ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°
Nombre de la sesión: Jugamos a seguir las secuencias de los objetos según su color.
PROPOSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJES
AREA Matemática
COMPETENCIA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
CAPACIDAD Modela objetos con forma geométricas y sus transformaciones.
Comunica su comprención sobre las formas y relaciones geométricas.
Usa estrategias y prosedimientos para orientarse en el procesos.
DESEMPEÑOS 5 AÑOS
Establece relaciones, entre las formas de los objetos que están en su entorno y las
formas y las formas geométricas que conoce, Utilizando material concreto.
CRITERIO DE Identifica la secuencia de las formas y color en nuestra vida diaria.
EVALUACIÓN Usa estrategias pora seguir la secuencia de formas y color.
EVIDENCIAS DE Menciona con seguridad la secuencia de los colores.
APRENDIZAJE Menciona con seguridad la secuencia de las formas.
INSTRUMENTOS DE Lista de cotejo
EVALUACIÓN
Propósito Hoy aprenderan a Representar la secuencia de colores y fromas, Utilizando material
concreto, así como dibujos, figuras geométricas.
EN FOQUE TRANSVERSAL
Enfoque Enfoque inclusivo o atención a la diversidad
Transversales
Valores Equidad en la enseñanza
Actitudes o acciones Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades
observables que cada uno necesita para lograr los mismos resultados.
Se demuestra, por Los docentes programan y enseñanza considerando tiempos, espacios y actividades
ejemplo, cuando: diferenciadas de acuerdo las características y demandas a los estudiantes, las que se
articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad.
Secuencia didactica
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TIEMP RECURSOS O
O MATERIALE
S
RUTINAS Recepción de los niños y niñas y Lavado y desinfección de mano 20 Carteles
ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA: Canción de saludo, oración de la mañana,
calendario cronológico, meteorológico, asistencia, uso de los servicios higiénicos
HORA DEL 60 Materiales de
Planificación: Los niños y niñas deciden en que sector jugar y les preguntamos ¿dónde quieres jugar
JUEGO LIBRE EN los sectores
LOS SECTORES
en el sector de construcción, sector del hogar?
Organización: Se agrupan en pares organizan su juego y deciden a qué jugar, con quien jugar cómo
jugar.
Ejecución o desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin
interrumpir el juego.
Orden: Faltando 10 minutos para terminar la hora se avisa que deben ir guardando los materiales con una canción.
Socialización: Dialogamos sobre el juego que realizaron ¿Cuéntenme a que jugaron, con quien jugaron?
Representación: Los niños y niñas dibujan libremente lo que hicieron y exponen sus trabajos.
INICIO MOTIVACION: La docente ingresa al salón, vendiendo globos. 60
Pelota
- Ofrece sus globos, cantando la siguiente canción: Materiales del
aula
Un globo rojo
Piedra
Dos globos globos amarillo
Tres globos verdes
¿Cuántos globos me compras tú?
SABERES PREVIOS: Pregunta a los niños y niñas: ¿Qué vendía la Señora? ¿De qué colores son los globo que
compraste? ¿Cómo podemos ordenarnos? ¿Por qué?
Solicitamos a los niños y niñas que se ordenen, según su tamaño de globos que tienen
PROBLEMATIZACION: ¿Ustedes saben que es secuencia?
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE niños y niñas el día de hoy vamos a realizar secuencias de los colores y formas.
DESARROLLO Habia una vez un rey que perdio sus zapatillas de diferentes colores ¿cómo podemos ayudar a conseguir sus Silueta de
zapatillas? Para ayudar a consguir las zapatillas. zapatillas
Invitamos a los niños y niñas a jugar “El Rey pide”
- La maestra”, solicita a los niños y niñas por colores de zapatillas en cada jugada.
Por ejemplo: El Rey pide una zapatilla de color verde. Dos zapatillas rojas,
etc.
- Hace distintos grupos, según el color de zapatillas que solicite.
- Pregunta a los niños y niñas: ¿Cómo podemos ordenar estos grupos de
zapatillas? ¿Qué grupo puede ir primero? ¿Por qué? ¿Qué grupo puede ir
después?
Solicitamos a los niños y niñas que se ordenen, por colores las zapatillas que tienen el rey. Hojas
Presentamos los objetos recolectados Piedras
- Solicitamos a los niño y niñas que ordenen los objetos, teniendo en cuenta su forma y color.
Realizamos preguntas y repreguntas como por ejemplo: ¿Cómo has ordenado los objetos segun su color y forma?;
¿Por qué?; ¿han pensado que otros objetos podemos ordenar según su forma y color?; ¿qué materiales nos ayudo
a resolverlo?;¿Cuál será la mejor forma de resolver el problema? etc
Entregamos una ficha y motivamos a los niños y niñas a ordenar los objetos, teniendo en cuenta el criterio de
tamaño.
- Cada niño o niña de forma individual elabora sus helados con plastilinas, de diversas y luego juegan a
ordenarlos, por su color y forma.
Verbalizan su experiencia
CIERRE METACOGNICIÓN
¿Qué aprendimos hoy? ¿les gusto la actividad de hoy? ¿en qué les servirá lo aprendido?
