ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCOMISIONAL AÑO LECTIVO

MARIANITA DE JESÚS 2020-2021

PROYECTO EXAMEN QUIMESTRAL

SEMANA 1 - Del: 4 al 8 de enero de 2021
NIVEL: EGB SUBNIVEL: Básica Media QUIMESTRE: 1 AÑO EGB: Quinto PARALELOS: “A, B y C”
DOCENTES TUTORAS: Lcda. Tatiana Zamora (5 A), Lcda. Rosa Chacón Naranjo (5 B), Lcda. Patricia Hurtado (5 C)

NOMBRE DEL o LA ESTUDIANTE:

Frase motivacional “Un futuro más diverso comienza con más oportunidades”
Valor para la semana: Mi responsabilidad contribuye a reducir los problemas ambientales.
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que ciertas acciones de los seres humanos inciden de manera
negativa y directa en los fenómenos que ocurren en la naturaleza y que recrudecen los
problemas ambientales como el calentamiento global, para la concientización y la toma de
decisiones asertivas y responsables con el entorno inmediato, comunicándolo en diversos
espacios y con recursos amigables con la naturaleza.
Criterios de evaluación Esta actividad es importante para tu aprendizaje. Sabrás que tuviste éxito cuando:
1.- Desarrolles de forma autónoma las actividades planteadas con el acompañamiento de tu
representante.
2.- Identifiques tus falencias en el desarrollo de estas actividades y te comprometas a mejorar con el
apoyo de tu representante y docente.

Nombre del Proyecto: Soy responsable con mi Mecanismo de evaluación: Exposición de la cartelera
planeta informativa.
Producto: Cartelera informativa

TEMAS/
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES SEMANA 1 DEL PROYECTO QUIMESTRAL
LUNES 4 DE ENERO DE 2021

REFORZANDO LO APRENDIDO
TEMA

LA DIVISIÓN

Observo la resolución de las siguientes divisiones y verifico si la comprobación es correcta

RECUEDA

1
 FASE # 1 SOY INVESTIGADOR
¿Sabías que? Nuestras acciones cotidianas tienen consecuencias para el
planeta en el que vivimos.

Actividad de aprendizaje N° 1
CONTESTO:
¿Qué es la división?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cuáles son los términos de la división?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------
¿Cuántas clases de división hay?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cuándo es división inexacta?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cuándo es división exacta?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cuándo una división está correctamente resuelta?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Actividad de aprendizaje N° 2

2
 MARTES 5 DE ENERO DE 2021

LENGUA Y
LITERATURA
¿SABIAS QUÉ? Los amorfinos son una serie de versos que se originaron
en Manabí Ecuador, se basan en coplas traídas desde España por los
conquistadores. Pero en el caso de los amorfinos, estos se enfocan en el
TEMA: amor y sus expresiones ya sean tradicionales o locales.
Rimas
populares
Amorfinos,
coplas y otros PARA RECORDAR
tesoros, Usamos el lenguaje verbal, entre otras cosas, para transmitir sentimientos,
la poesía emociones y pensamientos mediante diferentes recursos expresivos.
popular de mi ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N°1
país

Leo el texto de Lengua y Literatura en las pág. 92 hasta la 97 y contesto las preguntas:
¿Qué es una rima?
___________________________________________________________________________________
¿Cuántas clases de rimas hay?
___________________________________________________________________________________
¿Cuándo es rima asonante?
___________________________________________________________________________________
¿Cuándo es rima consonante?
___________________________________________________________________________________
¿Cuáles son las rimas populares?
___________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N°2
A LA CARTELERA
INFORMATIVA

Busco en la internet o en revistas algunas rimas populares como: amorfinos, coplas, adivinanzas,
poemas y canciones cortas relacionadas con la conservación del medio ambiente.
Elabora un folleto (tríptico) en donde escribirás las diferentes rimas populares que encontraste.
• Dobla en tres partes la cartulina de tal forma que queden 6 carillas.
• La primera carilla será la portada del folleto. Escribe en el centro un mensaje de conservación del
medio ambiente. Dibuja o decora con recortes la portada de tu folleto.
•En la segunda carilla del folleto escribe en la parte superior COPLAS y escribe tres coplas
relacionadas al cuidado del medio ambiente.
•En la tercera carilla del folleto escribe en la parte superior POEMAS y escribe un poema con tres
estrofas relacionadas al cuidado del medio ambiente.
•En la cuarta carilla del folleto escribe en la parte superior CHISTES escribe tres que más te guste.
•En la quinta carilla del folleto escribe en la parte superior TRABALENGUAS y escribe tres.
•En la sexta carilla del folleto escribe ADIVINANZAS. Escribe 3 y dibuja sus respuestas
No olvides colocar imágenes para mejorar la presentación.

3
 MIÉRCOLES 6 DE ENERO DE 2021

Tema:
¿Sabía Qué? El calentamiento global ha convertido a nuestro mundo en
un lugar peligroso. No por causa de los que hacen el mal, sino por aquellos
¿QUÉ ES EL que no hacen nada por evitarlo.
CALENTAMIEN
TO GLOBAL?

¿POR QUÉ SE
PRODUCE EL
CALENTAMIEN
Investiga:
TO GLOBAL?
¿Qué es el Calentamiento Global?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Por qué se produce el Calentamiento Global?
Leer las ……………………………………………………………………………………………………………
páginas 117 y ……………………………………………………………………………………………………………
118 del Texto …………………………………………………………….……………………….……………………..
¿Cuá¿Qué es el Calentamiento Global?
de Estudios, …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
para …………………………………………………………….…………………………………………………………………………………..
responder las ……………………………………………………………………….……………………………..…………………………………………
preguntas. ¿Por qué se produce el Calentamiento Global?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..…..
¿Cuáles son los gases que producen el Calentamiento Global?
………………………………………………………………………………………,……………………
……………………………………………………………………………………,………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
¿Cómo ocasiona la humanidad los gases del Calentamiento Global?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué es el efecto invernadero?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..…………………………………

A LA CARTELERA
INFORMATIVA

1. Dibuja y pinta en una hoja de papel bon el

siguiente gráfico.
2. Busca y recorta cinco imágenes donde se
esté provocando el Calentamiento Global.
3. Pega los recortes en el gráfico.

4
 JUEVES 07 DE ENERO DE 2021

¿Sabía Qué? La Tierra está envuelta por capas que la recubren

desde el núcleo del planeta hasta la superficie terrestre y cada una
de ellas presenta un tipo de composición diferente.
TEMAS:
*LAS CAPAS DE
LA TIERRA
Investiga:
¿Cuáles son las capas de la Tierra?
*COORDENAD
AS ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TERRESTRES ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Cómo están formadas cada una de las capas de la Tierra?

Leer las 1 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
páginas 97 y ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
98 del Texto
de Ciencias 2 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Naturales, para ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
responder las
preguntas 3 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Explica, sobre las tres capas que forman la geósfera:

➢ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
➢ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
➢ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Consulta lo siguiente:

¿Qué son?

Los paralelos -------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Los meridianos ----------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
El clima---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
la latitud-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

La Altitud ------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5
 IERNES 8 DE ENERO DE 2021

EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA:
Un juego es una actividad recreativa donde
intervienen uno o más participantes. Su principal
JUEGOS función es proporcionar diversión y
GRANDES entretenimiento a los jugadores. De todas formas,
Y los juegos pueden cumplir con un rol educativo,
PEQUEÑOS ayudar al estímulo mental y físico, y contribuir al
desarrollo de las habilidades prácticas y
psicológicas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N°1

¿Qué es un juego?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cuáles son los juegos grandes? escribo cinco ejemplos.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cuáles son los juegos pequeños? escribo cinco ejemplos.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Investigo cinco juegos tradicionales que haya practicado en su casa.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N°2
A LA CARTELERA
INFORMATIVA

Busco recortes de cinco juegos tradicionales que se pueden realizar en casa con material de reciclaje y
que son amigables con el ambiente.
Pego en una cartulina A4 y lo ubico en la cartelera informativa.
Practico en familia el que más le guste.

SEMANA Nro. 1 NOMBRE DEL o LA ESTUDIANTE: ………………………………………………………………………

PREGUNTAS ACTIVADORAS REFLEXIONES
¿Cumplí los retos de la semana? ¿Cumplo diariamente las tareas que me propuse?
------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------
¿Qué es lo que más me dificultó? ------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------

LABORADO POR: VALIDADO POR: VISTO BUENO POR:

Firma Firma Firma Firma Firma

Lic. Tatiana Zamora Lcda. Rosa Chacón Lcda. Patricia Hurtado Lic. Wilmer Zhingre Lic. Gabriela Ortega.
DOCENTE: DOCENTE DOCENTE
SUBDIRECTOR: DIRECTORA E.
Fecha: 23 - 12- 2020 Fecha: Fecha:
6
 Memorizo las tablas de multiplicar.

NNNNNNNNNNNNNNNN

RTELERA INFORMATIVA
Calentamiento Global

7
8
 CARTELERA INFORMATIVA
Calentamiento Global JUEGOS TRADICIONALES AMIGABLES
CON EL MEDIO AMBIENTE.

Animales en peligro por el Consejos para evitar los ¿Cómo cuidar a los
calentamiento global. incendios animales invertebrados
de mi jardín?

Los osos polares son una

de las especies más
afectadas por el cambio
climático.

El progresivo
derretimiento de los ¿Cuáles son las causas Consecuencias del NUESTRAS ACCIONES
polos está causando la ¿Cómo ayudar al
del calentamiento calentamiento global CUENTAN.
planeta?
rápida destrucción de su global?
hábitat.