“GESTION Y ACREDITACION EDUCATIVA”

MAESTRIA EN EDUCACION: CON MENCION EN “GESTION Y

ACREDITACION EDUCATIVA”

TRABAJO:

ARTÍCULO DE ACREDITACIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA

AUTOR:

ALVITES MEJIA JANET MARGOT

PROFESOR:

MAG. AURIS VILLEGAS WILFREDO DAVID

FECHA DE REVISION:

25/ 06 / 2020

AÑO:

2020
 “GESTION Y ACREDITACION EDUCATIVA”

Acreditación de la calidad educativa: ¿Qué es y qué beneficios trae?

Introducción:

El Sineace es la entidad encargada de entregarla a los programas e

instituciones de calidad la acreditación. Si bien antes la mensualidad de los estudios

eran los criterios que los jóvenes y sus padres de familia privilegiaban al momento de

elegir la institución educativa para estudiar; hoy en día la acreditación también está

influyendo positivamente en esta decisión. Esto se debe a que la acreditación, es el

reconocimiento público en calidad educativa por excelencia que impulsa el Sistema

Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa brindar

garantía de una formación profesional eficaz. En nuestro país, 224 programas de

estudios cuentan con la acreditación vigente, que lograron luego de pasar por un

implacable proceso de evaluación en el que participan diferentes actores de sus

instituciones, como autoridades, docentes, alumnos, administrativos, entre otros. Para

la directora de Evaluación y Acreditación de Educación Superior Universitaria del

Sineace, Amparo Gutiérrez Rojas, “la acreditación garantiza un profesional de calidad,

el cual podrá implantarse en el mundo laboral rápidamente porque ha sido formado en

función de las necesidades de los patrones y de la colectividad”.

Facilidad para obtener prácticas: Los planes de estudios han sido elaborados

en función a las necesidades de los empleadores. En ese sentido, los estudiantes

podrán hallar rápidamente prácticas porque tendrán las competencias que buscan las

instituciones públicas y privadas. Al tener el perfil que demandan las empresas y la

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sociedad, tienen mayores oportunidades de conseguir empleo y acceder a mejores

oportunidades profesionales. Toda carrera tiene una inversión de tiempo y dinero por

parte de los estudiantes y sus familias. Un programa acreditado les permitirá alcanzar

metas personales a nivel profesional y económica. acceden al intercambio de

experiencias durante la formación profesional con instituciones nacionales e, incluso,

con internacionales. Los estudiantes vivirán una cultura de calidad.

Su Posicionamiento en el mercado: La acreditación genera prestigio en las

instituciones, por tanto, las visibiliza frente a otras, incremento de postulantes la

garantía de que sus hijos se eduquen como buenos profesionales, por ello, optarán que

estudien una carrera acreditada.

¿Por qué es importante la acreditación?

La acreditación es importante porque transmite confianza al público,

especialmente a los futuros estudiantes, de que su institución educativa cumple con los

estándares de calidad educativa adecuados para un mercado global. Los futuros

estudiantes se sienten inseguros al acceder a un mercado internacional, estas

entidades tienen un listado de instituciones proporcionado por la Red Europea ENIC-

NARIC (Centros Nacionales de Información sobre Reconocimiento Académico) y la

UNESCO IAU (Asociación Internacional de Universidades) normalmente se limita a las

universidades convencionales reconocidas por su Ministerio de Educación.

EE UU. Es el “patrón del oro” de la educación no considera el crecimiento y el

impacto que muchas escuelas internacionales están teniendo actualmente sobre el

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rumbo de la educación superior locales de su país, sino una verdadera acreditación

internacional que sea útil en el mercado mundial.

procedimientos para la acreditación de la calidad educativa

Para lograr la acreditación oficial de una carrera programa de estudios de una

institución educativa se requiere la decisión voluntaria, Acá los procedimientos:

Sensibilización e información. - En esta etapa las instituciones educativas

toman la decisión voluntaria de autoevaluarse, para lo cual es necesario conformar un

Comité de Calidad conformado por autoridades y personal docente de cada programa

de estudio que desea acreditarse.

Autoevaluación. - El siguiente paso es la fase de autoevaluación y mejora

dentro de la institución educativa solicitante, carrera o programa de estudio. Para esta

etapa es importante seguir el procedimiento señalado en la Matriz de evaluación

elaborada por el Sineace.

Evaluación externa. - Tras superar la etapa de autoevaluación, se avanza hacia

la evaluación externa que es solicitada de forma voluntaria por la institución educativa,

carrera o programa de estudio (a través de sus referidos comités de calidad). Esta

etapa es ejecutada por una entidad evaluadora externa autorizada, la cual debe

presentar el informe correspondiente al Sineace.

Acreditación. - Los esfuerzos cooperativos llegan a la meta trazada cuando el

Consejo Directivo Ad Hoc del Sineace otorga el reconocimiento oficial a la institución o

programa de estudio/carrera, tomando en cuenta las conclusiones elaboradas a partir

del informe de evaluación externa.

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La sineace acredita a las instituciones de Educación Superior Universitaria

El nuevo modelo y matriz de estándares se formula con el propósito de llamar a

la meditación y promover un mayor análisis y valoración de la relación entre lo qué se

propone el programa de estudios o universidad, qué efectivamente realiza, qué obtiene

como resultado y qué tiene que hacer para mejorar.

Institutos y Escuelas de Educación Superior

La acreditación es un mecanismo para la mejora continua de los programas de

estudio del nivel superior, es el reconocimiento público y temporal a la calidad

demostrada. Es un proceso voluntario, excepto para las (carreras de Educación y

Salud). El modelo de acreditación es significativo, concibe la evaluación como un

proceso formativo.

Se acreditan todos los programas de estudio de las instituciones educativas del

nivel superior:

– Instituto de Educación Superior Tecnológico – IEST.

– Instituto de Educación Superior Público – IESP.

– Instituto de Educación Superior Pedagógico – ISE PED.

– Instituto Superior de Educación – ISE.

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¿Quiénes evalúan la calidad de la carrera?

En la etapa de autoevaluación, es la propia carrera o institución la que se evalúa

y compara sus resultados con los estándares de calidad, así determina su nivel de

logro e implementa acciones de mejora. una Comisión de Evaluación Externa verifica el

logro de los estándares de calidad y emite la recomendación de acreditación patentada

por el Sineace.

La acreditación institucional y de programas en el marco del Espacio Europeo de

Educación Superior (EEES)

En casi todos los países del mundo, la calidad universitaria se garantiza a partir

de procesos de evaluación y “acreditación” realizados por filiales externas, siguiendo

dos modelos distintos: desde el examen de los distintos programas (uno a uno, o por

familias de programas), o desde una visión global de la institución o parte de la oferta

(acreditación “institucional”).

España es uno de los países que ha optado por un sistema donde se debe

acreditar separadamente cada programa de grado, máster y doctorado, según unos

criterios y procedimientos muy detallados, definidos en el Real Decreto por la

acreditación institucional.

La acreditación institucional es el principal eje de crecimiento y aseguramiento

de calidad en el EEES.

La evaluación institucional no es nueva, viene desde hace décadas en países

como Reino Unido, Francia, EE. UU y algunos otros. Sin embargo, en los primeros

años del EEES, la mayoría de países se orientaron hacia la evaluación y acreditación

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de programas. Un punto importante a considerar es la acreditación institucional se

sustituye o se suma a la de programas. Según los países, se pueden notar diferencias

muy reveladoras en el papel y el peso de una y otra. En países europeos son distintas

la acreditación como la de EE. UU.

En conclusión, puedo decir que todas las universidades del Perú o de otros

países buscan su licenciamiento que es obligatorio en cambio la acreditación también

es un requisito para la calidad educativa; buscan la popularidad, fama y sobre todo

para captar más estudiantes y mejoras económicas y muchas veces descuidando el

factor humano y moral con tal de generar dinero.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Bernasconi, A. (2009). “Gestión de la calidad en las universidades: ¿por dónde

partir?, ¿cuáles son las dimensiones claves?” En: Desafíos y perspectivas de la

dirección estratégica de las instituciones universitarias. Chile: Ediciones CNA/Chile.

CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN/Sistema Nacional de Aseguramiento

de la Calidad, Ley 20.129 del Aseguramiento de la Calidad. Chile.

De Alba, A., Díaz Barriga, A., & Viesca, M. (1984). Evaluación: Análisis de una

noción.

En Revista Mexicana de Sociología, pp. 175-204.

Espinoza O., y González, L. E. (2012). “Estado actual del aseguramiento de la

calidad de la educación superior en Chile”. En Revista de la Educación Superior, Vol.

XLI (2), No. 162, Abril - Junio de 2012, pp. 87-109.