Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 84 vistas

    PERSONAL SESIÓN Aprendemos La Cultura Nazca y Tiahuanaco

    Cargado por

    Pathy La Rosa
    El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las culturas Nazca y Tiahuanaco. La sesión se llevará a cabo durante 5 días en el grado 3er A de la I.E.P. Innovas Schools en Huaura. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y aprecien hechos significativos de estas culturas peruanas como cómo vivían y a qué se dedicaban. La sesión utilizará imágenes, preguntas, discusión en grupo y una ficha de actividad para lograr este propósito.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    PERSONAL SESIÓN Aprendemos La Cultura Nazca y Tiahuanaco

    Cargado por

    Pathy La Rosa
    84 vistas3 páginas
    El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las culturas Nazca y Tiahuanaco. La sesión se llevará a cabo durante 5 días en el grado 3er A de la I.E.P. Innovas Schools en Huaura. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y aprecien hechos significativos de estas culturas peruanas como cómo vivían y a qué se dedicaban. La sesión utilizará imágenes, preguntas, discusión en grupo y una ficha de actividad para lograr este propósito.

    Título original

    PERSONAL SESIÓN Aprendemos la cultura Nazca y Tiahuanaco

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las culturas Nazca y Tiahuanaco. La sesión se llevará a cabo durante 5 días en el grado 3er A de la I.E.P. Innovas Schools en Huaura. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y aprecien hechos significativos de estas culturas peruanas como cómo vivían y a qué se dedicaban. La sesión utilizará imágenes, preguntas, discusión en grupo y una ficha de actividad para lograr este propósito.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    84 vistas3 páginas

    PERSONAL SESIÓN Aprendemos La Cultura Nazca y Tiahuanaco

    Cargado por

    Pathy La Rosa
    El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las culturas Nazca y Tiahuanaco. La sesión se llevará a cabo durante 5 días en el grado 3er A de la I.E.P. Innovas Schools en Huaura. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y aprecien hechos significativos de estas culturas peruanas como cómo vivían y a qué se dedicaban. La sesión utilizará imágenes, preguntas, discusión en grupo y una ficha de actividad para lograr este propósito.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 3

    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    TÍTULO DE LA SESIÓN: “Aprendemos la cultura Nazca y Tiahuanaco”

    DATOS GENERALES:
     I.E.P. : Innovas Schools - Huaura
     DOCENTE : La Rosa García, Patricia
     GRADO : 3er
     SECCIÒN :A
     ÁREA : Personal Social
     FECHA : Del 18 de septiembre al 22 de septiembre 2023.

    I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

    COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE


    APRENDIZAJE

    CONSTRUYE Reconoce y aprecia hechos El estudiante identifica la


    INTERPRETACIONES significativos de la historia del cultura Nazca y Tiahuanaco,
    HISTÓRICAS Perú
    cómo vivieron, a que se
    dedicaban, etc.
     Interpreta críticamente fuentes
    diversas.
     Comprende el tiempo histórico

    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

     Enfoque orientación al bien común -Muestra interés en el tema desarrollado.


    - Participa activamente en el desarrollo del tema
    respetando las diferentes opiniones.

    -Presenta sus trabajos de manera ordenada y limpia.

    II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:


    ¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES
    DE LA SESIÓN? SE UTILIZARÁ EN ESTA SESIÓN?

    - Preparar fichas de trabajo para - Plumones


    cada estudiante. - Cartucheras completas

    - Tiempo aproximado 90 minutos


    MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y
    MATERIALES
     Saluda cordialmente a los estudiantes.
    Motivación:
     Se les presenta imágenes referido al tema.
    Saberes previos:
     Se les pregunta a los estudiante los siguientes:
    INICIO  ¿Qué observan?
     ¿Qué cultural serán?
     ¿Cómo vivían las personas en la cultura Nazca? , ¿Cómo Pizarra
    vivían las personas en la cultura Tiahuanaco?
    Conflicto cognitivo:
    ¿Por quién fue descubierto las culturas Nazca y Tiahuanaco? Plumones
     Se comunica el propósito de la sesión:
    “Hoy día los estudiantes conocerán acerca de las culturas
    Nazca y Tiahuanaco”.
     Se establecen los acuerdos de convivencia a tener en cuenta
    en la sesión de hoy:
    Normas de convivencia:
     Respetar los turnos para opinar.
     Prestar atención a sus compañeros cuando hablan.
     Prestar atención a la profesora cuando explica la clase.
    Problematización:
     Comento acerca de lo importante de nuestra cultura.
     Escribo en la pizarra un pequeño texto acerca de la cultura
    Nazca y Tiahuanaco.
     Motivo la participación mediante preguntas:
    Pizarra
     ¿Qué hemos leído?
     ¿Dónde se encuentran ubicados? Cuaderno
     ¿Cuál era su religión?
     ¿Qué utilizaron en su arquitectura? Plumones
     ¿A qué se dedicaban en la cultura Tiahuanaco?
     Busco que analicen la situación a través de esta pregunta: Ficha de
    aplicación
    ¿La cultura Nazca y Tiahuanaco aportaron algo al desarrollo
    DESARROLLO
    de la civilización? ¿Por qué?
     Anoto la participación de los niños en la pizarra.
    Análisis de la situación:
     Propicio un breve diálogo con los estudiantes acerca de esta
    cultura que fue una importante sociedad en la historia del
    Perú.
     Después de lo mencionado los estudiantes en grupos salen al
    frente a realizar una breve exposición de lo que entendieron.
    Toma de decisiones:
     Formula estas interrogantes:
     ¿Por qué es importante conocer la historia de la cultura
    Nazca?
     ¿Por qué es importante conocer la historia de la cultura
    Tiahuanaco?.
    Se trabaja la ficha de actividad.
    Metacognición:
    Luego para terminar a través de la pelotita preguntona, realizo las
    CIERRE siguientes interrogantes: Recursos
     ¿De qué trato la clase? Humanos
     ¿Qué cosa hicimos para aprender?
     ¿Qué cultura hemos aprendido? Pelota de
     ¿Es importante lo que hemos aprendido? trapo
    Evaluación:
    Permanente, mediante intervenciones orales, trabajo entre pares, etc.
    Actividad de extensión:
    Realizar la ficha de actividad para la casa.
    Actividades permanentes:
     Guardamos los materiales, limpiamos las mesas y
    revisamos que tengamos todos nuestros materiales
    completos.

    Lic. Gladys Justiniano Vara Lic. La Rosa García Patricia

    También podría gustarte