Modulo Julio - Agosto 2022

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JUAN
MAIGUEL DÓSUNA
Áreas: Ciencias Naturales, Arte y Tecnología
GUÍA DE ACTIVIDADES INTEGRADAS - MES DE JULIO-AGOSTO - 2021
Modulo: EVOLUCION DE LOS SERES VIVOS GRADO 9-1, 9-2. 9-3
Correo [email protected]
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Tania De La Hoz (Biología) 3002914065 Ricardo López (ambiental 3163834665
mañana)
Nilson Polo (Artística) 3043734113
SUBTEMAS
 concepto
 Evidencias evolutivas
 Teorías de la evolución
 Mecanismos de evolución
 Microevolución y macroevolución
Articulación en artes y educación ambiental
huerta escolar
OBJETIVOS
Explicar la teoría de la evolución y otras teorías sobre el origen de las especies.
Reconocer la importancia de la evolución de los seres vivos.
Identificar los mecanismos que operan el proceso evolutivo
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Responde: ¿Qué entiendes por evolución de los seres vivos? ¿Cómo evolucionan los seres vivos?
Los organismos biológicos se agrupan en unidades naturales de reproducción

que denominamos especies. Las especies que ahora pueblan la Tierra proceden de otras
especies distintas que existieron en el pasado, a través de un proceso de descendencia con
modificación. La evolución biológica es el proceso histórico de transformación de unas
especies en otras especies descendientes, y su reverso es la extinción de la gran mayoría de
las especies que han existido. Una de las ideas más románticas contenidas en la evolución
de la vida es que dos organismos vivos cualesquiera, por diferentes que sean, comparten
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un antecesor común en algún momento del pasado. Nosotros y cualquier chimpancé actual
compartimos un antepasado hace algo así como 5 millones años. También tenemos un
antecesor común con cualquiera de las bacterias hoy existentes, aunque el tiempo al
antecesor se remonte en este caso a más de 3000 millones de años.
Las evidencias de la evolución son pruebas que nos permiten comprobar y reconstruir los
eventos evolutivos. Las más importantes son:
El registro fósil: Los fósiles son

los restos conservados de
organismos, o sus rastros, que
estuvieron vivos en un pasado
distante. Por desgracia el registro
fósil no es completo ni está
intacto: la mayoría de los
organismos nunca se fosiliza y
los humanos rara vez
encontramos a los que sí se
fosilizaron. Sin embargo, los
fósiles que hemos encontrado
nos permiten comprender la
evolución a lo largo de extensos
periodos de tiempo.
Las rocas de la Tierra forman
capas superpuestas a lo largo de
extensos periodos de tiempo.
Estas capas, llamadas estratos,
forman una línea de tiempo muy
conveniente para datar los
fósiles incrustados en ellas. Los
estratos que están más cerca de
la superficie representan
periodos de tiempo más
recientes, mientras que los más
profundos pertenecen a tiempos
más antiguos
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.Evidencias Anatómicas
Las evidencias anatómicas
comprenden las analogías,
homologías y los órganos
vestigiales.
Características homólogas
Si dos o más especies comparten
una característica física única,
como una estructura ósea
compleja o un patrón corporal,
es posible que hayan heredado
dicha característica de
unancestro común. Las
características físicas
compartidas gracias a la historia
evolutiva (a un ancestro común)
se denominan homólogas. Para
dar un ejemplo clásico, las
extremidades anteriores de las
ballenas, los humanos, las aves y
los perros parecen muy
diferentes entre sí vistas desde el
exterior. Esto se debe a que están
adaptadas para funcionar en
distintos ambientes. Sin
embargo, si examinamos la
estructura ósea de las
extremidades anteriores,
veremos que el patrón de los
huesos es muy parecido entre las
diferentes especies.
Características análogas
No todas las características
físicas que se parecen indican la
existencia de un ancestro común.
Algunas similitudes físicas son
análogas: evolucionaron de
manera independiente en
distintos organismos porque el
ambiente en el que habitaban era
similar o las presiones evolutivas
a las que se vieron sometidos
eran semejantes. Por ejemplo, el
ala de los insectos y el ala de las
aves tienen orígenes
embrionarios diferentes aunque
desempeñen una misma función.
Órganos vestigiales También

son pruebas anatómicas, pues
son estructuras que permanecen
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en algunos organismos pero que

no cumplen ninguna función;
como en el caso de los humanos
el apéndice, el coxis (vestigio de
cola), patas no desarrolladas de
algunas serpientes.
C. Evidencias del desarrollo:

La embriología comparada
Existen organismos que tienen
mucha semejanza en el
desarrollo de sus embriones. En
la gráfica se visualiza que las
diferencias entre los embriones
de algunos vertebrados son
mínimas. Estas semejanzas
desaparecen a medida que se
desarrolla el embrión. Estas
semejanzas se deben al
parentesco entre organismos que
son cercanos, evolutivamente
D. Evidencias moleculares: la
comparación de segmentos de
ADN
La biología molecular aporta las
pruebas más concluyentes a
favor de la evolución biológica.
Comparar secuencias de ADN
de dos especies o secuencias de
aminoácidos de las proteínas
resulta un buen método para
determinar su parentesco.
Cuantas más diferencias se
detecten, más lejos en el tiempo
se encontrará su ancestro común.
Esta evidencia molecular es de
gran importancia en la
actualidad para formar
diagramas de clasificación de las
especies: las comparaciones se
segmentos de ADN permiten
construir filogenias basadas en la
clasificación natural de las
especies, es decir, que atienden
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al parentesco evolutivo que hay

entre ellas
. Evidencias geográficas: la
biogeografía
La distribución geográfica de
los organismos sobre la tierra
sigue patrones que se explican
mejor por medio de la evolución,
en combinación con el
movimiento de las placas
tectónicas, a lo largo del tiempo
geológico. La distribución
geográfica de las especies
animales y vegetales
proporciona datos acerca de la
evolución de los seres vivos.
Esta distribución es el resultado
de los cambios biológicos,
climáticos. De la distribución de
las tierras y los mares.
En la actualidad hay zonas que
tienen especies de animales y
vegetales muy similares, pero
que se encuentran muy distantes.
La biogeografía ha permitido
comprender que ese parecido se
debe a que en el pasado los
continentes estuvieron
comunicados y compartieron la
misma fauna. Un ejemplo es
América del sur y África.
1. Fijismo y creacionismo: “La naturaleza sin cambio”. En un tiempo fue ampliamente aceptado por
los científicos que las diferentes clases de organismos habían permanecido iguales a través del
tiempo. Se creía que las especies eran fijas: no se extinguían o aparecían otras nuevas en el tiempo
ya que todas habían existido en la creación del universo. Esta línea de pensamiento, tienen en sus
antecedentes filósofos de la antigüedad, como Platón y Aristoteles, se conoce como fijismo y
prevaleció en el mundo científico hasta mediados del siglo XIX en forma de creacionismo, una
variante del fijismo, que atribuía a la creación de las especies a Dios.
2 Evolucionismo. El evolucionismo, contrariamente al creacionismo, considera que las diferentes

clases de seres vivos han cambiado a través del tiempo. Cualquier teoría sobre el cambio en el
tiempo o evolución de las especies tiene tres tareas principales: Constatar el hecho de la evolución,
relatar la historia evolutiva, explicar las causas de la evolución.
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3. Lamarquismo. La primera teoría evolucionista suficientemente elaborada fue presentada por

Jean Baptiste de Monet, caballero de Lamarck, en su libro filosofía zoológica, publicado en 1809,
Lamarck pensaba que la necesidad modifica el órgano, dichas modificaciones se heredan a los hijos
produciendo cambios evolutivos; las principales ideas Lamarquistas pueden resumirse asi: El
ambiente exige a los organismos modificar sus hábitos, la función crea o moldea el órgano, los
caracteres adquiridos se heredan.
4. Neolamarquismo. Según las ideas Lamarquistas, si una jirafa estira mucho su cuello para alcanzar
las ramas, lo modificará, y sus hijos luego nacen con el cuello más largo, a comienzos del siglo XX
surgió el neolamarquismo, que busco unir el principio de la herencia de los caracteres adquiridos
con los conocimientos sobre genética; según esta corriente, los cambios en el material genético no
se producirían al azar por mutaciones, sino como consecuencia de los cambios aparecidos en el
organismo a causa del esfuerzo que realizan los seres vivos por adaptarse la ambiente. Actualmente
los científicos están de acuerdo en que las modificaciones externas de los organismos no alteran la
información genética contenida en el ADN, aunque se ha encontrado que muchas bacterias pueden
incrementar la resistencia a los antibióticos y heredarla a su descendencia.
5. Darwinismo. En 1836, el naturista inglés Charles Darwin regreso a Inglaterra luego de cinco años
de viaje de exploración. Durante el viaje recopiló una gran cantidad de información acerca de los
seres vivos y fósiles de Suramérica, Tahití, nueva Zelanda, isla Mauricio y la costa sur de África.
Adicionalmente a las observaciones adquiridas durante su viaje, le llamo mucho la atención un libro
del economista británico Thomas Malthus, que hablaba del crecimiento de las poblaciones
humanas: ensayo sobre el principio de la población, publicado en 1798. Malthus decía que, si la
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población humana creciera libremente con todo su potencial, los recursos no darían abasto para
sostenerla. El ritmo de crecimiento humano solo podría verse frenado por catástrofes, hambrunas,
epidemias o guerras. Darwin creyendo que algo similar debería suceder con los organismos, formuló
tres ideas que fueron el pilar de su teoría:
1. Los organismos de una población difieren en cuanto a su capacidad individual para escapar de los
depredadores, obtener recursos o aparearse, entre otros.
2. Por lo menos algunas de estas diferencias se heredan a las generaciones siguientes.
3. Cuando los recursos son escasos o las condiciones ambientales difíciles, los organismos con ciertas
características se reproducen más exitosamente que los organismos con características diferentes.
Darwin, al observarlos criaderos de animales, noto que mediante varias generaciones de cruces
controlados, un criador puede obtener un rebaño de animales con ciertas característica deseadas,
por ejemplo, mayor producción de leche, mayor volumen de lana, o cierta coloración del pelo. Este
proceso llamado selección artificial de características, podría ocurrir de forma similar en la
naturaleza: las características seleccionadas serian aquellas que les permitiera a los organismos una
mejor supervivencia y mayores posibilidades de reproducirse y si la selección sucediera durante
varias generaciones, toda la población finalmente presentaría esas características. A esta selección
realizada por el ambiente en el que viven las poblaciones naturales, la llamo selección natural.
6. El Neodarwinismo incorporan conceptos como mutaciones, variabilidad genética, recombinación,

genotipo y fenotipo y su objetivo principal es la evolución en las poblaciones. Múltiples ramas de la
ciencia, como la anatomía comparada, la paleontología, la biogeografía y la bioquímica, han
aportado suficientes pruebas que permiten evidenciar el fenómeno de la evolución
La variabilidad surge en las poblaciones naturales por mutaciones en el material

genético, migraciones entre poblaciones (flujo genético) y por la reorganización de los genes a
través de la reproducción sexual. La variabilidad también puede provenir del intercambio de genes
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entre diferentes especies, por ejemplo a través de la transferencia horizontal de genes en las
bacterias o la hibridación interespecífica en las plantas. A pesar de la constante introducción de
variantes nuevas a través de estos procesos, la mayor parte del genoma de una especie es idéntica
en todos los individuos que pertenecen a la misma.161 Sin embargo, aun pequeños cambios en el
genotipo pueden llevar a modificaciones sustanciales del fenotipo. Así, los chimpancés y los seres
humanos, por ejemplo, solo difieren en aproximadamente el 5 % de sus genomas.
: Si se produce un cambio en la información genética contenida en el ADN de las células,

se dice que se produce una mutación genética. Estas alteraciones se pueden producir en
la duplicación del ADN o en los mecanismos naturales de reparación de errores en la duplicación, o
por fallos en el reparto de cromosomas durante la división celular. Pero también se pueden deber a
otros agentes mutagénicos, como radiaciones, sustancias químicas, etc. Las mutaciones pueden
variar desde la sustitución de una base nitrogenada por otra, hasta cambios en el número de
cromosomas normal de una especie. Estas alteraciones pueden provocar cambios en
las proteínas que se tienen que sintetizar, lo que generaría cambios en las características del
organismo. Para que la mutación se transmita a la descendencia y sea heredable, tiene que ocurrir
en los gametos (óvulos y espermatozoides). Si la mutación afecta una célula somática (no sexual),
la mutación de ese individuo no se transmitirá a la descendencia.
: La principal consecuencia de las mutaciones es la aparición

de nuevos alelos que originarán distintos fenotipos. Las mutaciones pueden ser:
 Mutaciones neutras o inocuas, si no producen efectos, ni beneficios ni perjuicios, al

organismo que las tiene.
 Mutaciones negativas, si causan daños al individuo que las porta, incluso puede causarle la
muerte.
 Mutaciones beneficiosas. Los nuevos fenotipos pueden aumentar la probabilidad de
supervivencia del organismo y de reproducirse, ya que proporcionan mejores características
que le permiten adaptarse al medio ambiente.
Las mutaciones tienen importancia biológica, ya que son una fuente de variabilidad o diversidad
genética de las poblaciones y permite la evolución de las especies.
Una población es un grupo de individuos de la misma especie que comparten un ámbito geográfico.
Por ejemplo, todas las polillas de una misma especie que viven en un bosque aislado forman una
población. Un gen determinado dentro de la población puede presentar diversas formas
alternativas, que son las responsables de la variación entre los diferentes fenotipos de los
organismos. Un ejemplo puede ser un gen de la coloración en las polillas que tenga dos alelos: uno
para color blanco y otro para color negro. El patrimonio o acervo genético es el conjunto completo
de los alelos de una población, de forma que cada alelo aparece un número determinado de veces
en un acervo génico. La fracción de genes del patrimonio genético que están representadas por un
alelo determinado recibe el nombre de frecuencia alélica, por ejemplo, la fracción de polillas en la
población que presentan el alelo para color negro. La evolución tiene lugar cuando hay cambios en
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la frecuencia alélica en una población de organismos que se reproducen entre ellos, por ejemplo, si
el alelo para color negro se hace más común en una población de polillas. Para comprender los
mecanismos que hacen que evolucione una población, es útil conocer las condiciones necesarias
para que la población no evolucione.
determina que la frecuencia de los alelos de una población
suficientemente grande permanecerá constante solo si la única fuerza que actúa es la
recombinación aleatoria de alelos durante la formación de los gametos y la posterior combinación
de los mismos durante la fertilización. En ese caso, la población se encuentra en equilibrio de Hardy-
Weinberg y, por lo tanto, no evoluciona.
Cuando los leones machos alcanzan la madurez sexual, abandonan el grupo en el que nacieron y se
establecen en otra manada para aparearse, lo que asegura el flujo génico entre manadas
es el intercambio de genes entre poblaciones, usualmente de la misma especie.

Como ejemplos de flujo génico se pueden mencionar el cruzamiento de individuos tras la
inmigración de una población en el territorio de otra, o, en el caso de las plantas, el intercambio
de polen entre poblaciones diferentes. La transferencia de genes entre especies conlleva la
formación de híbridos o la transferencia horizontal de genes.
La inmigración y la emigración de individuos en las poblaciones naturales pueden causar cambios
en las frecuencias alélicas, como así también la introducción ―o desaparición― de variantes alélicas
dentro de un acervo genético ya establecido. Las separaciones físicas en el tiempo, espacio o nichos
ecológicos específicos que puede existir entre las poblaciones naturales restringen o imposibilitan
el flujo génico.
Además de estas restricciones al intercambio de genes entre poblaciones existen otros mecanismos
de aislamiento reproductivo conformados por características, comportamientos y procesos
fisiológicos que impiden que los miembros de dos especies diferentes puedan cruzarse o aparearse
entre sí, producir descendencia o que esta sea viable o fértil. Estas barreras constituyen una fase
indispensable en la formación de nuevas especies ya que mantienen las características propias de
las mismas a través del tiempo al restringir o eliminar el flujo genético entre los individuos de
diferentes poblaciones.
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Las especies distintas pueden ser interfértiles, dependiendo de cuánto han divergido desde
su ancestro común; por ejemplo, la yegua y el asno pueden aparearse y producir la mula.
Tales híbridos son generalmente estériles debido a las diferencias cromosómicas entre las especies
parentales, que impiden el emparejamiento correcto de los cromosomas durante la meiosis. En este
caso, las especies estrechamente relacionadas pueden cruzarse con regularidad, pero la selección
natural actúa contra los híbridos. Sin embargo, de vez en cuando se forman híbridos viables y fértiles
que pueden presentar propiedades intermedias entre sus especies paternales o poseer un fenotipo
totalmente nuevo.
La importancia de la hibridación en la creación de nuevas especies de animales no está clara, aunque
existen ejemplos bien documentados como el de la rana Hyla versicolor. La hibridación es, sin
embargo, un mecanismo importante de formación de nuevas especies en las plantas, ya que estas
toleran la poliploidía la duplicación de todos los cromosomas de un organismo más fácilmente que
los animales; la poliploidía restaura la fertilidad en los híbridos interespecíficos debido a que cada
cromosoma es capaz de aparearse con un compañero idéntico durante la meiosis.
:
Darwin Publicó su libro El origen de las especies en 1859. En él propuso un mecanismo que actuaba
sobre las poblaciones naturales en su medio ambiente, este mecanismo lo llamó Selección natural.
La selección natural es el mecanismo que permite que las características de ciertos individuos que
resultan favorables en un ambiente pasen de una generación a otra, así, aumentan la frecuencia de
individuos con tales características y aquellos que no las poseen quedan en desventaja. La base
sobre la cual actúa la selección natural es la variabilidad que existe en el interior de las poblaciones.
La selección natural es el proceso por el cual las mutaciones genéticas que mejoran la capacidad
reproductiva se vuelven, y permanecen, cada vez más frecuentes en las sucesivas generaciones de
una población. La teoría de la selección natural se resume en los siguientes enunciados:
•La sobreproducción. Cuando las condiciones del ambiente son favorables, las poblaciones
aumentan el número de sus integrantes hasta cuando los recursos limitan la cantidad de organismos
que pueden sobrevivir.
• La competencia. Los organismos se ven obligados a competir entre ellos para captar recursos que
les permitan desarrollarse.
• La supervivencia del más fuerte. Los individuos que están mejor adaptados al ambiente son los
que tienen mayor probabilidad de sobrevivir.
• La reproducción. Permite que los organismos hereden sus características a sus descendientes.
• Especiación. Mientras las generaciones pasan, la población cambia porque unas características
pasan y otras no. Los organismos muestran diferencias con las originales; ha surgido una nueva
especie
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Los seres vivos que ves a tu alrededor solo son una pequeña muestra de la asombrosa diversidad de
los organismos vivos que existen en el universo
.
Por ejemplo, la polilla Biston betularia presenta dos colores, uno claro denominado forma typica y
otro oscuro llamado forma carbonaria. La forma typica, como su nombre indica, es la más frecuente
en esta especie. No obstante, durante la revolución industrial en el Reino Unido los troncos de
muchos árboles sobre los que se posaban las polillas se ennegrecieron por el hollín, lo que les daba
las polillas de color oscuro una mayor oportunidad de sobrevivir y producir más descendientes al
pasar más fácilmente desapercibidas para los depredadores.
Sólo cincuenta años después de que se descubriera la primera polilla melánica, casi la totalidad de
las polillas del área industrial de Manchester eran oscuras. Este proceso se revirtió a causa de la
«Ley del aire limpio» (Clean Air Act) de 1956, que redujo la polución industrial. Al aclararse el color
de los troncos, las polillas oscuras volvieron a ser más fácilmente visibles por los depredadores y su
número disminuyó. Sin embargo, aunque la dirección de la selección cambie, los rasgos que se
hubiesen perdido en el pasado no pueden volver a obtenerse de forma idéntica, situación que
describe la Ley de Dollo o «Ley de la irreversibilidad evolutiva». De acuerdo con esta hipótesis, una
estructura u órgano que se ha perdido o descartado durante el transcurso de la evolución no volverá
a aparecer en ese mismo linaje de organismos.
Según Richard Dawkins, Existen cuatro tipos de selección natural, según la proporción de individuos
que sobreviven generacionalmente:
Selección estabilizadora o normalizadora. También conocida como selección “negativa”, es el tipo

más común de la selección natural, en el que se privilegia genéticamente a los individuos “comunes”
o “promedio”, por encima de aquellos que poseen características anómalas. Se trata de una forma
de conservar intactos los rasgos de una especie. Un buen ejemplo de ello son los fetos humanos:
aquellos que tengan muy poco peso serán más vulnerables a enfermedades y a morir temprano,
pero aquellos que tengan demasiado peso serán más propensos a posibles problemas durante el
parto, de modo que la selección natural elige a los de peso promedio para proliferar.
Selección direccional o positiva. Opuesto al caso anterior, este modelo de selección favorece algún
rasgo específico dentro de la población de la especie, por lo que la “conduce” en
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alguna dirección determinada. Un ejemplo de ello es el cambio de color de cierta especie de polillas
europeas, registrado a inicios de la industrialización. El color natural de las polillas, que antes les
permitía fundirse con el entorno a modo de camuflaje, las comenzó a hacer resaltar más bien,
debido a que el smog de las chimeneas industriales tiñó de hollín paredes y cortezas de árboles.
Entonces se produjo un cambio y una nueva forma de polillas pardas comenzó a proliferar,
multiplicándose a medida que los depredadores devoraban las otras, hasta que al final solamente
quedaron polillas marrones.
Selección disruptiva. A diferencia de las dos anteriores formas de selección natural, en este caso se
favorece a los individuos de la especie que se alejen del promedio, o sea, que muestren
características sobresalientes, aunque sean opuestas entre sí. Este tipo de selección conduce
usualmente a la especialización, o sea, al surgimiento de nuevas especies. Un ejemplo de ello fue lo
que Darwin observó en ciertas aves en las islas Galápagos: eran lo suficientemente similares como
para ser de la misma especie, pero diferían en su pico: algunas lo tenían grande (adaptado a comer
semillas grandes) y otras pequeño (adaptado a comer semillas pequeñas). Los pájaros de pico
mediano se extinguieron, pues no podían comer bien semillas ni grandes ni pequeñas.
Selección sexual. No siempre considerada una forma de selección natural, la selección sexual
consiste en la competición entre los miembros de una especie por reproducirse, de modo que
aquellos machos que más hembras atraigan, o que puedan asegurarse el coito, sean los que se
reproduzcan más y mejor, imponiendo su genoma por encima de los que no puedan hacerlo o
pierdan en dicha competencia.
2. Deriva genética
La deriva genética es el cambio en la frecuencia de los alelos entre una generación y la siguiente, y
tiene lugar porque los alelos de la descendencia son una muestra aleatoria de los padres, y por el
papel que juega el azar en la hora de determinar si un ejemplar determinado sobrevivirá y se
reproducirá. En términos matemáticos, los alelos están sujetos a errores de muestreo. Como
resultado de ello, cuando las fuerzas selectivas están ausentes o son relativamente débiles, la
frecuencia de los alelos tiende a «derivar» hacia arriba o hacia abajo aleatoriamente (en un paseo
aleatorio). Esta deriva se detiene cuando un alelo se convierte finalmente fijado, es decir, o bien
desaparece de la población, o bien sustituye totalmente el resto de genes. Así pues, la deriva
genética puede eliminar algunos alelos de una población simplemente debido al azar. Incluso en la
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ausencia de fuerzas selectivas, la deriva genética puede hacer que dos poblaciones separadas que
empiezan con la misma estructura genética se separen en dos poblaciones divergentes con un
conjunto de alelos diferentes.
El tiempo necesario para que un alelo quede fijado por la deriva genética depende del tamaño de la
población; la fijación tiene lugar más rápido en poblaciones más pequeñas. La medida precisa de las
poblaciones que es importante en este caso recibe el nombre de tamaño poblacional efectivo, que
fue definida por Sewall Wright como el número teórico de ejemplares reproductivos que presenten
el mismo grado observado de consanguinidad. La deriva genética puede ser cuello de botella o
efecto fundador. Observar el video de apoyo en el siguiente link: https://youtu.be/V3cICDUCQNE
La adaptación es el resultado de la selección natural Cualquier característica que permite a un

individuo sobrevivir en un ambiente y superar las presiones de selección se considera una
adaptación. Es cualquier característica morfológica, fisiológica, etológica que permite a un
organismo explotar de manera más eficiente su entorno. Adaptación biológica es el proceso en el
cual los seres vivos desarrollan la capacidad de sobrevivir en un entorno diferente, variando sus
estrategias e incluso sus características físicas, en pro de conservar la vida. La adaptación juega un
rol esencial en la evolución de las especies, ya que la selección natural garantiza la descendencia a
quienes se adapten mejor al entorno y a sus eventuales variaciones, extinguiendo en cambio a los
que no logren hacerlo. Se trata de un proceso muy lento, que puede tomar numerosas generaciones
y es irreversible.
• Morfológicas o estructurales: Ocurre cuando varía el cuerpo de la especie (variación anatómica),

tanto en la pérdida o ganancia de miembros, especialización de los mismos, o desarrollo de
mimetismos y coloraciones crípticas. Son ejemplos de adaptaciones morfológicas el mimetismo y el
camuflaje. El mimetismo consiste en parecerse a otro organismo, generalmente peligroso o
potencialmente nocivo. El camuflaje es una estrategia que desarrollan algunos organismos para
parecerse al entorno en el que habitan, de esta manera se confunden y se hacen casi invisibles a los
depredadores.
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• Fisiológicas o funcionales: Son las que tienen que ver con alteraciones en el funcionamiento
interno de los organismos, tales como el desarrollo de nuevos órganos, nuevas enzimas u hormonas
para satisfacer una necesidad específica dentro del cuerpo, derivada del cambio en el entorno.
Algunas especies de bacterias poseen mecanismos celulares que les permiten obtener energía sin
utilizar el oxígeno; otro ejemplo es el desarrollo de moléculas de Hemoglobina más eficientes en el
transporte de oxígeno en ambientes con poca disponibilidad de este gas. La hibernación es también
una adaptación que permite a los organismos sobreponerse a períodos desfavorables al disminuir
la tasa de su metabolismo; así, el organismo gasta un mínimo de energía y mantiene las funciones
vitales hasta que pasen las condiciones desfavorables.
Etológica o de comportamiento: Se refiere a los cambios comportamentales que las especies

adoptan y transmiten a su descendencia para garantizar el éxito reproductivo y la supervivencia.
Bien puede tratarse de mecanismos más efectivos de cortejo, modos de alimentación que implican
menos riesgos, etc. Por ejemplo, los animales ectodermos mantienen la temperatura de su cuerpo
de acuerdo con la temperatura del ambiente, porque no tienen mecanismos para hacerlo; es común
ver una iguana en días soleados sobre piedras exponiéndose al sol de forma directa; este
comportamiento le permite alcanzar una temperatura óptima para desarrollar sus funciones vitales.
(Ver enlace del video sobre adaptaciones (https://youtu.be/IC44q8kImgs)
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD 1
Elabora un cuadro sinóptico donde incluyas las diferentes teorías evolutivas que se han propuesto
hasta la actualidad
Resuelve las siguientes preguntas
Investiga los conceptos de microevolucion y macro evolución y escribe un ejemplo de cada uno.
¿Qué relación hay entre el conocimiento de los procesos de evolutivos y la toma de decisiones en
la biología de la conservación?
Menciona 4 ejemplos de selección sexual
¿Qué es especiación?, ¿cuáles son las clases de especiación? Explícalas y realiza un dibujo
Menciona ejemplos sobre diferentes tipos de adaptaciones, dibújalas y explícalas
Observa el siguiente video “La evolución del hombre” en YouTube, accediendo al siguiente enlace:
https://youtu.be/xcPhyzJfcGE., elabora una presentación en power point, o una cartilla sencilla
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sobre los diferentes homínidos y sus características más relevantes o puedes elaborar una línea de
tiempo incluyendo las especies relacionadas hasta la evolución del homo sapiens sapiens
ACTIVIDAD 4.
Elabora un mapa conceptual sobre la teoría de la evolución actual
ACTIVIDAD 5.
1. Elabora un video explicando los mecanismos de evolución (selección natural y deriva
genética).
2. Consulta sobre la extinción de los dinosaurios y elabora un escrito, o un mapa
mental.
ACTIVIDAD 6. EDUCACION AMBIENTAL
Actividad en Educación Ambiental: Continuamos con la puesta en marcha del huerto en

casa. Identifica (nombre común) y dibuja animales (insectos, herpetos, aves, entre otros)
que habitan o visitan el huerto describiendo su relación o función que cumple en este
pequeño espacio.
Evidencias del progreso: Descripción de la experiencia y fotografías de avances
ACTIVIDAD 7. EDUCACION ARTSITICA
En esta ocasión vamos a ver una película que trata el tema de la evolución. La película se llama LA
ERA DEL HIELO 1 https://youtu.be/SbaemTesXpA , Vas a anotar 3 ejemplos de la evolución que
este evidenciado en la película.
https://youtu.be/h6zENIdn3vs , https://youtu.be/QEDQfqB8_lE , https://youtu.be/6QfDA44028s
https://youtu.be/Bbr1mhj8H04 , https://youtu.be/FtX2PLxR3YQ , https://youtu.be/1qMw7o1ff28
Wikipedia
Biología General de Helena Curtis
El presente modulo será entregado como plazo máximo en la última semana del mes de agosto, el
archivo deberá tener: el nombre apellido del estudiante, grado y el nombre del módulo. Dichas
actividades deben enviarse a la plataforma edusitio o al correo [email protected]
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Articulación en artes y educación ambiental

Reconocer la importancia de la evolución de los seres vivos.

Identificar los mecanismos que operan el proceso evolutivo

Los organismos biológicos se agrupan en unidades naturales de reproducción

El registro fósil: Los fósiles son

Órganos vestigiales También

en algunos organismos pero que

C. Evidencias del desarrollo:

al parentesco evolutivo que hay

2 Evolucionismo. El evolucionismo, contrariamente al creacionismo, considera que las diferentes

3. Lamarquismo. La primera teoría evolucionista suficientemente elaborada fue presentada por

2. Por lo menos algunas de estas diferencias se heredan a las generaciones siguientes.

6. El Neodarwinismo incorporan conceptos como mutaciones, variabilidad genética, recombinación,

La variabilidad surge en las poblaciones naturales por mutaciones en el material

: Si se produce un cambio en la información genética contenida en el ADN de las células,

: La principal consecuencia de las mutaciones es la aparición

 Mutaciones neutras o inocuas, si no producen efectos, ni beneficios ni perjuicios, al

es el intercambio de genes entre poblaciones, usualmente de la misma especie.

Selección estabilizadora o normalizadora. También conocida como selección “negativa”, es el tipo

La adaptación es el resultado de la selección natural Cualquier característica que permite a un

• Morfológicas o estructurales: Ocurre cuando varía el cuerpo de la especie (variación anatómica),

Etológica o de comportamiento: Se refiere a los cambios comportamentales que las especies

Resuelve las siguientes preguntas

Menciona 4 ejemplos de selección sexual

Menciona ejemplos sobre diferentes tipos de adaptaciones, dibújalas y explícalas

Elabora un mapa conceptual sobre la teoría de la evolución actual

ACTIVIDAD 6. EDUCACION AMBIENTAL

Actividad en Educación Ambiental: Continuamos con la puesta en marcha del huerto en

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