El documento presenta una lista de escalas y modos musicales como el jónico mayor, dórico, frigio, lidio, mixolidio, eólico menor natural, locrio, pentatónica mayor y menor, hexatónica, acústica, frigia española, blues y octatónicas. También incluye la cromática y menciona la Sinfonía de Webern.
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El documento presenta una lista de escalas y modos musicales como el jónico mayor, dórico, frigio, lidio, mixolidio, eólico menor natural, locrio, pentatónica mayor y menor, hexatónica, acústica, frigia española, blues y octatónicas. También incluye la cromática y menciona la Sinfonía de Webern.
El documento presenta una lista de escalas y modos musicales como el jónico mayor, dórico, frigio, lidio, mixolidio, eólico menor natural, locrio, pentatónica mayor y menor, hexatónica, acústica, frigia española, blues y octatónicas. También incluye la cromática y menciona la Sinfonía de Webern.
El documento presenta una lista de escalas y modos musicales como el jónico mayor, dórico, frigio, lidio, mixolidio, eólico menor natural, locrio, pentatónica mayor y menor, hexatónica, acústica, frigia española, blues y octatónicas. También incluye la cromática y menciona la Sinfonía de Webern.
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ESCALAS-MODOS
JÓNICO-MAYOR
DÓRICO N.C.
FRIGIO N.C.
LIDIO N.C.
MIXOLIDIO N.C.
EOLIO-MENOR NATURAL
LOCRIO N.C. PENTATÓNICA MAYOR PENTATÓNICA MENOR /
HEXÁTONA /
ACÚSTICA
FRIGIA ESPAÑOLA
BLUES ( ) ( ) ( ) ( )
OCTOTÓNICAS /
CROMÁTICA Sinfonía, op. 21 A. Webern
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The Classical Music Sheets Library project http://nlib.narod.ru/ 1 Ïðîåêò «Íîòíàÿ áèáëèîòåêà êëàññè÷åñêîé ìóçûêè» The Classical Music Sheets Library project http://nlib.narod.ru/ 2 Ïðîåêò «Íîòíàÿ áèáëèîòåêà êëàññè÷åñêîé ìóçûêè» The Classical Music Sheets Library project http://nlib.narod.ru/ 3 Ïðîåêò «Íîòíàÿ áèáëèîòåêà êëàññè÷åñêîé ìóçûêè» The Classical Music Sheets Library project http://nlib.narod.ru/ 4 Ïðîåêò «Íîòíàÿ áèáëèîòåêà êëàññè÷åñêîé ìóçûêè» The Classical Music Sheets Library project http://nlib.narod.ru/ 5 Ïðîåêò «Íîòíàÿ áèáëèîòåêà êëàññè÷åñêîé ìóçûêè» The Classical Music Sheets Library project http://nlib.narod.ru/ 6 Ïðîåêò «Íîòíàÿ áèáëèîòåêà êëàññè÷åñêîé ìóçûêè» The Classical Music Sheets Library project http://nlib.narod.ru/ 7 Ïðîåêò «Íîòíàÿ áèáëèîòåêà êëàññè÷åñêîé ìóçûêè» The Classical Music Sheets Library project http://nlib.narod.ru/ 8 Ïðîåêò «Íîòíàÿ áèáëèîòåêà êëàññè÷åñêîé ìóçûêè» The Classical Music Sheets Library project http://nlib.narod.ru/ 9 Ïðîåêò «Íîòíàÿ áèáëèîòåêà êëàññè÷åñêîé ìóçûêè» The Classical Music Sheets Library project http://nlib.narod.ru/ 10 Ïðîåêò «Íîòíàÿ áèáëèîòåêà êëàññè÷åñêîé ìóçûêè» The Classical Music Sheets Library project http://nlib.narod.ru/ 11 Ïðîåêò «Íîòíàÿ áèáëèîòåêà êëàññè÷åñêîé ìóçûêè» The Classical Music Sheets Library project http://nlib.narod.ru/ 12 Cuarteto para el fin de los tiempos
O. Messiaen M. Schneider Esquema de los puntos que deben contener los trabajos de análisis
A modo de esquema se ofrecen estos puntos como guía, teniendo en cuenta que no necesariamente tienen que seguir este orden, y que el alumno deberá ampliar o reducirlos dependiendo de la obra que se va a analizar. Los trabajos deberían incluir también un índice y la bibliografía consultada.
1.- Compositor y fechas
- Breve biografía y contexto histórico-musical del compositor y la obra. - Términos asociados al periodo. - Relación con obras similares. 2.- Género - ¿Cuál es el género de la obra? - ¿Qué estilo prevalecía en la época? - Similitudes y diferencias con otras obras de la época. 3.- Forma - Estructura de la pieza: secciones, temas, centros… - Observaciones sobre la longitud y proporción de las partes. - Forma. 4.- Procesos composicionales - Motivos que dan coherencia a la obra. - Descripción de la construcción melódica. - Relación de melodía- acompañamiento. - Recursos contrapuntísticos. 5.- Armonía y tonalidad - ¿Cómo es la organización armónica? - ¿Qué relación hay entre los centros tonales? - ¿Cómo son las modulaciones? - Ritmo armónico. - Material utilizado (acordes, modos, escalas...)
Conservatorio Superior de Navarra. Dpto. de Composición Página 1
6.- Orquestación/Instrumentación - ¿Qué instrumentos se utilizan? - ¿Es normal / excepcional para la época? - ¿Qué recursos tímbricos, registros, usos… son normales / excepcionales? - Técnicas extendidas / grafías. 7.- Textura - ¿Qué texturas aparecen? - -¿Cómo se distribuye el material en la orquestación? 8.- Dinámica y agógica - ¿Cómo es la dinámica y la articulación? - Agógica - ¿Cómo influyen los instrumentos elegidos? 9.- Ritmo y fraseo - ¿Cómo son los motivos rítmicos? - ¿Cómo es la organización de la frase? - Las frases, ¿son regulares o irregulares? 10.- Texto - Relación del texto con la música (melodía, modulaciones, fraseo….) - Comentarios sobre el autor del texto
11.- Conclusiones - Resumen de lo más destacable del análisis de la obra
Conservatorio Superior de Navarra. Dpto. de Composición Página 2
