Experiencia de Aprendizaje 0: Construye Su Identidad Convive y Participa Democráticamente en Búsqueda Del Bien Común

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 0
TÍTULO DE LA UNIDAD
“Promovemos acciones socioemocionales para una mejor convivencia”
I. datos informativos:
I.1. I.E. : Nº 20955 – 19 Valle Hermoso
I.2. Área : Desarrollo Personal Ciudadanía - Cívica
I.3. Grado y sección : 4to año A y B
I.4. Mes de ejecución : Marzo
I.5. Semanas MED : 2 semanas
I.6. Duración : Del 20 de marzo al 31 de marzo
I.7. Docentes : FLORES URBINA, Noemí
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En nuestra I.E. N°20955-19 “VALLE HERMOSO”, del distrito de San Antonio-Huarochirí; se evidencia a un grupo de estudiantes que se preparan para el buen inicio del año escolar, las
inquietudes que rondan sus pensamientos y emociones, el reencuentro con sus nuevos compañeros, las expectativas del nuevo año escolar y los nuevos retos que debe enfrentar para el
logro de sus aprendizajes durante todo el año. Para ello desafiamos a nuestros estudiantes de acuerdo al nivel de sus competencias, por medio de evaluaciones diagnósticas en el área, con
el cumplimiento de sus acuerdos de convivencia y retos establecidos.
Frente a esta situación realizamos las siguientes preguntas.
¿Qué actitudes positivas debemos desarrollar para una mejor convivencia?
III. COMPETENCIA PRIORIZADAS
 Construye su identidad
 Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común.
IV. ENFOQUES TRASVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSALES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al bien común. Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades en cuanto el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad tomando
en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Enfoque búsqueda de la excelencia, Superación personal Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y promueven su bienestar emocional para
cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
V. PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA:
Elaboración de una carta con sus emociones vividas en sus vacaciones

Resultados de Evaluación diagnóstica y situaciones significativas
VI. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE/ EVALUACION
COMPETENCIAS/ CRITERIO DE EVALUACION

DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA INSTRUMENTOS
CAPACIDADES VII.
Construye su identidad. Expresa sus emociones, sentimientos que  Identifico mis emociones agradables o El estudiante expresa mediante
 Se valora así mismo vivencio en sus vacaciones y realiza acciones desagradables y realizo acciones para una carta las emociones vividas
 Autorregula sus emociones. para promover su bienestar emocional. promover mi bienestar. en sus vacaciones
Convive y participa
democráticamente en búsqueda
del bien común.
 Delibera sobre asuntos
públicos.
Participa en acciones que
promueven el bienestar común. Lista de cotejo
 Evaluación diagnostica de las Explica sus características personales,  Expreso una opinión razonada frente a Los estudiantes desarrollan la
competencias: culturales, sociales que lo hacen único y situaciones de conflicto moral que se evaluación diagnóstica del área.
 Construye su identidad valioso. presentan en la convivencia familiar y social
 Convive y participa
 Explica las características de los diversos  Propongo acciones para corregir los diversos
democráticamente en
tipos de conflicto que afecta y perjudica a la tipos de violencia.
búsqueda del bien común. convivencia democrática y utiliza  Analizo situaciones que afecta y perjudica a la
mecanismos frente a los conflictos sociales convivencia democrática
 Propongo acciones para fortalecer el sistema
democrático y alcanzar el bien común.
 Utilizo estrategias diversas y creativas para
prevenir y enfrentar conflictos
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDADES
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA –  Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC  Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual.
SECUENCIA DE ACTIVIDADE
ACTIVIDAD 1: Nos reencontramos con alegría y entusiasmo ACTIVIDAD 2 “Evaluación diagnostica del área”
Los estudiantes comparten sus experiencias personales y familiares durante las Los estudiantes desarrollaran una ficha de evaluación de acuerdo a las competencias del área:
vacaciones Construye su identidad y Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común.
Participan activamente en la elaboración de las normas de convivecia
VIII. MATERIALES Y RECURSOS

MATERIALES RECURSOS
 Currículo Nacional de Educación Básica. Minedu. 2016 Videos, laptop, artículos virtuales
 Texto Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica. 4º
PPT, fichas de actividad
San Antonio, marzo del 2023
Lic. Correa Panduro, Maritza Lic. Aguilar Macazana, Luis Lic. FLORES URBINA, Noemí
DIRECTORA SUBDIRECTOR DOCENTE DEL ÁREA

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II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

III. COMPETENCIA PRIORIZADAS

IV. ENFOQUES TRASVERSALES

Elaboración de una carta con sus emociones vividas en sus vacaciones

VI. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE/ EVALUACION

COMPETENCIAS/ CRITERIO DE EVALUACION

Participan activamente en la elaboración de las normas de convivecia

VIII. MATERIALES Y RECURSOS

San Antonio, marzo del 2023

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