Cuadernillo Patrimonio Ecológico Sustentable Final Unidad 2

PATRIMONIO
ECOLÓGICO
SUSTENTABLE I
TO
5
SEMESTRE
CUADERNILLO DE TRABAJO
Patrimonio ecológico sustentable I 5to. Semestre
Índice
Introducción ........................................................................................................................................ 4
Simbología ........................................................................................................................................... 5
Unidad 1. Descubriendo mi espacio geográfico ....................................... 6
1. Antecedentes históricos de la Geografía y Ecología ............................................................... 7
1.1 Precursores de la Ecología..................................................................................................... 7
1.2 La Ecología en la segunda mitad del siglo XX. ....................................................................... 8
1.3 Precursores de la Geografía. ................................................................................................. 9
2. Carácter científico e interdisciplinario de la Geografía y la Ecología .................................... 10
2.1 Objeto de estudio de la Geografía ...................................................................................... 11
2.2 Ramas de la Geografía......................................................................................................... 11
3. Clasificación del espacio ........................................................................................................ 12
4. Representación del espacio geográfico ................................................................................ 15
4.1 Puntos, líneas y círculos imaginarios (paralelismo). ........................................................... 15
4.2 Coordenadas geográficas (empleando el sistema de coordenadas cartesianas y
sexagesimales). ......................................................................................................................... 16
4.3 Cartografía (considerando superficies y secciones cilíndricas y cónicas). .......................... 18
5. Los principios metodológicos. ............................................................................................... 20
6. Cierre de la unidad ................................................................................................................ 22
Unidad 2. Conociendo nuestra diversidad natural. .......................................................................... 24
1. Ecosistemas y sus elementos (aplicando áreas, perímetros y porcentajes). ........................ 28
1.2 Hidrosfera. ............................................................................................................................... 32
1.2.1 Dinámica de las aguas. ..................................................................................................... 36
1.2.2 Ciclo hidrológico. .............................................................................................................. 36
1.3 Atmósfera. ............................................................................................................................... 40
1.3.2 Propiedades químicas de la atmosfera: ........................................................................... 41
1.3.3 Tiempo atmosférico y clima ............................................................................................. 41
1.2.4 Clasificación de los climas. ............................................................................................... 46
2. Factores ambientales ............................................................................................................ 57
2.1 Factores bióticos ................................................................................................................. 57
2.2 Factores abióticos (o físicos) ............................................................................................... 58
2
3. Alteraciones naturales .......................................................................................................... 60

3.1 Relación sol - tierra – luna ................................................................................................... 60
4. Alteraciones antropogénicas................................................................................................. 65
4.2 Fuentes antropogénicas ...................................................................................................... 66
4.3 Cambio climático antropogénico ........................................................................................ 66
5. Áreas naturales protegidas. ................................................................................................. 67
7. Cierre de unidad .................................................................................................................... 71
Anexos ............................................................................................................................................... 74
Bibliografía ........................................................................................................................................ 78
Fuentes de información .................................................................................................................... 79
3
Introducción
Joven estudiante de quinto semestre, los conocimientos y habilidades que has desarrollado a lo
largo de tu preparación académica habrán de complementarse ahora. Bienvenido al módulo de
Patrimonio Ecológico Sustentable I, queremos decirte que en esta travesía no estás solo, desde
casa tu profesor estará para apoyarte, al igual que este cuadernillo, el cual fue elaborado
pensando en ti, para que puedas continuar con tus estudios durante la pandemia Covid-19. Aquí
encontraras información de Geografía, Ecología y Medio Ambiente.
En Telebachillerato Comunitario el resultado del proceso educativo se aprecia en los aprendizajes

esperados alcanzados y en la aplicación de estos en la vida cotidiana, aspecto que busca la
participación de los y las alumnas en la superación del nivel de vida de su comunidad, por ello
pensamos en un proyecto integrador que llamamos “Sembrando y cosechando en casa mis
propias vitaminas”, este proyecto está dividido en tres fases mismas que vas a ir desarrollando en
cada unidad de este módulo.
Módulo:
Patrimonio Ecológico y
Sustentable I
Unidad III
Unidad I Unidad II
Reconociendo nuestra huella
Descubriendo mi espacio Conociendo nuestra
en la cultura y en el
geográfico diversidad natural
ambiente
Fase 1. Fase 2.
Identificar las Momento de sembrar y Fase 3.
características geográficas maximizar los recursos que De mi cosecha a mi mesa
de su municipio se tienen a su alcance
Desarrolla todas las actividades del cuadernillo, toma el reto ¡Tú puedes hacerlo!
Los autores.
4
Simbología
Las imágenes se han escogido con fines decorativos, para recrear cada una de las actividades que
aparecen en el cuadernillo.
Representa la oportunidad de trabajar de manera individual o

grupal según lo indique tu profesor.
Indica que es una actividad del proyecto integrador: “Sembrando

y cosechando en casa mis propias vitaminas”.
Permite reflexionar sobre los avances en nuevos conocimientos,

destrezas y valores.
Señala las actividades que debes realizar en estudio

independiente, lo cual te permitirá aprender de forma autónoma.
Contiene información y conceptos importantes que son de

utilidad para el desarrollo de las actividades.
Unidad 1. Descubriendo mi espacio

geográfico
Propósito de unidad
Al finalizar la unidad, las y los estudiantes  ¿Cómo se guiaban los piratas para llegar a
identifican el espacio geográfico y sus una isla?
componentes, mediante el uso de principios  ¿Qué necesitas para encontrar un tesoro
y recursos metodológicos, con la finalidad de escondido?
comprender fenómenos de su entorno.  ¿Por qué no podemos producir las mismas
En la unidad titulada “Descubriendo mi frutas en todas las regiones?
espacio geográfico”, podrás dar respuestas a
Palabras claves:
las siguientes preguntas:
 Espacio geográfico
 Representación del espacio
geográfico
Es momento de descubrir tu espacio

geográfico y reconocer los recursos que te
proporciona tu localidad para utilización de
los mismos.
6
Para iniciar, contesta la siguiente pregunta Lamarck con su primera teoría de la

sobre importancia del cuidado del medio evolución, propuso que el medio ambiente
ambiente con base a los temas analizados en se halla en constante transformación, por lo
el campo disciplinar de matemáticas y cual los organismos necesitan cambiar y
ciencias experimentales y/o conocimientos realizar un esfuerzo por lograrlo, siendo éste
empíricos. un mecanismo de evolución y una de las
principales bases de la Ecología teniendo en
1. ¿Por qué no podemos producir las
cuenta las relaciones de los organismos y su
mismas frutas en todas las regiones?
entorno.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ La Ecología moderna, realmente tuvo sus
_____________________________________
_____________________________________ principios con el desarrollo de la teoría de la
evolución de Darwin. Observó que el medio
1. Antecedentes históricos ambiente está en constante cambio lo cual
de la Geografía y provoca que los organismos con mejores
Ecología adaptaciones sean los que sobreviven por el

mecanismo de la selección natural.
 Ecología
Resaltando la importancia de la interacción
En Biología existe una rama denominada de los organismos con su entorno.
“Ecología”, campo de estudio que permite

Aunque la Ecología nació en el siglo XIX, con
explicar cómo se relacionan los seres vivos
el trabajo de Haeckel, la Ecología empezó a
con sus ecosistemas.
florecer hasta el siglo XX, cuando las
La historia de la Ecología nos remonta al siglo primeras sociedades ecológicas y revistas
XIX, y más específicamente al año 1869, año ecológicas aparecieron.
en el cual el zoólogo alemán Ernst Haeckel
introdujo el término Ökologie, el cual deriva 1.1 Precursores de la Ecología
del griego oikos (hogar, casa) y logos
Aristóteles: Además de filósofo, fue un
(estudio), entendiéndose por Ecología el
biólogo y naturalista de gran talla. Basta citar
“estudio del hogar” y de un mejor modo para
sus libros sobre la vida y costumbres de los
gestionarlo.Sin embargo, esta ciencia tiene
peces, fruto de sus diálogos con
sus orígenes en otras ciencias como son la
pescadores, y sus largas horas de
Biología, la Geología y la Evolución entre
observación personal.
otras.
7
Carlos Linneo: Es considerado uno de los Victor Manuel Toledo: Investigador del
padres de la Ecología. Es el autor de una Instituto de Ecología de la Universidad
clasificación cuyos principios fundamentales Nacional Autónoma de México (UNAM), ha
están en la base de la taxonomía científica. trabajado en las áreas de Ecología tropical,
Clasificó a los seres vivos en Etno-Ecología, Conservación, Desarrollo
diferentes niveles jerárquicos, estableciendo Sustentable, Ecología Política y manejo de
tres reinos (animal, vegetal y mineral) en el recursos naturales de México y
primer nivel. Subdividió los reinos en filos, Latinoamérica. Su principal área de interés es
los filos en clases, las clases en órdenes, los la relación entre las culturas indígenas y la
órdenes en familias, las familias en géneros y biodiversidad.
losgéneros en especies.
Julia Carabias: "Julia Carabias Lillo". Nace en
Jean-Baptiste Lamarck: Formuló una de las el DF en 1954. Bióloga por la UNAM
primeras teorías de la evolución biológica, donde fue integrante del Consejo (1989-93).
acuñó el término «Biología» para designar la Militó en el Movimiento de Acción
ciencia de los seres vivos y fue el fundador Popular (1981) y en el Partido Socialista
de la paleontología de los invertebrados Unificado de México (1986).
Fue presidenta del InstitutoNacional de

Ernst Haeckel: Dentro del ambiente
Ecología, y Secretaria de Recursos Naturales
evolucionista del siglo XIX, el Biólogo y
y Pesca (1994).
Zoólogo Alemán Ernst Haeckel (1834-1919)
es considerado el padre de la Ecología, Es miembro del Sistema Nacional de
porque fue el primer científico que se Investigadores.Recibió en 2004 el Premio
propuso la creación de un neologismo Internacional Cosmos 2004 por sus
especial para definir las relaciones entre los investigaciones y logros en el campo de la
seres vivos y sus hábitats, otro neologismo defensa del medio ambiente. .1
que se iba popularizando para significar
el ambiente físico propio de una 1.1
determinada especie viviente.
1.2 La Ecología en la segunda

mitad del siglo XX. 1
(https://sites.google.com/site/wikicolo/disciplin
as-de-la-ecologia-1)
8
Instrucciones: Escribe dentro del paréntesis del camino recorrido por la Geografía: la
ubicado a la izquierda de las afirmaciones coexistencia. Algunos enfoques adquieren
una “V” si es verdadera o una “F” si es falsa. mayor relevancia que otros en determinados
tramos de tiempo, pero todos siguen en
Ernst Haeckel se consideró el padre
carrera con sus diferentes y valiosas miradas
de la Ecología______________( ).
que proyectan sobre la realidad. En pleno
Aristóteles clasificó a los seres vivos
siglo XXI, en universidades, centros de
en diferentes niveles jerárquicos.
investigación y restantes instituciones
__________________________( )
científicas, se aprecian grupos de
Victor Manuel Toledo con su primera
investigadores distribuidos en las más
teoría de la evolución, propuso que
variadas corrientes geográficas, algunas
el medio ambiente se halla en
tradicionales (como la general y sistemática,
constante transformación____( ).
regional, ecológica humana, cultural) y,
La Ecología moderna, realmente
otras, con trayectorias más recientes,
tuvo sus principios con el desarrollo
posteriores a la Segunda Guerra Mundial
de la teoría de la evolución de
(como sucede con los enfoques cuantitativo,
Darwin.___________________( ).
sistémico, de la percepción y el
La historia de la Ecología nos
comportamiento, radical, humanista,
remonta al siglo XIV_________( ).
ambiental, automatizado y cultural
posmoderno).2 (Cuadra, 2014).
 Geografía
La Geografía como conocimiento tiene una 1.3 Precursores de la Geografía.

larga historia, pero recién logró afirmarse
GRECIA •Colocó a la Historia en un
como disciplina científica a fines del siglo XIX, Heródoto marco geográfico con su obra
(484- 425 Los Nueve Libros de la
tras los valiosos aportes de Humboldt, Ritter, a.C Historia.a.
Richthofen y Ratzel y su inclusión inicial en

•Calculó de la circunferencia de
GRECIA la Tierra con notable precisión.
las instituciones universitarias alemanas. A lo
Eratóstenes Ideó también el sistema de
largo del tiempo, fueron numerosos los (279-194 latitud y longitud para
a.C) localización de mares, tierras,
montañas y poblaciones.
paradigmas que la influyeron y, en tal
sentido, fue adoptando diferentes enfoques
para abordar su objeto de estudio: el espacio
geográfico. Estas perspectivas han mostrado
2
(Cuadra,
un denominador común en la mayor parte 2014)https://hum.unne.edu.ar/revistas/geoweb/
Geo21/archivos/cuadra14.pdf
9
•Descripción enciclopédica del Instrucciones: Escribe dentro del paréntesis

ROMA
mundo conocido como
Estrabón (64
a.C.-20 d.C.)
ǲEcúmeneǳ por los griegos ubicado a la izquierda de las afirmaciones
en su obra Geographia.
una “V” si es verdadera o una “F” si es falsa.
•Mejoró los métodos de
ROMA
proyección de mapas, introdujo
Tolomeo
los términos ǲparaleloǳ y
(150 a.C.)
ǲmeridianoǳ.
2. Heródoto calculó de la circunferencia
ORIENTE de la Tierra con notable precisión.
Eduardo Iván •Propuso un sistema más
Cruz Gaytán refinado que el de las cinco __________________________( ).
Al Edrisí zonas climáticas de los griegos.
(1099-1166)
3. Cruz Gaytán propuso un sistema más
ORIENTE Ibn •Comprobó que algunos datos
Batuta (1304- del trabajo de Heródoto eran
refinado que el de las cinco zonas
1368) erróneos.
climáticas._________________( )
•Escribió Geografía Histórica, 4. William Morris Davis (s.XX) Otro
ORIENTE
Explico la importancia de la
Kaldhun
economía para desarrollo de la
(1332-14069)
ciudad. autor que ayudo consolidar la idea
OCCIDENTE
del ambiente geográfico
•Necesidad de reorganización
Bernardo
del conocimiento Geográfico, humano.___________________( )
Varenius
guiado a un carácter científico.
(1622-1655)
5. La Geografía se logró afirmar como
OCCIDENTE
Manuel Kant
•Fijó el papel de la Geografía disciplina científica a fines del siglo
dentro de la ciencia moderna.
(1724-1804)
XIV. ______________________( )
S. XIX 6. Carlos Ritter (1779-1859) estudió la
Alejandro Von •Le dio un carácter científico a
Humboldt la Geografía.
(1769-1859) Geografía de una forma
•Dividió la tierra en regiones regional.___________________( )
S. XIX Carlos naturales, analizándolas a
Ritter (1779- partir de la sociedad que se
1859) desarrollo en estas.
2. Carácter científico e
•Fue de los primeros en hacer
S. XIX Wesley descripciones de las tierras interdisciplinario de la
Powell (1834- del oeste e hizo aclaraciones
1902) acerca de las formas del
terreno.
Geografía y la Ecología
NORTE AMÉRICA •Asevera que el hombre es el
George Perkins
Marsh (1801-
que hace a la tierra y no la
1889 tierra la que hace al hombre. La Ecología es la ciencia que estudia las
NORTE relaciones entre los seres vivos y el ambiente

AMÉRICA •Mostró que el hombre
Friedrich pertenece a su entorno. que les rodea.
Ratzel (1844-
1904)
Con lo anterior te habrás podido dar cuenta
Línea del tiempo
que el objeto de estudio de la Ecología son
https://es.slideshare.net/fakkuverdun/lineadeltiempodelprogresogeog
rafico los organismos y sus interacciones con el
ambiente para conformar los ecosistemas.
2.1
10
según diversas perspectivas, como se

observa en la siguiente figura:
Imagen. (Sánchez, 2016)
Por otro lado. la Geografía es la ciencia social

encargada de la descripción y representación
gráfica del planeta Tierra. Se interesa por
sus paisajes, territorios, lugares, regiones,
Imagen. (Sánchez, 2016)

poblaciones y los modos en que todos estos
elementos se interrelacionan. Su nombre
Sin embargo, el entendimiento y posibles
proviene del griego gea, “tierra”, y graphos,
soluciones a la actual crisis ambiental
“escritura”.
requieren no solo la intervención de la visión
ecológica, sino también los conocimientos de
otras disciplinas biológicas y no biológicas de 2.1 Objeto de estudio de la
las ciencias naturales, como puedes ver en la Geografía
siguiente figura:
A grandes rasgos, la Geografía estudia el
planeta Tierra. En ello se abarca un conjunto
enorme de procesos, dinámicos y elementos
tanto naturales como humanos. Cuenta con
una rica multiplicidad de perspectivas,
dependiendo del enfoque particular del
estudio.
2.2 Ramas de la Geografía
La Geografía posee una enorme diversidad

de ramas, pero a grandes rasgos se divide en
dos principales perspectivas:
Geografía general. Como su nombre lo

indica, aspira a la comprensión del planeta
como un todo orgánico, aunque desde
11
diversas perspectivas puntuales. Para ello se 2.2

subdivide en:
 Geografía Humana. Dedicada al

estudio de los seres humanos y
sus comunidades, culturas,
economías e interacciones con Reconoces el carácter interdisciplinario de la
el medio ambiente. A su vez abarca Geografía y la Ecología, mediante la
la Geografía de la Población, elaboración de un mapa mental en tu
Geografía Rural, Geografía cuaderno y/o hojas blancas de la relación de
Urbana, Geografía Económica, las ciencias mencionadas, su campo de
Geografía Política, Geografía Social, estudio y ramas, trabajando de manera
Geografía Histórica, Geografía individual.
Cultural, Etc. Nota: Los criterios de evaluación de cada actividad
estarán indicados en el apartado de Anexo.
o Geografía Física. Dedicada por el
contrario al estudio de los procesos y
La Ecología es una ciencia interdisciplinaria por
factores de tipo natural que se dan
las interacciones que implica el medio ambiente
en el mundo, ya sea en la Atmósfera, con su entorno físico, social y cultural.
la Hidrósfera o la Geósfera. Abarca
la climatología, paleogeografía,
hidrología, hidrografía, glaciología,
etc.
 Geografía regional. Comprende el 3. Clasificación del espacio
planeta a partir de sus subdivisiones geográfico
en países, naciones, Estados, La GEOGRAFÍA es la
ciencia que explica
regiones, comarcas, etc., en distintas cómo se organiza el
espacio geográfico.
escalas de detalle y de precisión.3
3.1
3
(Concepto, de, 2020)
https://concepto.de/geografia/#ixzz6WvizLDFK
12
De manera personal responde en tu libreta El espacio geográfico puede recibir

de apuntes lo siguiente: diferentes nombres: lugar, medio, región,
paisaje y territorio.
 ¿Qué entiendo por espacio
geográfico?
 ¿Qué importancia tiene el saber el 3.2
espacio geográfico donde me
encuentro?
Instrucciones: Lee detenidamente los
 ¿Cómo se determina un espacio
siguientes conceptos y relaciónalos con las
geográfico?
imágenes que correspondan.
Elementos que conforman el espacio geográfico

Carolina Valdés Cervantes (2011:12),
autora del libro Geografía. Enfoque por Es el espacio inmediato reconocido a Territorio
partir de un Región
nombre que lo identifica,
Competencias explica:
puede localizarse por medio de
coordenadas geográficas; se asocia con
INVESTIGA la colonia, el barrio, el pueblo o el
Litosfera
rancho donde se vive, y genera un
Hidrosfera
Atmósfera sentido de pertenencia e identidad.
El espacio geográfico se limita a la superficie

Región
del planeta; a la zona de contacto entre Es el espacio donde interactúan los
grupos humanos con los componentes
litosfera, hidrosfera y atmósfera; y lo que
naturales para su desarrollo
ocurre en las profundidades del globo o en socioeconómico, puede denominarse
como medio rural y medio urbano.
las alturas de la capa gaseosa sólo interesa
en tanto sea capaz de explicar los efectos
Es un espacio relativamente homogéneo Medio o entorno
que se produzcan en la superficie.
caracterizado por la interrelación de uno
o varios componentes, que le dan
De manera sintética podríamos definir al identidad y diferentes funciones en
relación con otras regiones. Se
espacio geográfico como el conjunto de
distinguen regiones naturales,
áreas donde el hombre se desarrolla y realiza económicas y culturales, entre otras.
todas sus actividades. ¿Concordó esta .
definición con la tuya? Es el espacio integrado por la interacción

del relieve, clima, agua, suelo, Lugar
vegetación, fauna y las modificaciones
Cualquier espacio geográfico, como el tuyo,
realizadas por los grupos humanos a lo
tiene unidades naturales y sociales, pues en largo del tiempo. Se identifican diversos
paisajes con características propias,
el interactúan la naturaleza y el ser humano. como bosques, desiertos, pueblos,
ciudades, entre otros
13
 https://www.youtube.com/watch?v=_I6aFLH
Es el espacio delimitado por los grupos
zKlU-
humanos en términos políticos y
administrativos; refiere a las formas de  https://www.youtube.com/watch?v=_I6aFLH
organización de los pueblos y sus zKlU&t=83s
gobiernos, e incluye el suelo, el
subsuelo, el espacio aéreo, el mar Mapa mental consiste en
territorial y el mar patrimonial. Se visualizar ideas en forma de
reconoce por sus límites políticos y esquemas, es decir, de un
puede ser el municipio, el estado o el concepto se desprenden otras
país, entre otros. ramas con conceptos
relacionados con el tema
principal.
El espacio geográfico es la interacción Baja California Sur:

entre el ser humano y la naturaleza o
 Representa el 3.8% del territorio nacional, que
entorno que lo rodea.
lo ubica en el lugar número 9 del país.
¿Cómo es tu espacio geográfico?  2,131 km de litorales tiene la entidad, (19.2%
del total nacional).
 68.1 % de la superficie de Baja California Sur es
ocupado por los municipios de Mulegé y
Comondú.
 El estado limita al norte con Baja California y el
Golfo de California; al Este, con el Golfo de
California, y al Sur y Oeste, con el Océano
Pacífico.
3.4
Extraído de: Ya es momento de poner en

http://cuentame.inegi.org.mx/territorio/extension/default.aspx?tema práctica tus conocimientos
=
adquiridos hasta el momento:
Para ello investiga y describe las

3.3
características del espacio geográfico de tu
Para reforzar tus conocimientos, consulta los comunidad o municipio por medio de una
siguientes videos explicativos sobre la infografía.
clasificación del espacio geográfico, y
El propósito de la infografía es
elaborar un mapa mental. mostrar visualmente información
o datos concretos e incorpora
elementos visuales relevantes al
 https://www.youtube.com/watch?v=btRwkr tema y utiliza diferentes
tipografías
BPoTI
14
_____________________________________
_____________________________________
4.1 Puntos, líneas y círculos

imaginarios (paralelismo).
4.2
Instrucciones: De acuerdo a la siguiente

lectura “PUNTOS, LÍNEAS Y CÍRCULOS
4. Representación del IMAGINARIOS (PARALELISMO)” y con apoyo
espacio geográfico de un mapamundi ubica tu Nación, Estado y
Municipio.
PARA INICIAR, contesta
las siguientes preguntas y Posteriormente dibuja en el cuaderno de
4.1 elabora en tu cuaderno actividades tu Nación, Estado y Municipio

una pequeña síntesis. anexándole a cada una sus coordenadas
exactas.
a) ¿Por qué en los mapas se encuentran
puntos, líneas y círculos? Lectura. “Puntos, líneas y círculos
imaginarios (paralelismo)”
_____________________________________
_____________________________________ En Geografía el principio de localización
sostiene que mediante ciertos sistemas o
b) ¿Por qué crees que los antiguos
métodos es posible entender hechos
navegantes debían guiarse con las estrellas o
geográficos que ocurren en la superficie de la
cerros?
tierra, en lugares específicos. Para ello, los
_____________________________________ mapas cuentan con un sistema de puntos,
_____________________________________ líneas y círculos imaginarios, es decir, que no
existen realmente porque fueron creados
C. ¿Por qué crees que fue necesario poner un
para facilitar la localización de un sitio en el
sistema de coordenadas geográficas en los
mapa.
mapas (longitud y latitud)?
15
Los primeros mapas eran recursos gráficos

muy simples que mostraban áreas pequeñas
de una localidad y sus alrededores. Pero esto
comenzó a resultar poco práctico en tanto la
humanidad extendía sus dominios por el
mundo y se adentraban en tierras
desconocidas.
Los navegantes más antiguos tenían que

ingeniárselas para no perder de vista su
punto de inicio, ya sea el puerto o la ciudad.
No se alejaban demasiado de tierra firme,
pero esto se convirtió en un problema
cuando existió la necesidad de alejarse
mucho allá de un país o un continente. Los círculos imaginarios son tres: el
ecuador, los paralelos y los
Los cartógrafos se encargaron de construir meridianos. Este es un círculo
máximo perpendicular al eje
con base en líneas, puntos y círculos que en
terrestre.
conjunto forman una rejilla donde se súper
ponen. Dicha rejilla está compuesta por
líneas de longitud llamadas meridianos, las
cuales corren de norte a sur o de polo a polo 4.2 Coordenadas geográficas
y constituyen bases para la medición del
(empleando el sistema de
coordenadas cartesianas y
tiempo. El meridano de Greenwich es por
sexagesimales).
convención internacional, el meridiano a
partir del cual se basa el sistema actual de Las coordenadas geográficas son un sistema
zonas horarias. Los paralelos son líneas de de referencia que permite que cada
latitud perpendiculares a los meridianos que ubicación en la Tierra sea especificada por un
rodean el globo de este a oeste. La latitud se conjunto de números, letras o símbolos. Las
mide con base en el ecuador y abarca hasta coordenadas se eligen, en general, de
los 900 hacia el norte y hacia el sur. manera que dos de las referencias
representen una posición horizontal y una
tercera que represente la altitud.
16
Las coordenadas de posición horizontal máximos que pasan por los polos y se
utilizadas son la latitud y longitud, un llaman meridianos.
sistema de coordenadas angulares
Los meridianos junto con sus
esféricas o esferoides cuyo centro es el
correspondientes antimeridianos forman
centro de la Tierra y suelen expresarse
circunferencias de 40, 007,161 km de
en grados sexagesimales:
longitud. La distancia en km a la que
 La latitud (abreviatura: Lat., φ, o phi) de equivale un grado de longitud depende
un punto en la superficie de la Tierra es de la latitud. A medida que la latitud
el ángulo entre el plano ecuatorial y la aumenta, hacia Norte o Sur, disminuyen
línea que pasa por este punto y el centro los kilómetros por grado. Para el
de la Tierra. paralelo del Ecuador, sabiendo que la
circunferencia que corresponde al
Todos los puntos con la misma latitud
Ecuador mide 40 075,017 km, 1°
forman un plano paralelo al plano del
equivale a 111,319 km (resultado de
ecuador.
dividir el perímetro del ecuador entre los
360º de longitud).
El ecuador es el paralelo 0° y divide el
globo en hemisferios norte y sur; así el
 La indicación de la altitud exige la
polo norte es 90°N y el polo sur es 90°S.
elección de un modelo esferoide que
represente la Tierra y estos modelos
 La longitud (abreviatura: Long., λ, o
producen diferentes valores para la
lambda) de un punto en la superficie de
altitud. Eso se resuelve utilizando un
la Tierra es el ángulo entre el meridiano
dato que representa la altitud en los
de referencia y el meridiano que pasa
diferentes modelos usados.
por este punto. El meridiano de
referencia mayormente aceptado es el La insolación terrestre depende de la latitud.
meridiano que pasa por el Real Dada la distancia que nos separa del Sol, los
Observatorio de Greenwich, situado al rayos luminosos que llegan hasta nosotros
sureste de Londres, Inglaterra. son prácticamente paralelos. La inclinación
con que estos rayos inciden sobre la
Este primer meridiano determina superficie de la Tierra es, pues, variable
los hemisferios este y oeste. Las líneas según la latitud. En la zona intertropical, a
de longitud forman semicírculos mediodía, caen casi verticales, mientras que
17
inciden tanto más inclinados cuanto más se las coordenadas exactas de tu hogar y de tu
asciende en latitud, es decir cuanto más nos institución educativa.
acercamos a los Polos. Así se explica el
contraste entre las regiones polares, muy 4.5
frías y las tropicales, muy cálidas. Ya es momento de poner

en práctica tus
Posición absoluta: se determina a través de conocimientos adquiridos
las coordenadas geográficas (latitud y hasta el momento:
longitud). Organízate con tus compañeros de clases y el
Posición relativa: permite localizar distintos docente quien te asignara un tema para
realizar un tríptico, exponiendo las
espacios territoriales a partir de tomar otro características de su país, estado y
espacio territorial como referencia. municipio.
Las coordenadas cartesianas son un

tipo de coordenadas ortogonales
usadas para la representación gráfica
de una relación matemática (funciones
matemáticas ecuaciones de geometría
analítica).
4.3 Cartografía (considerando

4.3 superficies y secciones cilíndricas y
cónicas).
De acuerdo a la lectura anterior, elabora un
mapa conceptual donde describas los
conceptos más importantes y anexa la 4.3.1 Breve historia de la Cartografía.
ubicación utilizando las coordenadas de No existe un consenso acerca de la
cincos lugares representativos de tu designación del primer mapa del mundo,
municipio. pero se sabe que las primeras
representaciones parecidas a mapas
4.4 mostraban el cielo. Corresponden a
Diseña un croquis en cartulinas u hojas imágenes encontradas en las cuevas de
blancas donde ubiques la ruta que haces de Lascaux, Francia, y datan de hace
tu casa al Telebachillerato, posteriormente aproximadamente 16,500 años a. C.
realiza un plano cartesiano donde indiques
18
Los mapas de la tierra más antiguos pudieron sencilla y útil en diversas situaciones como la
ser plasmados en hojas vegetales, y mostrar navegación.
los terrenos alrededor de un asentamiento.
La proyección cónica
Los nativos de las Islas Marshall, por
es la proyección
ejemplo, utilizaron concha como material en
cartográfica que
donde representaron las islas.
representan mapas
Los mapas más antiguos se caracterizaron elaborados mediante
por representar áreas pequeñas, no seguían proyecciones
reglas de orientación o dirección, y por lo cilíndricas. Es una proyección tangente, que
regular eran en principio obras pictóricas toca una línea con otra, que proyecta los
más que documentos de referencia del elementos de la superficie esférica terrestre
mundo. Es decir, los mapas aún no tenían sobre una superficie geométrica (cono).
como principal objetivo mostrar el mundo tal
En la proyección cónica los meridianos se
cual es.
transforman en líneas rectas que parten del
Una proyección polo y los paralelos en circunferencias
cilíndrica es una concéntricas con centro en él. El mapa
proyección resultante al extender el cono en un plano es
cartográfica que usa un sector circular mayor o menor que un
un cilindro tangente. semicírculo.
Las proyecciones cilíndricas se obtienen al
Un globo terráqueo es un modelo
proyectar la superficie esférica sobre un
tridimensional representado sobre una
cilindro secante o tangente a la esfera.
esfera a escala de la Tierra (Mapamundi, con
En la proyección cilíndrica el mapa resultante un meridiano indicado por la línea negra (2),
presenta una red de paralelos y meridianos y un paralelo por la línea roja (1)).
perpendiculares. La deformación de la escala
es creciente al alejarse de la línea de
tangencia, el Ecuador, donde se conserva la
escala. A pesar de esta deformación, el
hecho de que se mantenga la
perpendicularidad entre meridianos y
paralelos conduce a una representación 4.6
19
Instrucciones: Resuelve lo que se indica a 5. Los principios

continuación.
metodológicos.
1. Realiza el siguiente ejercicio, El espacio se conoce mejor si se analiza por
calculando la escala: medio de los principios propios de la
geografía: localización, casualidad, relación,
Si en el mapa de tu ciudad, existen dos
colonias que están separadas por 50 cm. distribución y evolución.
¿Cuál sería la distancia entre las dos, si la
escala del plano es 1:500? Principio de localización (dónde).
Ubicar en el espacio el hecho o
2. En tu cuaderno define los siguientes
términos con apoyo de tu libro de fenómeno de estudio.
texto de geografía o cuadernillo. Principio de casualidad (por qué).
Identificar qué dio origen al hecho o
a) Proyección cartográfica.
b) Cartografía. fenómeno.
c) Mapa. Principio de relación o conexión
(cómo). Identificar la vinculación que
4.7
tiene el hecho o fenómeno con otros
factores presentes en el espacio
Ya es momento de poner geográfico.
en práctica tus Principio de distribución o extensión.
conocimientos adquiridos Delimitar el espacio que ocupa el
hasta el momento: hecho o fenómeno.
Realiza una investigación sobre los Principio de evolución o
componentes que integran el espacio transformación.
geográfico de tu comunidad o ciudad. Con

esta información diseña un descriptor grafico 5.1
en el cual expondrás mediante un video a tus
compañeros, cada componente deberá Aplica los principios metodológicos de la
contener al menos 3 ejemplos. geografía para comprender un fenómeno
como el huracán Odile.
La exposición se realizará por medio de la
sala de Facebook. Lee la siguiente nota, La muralla del huracán
Odile impacta la península de Baja California
Sur y reflexiona sobre las siguientes
preguntas:
20
a) ¿Dónde y cuándo ocurrió el huracán? Aplica los principios metodológicos de la

b) ¿Cuáles fueron las causas que lo Geografía para comprender un fenómeno
originaron? como el huracán Odile.
c) ¿Qué efectos ocasionó?
Con base en las respuestas anteriores en una
d) ¿Cómo nació, evolucionó y llego a
hoja blanca elabora el siguiente cuadro
término?
descriptivo. Titúlalo: Análisis geográfico del
CNN México. La muralla del huracán Odile huracán Odile.
impacta la península de Baja California Sur.
Titulo:
El fenómeno afectara especialmente a los
Localización
municipios de La Paz y Loreto; sus bandas
nubosas se encuentran ya en las costas de Casualidad
Sonora y Sinaloa.
Relación
14 de septiembre de 2014 (…) Odile alcanzó la
categoría 4 en las primeras horas de este Evolución
domingo, y aun que bajó su fuerza a categoría
3, continúa siendo un peligro para evitar Distribución
lesiones, permanecer en su hogar o refugio
temporal hasta que las autoridades lo
indiquen. Para conocer un poco más del tema puedes
En tanto, Protección Civil de Sinaloa informó consultar tu libro de Geografía en el tema de
que se suspendieron las clases el lunes en Metodología en el bloque I.
siete municipios el lunes en siete municipios.
Elota, San Ignacio, Cosalá, Mazatlán,
Concordia, El Rosario y Escuinapa.
Odile se encuentra a unos 120 kilómetros al 5.2

Sursureste de Cabo San Lucas; el huracán
mantiene un rápido desplazamiento al
Noroeste a 26 kilómetros por hora; mantiene
potencial de lluvias fuertes a intensas en el Realiza una
centro de occidente del país. entrevista a una
El fenómeno presenta vientos máximos persona mayor que

sostenidos de 205 kilómetros por hora y viva en tu localidad, indaga sobre los
rachas de hasta 250 kilómetros por hora. principios y procesos de la Geografía que han
La Conagua añadió que la depresión tropical impactado a tu comunidad a través de los
número 16 del Sureste de México interactúa años, enfocándote un poco al tipo de plantas
con Odile aunque la distancia entre ambos
o cultivos que se dan en la localidad.
fenómenos no representa peligro.
Disponible en: CNNMéxico,

http:mexicocnn.com/nacional/2014/09/14/huracán- 21
Odile-categoria-4[Consulta: 13/03/2015].
Puedes apoyarte de las siguientes preguntas. ecológico.
 ¿Cuál es su nombre?
 ¿Desde hace cuánto tiempo vive en 6.1
la localidad?
Con esta
 ¿Cómo era la comunidad
información
antiguamente?
redactaras una
 ¿Cómo eran las áreas naturales en el
carta dirigida a
pasado? ¿Se conservan igual?
tu docente, justificando por qué
 ¿Qué actividades económicas se
seleccionaste ese tipo de semilla o planta
realizaban antes?
para tu huerto ecológico, anexaras la lista de
 ¿Cómo era la agricultura?
materiales necesarios para realizar tu
A la persona entrevistada debes siembra.

expresar el propósito de la entrevista,
hacer las preguntas para recoger
información sobre cómo era la 6.2
comunidad antes, anotar o grabar la
entrevista, dar las palabras de
agradecimiento al finalizar la
.
entrevista.
6. Cierre de la unidad Utilizando tus habilidades matemáticas,

deberás diseñar un croquis en una cartulina,
especificando las dimensiones de tu huerto
Es momento de integrar
(áreas y perímetro), la distribución de
actividades con tu proyecto
crecimiento y las características de su
Ya has identificado las características de tu cultivo. Se expondrán mediante sala de
espacio geográfico, es tiempo de seleccionar Facebook.
el tipo de semillas o plantas para empezar tu
siembra de acuerdo a las características Autoevaluación.
geográficas específicas de tu comunidad y los Como has podido ver, a lo largo de esta
recursos naturales con los que cuentas, unidad te hemos presentado aspectos muy
realiza una lista de todos los materiales que interesantes sobre el espacio geográfico de
vas a utilizar para el desarrollo del huerto tu entidad. Es momento de realizar un
recuento de las actividades elaboradas del
22
proyecto correspondientes a la Fase 1.

“Identificar las características geográficas de
su municipio”.
Instrucciones. Marca con una palomita en el

apartado que corresponda de acuerdo al
cumplimiento de las actividades.
Nota: Si el cumplimiento no es el esperado

debe poner mayor atención para seguir con
el desarrollo del proyecto.
Cumplí
Act. Producto
Si No
3.4 Infografía de
características del
espacio geográfico.
4.5 Tríptico con
características del
país, estado y
municipio.
4.7 Investigación,
descriptor gráfico y
video.
5.2 Entrevista sobre los
principios y procesos
de la Geografía.
6.1 Carta sobre los
materiales y tipos de
semillas o plantas para
el proyecto.
6.2 Croquis del huerto,
señalando el área y
perímetro
contemplado.
23
Unidad 2. Conociendo nuestra diversidad natural.

 ¿Qué sería de la tierra sin humanos?
Propósito de unidad Primero, fue necesario civilizar al hombre en

su relación con el hombre. Ahora, es
Al finalizar la unidad, el estudiantado analiza
necesario civilizar al hombre en su relación
la diversidad de ecosistemas, a partir de sus
con la naturaleza y los animales. Víctor Hugo.
elementos para crear conciencia del cuidado
y aprovechamiento racional de los recursos
Palabras claves
disponibles en su entorno.
 Alteraciones antropogénicas.
En la unidad titulada “Conociendo nuestra
 Factores ambientales: Bióticos y
diversidad natural”, podrás dar respuestas a abióticos
 Ciclos biogeoquímicos
las siguientes preguntas
 Hidrosfera
 Litosfera
 ¿El agua salada tiene sal y el agua Es momento de identificar los recursos
dulce tiene azúcar? naturales con los que cuenta en tu
 ¿Qué pasaría si la tierra no tuviera a ecosistema para desarrollar y maximizar el
la luna? autoconsumo de la producción primaria.
24
Transplante de plantas.
Elaboración del filtro

de agua.
Manejo (limpieza y
Es tiempo de iniciar con la Fase 2. abono) y riego de
cultivo.
“Momento de sembrar y maximizar
los recursos que se tienen a su Cosecha.
alcance” de tu proyecto.
Elaboración del filtro de agua.

1.1
¿Qué es un filtro de agua?
Diseña un cronograma de actividades para la
elaboración de tu huerto y el filtro de agua. Un filtro purificador de agua es un
dispositivo para reutilizar agua contaminada
En la siguiente tabla se muestra una guía
o sucia para un empleo en el consumo
para la creación de tu cronograma, podrás
humano.
modificar las actividades de acuerdo a tu
criterio y diseño de huerto. El purificador de agua es algo necesario en
muchas zonas del planeta, donde no existen
Cronograma de actividades
fuentes de agua saneadas y acceso a una red
Periodo:
Actividades ___________ pública, en zonas aisladas o lugares donde
Sem 1
Sem 2
Sem 3
Sem 4
Sem 5
Sem 6
Sem 6
______ presentan unos escases de agua importante.

El ingenio humano para captar y purificar el
Planeación para agua es esencial para la vida y la salud. Los
iniciación del proyecto
del huerto. filtros de arena y grava se usan desde hace
Alistamiento de tierra. siglos para prevenir enfermedades como el

cólera, que tanto ha devastado zonas
Construcción del
semillero y siembra. tropicales.
Este tipo de filtros simulan

Manejo de semillero.
lo que sucede de manera
Construcción de orgánica en la naturaleza,
cajetes.
donde el agua se filtra de manera natural al
pasar por este tipo de materiales, saliendo
25
limpia de los manantiales al pasar por las Corta el recipiente de plástico

diferentes capaz que la limpian de transparente por la parte superior
sedimentos. Este tipo de filtro utiliza la creando una tapa que se pueda abrir y
acción mecánica del paso por la arena y la cerrar, y coloca la boca de la botella con
grava para remover así los elementos que su tapa hacia abajo.
enturbian el agua y en combinación con el Rellena el interior de la botella con capas
carbón y bacterias benignas también de algodón, carbón activado.
reducen la carga bacteriológica de patógenos Posteriormente, la arena y grava, debes
que podrían causar daños a nuestra salud. colocarlas en el siguiente orden, de abajo
hacia arriba: algodón, carbón activado,
Materiales para la elaboración del filtro de arena fina, arena gruesa y grava.
agua: Coloca un recipiente hondo de plástico o
cristal sobre una superficie plana.
Los siguientes materiales son importantes Coloca el filtro casero con la abertura
para la creación de este dispositivo y para la original (o boca) hacia abajo y la tapa
reutilización del agua contaminada o sucia. puesta.
Son muy fáciles de conseguir, tanto para los En la parte superior de la botella,
que vivimos en zonas rurales como urbanas. previamente cortada, coloca el colador.
Comienza a derramar el agua a ser
Recipiente de plástico transparente (se filtrada por el colador y permite que la
recomienda una botella grande de misma comience a traspasar las distintas
refresco). capas de arena, grava y por último el
Colador. algodón.
Algodón. Cierra la tapa superior cortada y deje
Carbón activado. reposar el agua por lo menos 15
Grava. minutos. Deja el filtro casero siempre en
Arena fina y limpia. posición vertical.
Piedras pequeñas. Al finalizar el tiempo requerido, abre la
Piedras medianas. boca de la botella de la parte inferior y
deje que el agua ya filtrada se deposite
Pasos a seguir en la elaboración de tu filtro en el recipiente hondo de plástico o
de agua: cristal.
El agua ya está lista para consumir.
26
El filtro de agua casero debe quedar

finalizado como se muestra en la siguiente
imagen:
Para que elabores tu filtro casero de

una manera correcta y efectiva, puedes
consultar el siguiente link:
https://ecocosas.com/construccion/fil
tro-purificador-agua-casero/
27
1. Ecosistemas y sus general, en los ecosistemas las cadenas

tróficas se interrelacionan formando redes
elementos.
tróficas.
En Biología, un ecosistema es un sistema que

está formado por un conjunto de
organismos, el medio ambiente físico en el
que viven (hábitat) y las relaciones tanto
bióticas como abióticas que se establecen
entre ellos. Las especies de seres vivos que
habitan un determinado ecosistema Se dice que hay una relación trófica entre
interactúan entre sí y con el medio, dos organismos cuando uno de ellos es
determinando el flujo de energía y de consumido por el otro. A su vez, el
materia que ocurre en ese ambiente. organismo consumidor puede ser el alimento
de otro que forma parte del mismo
Existe una gran
ecosistema. Así, se forma una conexión entre
diversidad de
varios eslabones y se constituye una cadena
ecosistemas en
trófica. Cada uno de los eslabones de una
el planeta.
cadena representa un organismo que “come
Todos están
a otro” o “es comido por otro”.
formados por
factores bióticos (seres vivos) y factores Dentro de las cadenas alimentarias existen
abióticos (elementos no vivos, como el suelo distintos niveles tróficos, que se basan en la
o el aire). Existen además distintos tipos de posición que ocupa un organismo en el flujo
ecosistemas: hay marinos, terrestres, de materia y energía. Existen tres niveles
microbianos y artificiales, entre otros tróficos:
ejemplos.
1) Productores. Son organismos
Un ejemplo de las relaciones que tienen autótrofos, es decir, que son capaces
lugar entre los seres vivos de un ecosistema de producir materia orgánica (su
son las relaciones alimentarias. Las cadenas propio alimento) a partir de materia
tróficas o alimenticias son representaciones inorgánica, por medio de la
sencillas de las relaciones alimentarias que fotosíntesis. Los productores son el
existen entre las especies que forman parte primer nivel trófico, es decir, que
de un ecosistema determinado. Por lo constituyen el primer eslabón de las
28
cadenas alimentarias. Este grupo reciclaje de nutrientes. Entre los

está representado por las plantas, las organismos descomponedores se
algas y fitoplancton y algunas encuentran los hongos, las lombrices
bacterias. y algunas bacterias que reciclan la
materia orgánica.
2) Consumidores. Son organismos
El concepto de ecosistema no debe ser
heterótrofos, es decir, se alimentan
confundido con el de bioma. Un bioma es un
de otros seres vivos para obtener la
área o región geográfica del planeta Tierra
materia y energía que necesitan. A
que se caracteriza por su clima, topografía y
su vez, los consumidores se clasifican
biodiversidad. A diferencia de los
en distintos grupos, según el
ecosistemas, los biomas se consideran
organismo que constituye su
unidades geográficas homogéneas. Un
alimento. Los consumidores
mismo bioma puede contener diversos
primarios son los organismos
ecosistemas.
herbívoros, o sea, aquellos que se
alimentan de productores. Los Actualmente, muchos ecosistemas están en
consumidores secundarios, por su riesgo debido a la actividad industrial
parte, son carnívoros y se alimentan humana. La contaminación, la
de consumidores primarios. También sobreexplotación, la deforestación y los
existen consumidores terciarios y efectos del cambio climático implican a
cuaternarios, que se alimentan de menudo extinciones, sobrepoblaciones,
consumidores secundarios y mutaciones y desplazamientos que atentan
terciarios respectivamente. contra la biodiversidad y el equilibrio natural

(Raffino, 2020).
3) Descomponedores. Son organismos

Si pensamos en la parte de nuestro planeta
que se alimentan de materia
donde se desarrolla la vida como un sistema,
orgánica en descomposición, es
entonces podemos ver que está compuesto
decir, obtienen la materia y energía
por 3 compartimentos principales:
que necesitan a partir de restos de
otros seres vivos. Si bien no se los 1) Litosfera
suele representar en las cadenas 2) Hidrosfera
tróficas, son fundamentales en la 3) Atmósfera
naturaleza ya que permiten el
29
En conjunto estos tres compartimentos ¿Qué tan importante crees que sea
conforman la Biosfera, como se aprecia en la la diversidad de los ecosistemas para
siguiente imagen. nuestro planeta?
¿Cuál ecosistema crees que sea más
importante? ¿Por qué?
¿Qué crees que pasaría si no existiría
algún ecosistema? ¿Afectaría tu
vida? ¿De qué forma?
1.1 Litósfera
El origen de la palabra litosfera proviene del
Estos compartimentos se encuentran en griego litos, que significa piedra, y sphaíra, o
continua interacción, de tal forma que los esfera, por lo que se entiende como la capa
cambios en uno de ellos producen cambios sólida de la Tierra. Esta compuesta por la
en los demás, por esta razón las parte superior del manto sólido y la corteza
problemáticas ambientales exigen del terrestre; estas son las dos capas más
trabajo interdisciplinario para ser externas en la estructura interna de la Tierra.
comprendidas y proporcionar alternativas de La litosfera está limitada por la atmósfera
solución. anterior y la astenosfera (capa viscosa del

manto superior).
https://www.capasdelatierra.org/litosfera/
Para conocer más del tema puedes
consultar los siguientes videos:
La litosfera está fragmentada en diferentes
El ecosistema y sus componentes.
https://www.youtube.com/watch?v=yVfEW placas litosféricas o tectónicas:
0o_Ugo
Definición y tipos de ecosistemas.
https://www.youtube.com/watch?v=3LeeVi
f_qSQ
1.2
Reflexiona sobre las siguientes preguntas y

anota tus respuestas en una hoja blanca:
La astenosfera es en realidad roca fundida a
muy altas presiones y temperaturas, por lo
30
tanto es muy viscosa y presenta separen ocasiona cambios en los

movimientos de convección que hacen que ecosistemas, porque aísla a las especies y
las placas tectónicas que se encuentran éstas pueden evolucionar por separado,
sobre ellas se desplacen lentamente y como pasó con los canguros y los koalas, que
choquen unas con otras como se aprecia en en libertad solo se encuentran en Australia.
la siguiente imagen:
Por otro lado, las erupciones volcánicas
emiten partículas a la atmósfera que
provocan su enfriamiento al impedir el paso
de los rayos solares, y si son significativas
pueden llegar a contribuir a fenómenos de
glaciaciones que promueven la extinción de
muchas especies, como los mamuts en la
última glaciación del Cuarternario.
Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Litosfera
Normalmente una placa se mueve por También la litosfera, al ser desgastada por la
debajo de la otra, en un proceso llamado acción del agua, el viento, la radiación solar y
subducción, lo que provoca que al emerger los organismos, da lugar a la formación de
la lava por las fracturas y espacios que suelo y es este suelo una parte fundamental
presentan las capas tectónicas los volcanes de los ecosistemas, porque es el sustrato que
se formen y erupcionen. Los choques de las soporta a la vida, tanto vegetal como animal.
placas provocan también los sismos y la Como puedes ver, el planeta es muy
formación de cadenas montañosas. dinámico y todos sus componentes están

interconectados, por lo tanto, para
Es este movimiento de las placas tectónicas comprender los alcances de un fenómeno es
lo que ha provocado la formación de necesario estudiar las interacciones de ese
supercontinentes, como Rodinia y Pangea,
fenómeno en los diversos compartimientos
en el pasado. Y este movimiento continúa
del planeta, com lo has venido haciendo.
operando, por lo cual la configuración actual
de los continentes (Asia, Oceanía, África,
Europa, América y Antártida) se altera de
forma permanente, lo que seguramente se 1.3
notará dentro de varios miles o millones de De acuerdo con la lectura que a continuación
años. El que los continentes se unan o se se presenta. Elabora en hojas blancas y con
31
colores una sopa de letras con las siguientes agua dulce. Esta última parte se encuentra
palabras (hidrosfera, agua, salinidad, de mayor a menor cantidad de agua: hielo>
temperatura, termoclina, densidad, oxigeno, agua subterránea> lagos, embalses,
térmica). pantanos, ríos > atmósfera > biosfera (seres
vivos).
1.2 Hidrosfera.
La hidrosfera es la capa de agua que rodea la Entre las características de la hidrosfera
Tierra. El agua circula continuamente de destacamos su composición mineral,
unos lugares a otros, cambiando su estado salinidad, contenido en oxígeno, variación de
físico, en una sucesión cíclica de procesos la temperatura con la profundidad y
que constituyen el denominado ciclo densidad.
hidrológico, el cual es la causa fundamental Composición del agua del mar y del agua
de la constante transformación de la continental:
superficie terrestre. La energía necesaria
La salinidad media de mares y océanos es de
para que se puedan realizar esos cambios de
35 gr/l (3,5%), las sales principales son el Cl-
estado del agua y el ciclo hidrológico
y el Na+ , y en menor proporción SO4 2-,
procede del Sol. En resumen, es una cubierta
Mg2+ y otros iones, mientras que la salinidad
dinámica, con continuos movimientos y
de las aguas continentales varía muchísimo
cambios de estado, que regula el clima,
dependiendo de las rocas por donde discurra
participa en el modelado del relieve y hace
el agua (si son rocas muy solubles el agua se
posible la vida sobre la Tierra. La hidrosfera
carga de sales superando la salinidad del
es también responsable de riesgos
mar), también puede variar su composición
geológicos externos como inundaciones,
química dependiendo de la naturaleza de los
muchos deslizamientos del terreno, algunas
terrenos que atraviesan, aunque en general,
subsidencias del terreno.
en las aguas continentales predominan los
La hidrosfera se formó por la condensación y aniones CO3 2-, HCO3 - , SO4 2-, , Cl- y los
solidificación del vapor de agua conteniendo cationes Na+ , K+ , Ca2+ y Mg2+.
en la atmósfera primitiva. El agua cubre casi
las tres cuartas partes de la superficie de la Características del agua oceánica:
Tierra. La mayoría (97%) es agua salada que Salinidad: es la concentración total de los
forma mares y océanos y, una pequeña parte iones disueltos presentes en el agua. La
(3%), se encuentra en la atmósfera y sobre salinidad media de mares y océanos es de 35
los continentes, generalmente en forma de gr/l, aunque existen variaciones de unos
32
mares a otros debido a la mayor evaporación poca o nula variación térmica, aunque en
que concentra las sales (Mar Mediterráneo algunos casos disminuye la temperatura muy
38 g/L, Mar Rojo 40 g/L, Mar Muerto 226 lentamente con la profundidad), ya que la
g/L) o al aporte de aguas dulces como las termoclina impide la mezcla con las aguas
procedentes de la fusión glacial (Mar Báltico cálidas superficiales, por lo que también
5 g/L). disminuye e incluso puede desaparecer el
oxígeno disuelto. Esta diferenciación térmica
Temperatura: varía en los océanos con la
se aprecia durante todo el año en las zonas
profundidad y la latitud (latitudes bajas
tropicales, en verano en las zonas templadas
presentan aguas cálidas mientras que
(en invierno no hay termoclina) y no existe
latitudes altas aguas frías). En las latitudes
en las regiones frías (en latitudes árticas y
medias y bajas es típica la presencia de 3
antárticas, la temperatura del agua
capas en profundidad con diferentes
superficial es cercana a los 0 °C, con lo que
características térmicas.
varía muy poco con la profundidad y así, no
Capa superficial o epilimnion: afectada por hay diferentes capas).
la temperatura exterior y la radiación solar,
Densidad: la densidad del agua oceánica es
tiene una profundidad de unos 200 metros,
algo mayor que la del agua pura, variando en
la temperatura (de 12 a 30 °C según latitud)
proporción directa con la salinidad (más
suele ser bastante uniforme gracias también
sales más densidad) y en proporción inversa
a la mezcla que produce el oleaje.
con la temperatura (más temperatura menos
Capa de transición o termoclina: situado densidad). De estos dos factores, tiene una
debajo de la anterior capa cálida, aquí se mayor incidencia la temperatura, por lo que
produce un descenso brusco de la el agua más densa es la de los mares polares.
temperatura con la profundidad, el límite es La distinta densidad de las masas de agua
muy variable, según la latitud y 2 estación provoca su desplazamiento tanto en
del año, pudiendo llegar a 1.000 metros de horizontal como en la vertical, de manera
profundidad. Esta agua fría (más densa) que las más densas se colocan por debajo de
situada debajo de la cálida (menos densa) las más ligeras. Así las variaciones de
impide la mezcla del agua cálida con las densidad constituyen un factor determinante
aguas profundas. en la dinámica oceánica (responsable junto
con la dinámica atmosférica de suavizar las
Capa profunda o hipolimnion: presenta
diferencias de temperatura en la Tierra).
temperaturas frías (0-5 ºC) y constantes (con
33
Contenido en oxígeno: Los gases disueltos (hidrosfera, salinidad, temperatura y

en el agua son los mismos que componen el densidad).
aire libre, pero en diferentes proporciones,
Desarrolla la siguiente lectura.
condicionadas por la aportación atmosférica
y diversos factores. La temperatura y la Distribución de las aguas en el planeta.
salinidad influyen reduciendo la solubilidad
El agua es la fuente de toda la vida en la
de los gases cuando cualquiera de esos dos
Tierra. Su distribución es muy variable: en
parámetros aumenta. Otros factores son la
algunas regiones es muy abundante,
actividad metabólica de los seres vivos. El
mientras que en otras escasea. Sin embargo,
oxígeno (O2) abunda sobre todo en la
contrario a lo que muchas personas creen, la
superficie, donde predomina la fotosíntesis
cantidad total de agua en el planeta no
sobre la respiración, y suele presentar su
cambia.
mínimo hacia los 400m de profundidad,
El agua existe en forma sólida (hielo), líquida
donde los efectos de la difusión desde el aire
y gaseosa (vapor de agua) que podemos
libre y de la fotosíntesis ya no alcanzan, pero
observar en océanos, ríos, nubes, lluvia y
donde todavía es alta la densidad de
otras formas de precipitación en frecuentes
organismos consumidores, que lo agotan. En
cambios de estado. Así, el agua superficial se
resumen, las aguas más agitadas, frías y con
evapora, el agua de las nubes precipita, la
abundantes organismos fotosintéticos
lluvia se infiltra en el suelo y corre hacia el
tendrán más oxígeno.
mar. Al conjunto de procesos involucrados
en la circulación y conservación del agua en
el planeta se le llama ciclo hidrológico o, de
manera más precisa, ciclo geo hidrológico.
Agua Salada y Agua Dulce
El 97.5% del agua en la tierra se encuentra

en los océanos y mares de agua salada,
únicamente el restante 2.5% es agua dulce.
Del total de agua dulce en el mundo, 69% se
1.4 encuentra en los polos y en las cumbres de
Anota en tu cuaderno de actividades y con las montañas más altas y se encuentra en un
ayuda de la lectura que anteriormente estado sólido. Él 30% del agua dulce del
llevaste a cabo, los siguientes conceptos
34
mundial, se encuentra en la humedad del algún estrés por la falta de este líquido
suelo y en los acuíferos profundos. (L’vovich el al. 1995, Simonovic 1999).
Solo el 1% del agua dulce en el mundo, ¿Se me ensuciaron las manos? Abro la llave
escurre por las cuencas hidrográficas en del baño y me las lavo.
forma de arroyos y ríos y se depositan en
lagos, lagunas y en otros cuerpos
superficiales de agua y en acuíferos. Esta es
agua
¿Tengo sed? Me sirvo un vaso de agua.

¿Es la hora de bañarse? Lleno la bañera. Así
de simple es obtener el agua cuando la
necesitamos, pero podría no ser así siempre.
El agua es un recurso natural que puede
agotarse. El agua que hay en este planeta es
muchísima, cubre las dos terceras partes del
globo, pero en su mayoría es agua salada. El
agua dulce existe en una proporción mucho
¿Por qué es importante cuidar el Agua?
menor y es un recurso natural que debemos
Las aguas dulces constituyen un recurso
cuidar porque como todos los recursos de
escaso, amenazado y en peligro. De acuerdo
nuestra Tierra se agotan.
con los estudios sobre los balances hídricos
del planeta solamente el 0.007% de las aguas
dulces se encuentran realmente disponibles
a todos los usos humanos directos. De esta 1.5
pequeñísima porción dependen procesos
Da respuestas a las preguntas que a
sociales vitales.
continuación se presentan apoyándote con
Las más recientes evaluaciones de los
la lectura ¨Distribución de las aguas en el
especialistas y organizacionesinternacionales
planeta¨.
conectadas con los problemas del agua,
sugieren que para el año 2025 más de las dos 1) En la tierra, ¿de cuántas formas
terceras partes de la humanidad sufrirá existe el agua?
35
2) ¿Qué es el ciclo hidrológico? unos lugares a otros, o cambia de estado

3) El 97.5% del agua en la tierra, ¿en físico.
qué lugar se encuentra?
El agua de la Tierra se encuentra en su mayor
4) ¿Cuál es el porcentaje de agua dulce
parte en forma líquida, en océanos y mares,
y agua salada en la tierra?
como agua subterránea o formando lagos,
5) ¿Qué pasará si no cuidamos el agua
ríos y arroyos en la superficie continental.
para el año 2025?
La segunda fracción, por su importancia, es
1.2.1 Dinámica de las aguas. la del agua acumulada como hielo sobre los
casquetes glaciares antártico y groelandés,
con una participación pequeña de los
glaciares de montaña de latitudes altas y
1.6
medias y de las banquisas.
Elabora un mapa mental sobre los
principales usos que se le da al agua en tu Por último, una fracción menor está
comunidad. presente en la atmosfera en estado gaseoso

o en estado líquido formando nubes. Esta
Apoyándote en tu libro de Geografía, llevarás
fracción atmosférica es muy importante para
a cabo la lectura ¨Dinámica de las aguas
el intercambio entre los compartimientos
oceánicas: olas, mareas, corrientes marinas´
para la circulación horizontal del agua, de
que se encuentra de la página: 164 a la
manera que se asegura un suministro
página 167. Posteriormente, anotarás en una
permanente de agua a las regiones de la
cartulina cinco ideas principales sobre dicha
superficie continental.
actividad.
El de agua de la hidrosfera procede de la
1.2.2 Ciclo hidrológico. desgasificación del manto, donde tiene una
presencia significativa, por los procesos de
El ciclo hidrológico o ciclo del agua es el
volcanismo. Una parte del agua puede
proceso de circulación del agua entre los
reincorporarse al mando con los sedimentos
distintos compartimentos que forman
oceánicos, de los que forman parte, cuando
la hidrósfera.
estos acompañan a la litosfera en la
Se trata de un ciclo biogeoquímicos en el que
subducción.
hay una intervención mínima de reacciones
El agua existe en la Tierra en tres estados:
químicas, porque el agua solo se traslada de
Solido (hielo o nieve), líquido y gaseoso
36
(vapor de agua). Océanos, ríos, nubes y lluvia enfría y el vapor se transforma en agua; es la
están en constante cambio: el agua de la condensación. Las gotas se juntan y forman
superficie se evapora, el agua de las nubes una nube, luego caen por su propio peso; es
precipita, la lluvia se filtra por la tierra, etc. la precipitación. Si en la atmosfera hace frio,
Sin embargo, la cantidad de agua en el el agua cae como nieve y granice. Si es más
planeta no cambia, la circulación u cálida, caerán gotas de lluvia.
conservación de agua en la Tierra se llama
Una parte del agua que llega a la superficie
ciclo hidrológico, o ciclo del agua
terrestre será aprovechada por los seres
El ciclo hidrológico está dividido en dos vivíos; otra discurrirá por el terreno gata
ciclos: el ciclo interno y el ciclo externo. El llegar a un rio, un lago o el océano. A este
ciclo interno consiste en lo siguiente: el agua fenómeno se le conoce como escorrentía.
de origen magnético, formada mediante Otro porcentaje del agua se filtrara a través
reacciones químicas en el interior de la del suelo formando acuíferos o capas de
tierra, sale a través de volcanes y fuentes agua subterránea, conocidas como capas
hidrotermales y se mezcla con el agua freáticas. Este proceso es la infiltración. De la
externa. Se termina cuando el agua de los capa freática, a veces, el agua brota en la en
océanos se introduce por las zonas de la superficie en forma de fuente, formando
subducción hasta el manto. arroyos o ríos. Tarde o temprano, toda esta
agua volverá nuevamente a la atmósfera,
Cuando se formo, hace aproximadamente
debido principalmente a la evaporación.
cuatro mil quinientos millones de años, la
Tierra ya tenía en su interior vapor de agua, Un aspecto a destacar en el ciclo hidrológico
en un principio, era una enorme bola en es su papel en el transporte de sustancias: La
constante fusión con cientos de volcanes lluvia caída disuelve y arrastra sales hacia el
activos en su superficie. El magna, cargado mar, donde se concentran y precipitan.
de gases con vapor de agua, emergió a la Los sedimentos formados entran en los ciclos
superficie gracias a las constantes geológicos diagenéticos.
erupciones, luego la Tierra se enfrió, el vapor
En su conjunto el ciclo hidrológico se puede
de agua se condenso y cayó en forma de
considerar como una operación de lixiviado a
lluvia.
escala planetaria.
El ciclo hidrológico comienza con la
El ciclo del agua tiene una interacción
evaporación del agua desde la superficie, a
constante con el ecosistema ya que los seres
medida que se eleva, el aire humedecido se
vivos dependen de esta para sobrevivir, y a
37
su vez ayudan al funcionamiento del mismo. terrestre en razón a su mayor peso. La

Por su parte, el ciclo hidrológico presenta precipitación puede ser sólida (nieve o
cierta dependencia de una atmósfera granizo) o líquida (lluvia).
poco contaminada y de un grado de pureza
Infiltración: Ocurre cuando el agua que
del agua para su desarrollo convencional, y
alcanza el suelo, penetra a través de
de otra manera el ciclo se entorpecería por
sus poros y pasa a ser subterránea. La
el cambio en los tiempos de evaporación y
proporción de agua que se infiltra y la que
condensación.
circula en superficie (escorrentía) depende
Los principales procesos implicados en el
de la permeabilidad del sustrato, de la
ciclo del agua son:
pendiente y de la cobertura vegetal. Parte
del agua infiltrada vuelve a la atmósfera por
Evaporación:
evaporación o, más aún, por la transpiración
El agua se evapora en la superficie oceánica, de las plantas, que la extraen con raíces más
sobre la superficie terrestre y también por o menos extensas y profundas. Otra parte se
los organismos, en el fenómeno de incorpora a los acuíferos, niveles que
la transpiración en plantas y sudoración en a contienen agua estancada o circulante. Parte
nimales. Los seres vivos, especialmente las del agua subterránea alcanza la superficie allí
plantas, contribuyen con un 10 % al agua que donde los acuíferos, por las circunstancias
se incorpora a la atmósfera. En el mismo topográficas, intersecan (es decir, cortan) la
capítulo podemos situar la sublimación, superficie del terreno.
cuantitativamente muy poco importante,
Escorrentía: Este término se refiere a los
que ocurre en la superficie helada de los
diversos medios por los que el agua líquida
glaciares o la banquisa.
se desliza cuesta abajo por la superficie del
Condensación: El agua en forma de vapor terreno. En los climas no excepcionalmente
sube y se condensa formando las nubes, secos, incluidos la mayoría de los
constituidas por agua en gotas minúsculas. llamados desérticos, la escorrentía es el
principal agente geológico de erosión y de
Precipitación: Se produce cuando las gotas
transporte de sedimentos.
de agua, que forman las nubes, se enfrían
acelerando la condensación y uniéndose las Circulación subterránea: Se produce a favor
gotas de agua para formar gotas mayores de la gravedad, como la escorrentía
que terminan por precipitarse a la superficie superficial, de la que se puede considerar
38
una versión. Se presenta en dos formación de hielo, el cual va formando el

modalidades: granizo y aumentando de tamaño con ese
ascenso. Y cuando sobre la superficie del
Primero, la que se da en la zona vadosa,
mar se produce una manga de agua (especie
especialmente en rocas karstificadas, como
de tornado que se produce sobre la
son a menudo las calizas, y es una circulación
superficie del mar cuando está muy caldeada
siempre pendiente abajo.
por el sol) este hielo se origina en el ascenso
de agua por adherencia del vapor y agua al
Segundo, la que ocurre en los acuíferos en
núcleo congelado de las grandes gotas de
forma de agua intersticial que llena los poros
agua. El proceso se repite desde el inicio,
de una roca permeable, de la cual puede
consecutivamente por lo que nunca se
incluso remontar por fenómenos en los que
termina, ni se agota el agua.
intervienen la presión y la capilaridad.
Fusión: Este cambio de estado se produce

cuando la nieve pasa a estado líquido al
producirse el deshielo.
Solidificación: Al disminuir
la temperatura en el interior de una nube
por debajo de 0 °C, el vapor de agua o el
agua misma se congelan, precipitándose en
forma de nieve o granizo, siendo la principal
diferencia entre los dos conceptos que en el 1.7
caso de la nieve se trata de una solidificación Con relación a la lectura anterior, elabora un
del agua de la nube que se presenta por lo tríptico sobre ¨El ciclo hidrológico del agua¨
general a baja altura. Al irse congelando la donde incluyas la definición y las
humedad y las pequeñas gotas de agua de la características principales, de igual manera
nube, se forman copos de nieve, cristales de anexa un ejemplo donde identifiques el ciclo
hielo polimórficos (es decir, que adoptan hidrológico en tu comunidad.
numerosas formas visibles al microscopio),
mientras que en el caso del granizo, es el
ascenso rápido de las gotas de agua que
forman una nube lo que da origen a la
39
1.3 Atmósfera. 2. ¿Ha visto cómo es la corriente de agua en
La atmósfera es la capa de gas de un cuerpo un arroyo?
celeste. Los gases son atraídos por a) Sí

b) No
la gravedad del cuerpo, y se mantienen en él
si la gravedad es suficiente y no es barrida 3. ¿Recuerda aproximadamente entre qué
completamente por el viento solar. años fue la inundación?

a) 2000-2005
La atmósfera b) 2005-2010
primaria está c) 2010-2014
d) otros
formada sobre todo
de hidrógeno. Si el 4. ¿Recuerda si murieron personas como
viento solar barre los consecuencia de la inundación?
gases principales, los a) Sí

b) No
gases restantes
forman 5. ¿Cuáles fueron los daños más graves?
una atmósfera
secundaria más tenue. 1.3.1 Propiedades físicas de la
atmosfera:
La atmosfera es una capa
gaseosa que envuelve un Es inodora, pero
astro; especialmente, lo puede llegar a
que rodea la tierra. sentirse el olor
dependiendo de las
emisiones en
lugares específicos, por ejemplo, una fábrica
1.8
o una granja o suelos de origen sulfuroso.
Realizaras una entrevista a un familiar
• Es incolora, aunque absorbe los rayos
cercano con el objetivo de conocer más a
Azules que envía el sol, de ahí el reflejo del
detalle la historia de tu comunidad con
color, y es transparente, cualidad que nos
relación a un fenómeno natural.
permite vernos.
1. ¿Le ha tocado vivir una inundación por • Es insípida.
lluvias? • Se adhiere a la forma de la Tierra, es decir,
a) Sí es más ancha en el ecuador y más angosta

b) No en los polos.
40
• La adiatermancia es la propiedad que le La atmosfera actúa como

permite dejar pasar los rayos solares sin un filtro gigantesco que
calentarse. repele a la mayoría de las
radiaciones ultravioletas y
•Al ser gaseosa se puede comprimir o
absorbe parcialmente los
expandir. rayos pálidos del sol.
•Propaga el sonido por el aire, lo que nos
permite la comunicación. 1.3.3 Tiempo atmosférico y clima
1.3.2 Propiedades químicas de la

atmosfera:
1.10
Los gases más abundantes que contiene la
atmósfera son: Lleva a cabo la siguiente lectura ¨tiempo
•Nitrógeno = atmosférico y clima¨ y elabora un cuadro
78%. sinóptico.
• Oxígeno = 21%.
El tiempo atmosférico o meteorológico es
• Argón = 0.93%.
el estado de la atmósfera en un momento y
•Dióxido de carbono = 0.03%.
lugar determinado1 definido por diversas
•Ozono, hidrógeno y gases raros = 0.03 %
variables meteorológicas como
(neón, helio, xenón y criptón).
la temperatura, la presión, el viento,
•Vapor de agua, cenizas volcánicas = 0.03%.
la radiación solar, la humedad y
•Humo y polvo
la precipitación. La mayoría de los
Como puedes ver, 99% se compone de
fenómenos del tiempo ocurren en
nitrógeno y de oxígeno, quedando 1% de una
la troposfera, la capa de la atmósfera que
gran cantidad de gases diversos y, por
está en contacto con la superficie. Es
supuesto, algunas cenizas resultado
importante diferenciar tiempo de clima, ya
que este último se refiere a las condiciones
atmosféricas promedio que caracterizan a un
1.9
lugar. Esos promedios suelen realizarse en
Consulta tu libro de Geografía en la página periodos de varias décadas.
188, elabora en hoja blanca y de manera
El tiempo es impulsado por la presión de
ordenada un cuadro comparativo de ¨la
aire, la temperatura y las diferencias de
propiedades físicas y químicas de la
humedad entre un lugar y otro. Estas
atmosfera¨.
41
diferencias pueden ocurrir debido al ángulo intentos humanos de controlar el tiempo y

del sol en cualquier sitio particular, el cual existe evidencia de que las actividades
varía por latitud desde los trópicos. El fuerte humanas como la agricultura y la industria
contraste de temperatura entre el aire polar han modificado los patrones atmosféricos.
y el tropical da origen al aumento de
El estudio sobre cómo funciona el tiempo en
la corriente en chorro. Sistemas de tiempo
otros planetas han sido útiles en comprender
en las latitudes medias, como los ciclones
su funcionamiento en la Tierra. Un lugar
extra tropicales, son causados por
famoso en el sistema solar, es la Gran
inestabilidades del flujo de corriente en
Mancha Roja de Júpiter, es una
chorro. Debido a que el eje de la Tierra está
tormenta anticiclónica que existe desde al
inclinado en relación a su plano orbital, la luz
menos 300 años. No obstante, el tiempo no
solar incide en ángulos diferentes en los
se limita a los cuerpos planetarios.
distintos meses del año. Sobre la superficie
La corona de una estrella se pierde
de la Tierra, las temperaturas normalmente
constantemente en el espacio, creando lo
varían anualmente entre ±40 °C. Durante
que esencialmente es una muy delgada
miles de años, cambios en la órbita terrestre
atmósfera a través del sistema solar. El
pueden afectar la cantidad y distribución de
transporte de masa expulsado del Sol se
la energía solar recibida por la Tierra,
conoce como viento solar.
influenciando así el clima a largo plazo y
La insolación
el cambio climático global.
Casi la totalidad de la energía solar que
Las diferencias de temperatura de la
genera todos los cambios atmosféricos
superficie a su vez causan diferencias de
procede de la radiación solar, es decir, de
presión. Las altitudes más elevadas son más
la insolación. Pero los rayos solares no
frías que las bajas debido a diferencias en
calientan directamente al aire atmosférico
calentamiento de compresión. El pronóstico
por la propiedad del aire en su conjunto de
del tiempo es la aplicación de la ciencia y
la diatermancia que explica que la atmósfera
tecnología para pronosticar el estado de
se deja atravesar por los rayos solares sin
la atmósfera para un momento futuro y una
prácticamente calentarse. Así el
ubicación dada.
calentamiento de la atmósfera por la
El sistema es un caótico; cambios tan
radiación solar es indirecto: los rayos solares
pequeños a una parte del sistema puede
calientan primero la litósfera (de manera
crecer para tener efectos grandes en todo el
rápida) y la hidrósfera (más lentamente que
sistema. A través de la historia, han existido
42
la litosfera). Cuando tanto la litósfera como 1.3.4 Presión atmosférica y

la hidrósfera se han calentado, van cediendo
vientos o factores que
ese calor a la atmósfera, la primera
rápidamente y la segunda más lentamente
modifican el clima.
Además de la radiación solar existen tres
fuentes menores de energía térmica que
pueden calentar la atmósfera: 1.11
 La energía geotérmica de los puntos

calientes en el fondo oceánico. Esta
energía pasa al agua oceánica que se
Para iniciar, realiza la siguiente lectura y
calienta o llega incluso a hervir,
anota en tu cuaderno las ideas principales.
evaporándose con lo que absorbe calor
que, al condensarse, pasa al aire Los principales factores que modifican o
atmosférico. afectan al clima son la altitud, la vegetación,
 Las erupciones volcánicas también las corrientes marinas, la distancia del mar y
pueden llegar a calentar la atmósfera de los vientos.
manera directa, sin que la radiación

El clima es el estado de la atmósfera, es una
solar intervenga.
estadística que revela el tiempo atmosférico
 La transpiración de plantas y animales,
a largo plazo en una región determinada. En
así como la respiración de los seres
este intervienen una serie de elementos y
vivos. Esta última fuente de calor es muy
factores capaces de caracterizar la geografía
importante, como nos muestran las
de ese lugar.
fotografías infrarrojas de las zonas de
vegetación presentes en la superficie
terrestre. Sin embargo, estas tres
fuentes de calor resultan insignificantes
cuando las comparamos con la energía Elementos como la temperatura, la presión
solar recibida en la superficie terrestre. atmosférica, precipitaciones y la humedad
son determinantes para el clima de un lugar.
Sin embargo, también influyen factores
como la altitud, latitud y altura de un terreno
(relieve), así como los vientos que dominan
43
el lugar, la cercanía o lejanía con respecto al

mar y sus corrientes de agua.
Se trata de un proceso dinámico donde
incluso la biodiversidad de un lugar
contribuye a que se generen climas estables.
La insolación solar siempre se producirá

gracias a los movimientos de rotación
(suceden con variaciones diarias) y traslación
de la Tierra (tiene variaciones estacionales).
A continuación, veamos cuáles son estos

 Altitud
factores que modifican el clima en cualquier
Se entiende como la altura en metros que se
lugar del planeta.
inicia desde el nivel medio del mar a un
punto determinado de la superficie terrestre,
 Latitud
asumiendo que la altura del mar está a cero
metros. A medida que vamos ascendiendo, la
Se considera a la latitud en climatología
presión y la temperatura descienden, por lo
como la distancia que parte desde el ecuador
que la altitud se convierte en factor
terrestre, paralelo cero (0) o línea ecuatorial,
preponderante que determina el clima. Por
hasta un determinado punto de la Tierra,
lo tanto, el relieve tiene una altitud capaz de
Norte o Sur. Cuando nos acercamos o
modificar al clima de forma rotunda. Eso
aproximamos a la línea ecuatorial del
ocurre en la denominada región
planeta, aumentará o disminuirá la
intertropical, por solo citar un ejemplo.
temperatura. Si nos alejamos de este punto
referencial, hacia los polos la latitud es
 Relieve
mayor, pero la temperatura no, es más baja.
El relieve está estrechamente vinculado con
Este factor determinará la inclinación de los
las distintas formas que tiene la superficie
rayos solares que caen sobre la superficie
terrestre. Una muestra innegable de ello son
terrestre y la diferencia existente, como es
las montañas o cordilleras. Pero el relieve es
lógico, entre el día y la noche. Por supuesto,
muy importante para la configuración del
que a mayor incidencia solar habrá mucho
clima porque influye sobre la temperatura y
más calor terrestre.
44
determina los patrones de precipitaciones Dirección de los vientos

que caen a la Tierra. Existen vientos planetarios y estacionales,
que siempre están transportando humedad a
todos lados de la superficie de la Tierra.
Con el objetivo de provocar modificaciones
climáticas importantes, ya que son sistemas
capaces de elevar masas de aire caliente
que, al quedar retenidas entre las montañas,
En las regiones montañosas, las lluvias son se precipitan y caen en forma de lluvias. Esto
mayores porque las masas de aire suelen tras ocurrir un proceso de condensación que
estrellarse con estos cuerpos ancestrales, sin la ayuda de los vientos no podría
por lo que se elevan y disminuyen entonces producirse.
las temperaturas de estas latitudes elevadas,
produciéndose después precipitaciones. Vegetación
La vegetación en el planeta cumple una
Corrientes marinas extraordinaria función reguladora de la
Las corrientes de los océanos son temperatura, porque tienen el poder de
responsables de mover una grandiosa filtrar la radiación solar. Es una generadora
cantidad de agua, más energía térmica o constante de humedad y esto logra modificar
calor. Este movimiento de los océanos los niveles de pluviosidad de una región
genera diferencias de temperatura, entre determinada.
dos puntos determinados dentro de las
aguas. Continentalidad
Cuando los expertos hablan de
continentalidad se refieren a la distancia o
referencia de un punto terrestre con relación
al mar. Los océanos son genuinos
reguladores térmicos, porque tienen la
capacidad de enfriar o calentar lentamente
Esto genera que estas calienten o enfríen el la superficie terrestre. Por eso es que las
aire circulante por este circuito natural, lo regiones cercanas al mar suelen registrar
que determina el grado de humedad y la temperaturas más constantes y moderadas
presión atmosférica del lugar. que las alejadas. Por supuesto, no hay que
45
olvidar que también influyen las lluvias y la comportamiento de las temperaturas y las
humedad para determinar el clima de una precipitaciones. Es una de las clasificaciones
localidad o región. climáticas más utilizadas debido a su
generalidad y sencillez.
El sistema de Köppen se basa en que la

1.12
vegetación natural tiene una clara relación
De acuerdo a la lectura anterior, elabora un
con el clima, por lo que los límites entre un
video por medio de WhatsApp o sala de
clima y otro se establecieron teniendo en
Facebook, donde incluirán los factores que
cuenta la distribución de la vegetación.
modifican el clima (latitud, altitud, relieve,
corrientes marinas, vegetación y Los parámetros para determinar el clima de
continentalidad), haciendo referencia a su una zona son las temperaturas y
comunidad o ciudad. precipitaciones medias anuales y mensuales,

y la estacionalidad de la precipitación.
1.2.4 Clasificación de los climas.
Divide los climas del mundo en cinco grupos
principales: tropical, seco, templado, contin
ental y polar.
1.13
1. Climas tropicales
Con la siguiente lectura, elabora un collage el
Ningún mes con temperaturas medias
cual será contendrá todos los conceptos
inferiores a 18 grados, y las precipitaciones
clave en forma de imagen, al igual asociado
anuales son superiores a la evaporación. Son
al entorno donde vives y será enviado vía
los climas de los bosques tropicales.
WhatsApp (imagen).
2. Climas secos
Clasificación de los climas.
Las precipitaciones anuales son inferiores a
Creada inicialmente por el
la evapotranspiración potencial anual. Son
climatólogo alemán
los climas de las estepas y desiertos. Para
Wladimir Köppen en 1884
determinar si un clima es seco, obtenemos
y revisada posteriormente
un umbral de precipitación en mm: para
por él mismo y por Rudolf Geiger, describe
calcularlo se multiplica la temperatura media
cada tipo de clima con una serie de letras,
anual por 20, entonces se le suma 280 si el
normalmente tres, que indican el
70% o más de la precipitación cae en el
46
semestre en que el sol está más alto (de abril 10ºC en ningún mes del año. Son climas
a septiembre en el hemisferio norte, de secos y siempre fríos.
octubre a marzo en el hemisferio sur), o 140
si la precipitación que cae en ese periodo
está entre el 30% y el 70% del total, o 0 si en
ese periodo cae menos del 30% de la
precipitación total.
3. Climas templados
La temperatura media del mes más frío está

entre -3ºC (en algunas clasificaciones 0ºC) y
18ºC, y la del mes más cálido supera los
10ºC. En estos climas se encuentran los
bosques templados.
4. Climas continentales
(inviernos muy fríos) 1.2.6 Fenómenos meteorológico
Se caracterizan porque la temperatura media
del mes más frío es inferior a -3ºC (o 0ºC) y la 1.14
del mes más cálido es superior a 10ºC. Son
climas con una gran amplitud térmica
Analiza la siguiente lectura y al finalizar
(mucha diferencia entre las temperaturas
realiza un resumen en tu cuaderno de
mínimas y las máximas). Las estaciones
actividades.
intermedias, otoño y primavera, tienden a
ser muy cortas y las precipitaciones exceden Fenómenos naturales.
a la evaporación. La vegetación propia son
Un fenómeno natural es un cambio de la
los bosques micro térmicos. Estos climas se
naturaleza que sucede por sí solo. Son
dan raramente en el hemisferio sur, debido a
aquellos procesos permanentes de
que en él no existen grandes masas
movimientos y de transformaciones que
continentales en latitudes altas.
sufre la naturaleza y que pueden influir en la
5. Climas polares
vida humana (epidemias, condiciones
Estos climas se caracterizan por climáticas, desastres naturales, etc.).
temperaturas medias que no superan los
47
Aparecen casi como sinónimo de determinados que se producen a

acontecimiento inusual, sorprendente o bajo consecuencia de ciertas características
la desastrosa perspectiva humana. Sin geográficas y climatológicas del lugar como
embargo, la formación de una gota de lluvia el siroco.
es un fenómeno natural de la misma manera
Nieve: Es un fenómeno meteorológico que
que un huracán. Esta expresión también se
sólo se produce cuando la temperatura de la
refiere, en general, a los peligrosos
atmósfera es inferior a 0° grados
fenómenos naturales también llamados
centígrados. Esto provoca que las pequeñas
"desastres naturales".
gotas de lluvia de las nubes se congelen y
Los fenómenos meteorológicos más formen cristales de hielo que precipitan
comunes son la lluvia o el viento. Pero sobre la tierra en forma de copos. La
existen otros que sólo se producen en ciertas probabilidad de que nieve en un lugar
épocas como la nieve o que son más determinado está condicionada también por
probables en ciertas zonas geográficas como la situación geográfica. Así se puede decir
los huracanes. que, a mayor altitud, mayor posibilidad de
que nieve, y a mayor cercanía al Ecuador,
Tipos de Fenómenos
menor posibilidad de que nieve.
Lluvia: Es la precipitación de agua que cae a
la tierra desde las nubes, que son Huracán: Es un fenómeno meteorológico
concentraciones de vapor de agua consistente en una tormenta tropical que se
compuestas de diminutas gotas, que al forma en el mar, caracterizado por la
condensarse forman otras más grandes que potencia de sus vientos superiores a 120
se precipitan sobre la tierra. La lluvia es más Km/h. Se generan en zonas de baja presión
habitual en las zonas húmedas como son por atmosférica. Se suele reservar el nombre de
ejemplo las zonas tropicales. huracán para las tormentas de este tipo que
se producen en el Océano Atlántico.
Viento: Este fenómeno atmosférico se debe
a los movimientos de aire provocados por las Tormenta eléctrica: Es un fenómeno
diferencias de temperatura y presión meteorológico consistente en una tormenta
atmosférica. Al calentarse el aire, se dilata, caracterizada por la presencia de rayos y
se hace menos pesado y tiende a elevarse truenos. Los rayos son descargas eléctricas
sobre las masas de aire frío. Existen, además, que se originan por el choque de las cargas
tipos de vientos propios de lugares eléctricas positivas y negativas de las nubes.

Los truenos se producen como consecuencia
48
de los rayos. Son el ruido que generan las Inundación: Invasión lenta o violenta de
descargas eléctricas y que se transmite por el aguas de río, lagunas o lagos, debido a
aire. El trueno siempre es posterior al rayo. fuertes precipitaciones fluviales o rupturas
Granizo: son gotas de agua convertidas en de embalses, causando daños considerables.
hielo. Se originan tanto en verano como en
Sequías: Deficiencia de humedad en la
invierno, y generalmente, en un tipo de
atmósfera por precipitaciones pluviales
nubes características que reciben el nombre
irregulares o insuficientes, inadecuado uso
de cumulonimbos.
de las aguas subterráneas, depósitos de agua
Arco iris: Es la descomposición de la luz en o sistemas de irrigación.
los colores que la forman. Se produce
Heladas: Producida por las bajas
cuando los haces de luz del Sol atraviesan las
temperaturas, en general, causan daño a las
gotas de lluvia.
plantas y animales.
Ya es momento de poner
en práctica tus
conocimientos adquiridos
Tornado: Es una columna de viento giratoria hasta el momento:
que se extiende desde el suelo hasta las
nubes. Se produce en determinadas 1.15
condiciones cuando choca una corriente de
aire frío y seco con otra de aire caliente y
Elabora un informe detallado donde
húmedo. Tifón: es el nombre que reciben los
investigaras cuál fue el fenómeno
huracanes cuando se originan en el Océano
meteorológico más fuerte que se haya
Pacífico.
registrado en tu comunidad o ciudad.
Los Huracanes de
mayor impacto en 1.4 Los ciclos biogeoquímicos.
la historia de Baja
California Sur son:
El término Ciclo Biogeoquímico deriva del
Lliza (1976). movimiento cíclico de los elementos que
Juliette (2001).
Odile (2014). forman los organismos biológicos (bio) y el
ambiente geológico (geo) e interviene un
cambio químico. Gracias a los ciclos
biogeoquímicos, los elementos se
49
encuentran disponibles para ser usados una unido al oxígeno formando el anión fosfato
y otra vez por otros organismos; sin estos (PO4 -3) en rocas, suelos o en el agua. El
ciclos los seres vivos se extinguirían por esto contenido de fósforo en la mayoría de las
son muy importantes. Estos son procesos rocas sedimentarias, –como el mineral de las
naturales que reciclan elementos en rocas magmáticas–, es más alto que en el
diferentes formas químicas desde el medio promedio de la corteza.
ambiente hacia los organismos, y luego a la
inversa. Agua, carbono, oxígeno, nitrógeno,
fósforo y otros elementos recorren estos
ciclos, conectando los componentes vivos y
no vivos de la Tierra.
Existen varios tipos de ciclos biogeoquímicos

como el del fósforo y del azufre que son de
tipo sedimentario (los nutrientes circulan
principalmente en la corteza terrestre) y del
carbono, nitrógeno y oxígeno que son de
Representación del ciclo del fósforo.
tipo gaseoso (los nutrientes circulan
principalmente entre la atmósfera y los El fósforo contenido en las rocas y suelos se
organismos vivos). Para el caso particular del disuelve por la acción de la lluvia y es
ciclo del agua o hidrológico, esta circula arrastrado a lagos, ríos o al mar, donde es
entre el océano, la atmósfera, la tierra y los utilizado por los organismos, sobre todo por
organismos vivos; este ciclo además los productores. El fósforo pasa de un
distribuye el calor solar sobre la superficie organismo a otro cuando el segundo se
del planeta. Disponible en: alimenta del primero y el organismo
http://www.ciifen.org/index.php?option=co consumidor lo almacena en sus células,
m_content&view=article&id=580:ciclos- desechando el excedente. Una parte llega al
biogeoquimicos&catid=98&Itemid=131&lang mar, donde se deposita en los lechos
=es marinos. Los organismos descomponedores
facilitan la reincorporación del fósforo al
2.4.1 Ciclo del fósforo.
ciclo.
El ciclo del fósforo tiene como principal
característica que no tiene ninguna etapa
atmosférica, químicamente el fósforo está
50
Biolimitante: Son aquellos

elementos que por su
escasa proporción en un
medio, o por no
encontrarse en la forma
adecuada para ser
aprovechados por los
seres vivos, suponen un
factor decisivo para el
desarrollo de los mismos,
ya que limitan el
crecimiento de las
poblaciones. Ciclo del Nitrógeno
Fijación biológica. Los seres vivos no pueden

absorber el nitrógeno en estado gaseoso
El fósforo se considera un elemento como se encuentra en la atmósfera, por eso
biolimitante, de ahí que sea necesario debe ser transformado en nitrógeno
agregarlo a los fertilizantes para asegurar el orgánico, el cual se alcanza a través de la
adecuado crecimiento de las plantas y fijación biológica por medio de bacterias
organismos simbióticas que viven en las plantas y
absorben el nitrógeno que obtiene el suelo.
El nitrógeno llega a la tierra por la energía

2.4.2 Ciclo del nitrógeno.
desprendida de los rayos que se desprenden
El nitrógeno es un componente fundamental de las tormentas eléctricas al enviar de
de biomoléculas, como las proteínas, muchas nuevo al suelo el nitrógeno por medio de las
vitaminas y los ácidos nucleicos (ADN y ARN). precipitaciones.
Ni las plantas ni los animales poseen los
Cadena alimenticia. El nitrógeno entra en la
mecanismos que les permitan tomar el
cadena alimenticia una vez los vegetales y las
nitrógeno de la atmosfera y utilizarlo, para
plantas lo obtienen del suelo; de allí pasa a
ello se requiere una transformación de éste a
los animales herbívoros y de estos a los
compuestos solubles para que sea asimilable
carnívoros.
por los organismos.
Amonificación. Se refiere a la
El ciclo del nitrógeno consta de varios
transformación química del nitrógeno que
procesos físicos, químicos y biológicos, como
fue consumido y absorbido por plantas y
se muestra en la siguiente imagen:
51
animales, que una vez muertos se

descomponen y desprenden nitrógeno
amoniacal.
Nitrificación y desnitrificación. En este

proceso, el nitrógeno amoniacal vuelve a
estar contenido en el suelo y es aprovechado
por las plantas como nitrógeno nítrico
(nitrificación).
No obstante, estos nitratos pueden volver a
la atmósfera a través de la desnitrificación
Ciclo del carbono
(cuando se reduce el nitrato a nitrógeno
gaseoso) o por lixiviación (al disolverse en el El carbono contenido en el dióxido de
agua) y llegar a los lagos y ríos. carbono es removido de la atmósfera por los
organismos fotosintéticos (plantas,
Ciclo del nitrógeno y actividad humana. fitoplancton, algas y bacterias), para
Existen diversas actividades humanas que construir biomoléculas con ayuda de la
afectan negativamente el ciclo del nitrógeno. energía solar. Estas moléculas ricas en
Por ejemplo, fertilizar excesivamente los carbono se almacenan en los tejidos de estos
suelos, la tala de árboles, el cultivo intensivo, organismos, pero una pequeña fracción de el
las centrales térmicas o el combustible de los carbono se libera de nuevo a la atmósfera
vehículos afectan notoriamente a este ciclo como CO2 como resultado de la respiración.
porque repercute en los niveles de nitrógeno El carbono almacenado en los tejidos se

en estado natural y se genera mayores transfiere entre las cadenas tróficas en
niveles de contaminación. forma de alimento: de las plantas pasa a los
animales consumidores cuando estos se
alimentan. Sin embargo, la mayor parte pasa
a través de tejidos muertos (cadáveres,
2.4.3 Ciclo del carbono. heces, pelo, plumas, uñas, escamas o
El ciclo comienza con el CO2 atmosférico en exuvias, es decir, los exoesqueletos que
estado gaseoso, que constituye una porción abandonan los artrópodos luego de la muda)
relativamente pequeña pero muy al suelo, en el caso de los ecosistemas
significativa del carbono global. terrestres, o bien, al bentos, o queda
52
suspendido en el agua, en el caso de los por diversos grupos de bacterias que lo

ecosistemas acuáticos; los organismos convierten de nuevo a formas gaseosas,
saprófagos toman carbono del suelo. como el ácido sulfhídrico –o sulfuro de
hidrógeno– (H2S) y el dióxido de azufre (SO2).
En el suelo, otra porción del carbono se
Estos se emiten a la atmósfera y vuelven a
integra a la formación de las rocas calizas,
ser disueltos para regresar a la superficie
compuestas por carbonato de calcio (CaCO3),
terrestre.
y una más se almacena en los arrecifes, ya
que los pólipos de coral utilizan el CO2 para
formar sus cubiertas de carbonato de calcio.
Es importante tomar en cuenta que la

actividad humana emite grandes cantidades
de CO2 a la atmósfera, producto de la quema
de combustibles de origen fósil, tales como
el petróleo y el carbón, así como la emisión
de gases por las industrias. Este exceso de Ciclo del azufre
CO2 ha provocado una acumulación de este Las principales fuentes de azufre atmosférico
gas en la atmósfera que ha sido asociado al son la quema de carbón, petróleo y los
cambio climático global. procesos metalúrgicos, que lo emiten
principalmente como dióxido de azufre
2.4.4 Ciclo del azufre. (SO2). Este compuesto, que es muy
Es un nutriente secundario que se requiere higroscópico, al combinarse con agua forma
para la formación de las proteínas, por lo la lluvia ácida.
cual se vuelve esencial para los organismos.

Se encuentra principalmente en la corteza 2.4.5 Ciclo del agua.
terrestre y es emitido a la atmósfera de Otro ciclo que implica el flujo de materia y
forma natural a través de las erupciones energía entre los compartimientos es el
volcánicas. hidrológico, o ciclo del agua. En éste
predominan los cambios de estado, donde el
El ciclo comienza con la disolución del azufre agua se mueve por la energía que absorbe
de la corteza terrestre o del azufre del medio para cambiar de estado de
atmosférico, a través del agua de lluvia o de agregación. Así el agua en la atmósfera se
los ríos. Al llegar al suelo es transformado encuentra en forma de vapor, luego se
53
condensa en las nubes para precipitarse en del agua y de todas las biomoléculas. Su
forma líquida, e incluso sólida en forma de presencia en la atmósfera se debe a la
nieve o granizo, hacia la superficie terrestre. actividad fotosintética de organismos
Es bajo la forma líquida que la encontramos primitivos que paulatinamente convirtieron
en los océanos, ríos, lagos, lagunas y la atmósfera, que era reductora, a una
acuíferos. atmósfera oxidante como la que conocemos
hoy. El ciclo del oxígeno se encuentra
estrechamente ligado a los del carbono y el
nitrógeno, dado que tiene una gran afinidad
para formar enlaces con estos elementos. En
consecuencia, el oxígeno se mueve junto con
el carbono y el nitrógeno a través de los
procesos de fotosíntesis, respiración,
nitrificación y desnitrificación.
Ciclo del agua.
Una vez que se precipita, el agua se mueve

verticalmente a través de los poros del suelo,
en un proceso conocido como infiltración,
con lo cual enriquece los acuíferos o aguas
subterráneas. Otro movimiento del agua de
lluvia es el horizontal, a través de las laderas
de los montes; a este movimiento se le
conoce como escorrentía, y en general, el
destino final son los océanos, lagos y Ciclo del oxígeno
lagunas. Parte del volumen de agua de los

En la atmósfera el oxígeno molecular puede
suelos es absorbida por las plantas, que la
transformarse en ozono (O3) por la acción
emiten a la atmósfera en forma de vapor a
catalítica de la radiación solar. Este proceso
través de la transpiración.
es el responsable de la formación de la capa
de ozono estratosférico, así como de la
formación del ozono troposférico.
2.4.6 Ciclo del oxígeno.
El oxígeno es un elemento químico de gran Si analizas con detalle los ciclos
abundancia en los seres vivos. Forma parte biogeoquímicos, puedes ver que cumplen de
54
forma perfecta la ley de la conservación de la

materia, dado que los diferentes elementos 1.17
nunca se destruyen, solo se van
transformando a diferentes combinaciones En hojas blancas realiza un mapa de cajas
químicas y estados de agregación para con los seis ciclos biogeoquímicos. Para su
moverse entre todos los compartimientos de elaboración puedes consultar el siguiente
nuestro planeta. link.
Te invitamos a consultar el siguiente video https://www.facebook.com/101140718397354/

posts/101278275050265/?sfnsn=scwspwa&exti
disponible en la web “Ciclos
d=rmvtmfVWDHCHnUtI&d=w&vh=e
biogeoquímicos”.
https://www.youtube.com/watch?v=zREW8
2.4 Diversidad de ecosistemas
3ILc8Q
De acuerdo con el Instituto Nacional de
Ecología y Cambio Climático (INECC, 2013), la
1.16
biodiversidad “abarca a toda la variedad de
la vida, incluyendo a los ecosistemas y a los
Responde en tu cuaderno las siguientes
complejos ecológicos de los que forma parte.
preguntas:
Por lo que tiene 3 escalas: ecosistemas,
¿Qué es un ciclo biogeoquímico? especies y genes”.
¿Cuáles son los ciclos
2.4.1 Ecosistemas de México
biogeoquímicos?
¿Por qué se considera al fósforo un Debido a su ubicación geográfica y a su
elemento biolimitante para la vida? diverso relieve, México tiene una gran
¿Cuáles son los procesos que llevan a diversidad de ecosistemas, que van desde lo
la pérdida de nitrógeno en el suelo? más alto de las montañas hasta los mares
¿Cómo influye el carbono en las profundos, pasando por desiertos y arrecifes
cadenas tróficas? de coral, bosques nublados y lagunas
¿Qué importancia tiene el ciclo del costeras.
azufre para los seres vivos?
Esta riqueza se debe a un conjunto de
Explica brevemente el ciclo del agua.
factores:
¿Cómo impacta el ciclo del O2 en la
capa de ozono? 1. Su posición geográfica: el país se
localiza en el trópico de Cáncer,
55
como se describe en el Atlas  Bosques Templados

Nacional de México, 1990. El trópico  Matorrales
de cáncer es una línea imaginaría  Pastizales
que marca una franja de transición  Selva húmeda
entre dos provincias biogeográficas  Selva seca
(Neártica y Neotropical) que  Dunas costeras
representa el clima árido y semiárido  Manglares
que se presenta hacia el norte, y el  Playas de arenas rocosas
clima húmedo y semihúmedo  Islas
influido por los vientos alisios y por
 Arrecifes
los ciclones que existen hacia el sur.
 Bosques de macroalgas
2. Diversidad de paisajes: por su
 Praderas de pastos marinos
historia geológica, el país está
https://www.biodiversidad.gob.mx/ecosiste
conformado por una serie de
mas/ecosismex
montañas que forman la Sierra
Madre Oriental, Occidental, del Sur,
de Chiapas, la Sierra Californiana y la
Faja Neovolcánica Transmexicana
1.18
3. Aislamiento e historia evolutiva:
antes de que los continentes
Investigar de forma individual los diferentes
tuvieran su configuración actual,
ecosistemas presentes en nuestro país, así
Norteamérica y Sudamérica se
como, su ubicación, elementos (litosfera,
encontraban aislados, sin conexión,
atmosfera e hidrosfera), características;
por lo cual la flora y fauna de cada
además anexarán el ecosistema de su estado
uno evolucionó de forma diferente.
y municipio. Dicha investigación será
Esto dio lugar a dos regiones
redactada a través de un informe elaborado
biogeográficas: la Neártica y la
en hojas blancas.
Neotropical, que se acoplaron
justamente en la configuración
actual del país.
Ecosistemas presentes en México:
 Bosques nublados
56
Ya es momento de poner 2. Factores ambientales

en práctica tus
conocimientos adquiridos El entorno es el medio físico en el que se
hasta el momento: desarrolló la existencia de los organismos. El

análisis del entorno puede realizarse a partir
1.19 del estudio de los factores ambientales.
Se denomina factor ambiental o factor

ecológico a cada uno de los elementos del
De manera individual realizar un ensayo medio que actúan directamente sobre el ser
sobre el ecosistema dónde se ubica tu vivo (o al menos sobre una fase de su ciclo
comunidad tomando en cuenta los vital).
siguientes puntos: Los beneficios de
pertenecer a ese ecosistema, la importancia Los factores ambientales se dividen en
en su municipio y estado, así como los factores bióticos y factores abióticos.

Extraído de:
factores que lo afectan o lo han afectado en
https://www.iusc.es/recursos/ecologia/documentos/c6_fact_
el paso de los años. amb.htm
Para el desarrollo de la actividad 2.1 Factores bióticos

puedes apoyarte en los siguientes
videos disponibles en la web: Los factores bióticos deben tener
 CONABIO Ecosistemas de
México. características fisiológicas y un
https://www.youtube.com/wat comportamiento específico que les permita
ch?v=NAr27_PK0kw
 BAJA CALIFORNIA SUR: EL sobrevivir y reproducirse dentro de un
MÉXICO QUE CREES CONOCER. ambiente con otros factores bióticos. El
https://www.youtube.com/wat compartir un ambiente da como resultado
ch?v=SfHVzoUIXd4 una competencia entre los factores bióticos,

y se compite ya sea por alimento, por
espacio, etc.
La población la definimos como el conjunto

de organismos de una especie que están en
un mismo lugar. Con esto nos referimos a
organismos vivos, ya sean unicelulares o
pluricelulares.
57
Los factores bióticos pueden dividirse en tres Disponible en:

https://www.ecured.cu/Factores_bi%C3%B3ticos
tipos que aparecen a continuación:
 Individuo: cada organismo del 2.2 Factores abióticos (o físicos)

ecosistema. Los factores abióticos son los distintos
 Población: el conjunto de individuos que componentes que determinan el espacio
habitan una misma área o lugar, como físico en el cual habitan los seres vivos; entre
ya explicamos. los más importantes podemos encontrar:
 Comunidad: en un lugar determinado se el agua, la temperatura, la luz, el pH,
dan interacciones entre varias el suelo, la humedad, el oxígeno (sin el cual
poblaciones y se forma una comunidad. muchos seres vivos no podrían vivir) y
Un ejemplo es el bosque, donde los nutrientes. Específicamente, son los
interactúan plantas y animales, entre factores sin vida, Los factores abióticos son
otros. los principales frenos del crecimiento de las
poblaciones. Estos varían según
Los factores bióticos también pueden ser
el ecosistema de cada ser vivo, por ejemplo
clasificados en 3 tipos, que son los
el factor biolimitante fundamental en
siguientes:
el desierto es el agua, mientras que para los
 Productores: son los que fabrican su seres vivos de las zonas profundas del mar el
propio alimento. freno es la luz.
 Consumidores: son los que no pueden Extraído de:

producir su alimento. https://www.ecured.cu/Factores_Abi%C3%B3ticos
 Descomponedores: son los que se

Se clasifican en geográficos o topográficos
alimentan de materia orgánica
(latitud, orientación, pendiente, longitud);
descompuesta.
climáticos (temperatura, humedad, viento,
Sin dudas el tema de los factores bióticos es presión atmosférica); edáficos (composición
muy importante si queremos entender cómo y estructura del suelo) y químicos
se relacionan los seres y organismos vivos (componentes del aire, agua, suelo,
dentro de los ecosistemas en la naturaleza. nutrientes, minerales)
58
Disponible en:
http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/we
b/alumno/2ESO/servivo/contenidos3.htm
Para reforzar tus conocimientos, te

recomiendo ver los siguientes videos: Bióticos Abióticos
https://www.youtube.com/watch?v=EyP_668
AYZk
https://www.youtube.com/watch?v=1eXFYDs
dZg8
2.2
Con lo aprendido hasta el momento, realiza
2.1
en hojas blancas un descriptor gráfico, el cual
Observa y analiza las siguientes imágenes, explicaras que es el medio ambiente sus
escribe debajo de ellas cuales son los características, sus factores bióticos y
factores bióticos y abióticos. abióticos; deberá contener al menos 8
ejemplos de cada factor.
Se anexará a portafolio.
2.3
Ya es momento de
poner en práctica tus
Bióticos Abióticos conocimientos adquiridos
hasta el momento:
Realiza una investigación bibliográfica,

acerca del medio ambiente de tu estado,
municipio y comunidad. Cuáles son sus
principales factores bióticos y abióticos y
como el ser humano ha ido afectando o
mejorando esto factores, por ultimo dar 5
alternativas de mojar tu medio ambiente.
59
c). ¿Qué relación existe tierra, sol y luna

2.4 afecta el planeta?
_____________________________________
Con la información recabada realizaras un _____________________________________
ensayo titulado “El medio ambiente que me _____________________________________
rodea”
ENSAYO: es un texto de tu autoría, 3.1 Relación sol - tierra – luna

dando tu punto de vista u opinión sobre
algún tema en particular, analizándolo y 3.1.1 Influencia del sol sobre la Tierra.
defendiendo tu postura, comparando o
relacionando información bibliográfica Los elementos del Sistema Solar presentan
verídica y confiable.
diversas relaciones. La Tierra recibe gran
Debe contener:
Introducción influencia de dos elementos: el Sol, por su
Desarrollo tamaño; y la Luna por su cercanía. El Sol es la
Cierre
Fuentes bibliográficas principal fuente de energía para la Tierra;
ésta recibe mil watts de energía solar en
cada cm2 (constante solar); parte de esta
energía es reflejada por la atmósfera
terrestre al espacio exterior.
3. Alteraciones naturales
Gracias al Sol son posibles muchos procesos
3.1 como la vida misma. Un 10% de la energía
absorbida por la Tierra es utilizada por las
Para iniciar, contesta las siguientes plantas para activar la fotosíntesis en los
preguntas y en plenaria vía online, haz tus organismos productores, quienes a partir de
aportaciones con todo el grupo. la luz del Sol y sustancias inorgánicas,
a) ¿Por qué se forman los eclipses? sintetizan moléculas orgánicas energéticas

que son consumidas por otros organismos;
_____________________________________ por lo tanto, los organismos fotosintéticos
_____________________________________ son los iniciadores de las redes tróficas en
b) ¿Qué dos cosas provocan las estaciones nuestro planeta, de los cuales dependemos
del año? el resto los seres vivos de la Tierra porque

brindan alimento y oxígeno, además de otras
_____________________________________ materias primas indispensables para la
_____________________________________ supervivencia de los organismos
60
consumidores a los cuales también 3.1.2. Influencia de la luna sobre la Tierra

pertenece el hombre.
La Luna es el único satélite natural de la
En general, el Sol da origen a todos los Tierra y el cuerpo celeste más cercano a
fenómenos meteorológicos característicos nosotros. Después del Sol, es el astro más
de la atmósfera de nuestro planeta, permite grande y brillante que observamos en la
el desarrollo del ciclo hidrológico, ya que al bóveda celeste. Es un cuerpo opaco que
calentar los depósitos de agua, promueve su vemos iluminado por la luz que refleja del
evaporación, elevando el vapor a las partes Sol.
altas de la atmósfera donde se condensa y se
En cuanto a su origen, William K. Hartmann
precipita en forma de lluvia, nieve o granizo.
planteó la Teoría del Impacto. Explica que
 Las manchas solares, por ejemplo, durante la historia temprana de la Tierra un
están asociadas con períodos de gran meteorito chocó contra nuestro planeta
cambios climáticos en la Tierra, cuando aún no se consolidaba; como
períodos de lluvias y sequías. resultado del colapso, enormes fragmentos
 El viento solar es una corriente de quedaron atrapados por la órbita terrestre y
partículas cargadas liberadas desde debido a la fuerza de gravedad se fueron
la atmósfera superior del Sol, agregando entre sí para formar la Luna.
llamada corona solar. Este plasma
3.1.3 Fases lunares.
consiste principalmente en
electrones, protones y partículas alfa Son los cambios de iluminación de la
con energías térmicas superficie lunar vistos desde la tierra, que
 Aurora polar (o aurora polaris) es un dan como resultado un aspecto y formas
fenómeno en forma de brillo o diferentes de la luna al reflejar la luz del sol.
luminiscencia que se presenta en el
Estas variaciones se originan como resultado
cielo nocturno, generalmente en
de las distintas posiciones relativas que
zonas polares, aunque puede
ocupan la Luna y la Tierra en relación al Sol.
aparecer en otras zonas del mundo
durante breves períodos. 1. Luna nueva o novilunio. Se presenta
(Slideshare). cuando la Luna se coloca entre la

tierra y el Sol y recibe los rayos de
éste en su cara oculta, visto desde la
61
Tierra. A partir de ese momento, la tierra iluminada sólo la mitad del

Luna empieza a “crecer”. disco lunar, al igual que en la fase de
2. Luna nueva visible. Llamada cuarto creciente pero en sentido
popularmente como “creciente”. contrario; es decir, menguando su
Tiene forma de guadaña o cuerno. área iluminada.
3. Cuarto creciente. Sucede cuando la 8. Luna menguante. Es idéntica a la
Luna, la Tierra y el Sol forman un luna nueva visible pero en sentido
ángulo recto. Sale por el este a las 12 opuesto. Sólo es posible verla de
del mediodía madrugada hacia el este antes de
4. Luna gibosa creciente. La Luna va que salga el Sol. Tiene apariencia de
tomando progresivamente, día tras pequeña guadaña o cuerno.
día, una forma convexa por ambos
lados en su parte luminosa
perdiendo ese lado recto que tenía
en la anterior fase.
5. Luna llena o plenilunio. Aquí la tierra
se ubica entre el Sol y la Luna; visto
desde la Tierra, el disco lunar se
observa completamente iluminado,
por lo que su aspecto es el de un Extraído de: https://www.unprofesor.com/ciencias-naturales/por-que-
hay-fases-de-la-luna-aqui-tienes-la-respuesta-2818.html
círculo lleno de luz. La luna llena
viene a marcar justo lo que es la 3.1.4 Eclipses.
mitad del mes lunar (14 días, 18
Se considera que ocurre un eclipse cuando
horas, 21 minutos, 36 segundos).
un cuerpo celeste se interpone entre los dos
6. Luna gibosa menguante. En esta
astros, y al hacerlo oculta a uno con respecto
fase, la parte luminosa de la Luna
al otro. Una condición básica para que este
comenzará a menguar, tomando así
fenómeno se presente es que el Sol, la Tierra
de nuevo la apariencia de la fase
y la Luna se encuentran alineados.
gibosa creciente, pero esta vez en su
fase decreciente. a) Eclipse solar tiene lugar cuando la
7. Cuarto menguante. Nuevamente la luna se interpone entre el Sol y la
Luna, la Tierra y el Sol forman un Tierra, y el disco lunar oculta el solar;
ángulo recto, viéndose desde la condición que sólo se puede
62
presentar durante la fase de luna e) Eclipse lunar. Se produce cuando la

nueva. tierra se interpone entre el Sol y la
b) Eclipse Parcial es este tipo de eclipse Luna. Para que este tipo de eclipse
la luna cubre de forma parcial el se presente, es condición
disco solar, de manera que una parte indispensable que nuestro satélite se
del Sol luce oscura y la otra encuentre en fase de luna llena.
totalmente brillante, durante este Cuando ocurre, la cara iluminada de
eclipse no se puede observar la la luna llena es cubierta por la
cromosfera y la corona. sombra de la Tierra.
c) Eclipse Anular se presenta cuando la f) Eclipse total de luna, que ocurre
Luna no alcanza a cubrir totalmente cuando la sombra de la Tierra oculta
al Sol, debido a que ésta se totalmente a la Luna y la priva por
encuentra en apogeo, que es la completo de la luz solar. Pero
condición de la Luna al encontrarse cuando la Tierra sólo oculta una
en su posición más lejana con parte del nuestro satélite, se dice
respecto Geografía a la Tierra, por lo que ocurre un eclipse parcial de luna,
que el tamaño relativo de su disco, observándose la sombra de la tierra
disminuye, no pudiendo ocultar dibujando su curvatura sobre la
totalmente al Sol y permitiéndole superficie lunar. (Angélica Valenzuela
asomar sólo los bordes de su disco, Rubio, 2020)
dándole el aspecto de un anillo
brillante que rodea a la Luna oscura;
de ahí el nombre de este tipo de
eclipse.
d) Eclipses totales presentan las
mismas condiciones, pero la
distancia entre la Tierra y la Luna
está en perigeo (distancia mínima
hasta la Tierra) y la sombra de la
Extraído
Luna sí llega a proyectarse, la cual https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Eclipses_Solares.png
oscurece una amplia región de la

superficie terrestre.
63
Los planetas del Sistema Solar se mueven

3.2 alrededor del Sol recorriendo trayectorias,
también llamadas órbitas, elípticas. Todos los
planetas viajan en el mismo sentido pero se
mueven a distintas velocidades, de manera
que barren áreas iguales en tiempos iguales;
Con base a lo aprendido sobre los por este motivo los planetas más alejados
fenómenos producidos por la Luna, elabora del Sol se mueven más lentamente.
un mapa conceptual en tu cuaderno de texto Las trayectorias de los cuerpos celestes son
u hojas blancas de Relación sol - tierra –luna. curvas que pertenecen a la familia de las
cónicas, es decir, elipses, parábolas e
hipérbolas. Las ecuaciones de estas curvas
Ya es momento de poner en coordenadas cartesianas son:
en práctica tus
Elipse
Ecuación x2 y2
+ =1
hasta el momento: b 2 a2
Parámetros a = el radio mayor (= 1/2 de la longitud
del eje mayor)
3.3 b = el radio menor (= 1/2 de la longitud
del eje menor)
c = la distancia desde el centro al foco
La Luna tiene gran influencia en área
2 2 2
Relación al a -b =c
agrícola, por tal motivo, investiga como las foco
fases lunares influyen en los cultivos de tu Definición Lugar geométrico de los puntos cuya
geométrica suma de distancias a cada foco es
región o en la elección de tu cultivo del
constante
huerto. Extraído de:
https://www.houspain.com//corporativo/FeriaHOU/Viajero_g
amma/ayuda/ayuda411/ayuda411.html
Recuerdas lo visto en el área de Ejemplo de aplicación

matemáticas y ciencias
Los planetas se mueven alrededor del Sol en
experimentales:
órbitas elípticas con el Sol en un foco. El
¿Sabías que puedes aplicar punto de la órbita en que el planeta está más
procesos matemáticos y de lógica en la cercano al Sol se denomina perihelio, y el
relación de sol, luna y tierra? punto en el que está más alejado se
llama afelio. Estos puntos son los vértices de
64
la órbita. La distancia de la Tierra al Sol es de La ecuación ordinaria para la elipse

147000000 km en el perihelio y 153000000 descrita por la órbita de la tierra estaría
km en el afelio. definida por:
x2 y2
+ =1
22500000000000000 22491000000000000
Encuentre una ecuación para la órbita de la
Tierra. (Coloque el origen en el centro de la
(Stewart, J, et al (2012) Precálculo, Matemáticas para
órbita con el Sol en el eje x.). el cálculo (6ed. p740). Cengage: México)
Solución
Dado que el sistema descrito es una

3.4
elipse, y que el Sol se encuentra en uno de
sus focos, podríamos denominar la distancia
Aplica lo aprendido. Resuelve le siguiente
entre el centro y el Sol "c" y la distancia
ejercicio: La distancia de la Tierra al Sol es de
entre el centro y cualquiera de los 2 vértices
120000000 km en el perihelio y 132000000
"a".
km en el afelio. Encuentre una ecuación
Se tiene que la distancia entre el afelio y el
para la órbita de la Tierra. (Coloque el origen
Sol (a+c) es igual a 153000000 km (a+c =
en el centro de la órbita con el Sol en el
153000000), y que la distancia entre el
eje x.).
perihelio y el Sol (a-c) es de 147000000 km.
4. Alteraciones
Resolvemos el sistema de ecuaciones: antropogénicas
a + c = 153000000 --> a = 150000000
a - c = 147000000 --> c = 3000000 4.1
Para hallar la ecuación ordinaria de la elipse Analiza estas preguntas y en plenaria vía
se debe obtener el valor de "b". Recordamos online, haz tus aportaciones con todo el
que grupo.
x2 y2
+ =1
b 2 a2  ¿Alguna vez habías escuchado el
término Antropogénico?
𝑏 = √(1500000002 − 30000002) →
 ¿Qué es lo que se te viene a la
√(22491000000000000) =149 969 996 . 999
mente, al escuchar ese término?
 Crees que sea algo benéfico o
perjudicial para tu vida
65
4.1 Antropogénico.
4.2
Llamado también antro picó, se refiere al
efecto ambiental provocado por la acción del
hombre, a diferencia de los que tienen Investiga cuáles son las principales fuentes
causas naturales sin influencia humana. antropogénicas que afectan a tu municipio.
Normalmente se usa para describir Describe como se realiza la actividad y cuáles
contaminaciones ambientales en forma de son las consecuencias que provoca el realizar
desechos físicos, químicos o biológicos como estas acciones.
consecuencia de las actividades económicas,
Realiza un cartel informativo explicando las
tales como basureros, escombraros o la
consecuencias de las actividades
producción de dióxido de carbono por
antropogénicas y naturales en tu municipio o
consumos de combustibles fósiles.
comunidad.
4.2 Fuentes antropogénicas
4.3 Cambio climático
Las fuentes antropogénicas incluyen
antropogénico
industria, agricultura, minería, transporte,
construcción, urbanización y deforestación. El cambio climático antropogénico son
aquellas alteraciones en el clima que surgen
a partir del resultado de las actividades del
hombre, entre ellas la deforestación, los
industria Agricultura gases invernadero.
4.3.1 Factores que favorecen el

calentamiento global
minería transporte
1. La Deforestación: Este es un factor muy

importante ya que este es el que primero
ocurrió, hay vestigios de que los desarrollos
Ya es momento de poner que ocurrieron en el mediterráneo alrededor
en práctica tus del 700 a.C. se generó un cambio
conocimientos adquiridos permanente del clima por la gran cantidad
hasta el momento: de árboles talados con el fin de la
construcción de embarcaciones, la
66
construcción de ciudades y para combustible

e incluso en la actualidad cuando recorremos 4.3
nuestra ciudad podemos apreciar esto ya
que cada vez vemos una menor cantidad de Crea un collage donde describas que es el
vegetación y la poca que hay próximamente cambio climático antropogénico, sus causas,
será convertida en edificio o vías o centros efectos y consecuencias.
comerciales.
2. Las Emisiones Humanas: Como dijimos

anteriormente estas emisiones datan desde 5. Áreas naturales
períodos preindustriales con el incremento protegidas.
de la ganadería y la quema de bosques. Las
emisiones actuales se dividen en dos los 5.1 ¿Qué son las áreas naturales
Aerosoles Antrópicos y Los Gases protegidas?
Invernadero.
Las áreas protegidas son aquellas zonas
ALTERACIONES definidas geográficamente, designadas y
ANTROPOGÉNICAS
administradas con el propósito de lograr
Son los efectos o objetivos específicos de conservación, en la
consecuencias de los
procesos o acciones que estipula son una superficie, ya sea tierra,
humanas
mar o ambas, que se dedican al
mantenimiento y protección de la
3. Las Detonaciones Nucleares
biodiversidad y otros recursos culturales o
Atmosféricas: El uso de este tipo de armas
naturales. Debido al actual deterioro del
puede llegar a ser tan devastador que
planeta que se está produciendo desde hace
durante la segunda mitad del siglo XX creció
unas décadas y a la pérdida de espacios
la idea de que un intercambio nuclear
naturales en los que el hombre no debería
completo entre ambas potencias (EE. UU. y
influir.
la URSS, La Guerra Fría) podría causar no solo
la devastación de ambas naciones sino En resumen, las áreas protegidas son
también un cambio climático global hacia espacios de gran importancia para el medio
una edad más fría, el invierno nuclear. natural, realizando además importantes
Extraído de: funciones tales como:
https://www.ecured.cu/Antropog%C3%A9nico
67
 Cuidado y protección de la
biodiversidad. 5.1
 Regular la actividad y el impacto del
ser humano en espacios naturales Con base lo leído anteriormente, en tu
para su preservación o restauración. cuaderno responde las siguientes preguntas:
 Captar el exceso del CO2
a) ¿Llegará un día en el que nos resulte
atmosférico.
difícil encontrar zonas vírgenes? ¿Por
 Regulación del clima.
qué?
 Conservación de reservas de agua.
b) ¿Somos conscientes de todo lo que
 Mantenimiento de la fertilidad de los
ello conlleva? ¿Por qué?
suelos.
 Fuente de alimento y de materias Las áreas naturales protegidas de Baja
primas. California Sur son las siguientes:
 Área de protección de flora y fauna

“Balandra”
 Reserva de la biosfera “El Vizcaíno”.
 Área de protección de flora y fauna
El medio ambiente
proporciona una gran cantidad de “Islas del golfo”, B.C.S.
recursos naturales para el bienestar y la  Área de protección de flora y fauna
supervivencia de los seres vivos que “Bahía de Cabo San Lucas”
habitan nuestro planeta. Este tipo de
 Parque Nacional de “Cabo Pulmo”
prestaciones son las que nos han
permitido, sobre todo a los seres  Parque Nacional Archipiélago
humanos, llegar a tener una mejor “Espíritu Santo”
calidad de vida y también a desarrollar
 Parque Nacional “Bahía de Loreto”
nuevas tecnologías, pero estamos
llegando a un punto en el que  Reserva de la biosfera “Sierra de la
dependemos mucho de estos recursos y Laguna”.
no los gestionamos como deberíamos y,
 Reserva de la biosfera Archipielago de
si seguimos a este ritmo, la naturaleza ya
no nos podrá dar más de sí. Revillagigedo
 Estero de San José del Cabo (área de
protección estatal)
68
Existen dos tipos de reservas naturales

según se permita o no la explotación de sus
recursos:
1. Integrales. Donde, salvo en casos

excepcionales en los que la
Áreas protegidas: las reservas naturales Administración responsable de la
zona lo autorice, está prohibida la
Las reservas naturales son un tipo concreto
explotación de recursos. Puede
de área protegida cuyo objetivo es la
autorizarse en casos donde se
protección de la vida silvestre (flora y/o
presenten motivos educativos, de
fauna), ecosistemas o espacios con rasgos
investigación o de conservación.
ecológicos con un interés especial y que, por
tanto, merecen una consideración especial.
2. Parciales. En ellas está permitida la
Son manejadas por el hombre para su
explotación de los recursos, siempre
protección contra daños que se puedan
que no obstaculice o impida la
producir en ellas, así como para evitar la
conservación de los elementos que
degradación ambiental. Con todo ello se
se buscan proteger y conservar.
busca garantizar una buena conservación de
la zona, así como ofrecer oportunidades de
investigación y de educación.
6 Explotación de los
La designación de estas zonas se rige por
recursos naturales.
varios principios:
 La belleza natural de la zona

¿Qué es la explotación de recursos
propuesta como área protegida.
naturales?
 El interés científico y educativo de la
El concepto de explotación de los recursos
región.
naturales, se conoce como el
 La preservación de zonas naturales
aprovechamiento que realizamos de los
que conforman el hábitat de
bienes y servicios que nos proporciona la
especies protegidas o amenazadas
naturaleza. Se trata de actividades que se
 Que la región sea considerada
realizan diariamente para el sustento y
patrimonio cultural.
mejora de nuestra sociedad.
69
La población actual de nuestro planeta se

está enfrentando cada día más a un
desequilibrio ecológico de gran magnitud, ya
que las actividades que realizamos para
obtener los recursos naturales, provocan una
gran repercusión en la biodiversidad del
planeta. El gran problema reside no en la
obtención de estos productos, sino en la
cantidad y frecuencia en la que se extraen. A
este término se le llama comúnmente
sobreexplotación de los recursos, y se trata
de una mala gestión que afecta al medio
ambiente que nos rodea, y por consecuencia Ya es momento de poner
también a la fauna y flora que lo habita. en práctica tus
Es decir, que en vez de realizar una hasta el momento:
explotación sostenible de los bienes y
servicios que nos proporciona nuestro medio 6.1
natural, nos dedicamos a extraerlos de una
manera excesiva e irresponsable, por lo
Organízate con tus compañeros de clases y el
tanto, podemos decir que el ser humano
docente quien te asignara un tema para
tiene un don para aprovechar una gran
elaborar un video informativo de los
cantidad de materiales y medios
siguientes temas:
beneficiosos para su desarrollo y
supervivencia. Aun así, y pese a todos los • Áreas protegidas de su estado,
avances sociales, tecnológicos e incluso comunidad, o país.
culturales, seguimos sin encontrar la manera
• Explotación de los recursos
de no dañar al medio que nos ofrece todos
naturales.
estos recursos.
• Principales factores ambientales

(bióticos y abióticos) que se dan en su estado
o comunidad.
70
7 Cierre de unidad importancia que tiene el crear alternativas

más sustentables para mejorar o cuidar tu
ecosistema.
Es momento
de integrar
actividades
con tu
proyecto
Como te has dado cuenta tu estado,

municipio y comunidad tienen un ecosistema
Es tiempo de realizar un recuento de las
con características específicas, con ello has
actividades elaboradas del proyecto
identificado el tipo de cosecha que se da con
correspondientes a la Fase 2. “Momento de
mayor facilidad y como los recursos
sembrar y maximizar los recursos que se
naturales con los que cuentas son
tienen a su alcance”.
indispensables para este tipo de prácticas
agrícolas, es tiempo que pongas a prueba tus Instrucciones. Marca con una palomita en el
conocimientos y maximices tus recursos apartado que corresponda de acuerdo al
naturales para la siembra de tu huerto cumplimiento de las actividades.
ecológico, haciendo conciencia de cuidar y
Cumplí
respetar tu ecosistema. Act. Producto
si No
Mapa mental “Uso que se le
da al agua en mi comunidad”
Autoevaluación. Tríptico “Ciclo hidrológico del

agua”
Entrevista “Historia de tu
comunidad y los fenómenos
Como has podido ver, a lo largo de esta
naturales”
unidad te hemos guiado para que
Cuadro comparativo
identificaras el ecosistema en el que habitas, “Estructura de la atmosfera”
sus recursos naturales, y la implementación Cuadro sinóptico “Tiempo
de los mismos para disminuir su sobre atmosférico y clima”
explotación y generar conciencia de la Video explicativo “Factores
71
que modifican el clima”
Collage “Clasificación de los

climas y el clima en mi
comunidad”
Resumen “Fenómenos
meteorológicos”
Informe “Principales
fenómenos meteorológicos en
mi comunidad”
Descriptor gráfico “Medio

ambiente y sus factores
bióticos y abióticos”
Ensayo “El medio ambiente

que me rodea”
Mapa conceptual “Relación
sol-tierra-luna”
Cartel informativo “Fuentes
antropogénicas que afectan tu
municipio”
Mapa conceptual “Relación
sol-tierra-luna”
Cartel informativo
“Fuentes antropogénicas
que afectan tu municipio”
Collage “Cambio climático
antropogénico, efectos,
causas y consecuencias”
Ensayo “Diversidad de los
ecosistemas”
Video publicitario e
informativo.
 Áreas protegidas de
tu municipio o
comunidad
 Explotación de los
recursos naturales
 Factores ambientales
Nota: Si el cumplimiento no es el esperado

debe poner mayor atención para seguir con
el desarrollo del proyecto.
72
73
Anexos
Unidad 1. Descubriendo mí espacio geográfico
Lista de cotejo: Actividad 2.1 Mapa Mental
Instrucciones: marque ✔ en Sí, si el estudiante muestra el criterio, marque ✔ en No, si el estudiante no muestra el
criterio.
Cumplimiento Ejecución Observaciones
Indicador
Si No Ponderación Calificación
1. El escrito cumple con el objetivo planteado-
2. ¿El lenguaje con el que esta escrio es apropiado al
tipo de texto?
3. ¿Presenta las partes basicas de estructura?
4. ¿Incluye todas las indicaciones de lo que se le pide?

Calificación
Lista de cotejo para un informe

criterio.
Indicador
1. Los dibujos son claros.
2. Utiliza colores.
3. la entrega fue oportuna.

4. Las relaciones establecidas entre conceptos son
correctas.
5. El mapa es creativo.
6. Incluye líneas o símbolos para relacionar las ideas en
el mapa.
7. Resalta, subraya o colorea información clave.
8. Incluye dibujos pertinentes.

Calificación
Lista de cotejo: Actividad 3.2

criterio.
Indicador
1. El alumno analiza los conceptos
2. Relaciona los conceptos con las palabras claves

3. Contextualiza, su entorno a los conceptos o
definiciones
4. Tiene claro las elementos que conforman el
espacio geográfico
74
5. Demuestra habilidad para comunicarse

Calificación
Rubrica: Actividad 3.3

criterio.
Cumplimiento Observaciones
Indicador
Si No
Contempla los aspectos principales del tema
Se inicia desde el centro de la hoja colocando la idea central que está
desarrollada hacia fuera de manera irradiante.
La idea central está representada con una imagen clara, poderosa y
sintetiza el tema general del Mapa Mental.
Temas y subtemas están articulados y jerarquizados según el sentido de
las manecillas del reloj. Utiliza el espaciamiento para acomodar de manera
equilibrada las ideas o subtemas.
Utiliza el espaciamiento para acomodar de manera equilibrada las ideas o
subtemas.
Subraya las palabras clave o encerrándolas en un círculo colorido para
reforzar la estructura del Mapa
Utiliza el color para diferenciar los temas, sus asociaciones o para resaltar
algún contenido.
Utiliza flechas, iconos o cualquier elemento visual que permiten
diferenciar y hacer más clara la relación entre ideas
El Mapa Mental es creativo.
El mapa es claro y comprensible. Organiza y representa adecuadamente la
información del texto
Rubrica Actividad 3.4
Escala de evaluación: 5 Cumple totalmente. 3 Cumple parcialmente. 1 Cumple parcialmente, pero presenta deficiencias
sustanciales. 0 No cumple con las características solicitadas.

Aspectos a evaluar 1 2 3 4 Observaciones
Presenta título y/o subtítulo
Muestra imágenes a color o en blanco y negro (fotos, esquemas, diagramas,
gráficas, ilustraciones, entre otros): representan las ideas o hechos centrales
de la investigación bibliográfica.
Los textos: son cortos y muestran gran capacidad de síntesis de la
información.
Textos e imágenes: están claramente relacionados entre sí.
Los textos e imágenes: se muestran de manera ordenada y jerarquizada

Uso del espacio: posee una estructura clara que permite distribuir
adecuadamente los textos e imágenes en el espacio gráfico.
Color: el uso del color contribuye a asociar y/o enfatizar las ideas o hechos
centrales de la investigación bibliográfica.
Puntaje final
Lista de cotejo: Mapa Conceptual

75
criterio.
Indicador Cumplimiento Ejecución Obser
Si No Ponderación Calificación vacio
nes
1. El concepto principal aparece al centro del mapa mental.
2. Están las ideas principales del concepto.
3. Escribió ideas secundarias del concepto o conceptos.
4. Las relaciones establecidas entre conceptos son correctas.
5. Incluye ejemplos pertinentes.
6. Incluye líneas o símbolos para relacionar las ideas en el

mapa.
Calificación
Unidad 2. Conociendo nuestra diversidad natural.

Lista de cotejo: Actividad 2.1 Mapa Mental
criterio.
Indicador
1. El concepto principal aparece al centro del mapa
mental.
3. Escribió ideas secundarias del concepto o
conceptos.
4. Las relaciones establecidas entre conceptos son
correctas.
6. Incluye líneas o símbolos para relacionar las ideas en
el mapa.

Calificación
Lista de cotejo: Actividad 3.2 Mapa Conceptual

criterio.
Indicador Cumplimiento Ejecución Obser
Si No Ponderación Calificación vacio
nes
76
1. El concepto principal aparece al centro del mapa mental.

3. Escribió ideas secundarias del concepto o conceptos.
4. Las relaciones establecidas entre conceptos son correctas.
6. Incluye líneas o símbolos para relacionar las ideas en el

mapa.
Calificación
Rubrica Actividad 3.43
Escala de evaluación: 5 Cumple totalmente. 3 Cumple parcialmente. 1 Cumple parcialmente, pero presenta deficiencias
sustanciales. 0 No cumple con las características solicitadas.

Aspectos a evaluar 1 2 3 4 Observaciones
Planteamiento del problema
Las preguntas o hipótesis están planteadas de manera clara y se
relacionan con el problema.
Se identifican todas las variables del estudio. Las variables fueron
definidas conceptual y operacionalmente.
Contribuye de forma clara al conocimiento de la disciplina.
La revisión de literatura tiene mucha relación con el problema bajo
estudio. Las fuentes son muy actualizadas (últimos 5 años).
La revisión es exhaustiva y se relaciona con las variables.
Las fuentes de información son variadas y se utilizan textos
importantes de distintos autores reconocidos en el área.
Puntaje final
77
Bibliografía
Concepto, de. (6 de Agosto de 2020). Obtenido de https://concepto.de/geografia/
Cuadra, D. D. (11 de junio de 2014).

https://hum.unne.edu.ar/revistas/geoweb/Geo21/archivos/cuadra14.pdf. Obtenido de
https://hum.unne.edu.ar/revistas/geoweb/Geo21/archivos/cuadra14.pdf
http://ecologiacomociencia.blogspot.com/2013/08/ecologia-como-ciencia-multidisciplinaria.html.
(s.f.).
https://sites.google.com/site/wikicolo/disciplinas-de-la-ecologia-1. (s.f.).
Sánchez, B. G. (2016). Ecología y medio ambiente. México: D.R. Secretaría de Educación Pública.
Trabajos citados
Concepto, de. (6 de Agosto de 2020). Obtenido de https://concepto.de/geografia/
Cuadra, D. D. (11 de junio de 2014).

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(s.f.).
https://sites.google.com/site/wikicolo/disciplinas-de-la-ecologia-1. (s.f.).
Sánchez, B. G. (2016). Ecología y medio ambiente. México: D.R. Secretaría de Educación Pública.
Slideshare. (s.f.). Obtenido de https://es.slideshare.net/FabianHeredia5/tema-5-la-tierra-y-la-

relacion-con-el-sol-y-la-luna-202957799
78
Fuentes de información
https://www.geoenciclopedia.com/que-es-la-cartografia/
https://es.wikipedia.org/wiki/Proyecci%C3%B3n_cartogr%C3%A1fica
https://setuesbcs.gob.mx/mapas/areas-naturales-protegidas-en-bcs/
https://www.ecologiaverde.com/la-importancia-de-las-reservas-naturales-y-areas-protegidas-
1105.html
https://www.ecologiaverde.com/explotacion-de-recursos-naturales-definicion-tipos-y-ejemplos-
1545.html
https://www.google.com/search?q=reservas+naturales+sierra+de+la+laguna&tbm=isch&ved=
https://www.um.es/sabio/docs-cmsweb/materias-pau-bachillerato/tema_4.pdf
http://jumapam.gob.mx/cultura-del-agua/distribucion-de-agua-en-el-
planeta/#:~:text=El%2097.5%25%20del%20agua%20en,encuentra%20en%20un%20estado%20s%
C3%B3lido.
https://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_hidrol%C3%B3gico
https://es.wikipedia.org/wiki/Tiempo_atmosf%C3%A9rico
https://naturaleza.paradais-sphynx.com/atmosfera/presion-atmosferica-viento-aire.htm
http://meteo.navarra.es/definiciones/koppen.cfm
http://www.prmarg.org/fenomenos-meteorologicos
79

Cuadernillo Patrimonio Ecológico Sustentable Final Unidad 2

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PATRIMONIO

3. Alteraciones naturales .......................................................................................................... 60

En Telebachillerato Comunitario el resultado del proceso educativo se aprecia en los aprendizajes

Representa la oportunidad de trabajar de manera individual o

Indica que es una actividad del proyecto integrador: “Sembrando

Permite reflexionar sobre los avances en nuevos conocimientos,

Señala las actividades que debes realizar en estudio

Contiene información y conceptos importantes que son de

Unidad 1. Descubriendo mi espacio

Es momento de descubrir tu espacio

Para iniciar, contesta la siguiente pregunta Lamarck con su primera teoría de la

Ecología adaptaciones sean los que sobreviven por el

En Biología existe una rama denominada de los organismos con su entorno.

“Ecología”, campo de estudio que permite

Fue presidenta del InstitutoNacional de

1.2 La Ecología en la segunda

La Geografía como conocimiento tiene una 1.3 Precursores de la Geografía.

Richthofen y Ratzel y su inclusión inicial en

•Descripción enciclopédica del Instrucciones: Escribe dentro del paréntesis

NORTE relaciones entre los seres vivos y el ambiente

según diversas perspectivas, como se

Imagen. (Sánchez, 2016)

Por otro lado. la Geografía es la ciencia social

Imagen. (Sánchez, 2016)

2.2 Ramas de la Geografía

La Geografía posee una enorme diversidad

Geografía general. Como su nombre lo

diversas perspectivas puntuales. Para ello se 2.2

 Geografía Humana. Dedicada al

De manera personal responde en tu libreta El espacio geográfico puede recibir

Elementos que conforman el espacio geográfico

El espacio geográfico se limita a la superficie

todas sus actividades. ¿Concordó esta .

definición con la tuya? Es el espacio integrado por la interacción

El espacio geográfico es la interacción Baja California Sur:

Extraído de: Ya es momento de poner en

Para ello investiga y describe las

4.1 Puntos, líneas y círculos

Instrucciones: De acuerdo a la siguiente

4.1 elabora en tu cuaderno actividades tu Nación, Estado y Municipio

Los primeros mapas eran recursos gráficos

Los navegantes más antiguos tenían que

mide con base en el ecuador y abarca hasta coordenadas se eligen, en general, de

frías y las tropicales, muy cálidas. Ya es momento de poner

Las coordenadas cartesianas son un

4.3 Cartografía (considerando

Instrucciones: Resuelve lo que se indica a 5. Los principios

Realiza una investigación sobre los Principio de evolución o

componentes que integran el espacio transformación.

geográfico de tu comunidad o ciudad. Con

a) ¿Dónde y cuándo ocurrió el huracán? Aplica los principios metodológicos de la

Odile se encuentra a unos 120 kilómetros al 5.2

El fenómeno presenta vientos máximos persona mayor que

Disponible en: CNNMéxico,

Puedes apoyarte de las siguientes preguntas. ecológico.

A la persona entrevistada debes siembra.

6. Cierre de la unidad Utilizando tus habilidades matemáticas,

proyecto correspondientes a la Fase 1.

Instrucciones. Marca con una palomita en el