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    Los Docentes Frente Los Saberes de La Ciencia

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    El documento discute los saberes de los docentes de ciencias naturales y su enfoque para enseñar la ciencia. Explica que los docentes deben tener conocimiento disciplinar, pedagógico y académico. También deben enseñar a los estudiantes a construir y reconstruir ideas a través de un proceso continuo que incluye experimentación. Finalmente, los docentes reconocen la importancia de considerar los intereses y conocimientos previos de los estudiantes, practicar la experimentación y enseñar la ciencia como un proceso diná

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    Los Docentes Frente Los Saberes de La Ciencia

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    El documento discute los saberes de los docentes de ciencias naturales y su enfoque para enseñar la ciencia. Explica que los docentes deben tener conocimiento disciplinar, pedagógico y académico. También deben enseñar a los estudiantes a construir y reconstruir ideas a través de un proceso continuo que incluye experimentación. Finalmente, los docentes reconocen la importancia de considerar los intereses y conocimientos previos de los estudiantes, practicar la experimentación y enseñar la ciencia como un proceso diná

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    los docentes frente los saberes de la ciencia

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    El documento discute los saberes de los docentes de ciencias naturales y su enfoque para enseñar la ciencia. Explica que los docentes deben tener conocimiento disciplinar, pedagógico y académico. También deben enseñar a los estudiantes a construir y reconstruir ideas a través de un proceso continuo que incluye experimentación. Finalmente, los docentes reconocen la importancia de considerar los intereses y conocimientos previos de los estudiantes, practicar la experimentación y enseñar la ciencia como un proceso diná

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    los docentes frente a los

    saberes de la ciencia
    ciencias naturales y sus enseñanzas
    ¿cuales son los saberes de los docentes?
    La práctica pedagógica de los profesores permite centrar nuestra atención en
    tres tipos de saber: el disciplinar, el pedagógico y el académico. El docente de
    ciencias Naturales ya no solo debe transmitir información, si no enseñar a
    utilizar en un proceso continuo de construcción, reconstrucción, organización y
    reorganización de ideas y experiencias.
    ¿que enfoque le da el docente a la ciencia?
    La investigación parte de concebir a la ciencia como una construcción cultural
    y dinámica y por tanto su enseñanza responde a otro enfoque. Se debe enseñar
    la ciencia como un saber histórico y provisional, intentando hacerles participar
    de algún modo en el proceso de elaboración del conocimiento científico, con
    sus dudas e incertidumbres, lo cual requiere de ellos también una forma de
    abordar el aprendizaje como un proceso constructivo, de búsqueda de
    significados e interpretación ...”(Pozo,2004:25)
    Con relación a la enseñanza de la ciencia, los docentes, en primer lugar
    reconocen que para lograrla es necesario considerar los intereses,
    conocimientos previos y la edad de los niños, y practicar la experimentación
    como fundamental para lograr aprendizaje significativo, así como que todo lo
    que se enseñanza en el aula es “ciencia” Por otro parte, también reconocen que
    la ciencia persigue ciertos fines, entre los cuales destacan aquellos que
    representan un beneficio social, y uno de ellos la educación misma “nosotras
    como maestras aprender,investigar y experimentar para darles el
    conocimiento a nuestros alumnos” (Ma.PRIF7)

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