UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

SÍLABO

1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Curso: Simulación de Sistemas
1.2 Código: 8B0067
1.3 Semestre/Ciclo: 2018-II
1.4 Profesor (es): Edgar Jesús Muñante Villafuerte
1.5 Créditos: Tres (03)
1.6 Semanas: 16 (dieciséis)
1.7 Horas: 04 (02 Horas Teoría y 02 Horas Práctica)
1.8 Semanales/Tipo: 16/Obligatorio
1.9 Horas Totales/Tipo: 64/Obligatorio

2. SUMILLA
La asignatura de Simulación de Sistemas es una asignatura de naturaleza teórico-práctico,
proporciona la metodología para solucionar problemas de sistematización donde las
herramientas teórico prácticas son escasas, recurriendo a la simulación. La asignatura
funciona como el eje integrador del curso de Dinámica de Sistemas y/o Investigación de
Operaciones; formando profesionales reflexivos, pro activos, con pensamiento complejo,
multidisciplinario, transdisciplinario, para actuar sobre una realidad concreta viabilizando el
planteamiento de proyectos que permite incrementar la productividad en las organizaciones
de diversos sectores.
Durante su desarrollo se tocaran los tópicos correspondientes al modelamiento para
simulación en las formas discretas por procesos, discreta por eventos. Asimismo se revisan los
problemas estadísticos involucrados para profundizar en el análisis de los resultados. Se usará
para estas intenciones el lenguaje para simulación: Arean y las herramientas estadísticas
requeridas.

3. COMPETENCIAS GENERAL
Los alumnos conocerán y aplicarán los conceptos y técnicas de la Simulación de Sistemas
como herramienta de apoyo a la toma de decisiones resolviendo problemas de diversa
naturaleza y complejidad, haciendo uso de lenguajes computacionales de propósito general y
específico.

COMPETENCIAS DE LA CARRERA
 El estudiante está en capacidad de analizar, modelar, simular sistemas de la industria
productivos y de servicios, reales o hipotéticos a través de la simulación de eventos
discretos usando software especializado con el fin de conocerlos con claridad y de
proponer mejoras en su funcionamiento.
 Conocer la historia, generalidades y razones de la simulación discreta para propiciar
innovaciones y nuevas contribuciones.
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 El estudiante puede analizar, modelar y simular sistemas reales o hipotéticos de la

industria mediante el uso de programas especializados de simulación que permitan
evaluar el comportamiento de un sistema bajo un conjunto de condiciones o escenarios
diferentes para de esta manera proponer alternativas de mejora.
 El alumno sabe realizar un análisis estadístico de los datos simulados y de técnicas de
reducción de la varianza para de esta manera decidir cuándo detener el estudio de
simulación. El estudiante consolidará los conceptos relacionados a la dinámica de sistemas
y/o investigaciones de operaciones.

4. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Nº DE Nº DE
UNIDAD DENOMINACIÓN
SEMANAS HORAS
BASES CONCEPTUALES DE SIMULACION
I 2 8
DE ITEMAS

GENERACION Y VALIDACION DE SERIES NÚMEROS

II 1 4
ALEATORIOS

III GENERACION DE PROCESOS ALEATORIOS 3 12

DISEÑO DE EXPERIMENTOS, VALIDACION Y

IV 4 16
ANALISIS DE MODELOS

V USO DE SOFTWARE DE SIMULACIÓN 6 24

TOTAL HORAS: 16 64
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5. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

5.1. UNIDAD I: BASES CONCEPTUALES DE SIMULACION DE SISTEMAS
COMPETENCIA ESPECÍFICA 1:
Da a conocer los conceptos básicos de la simulación de sistemas, proporcionando un
marco general para entender lo importante que es la asignatura así como determinar su
campo de aplicación.

Contenidos:
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL ACTITUDINAL
1. Conceptos Básicos  Identifica la  Participa
2. Que es Simulación - importancia de la activamente en
S1 Importancia simulación de el desarrollo de
sistemas y
3. Cuando Simular sus actividades
reconoce su
4. Limitaciones y campo de académicas.
Problemas aplicación
5. Modelo de simulación,  Asume con
componentes responsabilidad
Entidades, atributos, sus actividades
variables exógenas, académicas
endógenas, de estado, asignadas.
parámetros,
actividades, relaciones.  Realiza con
6. Ventajas y desventajas honestidad las
de la simulación evaluaciones
1. El proceso de  Discute los asignadas
simulación: problemas
S2 Formulación del encontrados
referentes a los
problema; recolección procesos de la
de datos; formulación simulación.
del modelo; validación
del modelo;
construcción del
simulador; validación
del simulador;
planificación del
experimento de
simulación, análisis y
validación de
resultados.
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5.2. UNIDAD II: GENERACION Y VALIDACION DE SERIES NÚMEROS ALEATORIOS

COMPETENCIA ESPECÍFICA 1:
Da a conocer un conjunto de herramientas para la generación de números
aleatorios aplicables a un modelo de simulación.
Contenidos:
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL ACTITUDINAL
 Se explican
1. Generación de ventajas de la
S3 números aleatorios y Simulación. Se
pseudoaleatorios, explican los  Participa
Método del Cuadrado conceptos de activamente en el
Medio , Métodos colas, variables desarrollo de sus
Congruenciales aleatorias. Se actividades
2. Pruebas estadísticas preparan para académicas.
de los números recolectar datos y
pseudoaleatorios tomar muestras  Asume con
 Pruebas de  Aprende los responsabilidad
Uniformidad. conceptos de sus actividades
 Pruebas de simulación, como académicas
Aleatoriedad. se generan los asignadas.
números
aleatorios y como  Realiza con
se realizan las honestidad las
pruebas de bondad evaluaciones
y ajuste.. asignadas

5.3. UNIDAD III: GENERACION DE PROCESOS ALEATORIOS

COMPETENCIA ESPECÍFICA 1:
Desarrolla habilidades en la generación de números aleatorios utilizando funciones de
probabilidad aplicables a sistemas estocásticos.

Contenidos:
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL ACTITUDINAL
1. Teoría de Colas,  Se explican
Simulación Manual ventajas de la
S4 Modelos estadísticos y Simulación. Se  Participa
generación de explican los activamente en el
números aleatorios conceptos de colas, desarrollo de sus
variables aleatorias. actividades
Generación de
Se preparan para académicas.
variables aleatorias recolectar datos y
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Preparación de la tomar muestras

recolección de datos  Asume con
de entrada. responsabilidad
1. Generación de  Aprende los sus actividades
números aleatorios. conceptos de académicas
S5 simulación, como asignadas.
2. Variables aleatorias.
3. Distribución de se generan los
probabilidades. números aleatorios  Realiza con
y como se realizan honestidad las
las pruebas de evaluaciones
asignadas
distribución.
S6 1. Simulación de  Realiza eventos de
sistemas por eventos simulación de
y por procesos. acuerdo a las
2. Simulación manual casuísticas
por eventos otorgadas en clase.

5.4. UNIDAD IV: DISEÑO DE EXPERIMENTOS, VALIDACION Y ANALISIS DE MODELOS

COMPETENCIA ESPECÍFICA 1:
Descubre que el diseño de experimento, validación y análisis del modelo tienen una
enorme importancia para la elaboración de los modelos de simulación, utilizando datos
del mundo real, que van a formar parte de los procesos de la validación y verificación del
modelo.

Contenidos:
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL ACTITUDINAL
1. Diseño de  Se presentan
Experimentos de casos donde se
S7 Simulación. generan  Participa
2. Condiciones variables activamente en el
iniciales, longitud de discretas y desarrollo de sus
continuas que actividades
las corridas de
permiten académicas.
simulación, factores desarrollar
relevantes. diseños de  Asume con
3. Modelos de experimentos. responsabilidad
Inventarios sus actividades
académicas
Examen parcial asignadas.
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1. Tópicos avanzados en  Aprende los  Realiza con

la simulación discreta conceptos de honestidad las
S8 por procesos, simulación discreta evaluaciones
2. Aspectos estadísticos por procesos. asignadas
de la simulación,  Desarrolla modelos
estadísticos
diseño de
utilizando
experimentos.
funciones de
distribución de
probabilidades.
S9 1. Análisis de datos en  Desarrolla eventos
la simulación. de simulación para
 Métodos de el análisis de datos
estima de acuerdo a
casuísticas
 Simulación
otorgadas en clase.
Regenerativa
 Modelos de
fenómenos de
espera
2. Validación  Desarrolla
Validación de los validaciones de
datos resultantes, datos mediante
Análisis de el uso de
sensibilidad, programas
S10 computacionales
cambios en las
de propósito
relaciones, control
general.
estadístico de las
series generadas,
comparación de
resultados con los
del sistema real.

5.5. UNIDAD V: USO DE SOFTWARE DE SIMULACIÓN

COMPETENCIA ESPECÍFICA 1:
Exponer los conceptos básicos de simulación y entrenar al alumno como analista de
simulación para que sea capaz de desarrollar sus propios modelos cuando lo requiera a
través de una herramienta informática.
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Contenido:
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL ACTITUDINAL
1. Entorno del software  Identifica el
Arena. entorno del
S11 2. Vista del diagrama de software Arena  Participa
flujo. para el desarrollo activamente en el
3. Módulos. desarrollo de sus
e modelos de
actividades
4. Configuración de un simulación
académicas.
proyecto de
simulación.  Asume con
5. Análisis de reportes responsabilidad
6. Modelado de sistemas sus actividades
discretos por procesos académicas
modelos básicos. asignadas.
7. Casos de estudio
1. Obtención y análisis  Identifica los  Realiza con
estadístico de los requerimientos honestidad las
S12 datos para el modelo. de datos, a través evaluaciones
asignadas
2. Aspectos importantes del uso de fuetes
en la etapa de de datos
recolección de datos. apropiadas.
3. Ajuste de los datos  Reconoce el uso
muestrales a de las
distribuciones de distribuciones de
probabilidades. probabilidad para
4. Casos de estudio. el ajustes de
datos muestrales
S13 1. Proceso de ajuste de  Identifica
datos a una metodologías
distribución para el uso de
2. Análisis de datos en ajuste de datos a
Arena. través del
3. Casos de estudio software Arena.
S14 1. Condiciones de inicio  Determina
y fin de la simulación parámetros para
2. Especificación de generar el inicio y
estadísticas fin de un modelo
3. Determinación del de simulación.
número d réplicas
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S15 1. Técnica de reducción  Reconoce el uso

de varianza. de técnicas de
2. Comparación de simulación para
escenarios. comparación de
3. Ejecución y análisis escenarios.
estadístico.
S16 1. Exposición de  Expone sus
trabajos. habilidades
2. Examen final aprendidas en el
desarrollo de
modelos de
simulación.
S17 ENTREGA DE NOTAS

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 El desarrollo de cada sesión de aprendizaje será realizado con ayuda de módulos de
aprendizaje desarrollados por el facilitador.
 El aprendizaje estará basado en exposiciones, trabajos grupales e individuales.
 En el aula se desarrollará los avances del proyecto asignado al inicio del semestre
 En el laboratorio los grupos ejecutarán sus avances de su proyecto.

PROMEDIO FINAL se obtiene: PF = 0.40PP + 0.30EP + 0.30EF

Promedio Práctica=PP

PP= (PCL+ PTI + PPC+TF + AS)/5

PCL=Promedio de Control de Lecturas

PPTI=Promedio de Trabajos Individuales
PPC=Promedio de Prácticas calificadas
TF=Trabajo Final
AS= Asistencia

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
A. TEXTO BASE
1. Eduardo García Duna (2013). Simulación y análisis de sistemas con ProModel. Segunda
Edición. Pearson-Prentice Hall.- México
2. Pedro Torres Vega (2013). Simulación del Sistema con el Software Arena. Fondo Editorial
de la Universidad de Lima.
3. W. David Kelton, Randall P. Sadoowski (2010). Simulación con software Arena. Mc Graw
Hill. Edición 6: 2 010
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B. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

1. Kelton, W., Sadowski, R. y Sturrock, D. (2008). Simulación con Software Arena (4ta
edición). México D.F. McGraw Hill interamericana.
2. Rockwell Software (2010). Arena Basic User’s Guide. Estados Unidos. Rockwell
Automation.