo creativo usando diversos materiales y


    trabajando en armonía para plasmar los sentimientos experimentados en la primera
    semana de clases.
    Evidencia Dibujo creativo y planificador del proyecto.

    Enfoque Actitudes o acciones observables


    transversal
    Enfoque inclusivo o Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus
    atención a la compañeros, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
    diversidad cualquier diferencia.

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

    • Elaborar la sesión. . Hoja bond o sketch book.


    • Fichas de aprendizaje y ficha de . Colores y plumones.
    evaluación . Papel crepe.
    • Fotografías de la primera semana de . Regla, lápiz y borrador.
    trabajo escolar. . Equipo de sonido.

    MOMENTOS DE LA SESIÓN.
    INICIO:
     Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar
    la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
    dirigida por un estudiante.

    Desafiar e inspirar mediante una situación significativa.

    Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes, fotografías de la


    semana transcurrida. (Anexo 1).

    Seguidamente le pregunto:

     ¿Qué recordamos de la primera semana de clases? ¿Por qué lo recuerdas?


     ¿Qué emociones causan en ti este inicio de clases?
     ¿Cómo podríamos transmitir estas emociones?

    Se propone los acuerdos de convivencia como:


     Respetar las opiniones.
     Usar adecuadamente los materiales de trabajo y en limpieza.
     Levantar la mano para participar.

    Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:


    El propósito de hoy es: Hoy planificaremos y elaboraremos un dibujo creativo
    usando diversos materiales y trabajando en armonía para plasmar los sentimientos
    experimentados en la primera semana de clases.

    DESARROLLO:
    Imaginar y generar ideas para su propia creación.
     Pido que escuchen lo que se mencionara a continuación:

    El dibujo creativo
    En el transcurso de la semana hemos vivido muchas experiencias significativas en este retorno a
    clases, muchas de ellas han generado muchas emociones las cuales la plasmaremos en un dibujo lo
    más creativo posible.
    ¿Qué materiales podríamos usar para elaborar esta actividad?, ¿será posible que utilicemos alguna
    técnica aprendida el año escolar anterior? ¿recuerdas alguna de ellas? ¿Te gustaría aplicar tus
    conocimientos en tu dibujo creativo? ¿Cómo lo harías?

     Escucho sus respuestas y empezamos a planificar.

    Planificación.
    Vamos a planificar la ruta de trabajo.
    Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:
    ¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en
    hacer? hacer? cuenta en mi trabajo?
    Un dibujo Con materiales que se . hoja bond o sketch book - Trabajar con
    creativo de la tengan en el aula y . colores y plumones limpieza
    primera semana cartuchera de trabajo. . papel crepe - Creatividad
    de clase. . goma
    . regla, lápiz y borrador

    Explorar y experimentar con los materiales.

    Luego, oriento a los estudiantes la secuencia del trabajo a realizar.


     Primero, se invita a recordar un evento de la semana que más le agrado.
     Escoge los materiales que usara para su dibujo.
     Desarrolla tu dibujo en silencio y concentración,

    Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.


    Les pregunto lo siguiente:
     ¿Qué emociones estoy transmitiendo en mi dibujo? ¿fue fácil escoger el
    tema del dibujo realizado?
    Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
    manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
    Invita a que revisen los detalles de su trabajo.

    Presentar y compartir.
    Les pido a los estudiantes que interactúen con sus compañeros por el aula
    observando los dibujos expuestos alrededor, dando sus apreciaciones y sugerencias
    de respecto a lo observado.
    Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.

    CIERRE:
    Reflexionar y evaluar
    Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
    - ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
    - ¿Qué utilizamos para hacerlo?
    - ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
    Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

    CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué


    intentando necesito
    mejorar?
    Experimenta y exploran el uso de materiales para la elaboración de su
    dibujo creativo.

    Planifica la elaboración de su dibujo creativo para comunicar sus emociones


    de la primera semana de clases.

    Comparte e interactúa con sus compañeros los procesos realizados en su


    dibujo creativo que lo hace único.

    Reflexión:

     ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?


     ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO


    CRITERIOS

    Experimenta y
    exploran el uso de Planifica la elaboración Comparte e interactúa
    materiales para la de su dibujo creativo con sus compañeros los
    elaboración de su para comunicar sus procesos realizados en
    dibujo creativo. emociones de la su dibujo creativo que
    primera semana de lo hace único.
    N° NOMBRE Y APELLIDOS DE LOS
    clases.

    ESTUDIANTES.

    SÍ A VECES NO SÍ A VECES NO SÍ A VECES NO


    1 ANTAYA HUAMAN DAYRON JHAMPIER

    2 BAUTISTA MEDINA EVAN JOMAR

    3 CABEZUDO BERMUDES JAMES CHRISTIAM

    4 CUSI MEZA EYAL MATHIAS

    5 GAMARRA CHAVEZ LUCAS VALENTINO

    6 HERNANDEZ CABRERA LUANA MAYRIN

    7 JAYO HUARACA SAYURI DANNA

    8 JIMENEZ NAVEA WILSON SABINO VALENTINO

    9 JURO LOPEZ JANICE LILLIAN

    10 LAURA PACHECO JAZMIN DEL ROSARIO

    11 MAMANI TICLLASUCA ALEXIS PIERO MATHIAS

    12 MEZA CHANCAS ISRAEL SIMON

    13 MEZA SUBABA MARLEY

    14 MONROY TUERO GIULIANNA ABIGAIL

    15 MONTES PARIAN PEDRO SEBASTIAN

    16 MORALES LLAMOCCA MAYERLY YASURI

    17 OLARTE PUMALA NATALY

    18 OLIVO ALMERIDA FRANCISCO JOSUE

    19 PALOMINO PAUCAR GIMENA ELIZABETH

    20 PASHANASI AYBAR MARLLORY BRIGGIT

    21 QUISPE HUANCARI KATTNISS GERALDINE

    22 QUISPE ROJAS PIERO YERSON

    23 ROJAS SERRANO JOSE FABRIZIO

    24 SALCEDO RODRIGUEZ NEYMAR DIEGO

    25 SUAREZ LOZA JUAN YIMEL

    26 SULCA PINO ALEJANDRO ADRIAN

    27 TENORIO CUYA PAOLA ALEXANDRA

    28 VASQUEZ GONZALES DANIELA


    ANEXO 1

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