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    D5 A2 SESION Conocemos Las Instituciones Que Velan Por Nuestros Derechos

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    sara rivera jarramillo
    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre las instituciones que protegen los derechos de los niños. Los estudiantes identificarán e instituciones como la policía y defensoría del pueblo, y explicarán cuándo deben acudir a ellas, como en casos de violencia. La actividad incluye una lectura, preguntas de guía y una lista que los estudiantes completarán con las instituciones.

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    D5 A2 SESION Conocemos Las Instituciones Que Velan Por Nuestros Derechos

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    sara rivera jarramillo
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    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre las instituciones que protegen los derechos de los niños. Los estudiantes identificarán e instituciones como la policía y defensoría del pueblo, y explicarán cuándo deben acudir a ellas, como en casos de violencia. La actividad incluye una lectura, preguntas de guía y una lista que los estudiantes completarán con las instituciones.

    Título original

    D5 A2 SESION Conocemos las instituciones que velan por nuestros derechos

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre las instituciones que protegen los derechos de los niños. Los estudiantes identificarán e instituciones como la policía y defensoría del pueblo, y explicarán cuándo deben acudir a ellas, como en casos de violencia. La actividad incluye una lectura, preguntas de guía y una lista que los estudiantes completarán con las instituciones.

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    D5 A2 SESION Conocemos Las Instituciones Que Velan Por Nuestros Derechos

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre las instituciones que protegen los derechos de los niños. Los estudiantes identificarán e instituciones como la policía y defensoría del pueblo, y explicarán cuándo deben acudir a ellas, como en casos de violencia. La actividad incluye una lectura, preguntas de guía y una lista que los estudiantes completarán con las instituciones.

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    1.1. I.E. Nº : INSCULAS -DIVINO MAESTRO


    1.2. Grado : 3°
    1.3. Sección : “UNICA”
    1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
    1.5. Duración :
    1.6. Fecha :
    1.7. Docente : Sara Del Rosario Rivera Jaramillo

    Conocemos las instituciones que velan por nuestros derechos

    II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?


    Los estudiantes identificaran a las instituciones que les brindan protección; y explicaran las
    formas de pedir ayuda, en situaciones de riesgo.

    III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?


     Cuaderno una hoja de reúso.
     Lápiz y borrador
     Ficha informativa
     Anexos

    IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


    INSTRUMENTO
    EVIDENCIA DEL
    DE
    COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
    EVALUACIÓN
    COMPETENCIA “CONVIVE Y • Participa en la elaboración de Escribe una lista de LISTA DE
    PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN acuerdos y normas de convivencia en las instituciones COTEJO.
    LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN” el aula, teniendo en cuenta los públicas que velan
    • Interactúa con todas las personas. deberes y derechos del niño, y por los derechos de
    • Construye normas y asume acuerdos considera las propuestas de sus los niños.
    y leyes. compañeros. Evalúa el cumplimiento
    • Maneja conflictos de manera de dichos acuerdos y normas, y
    constructiva. propone cómo mejorarlo.
    • Delibera sobre asuntos públicos.
    • Participa en acciones que
    promueven el bienestar común.
    V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
    INICIO
    Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.

    Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

    Comunico el propósito de la actividad.

    Propósito de la actividad: Hoy identificaremos instituciones que velan por


    nuestros derechos y nos protegen contra la violencia.

    Doy a conocer los criterios de evaluación

     Conocer las instituciones que velan por los derechos del niño.
     Explicar la importancia de acudir a las instituciones para hacer respetar sus derechos
     Escribir una lista de las instituciones que protegen y que velan por sus derechos
     Asume un compromiso para acudir a las instituciones en caso de violencia o sus
    derechos sean vulnerados.

    DESARROLLO

    PROBLEMATIZACIÓN

    Invitamos a los niños y niñas leer la siguiente situación. ANEXO 1


    A partir de lo observado, responde las siguientes preguntas:

    - ¿Qué observas en la imagen?


    - ¿Qué le pasó a Luisa?
    - ¿Qué le ofreció la señora a Luisa?
    - ¿Cuál fue la respuesta de Luisa?
    - ¿Dónde acudió Luisa a pedir ayuda?
    - ¿Se habrá sentido protegida?
    - ¿Habrá otras instituciones que protegen a las niñas y a los niños?

    Escuchamos sus respuestas y las escribo en un papelote o en la pizarra.


    Presento a los estudiantes la siguiente información ANEXO 2

    Luego de leer la ficha informativa pedimos a los niños y niñas reflexionar sobre la siguiente
    pregunta:

    ¿De qué trata el texto?


    ¿Qué instituciones protegen nuestros derechos?
    ¿Qué funciones cumplen las instituciones que hemos conocido?
    ¿Has visitado alguna vez esas instituciones? ¿En qué circunstancias?
    ¿En qué situaciones podemos acudir a esas instituciones que defienden nuestros derechos?
    ¿Qué le dirías a los niños que sufren violencia o maltrato?

    Luego se les solicito que escriban una lista de instituciones a las que acudirían para proteger sus
    derechos y qué situaciones lo harían.

    Luego, a modo de lluvia de ideas, promuevo la reflexión por medio de un diálogo que se base en
    las siguientes preguntas:
    ¿Qué instituciones colocaste en tu lista?
    ¿En qué situaciones acudirías a ellas?
    ¿Por qué serán importante proteger nuestros derechos?
    ¿Qué podría suceder si no pedimos apoyo?

    Asumen un compromiso para pedir apoyo cuando se sientan desprotegidos.


    Felicito a todos los estudiantes por su aporte y participación.

    CIERRE
    Propiciamos la metacognición:
    ¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad?
    ¿En qué parte de la actividad tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la
    solucionaste? ¿Para qué servirá lo aprendido?
    Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

    VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:


    Lo logré Lo estoy Necesito
    intentando apoyo
    Criterios de evaluación

    Conocí las instituciones que velan por los derechos del niño.

    Expliqué la importancia de acudir a las instituciones para hacer respetar


    nuestros derechos.

    Escribí una lista de las instituciones que protegen y que velan por
    nuestros derechos.

    Asumí un compromiso para acudir a las instituciones en caso de


    violencia o nuestros derechos sean vulnerados.

    I. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

    ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

    ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

    FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE


    LISTA DE COTEJO

    COMPETENCIA: “CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN”

    CAPACIDADES:
    • Interactúa con todas las personas.
    • Construye normas y asume acuerdos y leyes.
    • Maneja conflictos de manera constructiva.
    • Delibera sobre asuntos públicos.
    • Participa en acciones que promueven el bienestar común.
    Identifica las Explica la importancia Escribe una Asume un
    instituciones de acudir a las lista de las compromiso para
    que velan por instituciones para instituciones acudir a las
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN sus derechos . hacer respetar sus que protegen y instituciones en
    derechos . que velan por caso de violencia o
    lo sus sus derechos sean
    derechos. vulnerados.

    intentand

    intentand
    intentand

    intentand
    Necesita

    Necesita

    Necesita

    Necesita
    Lo logró

    Lo logró

    Lo logró

    Lo logró
    Lo está

    Lo está

    Lo está

    Lo está
    ayuda

    ayuda

    ayuda
    Nº
    APELLIDOS Y NOMBRES
    1 AGUILAR DE LA CRUZ, DILAN
    MILLER
    2 ABAD NAUCA, DANIEL
    ALEXANDER
    3 ALBINES MONJA, JHON DAYRO
    4 ALBINES CARRASCO, ANGIE
    XIMENA
    5 CABRERA GONZALES,
    DAYIRO SMITH
    6 CARDIO FLORES, KIARA
    YAZURY
    7 CARRASCO SANCHEZ, LUIS
    FABIAN
    8 CHUNGA HOYOS, ESTHEFANNY
    DAYLIN
    9 CHUZON SOSA, BRUNO JOSÉ
    10 COBOS HURTADO, EVELIN
    YARUMI
    11 CUEVA RAMOS, KELLY
    THAMAR
    12 DOMINGUEZ CASAFRANCA,
    MARIA, ANA MILA
    13 FLORES TINEO, NAYELI
    YANNET
    14 GOICOCHEA COBEÑAS, ROSA
    MAIA ELENA
    15 HERNANDEZ ALARCON,
    ELIAS DAVID
    16 HUAMAN MONJA, CARMEN
    ELENA
    17 IPANAQUE ROQUE, MIA
    18 MAYANGA MAQUEN, LEYTON
    YAREMI
    19 MIO ROQUE, ALEXA KRISEL
    20 MONJA CARBAJAL, DAMARIS
    ELIZABETH
    21 MONJA MACO, EWIN JOEL
    22 MONJA SERQUEN, THIAGO
    YADIEL
    23 MONJA SERRATO, DAYANA
    BRIGGITH
    24 MONJA SILVA, YACORY
    ABIGAIL
    25 PRIETO SERRATO, LUANA
    BRIANA
    26 RAMIRES GARCIA, IKER
    AARON
    27 RAMIRES LUXON, DANNA
    28 ROJAS ALBINES, THAMARA
    BRIGGITH
    29 SERQUEN MONJA, DAYRO
    EZEQUIEL
    30 SERQUEN ROQUE, JACKON
    ALONSO
    31 SERRATO ALVARADO,
    SAYMIN
    32 SERRATO RAMOS, JAZMIN
    33 VENTURA TARRILLO,
    BLANCA MAR

    ANEXO 1
    ANEXO 1

    ANEXO 2

    CONOCEMOS LAS INSTITUCIONES QUE VELAN POR NUESTROS DERECHOS


    A lo largo de la historia, las naciones y la propia sociedad civil se han valido de
    diversas instituciones para velar por la protección y el cumplimiento de los derechos
    del niño. A continuación, conoceremos las principales instituciones que protegen
    esos derechos.

    1.DEMUNA: Es la Defensoría Municipal del Niño


    y del Adolescente. Promueve y protege los
    derechos de niñas, niños y adolescentes, e
    interviene cuando sus derechos son afectados.
    Este servicio lo ofrecen todas las
    2.SÍSEVE: Es una plataforma virtual del
    Ministerio de Educación, en la que se puede
    reportar y obtener ayuda en casos de violencia
    escolar, como el maltrato y el acoso u
    hostigamiento escolar.

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