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    Sesion de Aprendizaje 01 2de Secundaria

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    Geronimo Segovia Ccasañi
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número sobre el tema de la temperatura del color. La sesión tiene como objetivo principal que los estudiantes aprendan a percibir los colores primarios, secundarios y terciarios a través del uso del círculo cromático. Las actividades incluyen la clasificación de colores fríos y cálidos, la explicación del círculo cromático y la práctica de combinar colores para crear nuevos tonos. La sesión concluye con una evaluación de la capacidad de

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número sobre el tema de la temperatura del color. La sesión tiene como objetivo principal que los estudiantes aprendan a percibir los colores primarios, secundarios y terciarios a través del uso del círculo cromático. Las actividades incluyen la clasificación de colores fríos y cálidos, la explicación del círculo cromático y la práctica de combinar colores para crear nuevos tonos. La sesión concluye con una evaluación de la capacidad de

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    SESION DE APRENDIZAJE N°

    I. DATOS INFORMATIVOS

    TITULO Conociendo la temperatura del color


    ÁREA ARTE Y CULTURA DOCENTE KATY CAVERO PACCO
    CICLO VI GRADO 2 SECCION FECHA 14/03/23 DURACIÓN
    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
    ACTIVIDAD Y
    DESEMPEÑOS
    ESTRATEGIA
    PRECISADOS INDICADORES DE
    COMPETENCIA CAPACIDAD METODOLOGICA/
    (Aprendizaje por lograr) EVALUACIÓN
    INSTRUMENTO DE
    EVAL.
    Percibe con Identifica los orocesos de
    sensibilidad el Percibe los colores la teoría del color y lo
    entorno natural, sus primarios, secundarios y relaciona con su ambiente
    Apreciacion artistica producciones y las terciarios a través de una natural Lista de cotejo
    manifestaciones manifestación cultural,
    artístico culturales
    ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
    TRANSVERSAL
    Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
    Enfoque de orientación al Equidad y justicia educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
    bien común sentido de equidad y justicia.

    II. SECUENCIA DIDACTICA


    PROCESOS
    ACTIVIDAD/ ESTRATEGIA TIEMPO
    PEDAGÓGICOS
    PROBLEMATIZACI La docente saluda a los estudiantes
    ON La docente saluda a la clase cómo se encuentra y los niños responden
    (problema de 10 min.
    Seguidamente realiza la retroalimentación de la clase anterior
    contexto) Les presenta imágenes de paisajes con colores fríos y cálidos
    MOTIVACION Los alumnos arman un mosaico con hojas de diferentes colores en un papelote clasificando los
    MOMENTOS

    (interés, incentivo) 5 min.


    colores fríos y cálidos.
    La maestra pregunta: ¿Qué les transmite las imágenes? ¿Qué sienten cuando ven estos colores?
    SABERES ¿será importante los colores? ¿Por qué? ¿Qué color te identifica? ¿Cuáles son los colores primarios
    PREVIOS 2 min.
    y secundarios? ¿Cuáles y que son son los colores fríos y cálidos? ¿Cuáles son los colores
    complementarios?
    Reflexionan sobre sus respuestas
    PROPÓSITO Y La maestra pregunta ¿sobre qué hablaremos en esta clase?
    ORGANIZACIÓN 3 min.
    (Qué se va lograr) Explicar el propósito de la clase hoy conoceremos los colores fríos, cálidos y complementarios
    mediante el circulo cromático.
    GESTIÓN Y El docente realiza una breve introducción sobre el tema. (El circulo cromático)
    DESARROLLO

    ACOMPAÑAMIEN Con la ayuda del profesor realizan el círculo cromático pintan los colores primarios y secundarios.
    TO DEL Luego dibujan el día y la noche o el sol y la luna pintando el lado de la luna con colores fríos y el lado
    DESARROLLO DE 50 min.
    LAS del sol con colores cálidos.
    COMPETENCIAS
    (conflicto cognitivo)
    Después los alumnos exponen sus trabajos en plenaria del resultado de la combinación de colores
    EVALUACIÓN terciarios, complementarios.
    CIERRE

    FORMATIVA
    CONCLUSIÓN ¿Fue fácil o difícil realizar la combinación de colores? 10 min.
    Retroalimentación ¿Cómo participe en clase?
    ¿En qué fallamos? ¿Cómo corregimos?
    Completa en tu cuaderno los colores primarios y binarios, Materiales para la siguiente clase: revistas una plancha
    Atención complementaria
    de cartón tamaño a4, silicona, tijeras.
    III. EVALUACION

    SITUACION DE EVALUACIÓN TÉCNICAS/ INSTRUMENTOS


    Representa correctamente Observación sistemática: Lista de cotejo
    Registro de participaciones
    IV. MATERIALES
    Laminas, textos, internet
    Gráfica, pinta
    Separatas, boletines, Pizarra, mota, plumón, papelotes, Fichas, practicas.
    Expresión oral
    Cartulina, hoja santa rosa
    Experiencia propia
    Colores, plumones, crayolas, temperas etc.
    Debate, exposición.

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