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    Ses-Viern-Comun-Leemos Una Infografía de La Obesidad-Único Contacto-978387435

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    Katherine Gonzales
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre una infografía sobre la obesidad infantil. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte de inicio, los estudiantes discuten sobre medidas para prevenir la obesidad en las escuelas. En la parte de desarrollo, los estudiantes leen e interpretan la infografía, identificando sus partes y analizando la relación entre el texto y las imágenes. En la parte de cierre, los estudiantes evalúan sus aprendizajes y reflex

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    Título original

    SES-VIERN-COMUN-LEEMOS UNA INFOGRAFÍA DE LA OBESIDAD-ÚNICO CONTACTO-978387435

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre una infografía sobre la obesidad infantil. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte de inicio, los estudiantes discuten sobre medidas para prevenir la obesidad en las escuelas. En la parte de desarrollo, los estudiantes leen e interpretan la infografía, identificando sus partes y analizando la relación entre el texto y las imágenes. En la parte de cierre, los estudiantes evalúan sus aprendizajes y reflex

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    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

    LEEMOS UNA INFOGRAFÍA DE LA OBESIDAD

     DATOS INFORMATIVOS:

    I.E.
    DOCENTE:
    GRADO Y SECCIÓN: 6° FECHA: …… /09/ 2023
     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área, competencias y Criterios de Instrumento


    Desempeños
    capacidades evaluación de evaluación
    COMUNICACIÓN -Localiza Lista de
    Lee diversos tipos de 6°GRADO información y cotejo
    textos en su lengua • Identifica información relevante del estructura de la
    materna. texto con algunos elementos complejos y infografía.
    vocabulario variado.
    -Obtiene información del
    • Integra información ubicada en
    texto escrito. -Opina sobre la
    distintas partes del texto.
    -Infiere e interpreta • Deduce relaciones de semejanzas y utilidad e
    información del texto. diferencias, causa-efecto, problema- importancia de la
    -Lee diversos tipos de solución. información que
    textos en su lengua • Deduce información a partir de la brinda la
    infografía.
    materna. estructura del texto, como subtítulos,
    -Reflexiona y evalúa la títulos, etc.
    forma, el contenido y -Explica la relación
    contexto del texto. del texto con sus
    ilustraciones.
    Propósito Leer una infografía que nos presenta medidas de prevenir la obesidad en niños.
    Evidencia Ficha de actividad

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables


    Enfoque de
    Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
    orientación al bien
    padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
    común
    Enfoque ambiental Los estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor e la limpieza
    de los espacios educativos que comparten , así como de los hábitos de higiene y
    alimentación saludable.

    Meta de aprendizaje: 6°: Conoce su estado nutricional y los beneficios de los alimentos que consume en el
    Protección de la vida desayuno, almuerzo y cena; que le ayudan a mejorar y potenciar su bienestar físico y
    mental.

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
    Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
    Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
    Imágenes y anexos impresos
     Lapicero, lápiz, colores, etc.
    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

    Se saluda amablemente a los estudiantes y se realiza la oración del día.


    Muestra las siguientes noticias (Anexo I)

    Realiza las siguientes preguntas:


    • ¿Qué observamos en las imágenes?
    • ¿Qué dice el encabezado que acompaña a las imágenes?
    • ¿Por qué crees que se han tomado estas decisiones en las escuelas?
    • ¿A quiénes se beneficia con estas medidas?
    • ¿Qué problema querrán evitar colocando estas medidas?
    • ¿Qué opinas de las decisiones que se han tomado en las escuelas?
    • ¿Se está cumpliendo estas medidas en tu escuela?
    Se presenta el propósito de la clase de hoy:

    Hoy vamos a leer una infografía que nos presenta medidas de prevenir la obesidad
    en niños.

    Recordamos las siguientes recomendaciones:


     Escuchar y respetar la opinión de los demás.
     Ser solidarios al trabajar en equipo.
     Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

    DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

    ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------


    Antes de presentar la lectura, se presenta el título y la imagen que acompaña el texto para
    propiciar las primeras predicciones.

     ¿Qué muestra la imagen que acompaña el texto?


     ¿Qué relación tiene el título del texto con las imágenes?
     ¿Para quién irá dirigido este texto?
     ¿Qué otra imagen podría acompañar el texto?

    Ahora presentamos el texto a leer.


    Ficha de actividad.
     ¿Qué tipo de texto será este?
     ¿Cómo lo saben?
    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------


     Vamos a leer información que nos ayude a esclarecer la información y que estructura tiene una
    infografía (Anexo II).
    Luego, solicita a los estudiantes que identifiquen las partes de la infografía leída.
     Orienta la atención de todos hacia las imágenes e indica que después de leer los textos,
    dialoguen sobre la relación que hay entre ambos.
    DESPUÉS DE LA LECTURA -------------------------------------------
    A partir de lo desarrollado hasta ahora, se invita a los estudiantes a responder las preguntas de
    análisis de la infografía sobre la obesidad infantil:

    CAUSA CONSECUENCIA

     Promueve un diálogo sobre el propósito de la infografía leída, las partes que lo conforman y los
    motivos por los cuales fueron escritos.
     Realiza interrogantes sobre el contenido de los textos: ¿de qué tratan?, ¿para qué fueron
    escritos? Contrasta lo que van señalando con sus primeras hipótesis.
     Recuerda: Es importante detenerse a reflexionar y/o analizar sobre las características de la
    infografía a fin de identificar su estructura y su propósito.
     Se culmina con la ficha de actividad.

    CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

    Promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.


    Se realiza las siguientes preguntas:
     ¿Qué hicimos?, ¿para qué lo hicimos? ¿Qué aprendimos?
     ¿Qué debemos recordar o celebrar del día del trabajo?
    Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
    Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
    Criterios Sí No Explico cómo lo logré
    - Localicé información y estructura de la infografía.
    - Opiné sobre la utilidad e importancia de la
    información que brinda la infografía.
    - Expliqué la relación del texto con sus ilustraciones.
    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    LISTA DE COTEJO
    GRADO Y
    DOCENTE FECHA
    SECCIÓN
    CRITERIOS
    -Opina sobre la utilidad -Explica la
    Localiza información y
    ESTUDIANTES e importancia de la relación del
    estructura de la
    información que brinda texto con sus
    infografía.
    la infografía. ilustraciones.
    Sí No Sí No SÍ NO

    ÚNICO CONTACTO POR EL MATERIAL 978387435


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    NO SE ARRIESGUE A COMPRAR A LOS REVENDEDORES O ESTAFADORES COLEGUITA
    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    Anexo I
    Noticias
    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    Anexo II

    TITULAR

    TEXTO

    CUERPO

    FUENTE

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