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    1P-MAT-Sesión 3-III

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    Gina Stefany
    Este documento presenta un plan de seis días para enseñar sustracción sin y con reagrupamiento, y medir el tiempo, a estudiantes de primer grado. Cada día incluye una videoconferencia, ejemplos del libro de texto, práctica guiada y tareas. Los temas son restar números hasta 100, usar el algoritmo de sustracción, y leer la hora en un reloj.

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    Este documento presenta un plan de seis días para enseñar sustracción sin y con reagrupamiento, y medir el tiempo, a estudiantes de primer grado. Cada día incluye una videoconferencia, ejemplos del libro de texto, práctica guiada y tareas. Los temas son restar números hasta 100, usar el algoritmo de sustracción, y leer la hora en un reloj.

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    Este documento presenta un plan de seis días para enseñar sustracción sin y con reagrupamiento, y medir el tiempo, a estudiantes de primer grado. Cada día incluye una videoconferencia, ejemplos del libro de texto, práctica guiada y tareas. Los temas son restar números hasta 100, usar el algoritmo de sustracción, y leer la hora en un reloj.

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    SANLUISINOS APRENDIENDO DESDE CASA

    III trimestre
    Sustracción sin reagrupar, reagrupando y midiendo el tiempo Sesión N° 03
    en horas 2 al 13 de noviembre 2020
    I.E.P. “San Luis”
    “Con lealtad, estudio y honradez, triunfaremos”

    DOCENTE (S): FLOR SALASAR PEÑA E mail: [email protected]


    GINA CHIQUEZ TUANAMA [email protected]
    ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA NIVEL: Primaria GRADO: 1°
    1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN


    C1:Resuelve problemas de  Argumenta  Resta números Guía de observación para trabajo práctico:
    cantidad afirmaciones sobre desde el 100 sin - Resta números hasta el 100 sin
    las relaciones reagrupar reagrupar y reagrupando A-B-C
    numéricas y las usando el - Lee la hora en un reloj y utiliza la
    operaciones. algoritmo expresión “en punto”. A-B-C
     Traduce cantidades estándar de la - Presenta las tareas en la fecha
    a expresiones sustracción. indicada. A-B-C
    numéricas.  Resta números
    desde el 40
    reagrupando y
    usando el
    algoritmo
    estándar de la
    sustracción.
     Lee la hora en
    un reloj con
    manecillas
    empleando la
    expresión "en
    punto".

    2. RECURSOS PARA LA SESIÓN:


     Libro de matemática
     Cuaderno de matemática
     Bloques Base 10.
     Tarjetas numéricas del 1 al 100
     Pizarra casera.
     Hoja gráfica
     Reloj casero elaborado de cartulina o el material de su preferencia.

    3. PLANIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS:


    Materiales que debo de preparar:
    Me preparo para el día  Libro de matemática
    de mi clase  Cuaderno de matemática
     Bloques Base 10.
     Tarjetas numéricas del 1 al 100
     Pizarra casera.
     Hoja gráfica

    Día 1
    2/11 Video conferencia Desarrollamos la clase con la maestra a través de imágenes y ejemplos.

     Practicamos realizando nuestro libro de matemática actividades páginas:


    En la hora de Apoyo y 85 , 86, 87 y 88
    Refuerzo ESTIMADO ESTUDIANTE EN ESTA HORA, SI TIENES ALGUNA
    DUDA PUEDES CONSULTAR A TU MAESTRO.
    Recuerda que tu tarea debe ser enviada a mi correo y estar identificada:
    Ejem. 1AP- MAT-Sesión3 –María Pérez
    El trabajo será recepcionado hasta el viernes 6 de noviembre a las 8 pm
    Me preparo para el día Materiales que debo de preparar:
    de mi clase  Libro de matemática
     Cuaderno de matemática
     Bloques Base 10.
     Tarjetas numéricas del 1 al 100
     Pizarra casera.
     Hoja gráfica

    Día 2 Video conferencia Desarrollamos la clase con la maestra a través de imágenes y ejemplos.
    03/11 Reforzamos la clase anterior con material concreto y ejemplos

     Practicamos realizando nuestro libro de matemática actividades páginas: 89


    En la hora de Apoyo y y 90
    Refuerzo ESTIMADO ESTUDIANTE EN ESTA HORA, SI TIENES ALGUNA
    DUDA PUEDES CONSULTAR A TU MAESTRO.
    Recuerda que tu tarea debe ser enviada a mi correo y estar identificada:
    Ejem. 1BP- MAT-Sesión3 –María Pérez
    El trabajo será recepcionado hasta el viernes 6 de noviembre a las 8 pm
    Me preparo para el día Materiales que debo de preparar:
    de mi clase  Libro de matemática
     Cuaderno de matemática
     Bloques Base 10.
     Tarjetas numéricas del 1 al 100
     Pizarra casera.
     Hoja gráfica
    Día 3 Video conferencia Desarrollamos la clase con la maestra a través de imágenes y ejemplos.
    06/11 Reforzamos la clase anterior con material concreto y ejemplos

     Practicamos realizando nuestro libro de matemática actividades páginas: 91


    En la hora de Apoyo y y 92
    Refuerzo ESTIMADO ESTUDIANTE EN ESTA HORA, SI TIENES ALGUNA
    DUDA PUEDES CONSULTAR A TU MAESTRO.
    Recuerda que tu tarea debe ser enviada a mi correo y estar identificada:
    Ejem. 1BP- MAT-Sesión3 –María Pérez
    El trabajo será recepcionado hasta el viernes 6 de noviembre a las 8 pm
    Me preparo para el día Materiales que debo de preparar:
    de mi clase  Libro de matemática
     Cuaderno de matemática
     Bloques Base 10.
     Tarjetas numéricas del 1 al 100
     Pizarra casera.
     Hoja gráfica
     Desarrollamos la clase con la maestra a través de imágenes y ejemplos.
    Día 4
    DESARROLLO DE LA CLASE

    PRIMER DÍA

     Observan el siguiente problema :


    En una pecera hay 74 peces rojos y 30 peces azules. ¿Cuántos peces azules menos hay en relación a
    los rojos?
     Revisamos los ejemplos de las páginas 63 y 64 del libro de texto.
     Desarrollan una práctica sobre el tema.

     Tarea: desarrollar las páginas 85 , 86, 87 y 88 del libro.

    SEGUNDO DÍA

     Mostramos a los estudiantes los ejercicios de la página 65 y 66 del libro de texto.


     Desarrollan una práctica sobre el tema
     Tarea: desarrollar las páginas 89 y 90 del libro de matemática.

    TERCER DÍA

     Reforzamos lo aprendido
     Mostramos a los estudiantes los ejercicios de la página 67 .
     Presentamos tarjetas con restas. Los estudiantes deberán resolver los ejercicios en su pizarra casera.
     Desarrollan una práctica sobre el tema
     Tarea: desarrollan los ejercicios de las páginas 91 y 92 del libro.

    CUARTO DÍA

     Reforzamos lo aprendido
     Mostramos a los estudiantes los ejercicios de la página 68 y 69 del libro de texto.
     Desarrollan una práctica sobre el tema
     Tarea: desarrollan los ejercicios de las páginas 93 y 94 del libro.

    QUINTO DÍA

     Observan la imagen de la página 71 y responden algunas preguntas.


     Observan la imagen de un reloj en la diapositiva y comentan sus características.
     Revisamos los ejemplos y actividades de las páginas 72 y 73 del libro de texto.
     Desarrollan una práctica sobre el tema.
     Tarea: desarrollar la página 95 y 96 del libro de matemática.

    SEXTO DÍA

     Mostramos a los estudiantes las imágenes de la página 74 del libro de texto.


     Los estudiantes utilizan el reloj de cartulina para para mostrar la hora que se despiertan, almuerzan y duermen.
     Los estudiantes desarrollan las actividades de la página 76 con ayuda del reloj casero.

     Tarea: desarrollar las páginas 97 y 98 del libro de matemática.

    SUSTRACCIÓN SIN REAGRUPAR


    SUSTRACCIÓN REAGRUPANDO
    PRACTICAMOS

    1. Resuelve

    10 - 10 = ____ 37 - 7 = ____ 43 - 9 = ____ 70 - 2 = ____

    20 - 10 = ____ 68 - 8 = ____ 81 - 9 = ____ 30 - 4 = ____

    40 - 30 = ____ 24 - 4 = ____ 36 - 9 = ____ 40 - 3 = ____

    50 - 10 = ____ 55 - 5 = ____ 25 - 9 = ____ 60 - 9 = ____

    40 - 20 = ____ 63 - 3 = ____ 52 - 9 = ____ 10 - 6 = ____

    2. ¿Cuántos quedan en cada caso?


    Reforzamos lo aprendido

    1. Completa las sustracciones

    2. Completa y resuelve las sustracciones en forma vertical.


    EL TIEMPO
    1. Dibuja las manecillas en cada reloj, según la hora que indique cada uno.

    8 : 00 1 : 00 5 : 00

    3 : 00 10 : 00 9 : 00

    2. ¿Qué hora señala cada uno de estos relojes?, observa el ejemplo

    3. Piensa y escribe.
    1. ¿A qué hora te levantas? ________________________
    2. ¿A qué hora almuerzas? ________________________
    3. ¿A qué hora haces tu tarea? ________________________
    4. ¿A qué hora te vas a dormir? ________________________

    ANEXO 1
    MOLDE PARA RELOJ
    RELOJ CASERO
    - Elaborar el reloj en cartulina o el material de su preferencia y pintar las manecillas: la
    larga de rojo y la corta de azul.
    - Recortar el reloj y las manecillas.
    - Perforar y colocar las manecillas al reloj con un chinche.

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