sat Tey Pee Re a 13a bS ey US — ee aud Pec Pera ee ecmlage iO) DIDACTICOS PROYECTO cenecta IMPRESOS FORMACION DEead Estimado estudiante: El libro de texto Ciencias Naturales 1 del proyecto Conecta fue pensado para acompafiarte en el desaffo que emprenderds este aiio, tu primer afio del primer Ciclo del Nivel Secundario, y para acercarte al conocimiento de la Geologia. Conecta es una propuesta integral, desarrollada para contribuir a la adquisicién de las competencias necesarias para que te conviertas en un ciudadano creativo, capaz de buscar, analizar y evaluar informaci6n; solucionar problemas y tomar decisiones; comunicar y producir; esto es, en un ciudadano informado, responsable y capaz de contribuir con sus conocimientos y habilidades a la sociedad Este proyecto se articula en tres ejes: 1. Aprendizaje enfocado en competencias 2. Evaluacién para el aprendizaje 3, Desarrollo de habilidades digitales En Ciencias Naturales, Conecta propone el desarrollo de competencias cientificas como elemento central. Para ello, se presenta una serie de estrategias que te permitiran razonar, argumentar y experimentar en torno a los fenémenos que se producen en la naturaleza. En este caso se promueven aprendizajes relacionados con la forma y el movimiento de la Tierra, su estructura interna, las capas que la forman, asf como la formacion y evolucién de los continentes y de la vida que los habita Esperamos que este libro sea una herramienta ctil para tu formacion. Equipo de Ediciones SMCiencias Naturales HACER USO DE LAS HABILIDADES CIENTEFICAS EN TU DIA A fA + Identficarés la celacion entre las competencias especticas propuestas cn la unidad y los temas que se desa rrollaran + Podrés explorar y evaluar tus sabe res previos, tanto conceptuales como procedimentales. ——_ ‘APRENDER CONCEPTOS = DE CIENCIAS NATURALES : + Desarrolarés las competencias fun damentales mediante la lectura de imagenes, texts informativos y act vidades. Reflexionards sobre los valores hu: manos y c6mo aplicarlos en tu vida yy conocerds una profesion u oficio de nuestra sociedad relacionada con el eje tematica de la unidad. + Desarrllar habilidades cientficas + Reconocer y contrastar conocimientos cientficos + Formular preguntas y plantear hipotesis alrespecto + Experimentar y sacar conclusiones + Relacionar lo aprendido con los avances ‘dela ciencia‘APLICAR ESTRATEGIAS PROPIAS DE LAS CIENCIAS + Realizards una préctica de laboratorio fen la que podrés aplicar algunos de los pasos del método cientifico, * Usilizards estrategias efectivas para desarrollarlascompetencias lectoras. Practica Los conceeros Y REALIZAR EXPERIENCIAS como 'UN cIENTIFICO + Profundizarés en estrategias que te permitirén poner en préctica los con- tenidos y laboratorios trabajados en elibro + Realizards actividades tipo PISA y de- sarcollarés estrategias para trabajar con heramientas digitales en la rea: lizacion de tus proyectos. Completarés un organizador grafico relacionado con los canceptos dela Unidad y dispondrds de un reperto- rio de actividades clasificadas por ‘competencias espectficas, + Hards una autoevaluacién con pre untas de seleccién maitiple y una reflexion final (metacognicién) que te ayudaran a comprobar las com: petencias y los logros alcanzados en la unidad, Pondras en préctica diversas estrategias para realizar trabajo cooperativo y colaborativo.D I C E © Asf es Tu LBRO 4 © fnoice 6 we PLANETA TIERRA 10 LAS PLACAS TECTONICAS, 36 1 Forma y movimiento de la Tierra 2 1 Elocéano y la tecténica de placas 38 * La forma dela Tierra los fondos + Una esf mperfecta ndo oceanico * Elcontinuo movimiento yceanica se dest 2 Estructura interna de la Tierra 4 not 3 La hidrosfera y sus propiedades. 16 + Elorigen del agua en la Tierra + ELagua de los océanos 2 Movimientos de as plas. 42 + Laimportancia de mares y océanos ages acces resus + El agua en los continentes Qué mueve las plates Ew COMUNIDAD: El maestra constructor 0 4 Las capas gaseosas de la Tierra 20 la maestra constructora * La composicién de la atmésfera . » Lpatmésfera terestre 3 Tecténica del Caribe ls 5 Hr 7 7 fl 2 + Tecténica de la isa de rompecabezas continental vEmoviises 4 Tipos de deformaciones 46 * Los. argumentos gener ortamiento de las racas. «+ La teoria de la deriva continental aoe a + Los fésiles proveen informacién 48 Elpaleontdlogo o la 26 0s primer ® LABORATORIO 50 + La variacion de la vi © PON A PRUEBA TUS COMPETENCIAS....... 52 La vida invade la Tierra 2g * AcTiviDabes 52 + Los reftiles dominan k © AUTOEVALUACION. 54 15 mamifferos © REFLEXIONA 55 Lagoratorio 30 PON A PRUEBA TUS COMPETENCIAS. 31 ACTIVIDADES 32 AUTOEVALUACION, 34 REFLEXIONA 3536 38 42 50 51 52 54 55 LOS MINERALES Y LAS ROCAS. 1 Una gran diversidad de minerales 58 + Como identiicar un mineral * Grupos de minerales + Tenacidad, exfoliacion y fractura * Las rocas + Los silicatos y los no silicatos, EN COMUNIDAD: El lapidario o la lapidaria 2 Los metales y los minerales. 62 + Menas de hierro + Menas de cobre y de ploma * Otras menas metalicas y minerales nativos 3 Las rocas sedimentarias 64 + Formacion de rocas sedimentarias *+ Las rocas sedimentarias y su identificacion * Clasificacién de las rocas sedimentarias 4 Las rocas igneas. 6r + Formaci6n texturas de rocas igneas * Roca volcanicas + Rocas plut6nicas 5 Las rocas metamérfica 70 + Formaciéfi dé las rocas metamérficas * Textaras de las rocas metamérficas + Las rocas metamérficas en la Republica Dominicana VALOR: Paciencia 6 Usos y aplicaciones de minerales y rocas... 73 * Rocas offiamentales y el vidrio + Combustiblesfésiles © LaBoraTorIO 74 © PON A PRUEBA TUS COMPETENCIAS........75 © ACTIVIDADES 76 © AUTOEVALUACION. 78 © REFLEXIONA 79 56 Wyo FENOMENOS GEOLOGICOS 80 1 Los terremotos 82 * Dinamica de un terremoto + Registro de los terremotos + Riesgo sismico + Prevencién de terremotos + Tsunamis + Prevencisn de tsunamis Vator: Prudencia NIDAD: El sismologo o la sisméloga 2 Los volcanes. 88 + Erupcion de un volcén + Relieve valcénica * Edificios voleanicos * Calderas, * Otras formas voleanicas 3 La actividad volcanica 92 + We qué depende el tipa de actividad volcénica? + Actividad efusiva + Actividad explosive 4, Distribucién de volcanes y terremotos...... 94 + Localizacisn de volcanes y terremotos + Externos contra internos LaBoraToRIO. 96 PON A PRUEBA TUS COMPETENCIAS....... 97 ACTIVIDADES 98 AUTOEVALUACION 100 REFLEXIONA 101EL RELIEVE TERRESTRE 102 1 Elmodelado del relieve + Los agentes geolégicos extemnos + Laenergfa solar y su papel en el modelado del relieve + Los proc 105 geol6gicos internos El topografo o la topografa 2 Las aguas superficiales + Las aguas salvajes * La actividad erosiva de tas aguas 106 3 El trabajo de los rios * Elria erasiona * El rio deposita materiales * La forma de un valle 4 Eltrabajo del mar + Movimientos de las aguas del mar + Erosion del litoral + Elmar como agente de tra + Lasedimentacién marina titorales 110 formas 5 Los glaciares modifican el relieve + Elglactar érosiona transport y sedim 6 El viento como agente geoldgico + Un agente de erosion * Las dunas y sus movimientos + Los lugares que erosio Sostenibilidad LABORATORIO 116 PON A PRUEBA TUS COMPETENCIAS u7 ACTIVIDADES 18 AUTOEVALUACION. 220 REFLEXIONA 1 ya LA BIOSFERA 1 Elescenario de la vida * Los ecosisterna + Componentes de lo e remas + La ecosfera 2 Distribucién geogréfica de los seres vivos + Factores que c¢ geografica 3 Los biomas del planeta ondicionan la distribucién El ecdlogo o la ecé 4 Zonas de vida en la Repablica Dominicana VALOR: Convivencia 5 Relaciones alimentarias * Diferentes m as de alin fenas y redes traficas 6 Los ciclos biogeoquimicos * Elciclo del agua + Elciclo del ri * Elciclo del c LagoraTorIO © PON A PRUEBA TUS COMPETENCIAS * Actrvipaves © AUTOEVALUACION REFLEXIONA 124 126 128 130 B4 136 138 139 140 142 14322 24 26 28 30 34 36 38 39 40 42 43 I LOS FENOMENOS METEOROLOGICOS 1 Laatmésfera + Gases esenciales + Una composicién en equilibrio + Caractertsticas fisicas del aire 2 Laatmésfera: una maquina térmica * Elviento + La presion atmosferica * Las nubes y las precipitaciones + Tipos de precipitac N COMUNIDAD: El meteardlogo o la meteoréloga 3 Eltiempo atmosférico y el clima + Eltiempo atmosférico + Elclima + La prediccién meteorolégica + Instrumentos meteorolégicos 4 Fendmenos extremos * Los ciclones o huracanes macion de un hurecan yends Bl Nifio y La Ni \VaLoR? Solidaridad 5 Problemas atmosféricos globales + Eliincremento del calentamiento glo! nsecuencias del calentamiento global < + Medidasgontra el calentamiento global 6 Prevencién ante un fenémeno atimosférico © LABORATORIO © PON A PRUEBA TUS COMPETENCIAS. © ACTIVIDADES © AUTOEVALUACION. © REFLEXIONA, 144 146 148 151 154, 158 160 162 163 164 166 167 LOS RECURSOS NATURALES. 168 1 Clasificacién y utilidad de los recursos naturales 170 + Recursos renovables y no renovables * Sobreexplotacion de recursos 2 Los recursos del suelo y mineros 172 * Utilidades de los suelos + Degradacion y destruccién de los suelos * Recursos mineros * Los bosques como recursos * Causas y efectos de la deforestacién § COMUNIDAD: El silvicultor ola silvicultora 3 Elagua como recurso ws * Gestion del agua + Contaminacion del agua + Recursos marinas y costeros 4 Elaire como recurso ww + Como evitar la contaminacién atmosférica? + Contaminants atmosféricos 5 Probleméticas mundiales 180 * Lalluvia écida + La disminucion de la capa de ozono + Lavigilancia atmosférica 6 Elimpacto ambiental 182 + Problema ambiental * Ley dominicana VALOR: Moderacion © Laporarorio 184 © PON A PRUEBA TUS COMPETENCIAS..... 185 © Acrivipapes 186 © AUTOEVALUACION 188 © REFLEXIONA 189 Guosario 190EL PLANETA TIERRACOMPETENCIAS ESPECIFICAS TEMAS RECONOC (ON | + Formay movimiento ‘SICA DEL PLANETA TIERRA, dela Tierra SUS CAPAS Y MOVIMIENTOS. + Estructura interna dela Tierra ComPREND! propiepapEs | + Lahidrosfera DELAHIDROSFERA. | y sus propiedades RECONOCE LA ATMOSFERA || + Las capas gaseosas Y LOS FENOMENOS QUE | dela Tierra NN ELLA OCURREN DISENA ESTRATEGIAS PARA | + Elrompecabezas COMPRENDER LA DINAMIC continental DEL PLANETAT + Las edades del planeta + Lavida invade la Tierra éCrees que actualmente los continentes se estan moviendo? 2Por qué en algunos paises es de dfa mientras en otros es de noche? 3De qué materiales esta formada la superficie terrestre? Argumenta por qué raz6n se afirma que nuestro planeta es un lugar vivo. lllFORMA Y MOVIMIENTO DE LA TIERRA Durante mucho tiempo la humanidad creyé que la Tierra era plana. No es extrafto que pensara asi: la superficie del mar parece horizon- Lee las frases y justifica sila tal, y lo mismo ocurre con las grandes llanuras de los continentes. palabra dia tiene el mismo | significado. G Este mes tiene 30 dias. _Las imagenes tomadas desde naves espaciales nos muestran una Durante el dia la tempera- Tierra con forma esférica. Pero mucho antes de que existiese este | tura es més alta que por | tipodenaves se disponfa de datos que parecian confirmar ese hecho. la noche Ya el fildsofo griego Arist6teles (en el siglo IV a. C.) estaba con vencido de la esfericidad de la Tierra; tres pruebas le servian de fundamento: + En los dias en que el aire esta limpio, puede observarse cémo los barcos desaparecen por el horizante: primero deja de verse el casco y, después, las velas. Sila Tierra fuese plana, el barco se verfa com pleto, aunque cada vez mas pequefio, hasta desaparecer. + "Aveces se ve la sombra de la Tierra proyectada en la Luna. Siem- pre tiene forma circular, que es el tipo de sombra que produce una esfera + Aldesplazarnos hacia el norte o hacia el sur, vernos nuevas estre~ las y dejamos de ver otras. —— SFntcen oe crewcras L______— Comprueba ta sombra de la Tierra | Observa la sombra que deja una moneda cuando la ilumina un foco. CONECTA CON... _| ala y comprobards que tan solo hay una posicién en la que proyecta aIsTOTECes” tuna sombra circular, En todas las demas, su sombra es oval. Sirepites la ‘experiencia con una esfera (por ejemplo, una pelota), verds que en todos los casos la sombra es circular. Discipulo de Platon, Sostenfa no | ee solo que la Tierra tenfa forma esférica, sino que eral centro del |) Responde. universo. Esta tltima afrmacién se ||. En ocasiones, la sombra de la Tierra se proyecta en la Luna, Haz un correspondia con la tear del sis- dibujo de cémo se ve la Luna cuando esto sucede b. Siempre: que puede observarse, la sombra de la Tierra es circular. ;Puede considerarse una prueba de la esfericidad de la Tierra? tema geocéntrico, concepcién que siglos mas tarde fue desestimada, | 2ana. zon- ites, alos asco om- iem una stre- zun ular La Tierra tiene forma esférica, pero no es una esfera perfecta. En la direcci6n de su eje de giro, es decir, desde el polo norte al polo sur, tiene un diémetro de 12,714 km; en el plano ecuatorial, el didmetro es de 12,756 km: a {Eie de giro Hemisferio norte | —— - Polo Norte | Ecuador 12,756 km. Hemisferio sur Polo Sur Galileo Galilei, en el siglo XVII, aseguraba que la Tierra se movia. Sus oponentes preguntaban: “Si es a movimiento?" {por qué no notamos ese Mediante un dispositivo creado por el cientifico Jean Foucault, en el siglo XIX, se demostr6 el giro de la Tierra, Para probar este movimiento de nuestro planeta, Foucault utiliz6 un enorme pén dulo: una bala de cain suspendida de un alambre de 67 metros, El péndulo oscila siempre en el mismo plano, pero la direccién 4 la que apunta camnbia a medida que la Tierra gira. La Tierra no permanece quieta, sino que continuamente realiza dos movimientos. * El movimiento de rotacién es el giro alrededor de un eje imagi nario que atraviesa la Tierra desde el polo Norte hasta el polo Sur. Para completgr este giro tarda un dia, 24 horas, * Elmovimiento de traslacién es el desplazamiento de la Tierra alre dedor del Sol. Describe una orbita que completa en un af Los movimientos de rotacién y traslacién ocurren simultaneamente, ues en todo momento la Tierra esta girando en torno a su eje y trasladandose alrededor del Sol. El plano imaginario que contiene la érbita de la Tierra recibe el nombre de plano de la ecliptica. El eje de rotacion de la Tierra no es perpendicular al plano de la ecliptica, sino que esta inclinado 23.5° con respecto a la vertical. s Explica en clase las diferentes fuerzas y energtas que afectan el planeta Tierra hemsfero (hem Sila Tierra fuese un disco plano, en todos los lugares del planeta ama- necerfa al mismo tiempo. Qué puedes hacer para comprobar que eso no ocurte?ESTRUCTURA INTERNA DE LA TIERRA 2 estructura inte CIENTIFICA Y TECNOLOGICA Observa la imagen y comparala con el interior de la Tierra. a. gTiene el huevo la misma forma que la Tierra? b. AS QUE CONSTITUVEN EL INTERIOR DEL PLANET de un laxias iorde uesto n que nayor an las 6,370 km NacLeo Manto Corteza Fs una delgada capa superficial que corresponde aproximadamen: e al 0.5 %de la rasa terrestre, Enlos continentes tiene un grosor Representa casi el 60 % de la masa total de la Tierra, Si bien se encuentra en estado sdlido, tiene un comportamiento plas: Corresponde a laesfera central de nuestro planeta y constituye casi el 30 % de la masa terrestre. Se divide en el nécleo externo, | cele medio de 35 kmyyesté compuesta | | tico, similar alde un fluido. Esti |_| en estado lquido (hasta los idad) princgalmente por ranitocubier- | compuesto por el manto superior, 5,000 km de profundidad, yen 11) tode sedimentos. En los océanos que alcanza los 670 km de pro-. el ncleo interno, que presumi- en) donde es mas densa, tiene un fundidad:y por el manto inferior, | _blemente se encuentra en estado grosor de 8 km. que llega hasta los 2,900 km de s6lido y que llega hasta los 6,378 profundidad. km, hasta al centro de la Tierra, Las caracteristicas del interior de la Tierra son: +> Aumento de la temperatura. A medida que se incrementa la pro- fundidad en el interior de la Tierra, aumenta también su tempe ratura. Se estima que la temperatura del niicleo terrestre puede superar los 6,500 °C (mayor que la temperatura de la superficie del Sol), Incremento de la densidad. A medida que aumenta la profun ex didad en el interior de la Tierra, aumenta la densidad media de Describe las caracteris- los materiales que constituyen las diferentes capas. Sila densidad ticas de cada una de las media de la Tierra es de 5,515 kg/m, se piensa que la densidad del capas del interior de la nécleo podria alcanzar los 11,000 kg/m’. Tierra. és de 7 icacionLA HIDROSFERA Y SUS PROPIEDADES sicion hidrica y la = | cuewririca v TecnoLécica | Sillenamos un vaso de cristal con agua de la llave y le afiadimos unos cubos de hielo, podemos observar algunos cambios. a. gDe dénde procede el agua que empajia el vaso? b. 2Al pasar el tiempo, qué ocurrira con los cubos de hielo? c. Qué debe suceder para que el agua se haga solida? | La hidrosfera es la capa de la Tierra que est compuesta por todas Jas aguas: lagos, rios, mares y océanos. E] agua esté presente en la Tierra en los tres estados de la materia: sdlido, liquido y gaseoso. En la naturaleza, el agua puede pasar de uno a otro estado. La Tierra no es el nico planeta del sistema solar que posee agua, pero solo en ella hay agua liquida en las condiciones necesarias para propiciar la vida. La causa fundamental radica en las suaves temperaturas de su superficie, debidas a dos circunstancias: + Ladistancia que media entre ella y el Sol, hecho que, influye en la cantidad de energia solar que recibe. G wow.e-sm.comdofenatis-o3 + La composicion de su atmésfera, que actia como una cubierta Observa las caracterfsticas del protectora, ya que reduce el enfriamiento durante la noche y evita agua descubierta en Marte el excesivo calentamiento en el dia. Al principio de su existencia, hace unos 4,500 millones de afios, la temperatura de la Tierra era tan alta que toda el agua se encontraba en la atmésfera en forma de gas. Alenfriarse la superficie de la Tierra, el vapor de agua contenido en su atmésfera se condens6 y se convirtié en agua liquida, esto es, se formaron gotas que cayeron a modo de liuvia sobre el planeta. Ast se originaron, hace unos 4,000 millones de afios, los primitivos mares. Casi las tres cuartas partes de la superficie de la Tierra estan cubier- tas por agua. La mayor parte del total, un 97 %, se encuentra en Jos mares y océanos, Tan solo el 3 % restante es agua continental Necesitamos agua para beber y cocinar, para nuestro aseo personal, para mantener nuestros campos e industrias... Pero el agua que podemos usar es el agua que llamamos dulce, con pocas sustancias disueltas.La mayor parte del agua de la Tierra, o bien contiene demasiada sal (como la de océanos y mares y la de algunos lagos), o bien, aunque es dulce, se encuentra “atrapada” en forma de hielo o esta situada a grandes profundidades subterraneas. Para satisfacer nuestras nece- sidades, dependemos del agua de lluvia que alimenta ros, pantanos nos yy aguas subterréneas poco profundas. Debido fundamentalmente a diferencias en la precipitacién media anual, el agua dulce utilizable se distribuye de manera muy poco uniforme alrededor del planeta. 97 % Mares) | 3% Agua | 2.36 % Hielo de glacia- yocéanos_} {continental } _fe5 y casquetes polares ETICA Y CIUDADANA | Responsabilided das nla 950. mua, ras wes een erta 0.01 % Vapor de agua | | 0.03 % Rfos| | 0.6 % Agua | é SS wita en la atmésfera y lagos subterrénea | | PO" es0 todos debemos usarla de || forma responsable y ayudar a que AELIETER HAUNT | otros también puedan tenera Sipusiramos ta aqua dl planeta en 100 60 oe | eComo puedes hacer un uso res- contendrion agua cle, De estos tres irs la que stra csponibe por el Ponsable del agua? cEn la casa? sila consumo humano cabria en una cuch ® aenel centro educative? cabal oen A 5,8e plicar sise 4. ¢Qué caracteristicas de la Tierra permiten la existencia de es. agua lfquida? sier- 5: éPor qué go existfan océanos durante los primeros 500 mi- den ~ llones de arios de existencia de la Tierra? atal. xnticar inal, 6. gD6nde se encuentra el agua dulce en la Tierra? que Anat icias. oe 7. Si la precipitacién media anual en dos zonas es la misma, idispondran sus habitantes de la misma cantidad de agua? éPor qué?CALCULAR LA SALINIDAD > E LOS MARES. ora coleular la cantidad de sales disueltas que contiene un litro de agua cde mar, se hace evaporar el aque poco ‘0 poco en un recipiente y después se esa el residuo sélido que quedo. Ga Activipa xplicas 8.-2Qué significa que la sali- nidad de ciertas aguas es de 2 gramos por litro? Analizar 9. ¢Por qué en las costas la temperatura es mas fres- ca que tierra adentro? 8 dad a EL AGUA DE LOS OCEANOS El agua de mares y océanos es salada. La enorme cantidad de sal acumulada en los océanos procede de las rocas continentales; a lo largo de la historia de la Tierra el agua ha disuelto las rocas y los rios han transportado estas sales hasta los océanos. La salinidad media de los mares es de 35 gramos por cada litro de agua. La sal mas abundante es la sal comtin o cloruro de sodio. | | i Agua de mar] Sales disueltas El mar Muerto posee una concentracién de sales 10 veces mayor que el promedio de los océanos. Esta alta concentracién salina hace que el cuerpo de los bafistas flote sin dificultad y también es la causa de que en sus aguas no vivan peces. La superficie de los continentes se calienta rapida e intensamente bajo la acci6n de los rayos del sol, mientras que la superficie de Jos océanos lo hace lenta y moderadamente. Lo mismo ocurre a la hora de enfriarse. Por esta raz6n, las zonas litorales disfrutan de temperaturas mas suaves que las zonas situadas en el interior de los continentes, tanto en invierno como en verano. Las personas utilizamos los mates y los océanos para el transporte y el entretenimiento, para la obtencion de recursos como el pes: cado 0 la sal comin, para hacer potable su agua dulce mediante un proceso llamado desalinizacién, y también, desgraciadamente, como vertedero de residuos. Sin embargo, los recursos de mares y océanos no son ilimitados, como tampoco lo es su capacidad para acumular y transformar residuos. Su aprovechamiento en el futuro depende de que se man- tengan limpios y vivos,ssal alo ros litro odio. ayor a en rente ie de pala mde orde porte | pes- ante lente, ados, omar man- instil 111 EL AGUA EN LOS CONTINENTES Menos del 3 % del agua de la Tierra es dulce. La mayor parte de este 3 % se encuentra como hielo o como agua liquida sobre los continentes, y solo una pequeiisima parte se halla en estado ga- se0so en la atmésfera. En las zonas frias de la Tierra el agua cae en forma de nieve. Si la temperatura a lo largo del afto no logra derretirla, a nieve acumu: Jada forma grandes masas de hielo llamadas glaciares. Los glaciares de las zonas polares alcanzan centenares de metros de-espesor. Constituyen el principal depésito de agua dulce del planeta, pero inmovilizada en forma de hielo. El agua Iiquida de los continentes se puede encontrar sobre la su- perficie o por debajo del terreno. + Agua superficial. Procede de la lluvia o del deshielo y se destiza por la superficie, dando lugar a torrentes, rfos y lagos. Es una parte muy pequefia del agua dulce, pero es la de mas facil acceso. + Agua subterranea, Procede del agua superficial que se infiltra e introduce en los poros o grietas del suelo, Esta agua se desplaza Jentamente, por gravedad, hasta que encuentra una roca imper- meable que no la deja pasar. La zona bajo tierra en la que todo el suelo y las rocas estan llenos de agua forma un acuifero. Parte del agua subterranea puede incorporatse a las aguas su- perficiales de dos formas: ~ Natural, que se da cuando el relieve corta un acuifero y se for- man fuentes que pueden originar un rio alimentar un lago. ~ Artificial, mediante la construccién de pozos. la, yo sea sup la reserva de agua dulce CONECTA CON... —___ Quimica EL agua (H20) es un compuesto formado por dos étomos de hidré- geno (H) y uno de oxigeno (0). — ACTIVIDADES ———— Indagar 10. Una parte importante del agua que usamos es subterranea. {De dénde procede esta agua? ¢ Explicar 44. gPor qué un pozo puede llegar a secarse? Nivel de agua en el acuffero nided 1 | 19LAS CAPAS GASEOSAS DE LA TIERRA J Gonozco fa capes que conforman PENSAMIENTO LOGICO, La atmésfera es una delgada capa de gases que rodea a la Tierra. CCREATIVO Y CRITICO La mezcla de gases que constituye la atmésfera se denomina aire. | __. Aunque no lo veamos, podemos sentirlo cuando sopla el viento. Observa la imagen y explica qué representa. LA COMPOSICION DE LA ATMOSFERA | @ sis EL aire limpio y seco esta compuesto mayormente de nitrégeno (78 %), oxigeno (21 %) y di6xido de carbono (0.033 %). Pero tam- bién tiene otros componentes, como los gases nobles, el hidrégeno y una sustancia formada a partir del oxigeno denominada ozono. Aparte de estos gases, también se halla en él una cantidad variable de vapor de agua, que puede alcanzar un 4 % en las zonas mas, hamedas. Asimismo, el aire puede portar polvo en suspensi6n y gases con- taminantes que proceden de las emisiones de industrias y motores. a. @Por qué se producen Le olis-en el mar? Cuando subimos a una montafta muy elevada, notamos que el aire esta “enrarecido”. A gran altura nos cuesta respirar, nos sentimos b. gQué impulsa al velera? como si nos faltara oxigeno. Esto es asi porque la mayor parte de la ‘masa del aire se concentra cerca de la superficie terrestre, y conforme ascendemos, el aire se hace progresivamente mas ligero. El aire, atraido por la gravedad de la Tierra, esta mas comprimido en las capas bajas, est como “aplastado” por su propio peso; en consecuencia, se encuentra mas “concentrado”. Conforme ascende- mos, Ja masa de aire que queda por encima va disminuyendo y su peso es cada vez menor; por ello, se encuentra menos comprimido, Satin oe crewcias L___ cIAS Calcula el volumen de aire que hay en tu aula Para determinar el volumen de aire que contiene tu aula herméticamente cerrada, debes multiplicar su largo por su ancho par su ato, A continuacién, para averiguar la cantidad de oxigeno, nitrogen y didxi do de carbono existente en este volumen de aire, tienes que multiplicar el volumen de aire por el porcentaje de cada gas. Proporcién de gases en el aire Niteégeno 8% | | Ji ntgeno awe Oxigeno Di6xido de carbono Responde. @ Qué volumen de aire hay en tu aula? b. De ese aire, scudnto es nitrégeno y cuénto es oxigeno? SEE elera. aire. to. yeno tam- geno ono. able mas con- ares, aire mos jela ome nido den nde- ysu rido, ante ini arel A ATMOSEERA TERRESTRE La atmésfera se extiende desde la superficie de la Tierra hasta des- aparecer a algunos miles de kilémetros de altura, No obstante, la ‘mayor parte de su masa se concentra en los 20 primeros kilémetros. TONOSFERA 0 TERMOSFERA Se sitfa entre los 60 y los {600km de altura. En ella se localizan las 6rbitas de los satélites artificiales. Los rayos X y la radiacién ultra: violeta procedente del Sol alteran las particulas del aire y elevan enormemente sy temperatura. TROPOSFERA Fs la capa inferior y alcanza unos 15 km de altitud. En ellaseconcentrael 90% | de la masa total de la at- rmésfera y casi todo el vapor de agua. Aqui es donde se prroducen los fenémenos meteorol6gicos: el viento, la formacién de las nubes las precipitaciones de lluvia, nieve y granizo. También podemos encon: trar polvo en suspensién y ‘gases contaminantes, 1 CAPAS DE LA ATMOS! Explicar 12. Contesta. “Qué es el aire? :Cual es su composicion? sPor qaé decimos que el aire esté ertrarecido en las capas altas de la atmésfera? {Cudles son las caracteristicas que distinguen la troposfera? dn qué zona de la atmésfera se encuentra la capa de ozono? aPor qué es tan importante? 4. §Por qué reciben esos nombres la termosfera y la exosfera? | EXosFERA | Comienza a partir de los 600km de altura y se con- | unde en su zona superior | con el espacio interestetar. | Aunque es muy ligera, retie- | ne muchas de las particulas que provienen del Sol y que constituyen el denominado viento solar. ESTRATOSFERA Se extiende entre los 15 y los 60km sobre el nivel del mar. Entre los 20 y los 40km de altura se en tra la capa de ozono, que absorbe la luz ultravioleta y 10s protege de esta peligro sa radiacién del Sol. Hasta aqui ascienden los globos sonda, eeeEL ROMPECABEZAS CONTINENTAL comuN El cientifico Alfred Wegener noté que la costa oriental de América del Sur se correspondia con la costa occidental de Africa. Pare- cfan ser dos piezas de un rompecabezas que encajaban perfecta- | mente entre sf. Por eso propuso que los continentes estuvieron || unidos en uno soto. ‘ por el que unas | nombre de evolucién. To por evolucion de otras a Elabora una linea del tiempo desde el origen de la vida hace 3,600 Ma hasta el esplendor de los mamiferos. Marca en ella los acontecimientos mas importantes. Investiga las caracterfsticas de los dinosaurios mencionados en la pagina anterior. Escribe tres medidas para conservar animales y plantas en peligro de extincién 29 sillLABORATORIO Pee SANT Re BLU Lay ODUCCION + Botella de plastico de Jean Foucault utiliz6 un punto fijo que no rota con el planeta para 2 litros con tapa de rosca demostrar que la Tierra se mueve, Pata ello, un dispositivo Skea que se mantenia fijo a pesar del giro terrestre: un enorme péndulo. + Trozo de madera del Foucault pudo suponer que el péndulo se moveria siempre igual tamafio dela tapa pero el suelo continuaria su movimiento, girando como la Tierra, entonces la direccién del péndulo debia cambiar. + Gancho con tornillo 1. Incrusta el lapiz en el fondo de la botella y asegiralo con la masilla, i + Cartulina 2. Introduce el trozo de madera en la tapa de la botella 3. Llena la botella con la arena hasta unos tres cuartos del espacio, hito. Luego, amarta la cuerda forma que la punta del 14 fija en el suelo. 4, Tapa la botella y atomnilla el g al ganchito y cuelga la botella d roce la cartulina que coloca 5. Empuja suavemente la botella y observa los trazos que dibuja sobre la car Tras unos 30 minutos se podra apreciar el cambio aparente en la direcci6n de la oscilaci6n. jLa Tierra estara girando bajo tu péndulo! iCual es la funci6n de la arena en la botel 2Funcionaria igual si la cuerda fuese mas corta? 26. Explica cémo el experimento demuestra el giro de la Tierra,COMPETENCIAS es LA SEXTA GRAN EXTINGON aia Durante miles de millones deafios, muchas especies sextinguierony de F i ron paso a otras, Pero hubo cinco grandes extinciones repentinas y masivas, ; fa la itima, hace 65 milones de aos, acabé con los dinosaurios y muchos otros organismos, Ahora, al parecer, se estaria produciendo la sexta extin- din mas, cuyascausas no seran naturales sno provocadasporlaespe- cie humana. Entre ellas: + Elaumento dela poblacién y un crecente consumo de recursos no re- | novablsopor sobre su tempo de enavacin, * Blavance dela cvitzacén yla destruc de ambiente naturales: por éjemplo la tala de bosques para destnarls a terres agricola, la con truccién de carreteras y represas, la extraccion de minerales, los incendios forestales, entre otros. Todo esto supone para muchas especies la pérdida 0 vacio. | fiagmentacén yaislaientodesus habitats serda * Lacontaminaciin de aguas dules y marinas, que afecta a arrecies de Tapiz | _cora huredalesy ottos ambiertes * La caza furtvay la pesca inensva. Estas actividades evan a que el rimero de crtas especies disminuya cn el emp, es dec a quel asa de explotadén sea mayor quelatasa de egeneracion ~ Lalintoducin deberada o acidetal de especes no nativas, quer- duce os recursos de lasespeesdellagar, + Eltrdfico llega de especies sivestres,el cual produce una alteracion en el ambiente, muchas veces ireparabe gual, ier, onla | ibuja Sintetz Explica qué son las extin: ciones masivas. Cuidar la diversidad de la vida es itl por varias razones: * Valor ecolégico. Toda especie desempefia una funcién en el ecosiste- ma. Siuna eSpecie se extingue, pone en riesgo a otras. Razona * Valor farmacolégico. £1 80 % de las medicinas deriva originalmen: Analiza por qué la sexta te de organismos vivos, la rayoria de plantas; pero también de otros or: gran extincién podria ser 4ganismos, como 85 eFcaso de las antibisticas que se obtienen de hongos y la mas peligrosa. {Qué bacterias. Cuando desaparece una especie, puede perderse para siempre un evidencias encuentras al remedio curativo, atin desconocido. respecto en tu entorno? Valor alimentario. £190 % de los alimentos que consumimas procede 2Cual de esas evidencias deorganismos que se obtuvieron de especies sivestres tees ie ese Dee © Valor cientifico. Buena parte de nuestro conocimiento sobre la evo- judicial? 2Por qué? lucién biol6gica Fel funcionamiento del planeta procede del estudio de las. dulo! especies sivestreS en sus ecosistemas. En equipos de tres o cua- Pero hay un argumento atin mds contundente: la gran diversidad de se tro integrantes, elaboren res vivos es el resultado de cuatro mil millones de afios de evolucién, una afiches que evidencien riqueza natural que nadie tiene el derecho de destruir. el derecho a no destruir Evcones SM el ambiente de otras especies 0 provocar su extinci6n por mattiples ara. causas.30. Completa el mapa conceptual. EL PLANETA TIERRA | bul - Qa tiene una se divide en cientfcas TIPOS DE DEFORMACIONES Analizo y explico ta estructura externa de fa Tierra, Esfuerzo | Esfuerzo Objeto menor | mayor tiza lapiz barra | | de metal | barra | de goma La deformacién elastica es transitoria, mientras que las deformaciones plastica y por rotura tienen cardcter perma- ‘nente. 1 Deformacién elastico 46 | Unidad 2 PENSAMIENTO LOGICO, CREATIVO Y CRITICO | Se quiere someter diversos objetos a esfuerzos de tensin y de | compresi6n para analizar su comportamiento. Primero se aplica un esfuerzo pequefio, como el que puede hacerse con dos de- dos de la misma mano. Después, un esfuerzo mayor, con ambas manos. | a. Copia la tabla de la izquierda y complétala con tu prediccién sobre el comportamiento que tendré cada uno de los materiales. b. Comprueba qué ocurre en la practica, Se denomina deformacién al cambio de posicién, forma volumen que experimentan los materiales sometidos a esfuerzos. TIPOS DE DEFORMACIONES Los materiales pueden experimentar tres tipos de deformaciones: + Ena elistica, el material se deforma al ser sometido a un esfuer- 20, pero recupera su forma original en cuanto cesa. As, una goma se alargaré al tirar de sus extremos para separarlos (esfuerzo de tensi6n), pero recuperara su forma original tan pronto como se deje de tirar. + Ena plastica, el material se deforma al ser sometido a un esfuer- zoy no recupera su forma original cuando este deja de actuar. Asf, una barra de masilla se arquearé al presionar sus extremos para acercarlos (esfuerzo de compresién), y no recuperaré su forma ori- ginal cuando se deje de presionar. + Enlarotura, el esfuerzo hace perder la cohesién interna del mate- rial, que se fractura. Asi, una varilla de vidrio sometida a una com: presion creciente acabara rompiéndose, por lo que se dira que su comprension es fragil. Sin embargo, sila compresion es débil, no se deforma, Entonces decimos que su comportamiento es rigido. Con independencia de que el comportamiento inicial de un mate- Tial sea eldstico, plastico o rigido, todos los materiales se fracturan cuando se supera un valor maximo de deformacién, denominado limite de rotura. 1 Deformacién plastico 1 Defermacién por ratura uti Ad serayde aplica 0s de- mbas icci6n ‘iales. umen CAMBIOS EN EL COMPORTAMIENTO DE LAS ROCAS ln bloque de granito, de marmol o de caliza tiene un comporta- miento rigido, y si se somete a un esfuerzo suficientemente alto, 6 fracturara. No parece que la mayoria de las rocas pueda tener un comportamiento plastico. Sin embargo, en la naturaleza cualquier tipo de roca puede en- contrarse plegada. Esto significa que las rocas también tienen un comportamiento plastico, siempre que se den ciertas circunstancias. Lastocas se comportan de manera diferente al cambiar las condiciones fisicas 0 quimicas en las que se encuentran. A altas temperaturas y en presencia de agua, las rocas pueden tener un comportamiento plastico. DIRECCION Y BUZAMIENTO Los,esfuerzos a los que se ven sometidas las rocas hacen que los estratos abandonen su posicién horizontal original. Para indicar la orientaci6n de un estrato que ha perdido la horizontalidad, se utilizan dos medidas: + Ladireccién o rumho, que es el Angulo que forma una horizontal contenida en el estrato con la linea norte-sur. Suele medirse en el sentido de las agujas del reo} + El buzamiento o echado, que es el valor de su pendiente, es decir, el ngulo que forma la superficie del estrato con un plano horizontal. ‘Ademis, se necesita indicar el sentido del buzamiento, esto es, el sentido en el que se desplazaria una bola situada sobre el estrato. ACTIVIDADES Explica 410. {Por qué el herrero calienta el hierro hasta que se vuelve rojo antes de darle forma? ;Qué cambio se produce en el compor- tamiento del hierro al calentarlo? Razonar 44. {Qué disposici6n tendrd un estrato cuyo buzamiento sea de 90°?, gy si es de 0°? Reatiza un dibujo cada uno. coentiFi NOLOGICA La teorta del punto caliente explica la formacién de archipié- lagos de origen volcénico que no tienen relacién con bordes de placas litosFéricas, que es donde se desarrola précticamente todo el vulcanismo de la Tierra J.T. Wilson estudi6 el origen del archipiélago de Hawai en 1973; dijo que dentro de las placas el vuleanismo es producido por una fuente de magma lamada hot spot. Se puede afirmar que las cade- nas de islas volcénicas se deben a puntos calientes? De acuerdo con el prin- cipio de horizontalidad original de los estratos, Jos sedimentos se depo- sitan en capas horizon- tales. Sin embargo, en el campo es posible com- probar que los estratos se encuentran frecuente- mente inclinados. © wne-sm.com.dofenatts-07 Observa el video y describe cémo se forma un archipiélago. unidad 2 | ar8 LA FORMACION DE UNA CORDILLERA Tee ces sus ts. COMUNICATIVA Encuentra cuatro palabras en a sopa de letras y escribe una oracién con cada una. Ifepetstefelr fety[efolele (ate [ote [s[o sfale|t|elo |fxpeto[r [alex tpepe pepe te jetetete eh | icpo pete te [a | pe (ate [oT olvittele fet] »itx{rtslals|z FORMACION DEL PI DE ACRECION El frente de ia placa cor las sedimentos que serdn api as y frocturados. Se origi denominada prisma de acrecisn de las placas fov®recen la fusién parcial de las rocas. ELEVACION DE LA CORDIL! Elrelieve montafoso coracter ordillra es lo consecuencia engrosamiento de la cortezo continental RAD Unided 2 Una de las consecuencias més notables del movimiento de las placas litosféricas es la orogénesis (del griego o7os, que significa montafa: y de genos, origen). Cordilleras como los Andes o el Himalaya, que reciben el nombre de or6genos 0 cordilleras de plegamiento, son relieves continentales constituidos por rocas que se encuentran plegadas y fracturadas. COMO SE FORMA UNA CORDILLERA En as zonas de subduccién, la litosfera ocednica, delgada y pesada, se introduce bajo la litosfera continental, mas gruesa y de menor densidad. De este modo se inicia el proceso largo y complejo por el que se origina una cordillera. {Prisma de acrecién_)splacas ontafia; abrede entales radas. pesada, menor ejo por “FIPOS DE CORDILLERAS Hay dos tipos basicos de cordilleras: unas, como los Andes, se si: than en los bordes de los continentes; otras, como el Himalaya, se Jocalizan en el interior. El proceso de formacién de las cordilleras que ha sido descrito explica cémo se originan las situadas en un borde continental. Veamos ahora como se forman las cordilleras del interior, ‘Aveces, la placa litosférica que subduce tiene un tramo oceanico al que sigue otro continental. En estos casos, el proceso se desarrolla siguiendo una pauta diferente: + La subducci6n oceanica es la primera fase; en ella la litosfera ocednica subduce y los sedimentos transportados se acumulan, pliegan y fracturan. + Elcierre de la cuenca oceanica ocurre cuando termina el tramo de _lalitosfera oceanica y el continente alcanza la zona de subduccién. + Lacolisién continental es la fase final; es el estadio en el que los dos continentes acaban colisionando, por lo quella tierra contenida entre ellos es comprimida y se pliega, fractura y eleva. De acuerdo con este proceso, las grandes cordilleras del interior de Jos continentes pueden interpretarse como cicatrices de antiguas colisiones continentales. Cuando estas cordilleras se erosionan, sus rafces quedan en la superficie. Y queda en evidencia entonces la zona de sutura que representa la dltima huella de la unién continental. Dorsal oceénica i Dorsal oceanica Dorsal ocednica CTIVIDADES Comparar 12, g£n qué se parecen y en qué se diferencian un ordgeno y una dorsal oceanica? mparar Busca en el diccionario el significado de cicatriz y sutura, 13. © SUBOUCCION OCEANICA {a litesfera aceanica subduce, Los € COLISION CONTINENTAL dos entre ells son idos y se pliegon, fracturon y lo que puede duplicar tinentol en esa zona, comor teraLABORATORIO toe Vaso de precipitado El movimiento de las placas se origina a causa de las corrientes d + Permanganato potasico conveccién y la fuerza de la gravedad. + Ve las Las cortientes de conveccién se producen por diferen peratura y densidad, de manera que los materiales mas + Agua pesan menos y ascienden, mientras que los materiales mas frios * Cubitos de hielo son més espesos y descienden * Mechero Para observar las corrientes de conveccién puede realiz: guiente experimento en un vaso de precipitad sea su base mejor). 4. Se echa un poco de permangan: gotas de ce derretida. 0 potasi 2. A continuaci6n se vier d piente. elo. Se afiaden unos cubitos de h 4, Por iiltimo, el vaso de precipitado se coloca sobre un mechero Al > en el agua y la tifte ermite ver las corrientes que se establecen Describe detalladamente las corrientes que se establecen Retaciona 6. En qué zonas de la Tierra se producen procesos similares?ates de e tem lientes s frios el si: amplia unas partes schero latifie lecen, abitos cen. ares? manervenrtenenerenr te ee es COMPETENCIAS LA HAZANA DEL HOMBRE Laespecie humana se ha sentido el centro de un universo que apenas abarcaba mas allé de aquello que podia tocarse con los dedos. A medida {queha avanzado el conocimiento, se han extendido los limites deese univer- soy se ha reducido proporcionalmente nuestro tarmafio en a, Deesta forma, ‘como dice Carl Sagan, apenas somos como una mota de polvo en el cielo dela mafiana, pero una mota de polvo que piensa, aprende y disfruta con cada nuevo conocimiento, “El tamatio y la edad del cosmos superan la comprensién normal del hombre. Nuestro diminuto hogar planetario esté perdido en algtin punto entrelainmensidad y la eternidad, Desde una perspectiva cismica, la mayo ‘ia de las preocupaciones humnanas parecen insignificantes yfrivolas Sin embargo, nuestra especie es joven, curiosa y valient, y promete mu- cho. En los titimos milenios hemos hecho los descubrimientos mi brosos einesperados sobre el cosmos y el lugar que ocupamos en él; seguir el hilo de estas exploraciones es realmente estimulante. Nos recuerdan que los hombres han evolucionado para admirarse delas cosas, que comprender es tuna alegria, que el conocimiento es requisito esencial para la supervivencia Creo que nuestro futuro depende del grado de comprensién que tengamnos del cosmos en el cual flotamos. Estas exploraciones exigieron esceptcismo e imaginacién a la vez. La imaginacién nos leva a menudo a mundos que no existieran nunca, Pero, sin ella, no podriamos llegar a ninguna parte. El esceptismo nos permite distinguirla fantasia dela realidad, poner a prueba nuestras especulaciones. Lariqueza del cosmosto supera todo: riqueza en hechos eegantes, en exqui sita iterelaciones, en la maquinaria sutl del asombro. Lasuperficie de a Tierra esla ola del océano césmico, Desde lla hemos aprendido la mayor parte de lo que sabemos. Recientemente, nos hemos adentrado en el mar, vadeando lo suficiente para mojarnos los dedos de los pies, o como maximo para que el agua nos lleque a los tobillos. El agua Parece que nds invita a continuar. El océano nos lama, Hay una parte de Nuestro ser conocedora de que nosotros venimos de al. [...] La Tierraes un ugar, pero no es el inico lugar. Nollega aser normal Nin iin planeta oestrellao galaxia puede ser normal, porque la mayor parte del cosmos esté vaciggE nico lugar normal es el vacio vasto, fo y universal, la noche perpetua del espacio intergaldctco, un lugar tan extrafo y desolado ue, en comparcicién suya, os planetas y las estrellas y las galaxias se nos Antojan algo dolorosamente rao y precioso. Sinos soltaran al azar dentro del la probablidad de que nos en: ‘ontrdéramos sobre un planeta o cerca de &l sera inferior a una parte entre mil milones de millones de bilones. En la vida diaria, una probabitidad asi s@considera nula, Los mundos son algo precioso” asom- smo: 20 UNA MOTA DE POLVO ¢Se puede considerar a la Tierra un lugar normal en el cosmos? Imagina que te sueltan al azar en algin lugar del universo. Crees que seria muy probable que caye- ses sobre un planeta? {Qué quiere expresar el autor al decir que “re: cientemente nos hemos adentrado un poco en el mar"? ¢Por qué dice el texto que lo normal en el cos- mos es el vacio frio?st Sintetizar 21. Completa el mapa semantico. La TEOREA DE LA TECTONICA DE PLACAS explica que la Tierra esta dividida en fragmentos 0 -——— los limites entre unas y otras son Analizar + las siete rmayores son J la isla de Santo Domingo esté en la Analizar » Le el texto que aparece a continuacién y di 23. Di si las afirmaciones que aparecen a conti- si es ciefto lo que expone. Justifica tu res- puesta. - “Las capas mas internas dela Tierra, como son el niceo 0 el manto, presentan una disposicion con- céntrca y continua... Cabe pensar que la corteza tenga una disposicién parecida, de modo que se ‘mantenga la coherencia de a estructura, Por con- siguiente, es improbable que estéestructurada en fragmentos que encajen unas en otros. 1 unidad 2 nuacién son ciertas 0 falsas. Justifica tu res- puesta. 8. Cada continente es una placa dnica b. Los continentes son parte de una placa. . Las placas que hay bajo el mar se forman exclusivamente de corteza ocesnica, . La mayorfa de las placas se forman de los dos tipos de corteza.26. 25. 26. Interpretar A las dorsales oceénicas también se las lla- ma bordes constructivos, y a los bordes de subduccién, destructivos. Crees que es una forma correcta de nombrarlos? :Por qué Identificar Lee las frases que aparecen a continuacién y di cuales corresponden a la tect6nica de pla- casy cuales no, a. La corteza es constante y provocé la forma- cién de montafias por enfriamiento, b. La litosfera oceania se renueva constante- mente y la continental es més permanente. ©. La litosfera esté dividida en placas que se mueven y varfan de posicién en el tiempo. d. Las placas no tienen movimiento alguno. Clasificar Observa las imagenes que aparecen a con- tinuacion y reconoce el tipo de borde que ilustran. Relaciona cada borde con el tipo de proceso geol6gico que implica para la super- ficie. Di, ademas, cudles son peligrosos para el ser humano y cuales no. a 27. 28. 29. 30. Explicar 2Qué movimientos relativos de placas ocu- rren en cada uno de los tipos de bordes de placas? Identifcar El dibujo representa un corte de la litosfera. a} ) c) {e) a. Identifica qué se ha representado con las le- tras a,b,c, dye, b. Indica qué proceso esta ocurriendo en cada una de las zonas que aparecen numeradas enesta ilustracion, Argumentar Numerosas observaciones han venido a con- firmar la separacién de los continentes y los cambios en su forma y distribucién, tal como sostiene la teorfa de la tect6nica de placas. 4Debemos considerar, en consecuencia, que es la teoria definitiva para explicar los gran- des procesos geolégicos de la Tierra? Dterramienta digital 02 1 iCudles son las causas fundamentales de los terremotos? Marca la respuesta correcta tificar ‘a. Los complejos procesos que tienen lugar en el nicleo de la Tierra. b. Los ciclos de actividad solar. . Las tensiones acumuladas en los contactos entre placas. d. La accién transformadora del ser humano,| | | AUTOEVALUACION 1. 2Qué es la tecténica de placas? Es una teorfa que explica el origen del sis- tema solar . Constituye el fundamento te6rico de la evoluci6n de las especies, . ES una teorfa que explica la estructura y la dinamica de la litosfera, . Es un conjunto de ideas que justifican el origen de la vida en la Tierra 2Qué es la litosfera? . La capa de la atmésfera mas préxima a la superficie terrestre, . Una capa del interior de la Tierra formada por materiales en estado liquide. La envoltura exterior del nicleo terrestre . La capa externa y rigida de la Tierra . ¢A qué se llama corteza? A. Ala capa més superficial de la Tierra que forma parte de la litosfera, Ala envoltura gaseosa que protege la Tierra . Ala zona superior del manto en estado semifluido. Ala capa que separa el nicleo terrestre del manto. 2Qué son ias dorsales oceanicas? A, Son grandes bloques que se desplazan verticalmente unos con respecto a otros. Son los espacios de contacto entre placas, donde se destruye litosfera SorPlimites entre placas en los que se ge- nera nueva litosfera, . Son los bordes de las placas que se despla zan lateralmente unas con respecto a otras Unidad 2 5. 2Cuales son las causas del movimiento de las placas? A. La energfa térmica interior y la gravedad. B. La interaccién gravitatoria con el Sol. C. El bombardeo constante a la Tierra de los rayos césmicos D. El campo magnético generado por el mo- vimiento de rotacién del ndcleo. . En la corteza oceanica la edad de los basaltos se comporta de la siguiente forma: ‘A, Semantiene constante en toda su extensi6n. B, Su edad aumenta a medida que nos aleja- mos de las dorsales, Se hacen mas j6venes a medida que nos alejamos de las dorsales oceénicas. ). Su antigdedad aumenta a medida que nos aproximamos a las dorsales aceanicas. 2Qué son las zonas de subduccién? A, Son los espacios de contacto entre placas en los que se destruye litosfera, Son los limites entre placas en los que se genera nueva litosfera. . Son los bordes de las placas que se despla- zan lateralmente unas con respecto a otras. . Son zonas donde solo se registran grandes movimientos verticales de corteza terrestre. . 2A qué se llaman fallas transformantes? A. A los limites entre placas en los que se genera nueva litosfera B. Alas rupturas donde se registran movimien: tos verticales de grandes bloques. A los espacios de contacto entre placas en los que se destruye litosfera. D. A los bordes de placas que se desplazan lateralmente con respecto a otras8, zn qué placa se encuentra la isla de Santo Domingo? A. En la placa Norteamericana B. En la placa Euroasiatica C. En la placa Africana D. En la placa del Caribe de las ‘edad a. de los 40. jA qué se llaman limites de placas? ‘A. Alas extensas zonas que se forman en las plataformas continentales. B. A las fronteras que se originan en el con- tacto de las placas entre sf C. A las regiones caracterizadas por la acu- mulacién de espesores considerables de al mo- saltos asién, 11, ,Qué falla atraviesa el norte de la isla de San- to Domingo? A. La falla Enriquillo - Plantain Garden 8, La fala Septentrional C. La falla de Neiba D. La falla San Juan - Los Pozos 12. {A qué se denomina orogénesis? A. Al proceso mediante el cual se forman los minerales que componen las rocas. B. Al fenémeno que da lugar a los fésiles. C. Al desarrollo de grandes estructuras geo- logicas debido a la accién de los vientos. D. Al proceso geolégico que da lugar a la for ool sedimentos. macién de cordilleras continentales D. Alas huellas dejadas por los arrastres de 'e nos los glaciares. 1e nos as. REFLEXIONA PUNTUACION alacas COMPETENCIAS ESPECIFICAS —_INDICADORES DE LOGRO 1/23/45 DiseNA ESTRATEGIAS PARA | + Explico los movimientos que se COMPRENDER LA DINAMICA DEL de las placas tect6nicas. —_ PLANETA TIERRA. espla- ones Consrruve opjeTos que te | + Explico las diferentes fuerzas y energias andes PERMITANCOMPRENDER LA que afectan el planeta Tierra. “estre. DINAMICA DEL PLANETA TIERRA. | ? Inpaca sopre FENOMENos | + Reconozco mediante modelos y mapas ue se | YRECURSOS DESUENTORNO | las diferentes fallas de la isla de Santo + NATURAL. | Domingo. mmien- ~ $ cosen Busca EVIDENCIAS DE | + Analizoy-explico la estructura LADINAMICADELATIERRA. | extema dela Tierra. ilazan INVESTIGA SOBRE LA DINAMICA DELA TIERRA. vysus tipos. + Explico la formaci6n de una cordillera Puntuacién: 1 Minima; 5 MaximaOS MINERALES | Y LAS ROCASlas escuituras. COMPETENCIAS ESPECIFICAS TEMAS RECOWocE LA VARIEDAD | + Una gran diversidad DEMINERALESY| de minerales SU IMPORTANCIA. EXPLICA LA DIFERENCIAENTRE || + Los metales y los minerales ROCAS Y MINERALES. DESCRIBE LAS | + Las rocas sedimentarias {STICAS DE LAS | ROCAS SEDIMENTARIAS, | EXPLICA Lascaracreristicas | + Lasrocas igneas DE LAS ROCAS IGNEAS. DisTINGUE LAs | + Las rocas metamérficas CARACTERISTICAS DE LAS ROCAS METAMORFICAS, EXPLICALosusosDE | + Usosy aplicaciones LOS TRES TIPOS PRINCIPALES | de minerales y rocas DE ROCAS, | REFLEXIONA Y CONECTA Explicar 1. Escribe el nombre de dos minerales. Describelos. iCuales rocas conoces? {Cémo sabes que no son minerales? Explicar 3. gDe qué estan hechas las rocas? Formular hipétesi 4. ¢Cémo puede explicarse la presencia de fésiles en el interior de las rocas?UNA GRAN DIVERSIDAD DE MINERALES 1 Explico la diferencia ent BE i | PENSAMIENTO U GICO, CREATIVO Y CRITICO Toma tres rocas de distintos lugares, obsérvalas y completa la i |, tabla con lo que se indica. Forma | color Dureza | oe ee a. Compara tu clasificacién con la de tus compafieros. b. Qué dificultad tuviste al clasificar las rocas? aCrees que rocas con similares caracteristicas tienen una misma composicién? Explica, 3a En la naturaleza existe una gran diversidad de rocas. A veces, las diferencias entre unas y otras se deben a los minerales que las componen. Sin embargo, sus principales caracteristicas suelen estar determinadas por el proceso por el que cada roca ha sido formada. COMO IDENTIFICAR UN MINERAL Existen mas de cuatro mil minerales diferentes; identificatlos re quiere estudiar sus propiedades fisicas en cuanto a forma, color, brillo, etc. En ocasiones, incluso, es necesario un anélisis quimico para determinar su composici6n. Los minerales tienen propiedades fisicas caracteristicas, + La forma, La forma y el tamafio de un animal suelen bastar para 1 identificarlo, Con los minerales rara vez ocurre eso: si partimos una ‘muestra, su forma y su tamafio cambian, pero cada fragmento con. tintia siendo del mismo mineral. Sin embargo, a veces los minerales presentan formas poliédricas con caras planas, aristas y vértices. Son los denominados ri | ciibicos. tales, La forma del cristal ayuda a identificar el mineral. Asi, la pirita se presenta en cristales cibicos 0 en forma de dodecaedro pentagonal. * El color, Es una propiedad atl para reconocer aquellos minera les que tienen un color caracteristico, como, por ejemplo, el azufre, ; oN que es amarillo intenso. Ahora bien, la mayoria de los minerales puede presentar diversos colores. Por ejemplo, el cuarzo (xido de silicio) puede ser blanco (cuarzo lechoso), gris (cuarzo ahumado), violeta (amatista) o transparente e incoloro (cristal de roca). + EXbrillo, Es el aspecto ofrecido porla superficie de un mineral al re flejar la luz. Para calificar el tipo de brillo se utilizan nombres de ob: jetos conocidos que muestran un brillo similar. De esta forma, se dice i que es metalico si brilla como los metales; vitreo, silo hace como el Vidrio; sedoso, si recuerda ala seda; y mate, sino tiene brillo, inti -“ % Lo omatista es una varse la forma, el color y el brillo, los minerales poseen otras ades que facilitan su identificacién. Escala de Mohs una navaja podemes rayar la calcita, pero no el cuarzo. Llama- za de un mineral a la resistencia que ofrece a ser rayado wt fro mineral o por otro objeto. ‘ SP ara medirla se utiliza la escala de Mohs. Esta graduada de 1 10 {Ja dureza de minerales de referencia, desde el talco hasta el A 2yes0 ante. pe jee conocer la dureza de un mineral se comprueba qué ejemplar | escala lo raya y cual es rayado por él. a | | ‘un mineral que es rayado por el cuarzo y raya al apatito tendra | 6. En este sentido, por el grado de dureza, los minerales se sifican en muy blandos (1 - 2), blandos (3 - 5), duros (6 -7) y 3 caleita 4 fluorita duros (8 - 10). pRUPOS DE MINERALES ag minerales también pueden clasificarse atendiendo a su utilidad. __ + Las piedras preciosas son minerales que se utilizan en joyeria. Se —taracterizan por ser escasos, muy duros, de brillo intenso y gran Ces belleza. En este grupo se incluyen el diamante, la esmeralda, el “Tubi, el zafiro y el topacio, que son las principales piedras precio- ‘sas. Para su uso en joyeria, se tallan y pulen con la intencién de ‘ealzar su brillo y sus tonalidades. + En menas metalicas se extraen metales como el hierro, el cobre Yel plomo, pero en cantidades de poca rentabilidad, Cuando la |} _ @xtracci6rt de estos se considera rentable, el sitio es llamado ya- 7 cuare 8 topacio ~ Cimiento y a los demas minerales encontrados en él se les llama ganga. * Los minerales iridustriales son los mas abundantes en la corteza terrestre, En este grupo se incluyen el cuarzo, los feldespatos y la caliza, En general, las rocas mas frecuentes en la naturaleza estan. constituidas por minerales industriales, 9.corindén | 10 diamante t we (7 BEERS > Contestar 41. ;Qué brillo tienen tas muestras de pirita y amatista de las fotos de la pagina anterior? ;Son caracteristicos los colores de esos ejemplares? © worwe-sm.com.do/cnatis-08 Observa la comparacisn de la dureza de distintos minerales y explica a qué se deben sus carac- teristicas alre- le ob- edice moel Clasificar 2. 4Qué dureza tiene un mineral que raya al yeso pero que es rayado por la calcita?60 Ellapidario ola lapidaria es la ppersona que tiene por oficio labrar piedras preciosas, tales como el diamante, a amatista 0 ellarimar, 3. Ademas de “lapidario", qué otros nombres reci- be la persona que tra~ baja las rocas o piedras preciosas? ENACIDAD, EXFOLIACION Y F' La tenacidad es la resistencia a romperse que opone un mineral al ser golpeado o presionado. Si se rompe con facilidad es fragil: en caso contrario, es tenaz. Un mineral puede ser al mismo tiempo duro y fragil; es decir, puede rayarse con dificultad y romperse facilmente. Si al golpear un mine ral se fragmenta de manera irregular, se dice que se ha producido una fractura; mientras que si se divide de forma regular, siguiendo planos, fibras o figuras poliédricas, se habla de una exfoliacién. Aplica un método casero Se puede determinar la dureza aproximada de un mineral de un modo sencillo, u dureza es Si se raya con Ia ui Si no se raya con la ufla, pero sf con un vidrio, su dureza esté entre 25 y 5.5. 3. Sino se raya con el vidrio, pero si con papel de lija, su dur 7. Si no se raya con la lija, su dureza est entre 8 y 10. 60 || Segiin la escala de Mohs, Zes posible rayar el talco con las uiias? GEl diamante puede ser rayado?, cual es el grado de su dureza? |) 2Con qué se raya la fluorita?, ;cual es el grado de su dureza? Pese a que una gran extensién de nuestro plane! gua, la mayor parte de! mada por rocas (sélidas o fundi § por esta raz6n que a la Tierra, junto a plane s tas como Mercurio, Venus y Marte, se le denomina planeta rocoso. Una roca es una mezcla heterogénea de varios minerales forma de manera natural. Su composicién quimica es muy vai Jas formas que puede presentar son, por lo general, muy irre gulares. Las rocas son agregados naturales constituidos por varios mi rales. Por esta razén, presentan una gran diversidad de formas y coloraciones.tineral, fragil; puede mine- tucido viendo mes 10s SILICATOS Lossilicatos son la clase mas importante de minerales que forman ocas, constituyen mas del 75 % de la corteza terrestre, Todos los minerales de este grupo estan compuestos por silicio y oxigeno. Es- tos elementos pueden estar acompatados de otros, como aluminio, hhierro, magnesio o calcio. WMINERALES SILICATOS ‘Ouivino Cuarzo |Moscovita ORTOCLASA Tiene dureza 6.5, brillo | Tiene dureza 7, brillo | Tiene dureza 3 y brillo Tiene dureza 6, brillo itrea ycolor verde |_| vitreo y puede presentar |__| perlado: se identifica vitro y color rosado. Joliva, de ah su nombre. | |diversos colores. Des- | |bien por suexfoliacion | | Pertenece al grupo de |Se halla en rocasvolcé- | pugs delos eldespatos, |_| en léminas. los feldespatos alcali- ‘ica. es el més abundante. | nos. eS CS - tL ____ J _—_——_— L0S.NO SILICATOS Hay rocas que no estan formadas mayoritariamente por silicatos, sino por otros minerales. Algunos de ellos son: * El yeso. Tiene dureza 2 y su color suele ser blanco. A veces tiene aspecto fibroso. Se raya con las uflas, + Lacaleita: Tiene dureza 3, color blanco o pardo y desprende bur- bbujas con acidos como el clothidrico o el vinagre. Se puede confun: dir con el cuarzo. Cristaliza en cuadrados torcidos. + La halita. Tierie dureza 2.5, es incolora o blanca casi transparente y de sabot salado. Es la sal que se utiliza como condimento en la preparacién de los alimentos. F~ identicars 4, {Cémo diferenciarfas una plagioclasa de un cuarzo que ten- ga.color blanco? Describii 5. Lamoscovita tiene un brillo perlado. {Cémo sera este brillo? Clasifcar Lacalcita, el yeso y la halita pueden tener color blanco y bri- Uo vitreo. ¢Cémo los diferenciarias? Discute los comentarios que td y tus compafieros hagan. PLAGIOCLASA Tiene dureza 6, brillo vitreoy color blanco. Pertenece al grupo de los feldespatos calco- sédicos wwi.e-sm.com.do/enat Observa el video y haz una lista de las caracteristicas de las rocas. 1