Personal Social Independenvcia Del Peru

SESIÓN DE APRENDIZAJE
CONOCEMOS ACERCA DE LA INDEPENDENCIA DEL

PERU VALORANDO LA HISTORIA Y SU RIQUEZA PARA
UNA CONVIVENCIA EN ARMONIA
DATOS INFORMATIVOS:
Docente MARIA MERCEDES FERNANDEZ INGA Fecha 17-07-2023

Área PERSONAL SOCIAL Grado y Sección 1ERO A ”
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

Competencias Criterios de evaluación Inst. de evaluación
Área Desempeños
y Capacidades Evidencia
P.S - Ordena hechos o - Narra hechos - Organizador Lista de cotejo
Construye acciones de su vida importantes del grafico sobre
interpretacione cotidiana usando proceso de la hechos
s históricas. expresiones que hagan independencia. importantes
- Interpreta referencia al paso del de la
- Menciona los
proclamación
críticamente tiempo: ayer, hoy,
primeros lugares y
mañana; antes, ahora; al de la
fuentes último lugar donde
inicio, al final; mucho independencia
diversas. se proclamó la
tiempo, poco tiempo. .
- Comprende independencia
el tiempo - Describe - Asume
histórico. acontecimientos de su compromisos de
- Elabora historia personal y como celebrara el
explicacione familiar, en los que aniversario patrio.
s sobre compara el presente y el
procesos pasado; identifica alguna
históricos. causa de los cambios.
- -
PROPOSITO Hoy los estudiante recordaran acerca de la independencia del Perú describiendo hechos ocurridos en
ese periodo.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

• Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
Enfoque Intercultural sus costumbres o sus creencias.
• Los docentes hablan la lengua materna de los estudiantes y los acompañan con
respeto en su proceso de adquisición del castellano como segunda lengua.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
- Prepara para esta sesión una lista de cotejos con los - Lista de cotejos
nombres de los estudiantes. - Papelote
- Prevé el texto e ilustraciones necesarios - Cuaderno
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- Observan los símbolos patrios y leen la letra del himno nacional.
- Responde a preguntas:
- ¿De qué trata el Himno Nacional? ¿Por qué decimos “Somos libres”? ¿Cuáles son las características de los
símbolos patrios?
- Se recupera los saberes previos: ¿Desde cuándo somos libres? ¿Cuándo se proclamó la independencia del
Perú? ¿Quién proclamó la independencia del Perú?
- Se plantea el conflicto cognitivo ¿Por qué se dio la Independencia del Perú?
- Propósito de la sesión: Hoy los estudiantes recordaran acerca de la independencia del Perú
describiendo hechos ocurridos en ese periodo.
Los niños y niñas comentan y eligen las normas que cumplirán en este día:
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Problematización
- Escuchan y entonan las sagradas notas del himno nacional
- Se plantea la pregunta problematizadora. ¿Todos los peruanos somos libres? ¿siempre fuimos libres?
Análisis de la información
- Se les entrega la historieta de la vida de San Martin brevemente.
- Lee atentamente la historia de: “Un hombre llamado José”. Luego colorea las imágenes.
- Leen por grupos y comentan entre ellos.
- Responden a preguntas:
- ¿Qué observan? ¿Qué sucede en la historieta? ¿Cuál es el mensaje? ¿Qué palabras pronunciará más adelante
Don José de San Martín?
- Con la guía de su maestra leen la historieta ¿Cómo creen que se llevó a cabo la Independencia del Perú?
- Conversan sobre lo leído es la información de la Independencia del Perú.
- Escriben en un papelógrafo las palabras que pronunció Don José de San Martín al proclamar la
independencia del Perú y explican el significado.
- Se les propone dramatizar la proclamación de la Independencia del Perú.
- Se organizan en equipos y se distribuyen los materiales necesarios para representar la escenificación de la
Independencia del Perú.
- Luego recuerdan la proclamación de la Independencia del Perú:
El 28 de julio de 1821 alrededor de las 10:20 a.m., el general José de San Martín proclamó la
independencia del Perú de la corona española.
El libertador salió del Palacio de los Virreyes (hoy Palacio de Gobierno) y se dirigió hacia un tabladillo
que se construyó a un costado de la Plaza Mayor, mirando hacia el Cabildo.
“El Perú es, desde este momento, libre e independiente por la voluntad general de los pueblos y por la
justicia de su causa que Dios defiende. ¡Viva la patria! ¡Viva la libertad! ¡Viva la independencia!", dijo el
militar argentino ante las más de 16 mil personas que se reunieron para escucharlo.
- La misma ceremonia se repitió en la plazuela de La Merced y, luego, frente al Convento de los Descalzos .
Al terminar las proclamas, San Martín y el cortejo regresaron al palacio de los Virreyes, donde recibieron
a Lord Cochrane, quien acababa de arribar al Callao. En la tarde, siguieron las celebraciones con una
corrida de toros en la Plaza de Acho y, en la noche, con una recepción en el palacio municipal.
Toma de decisiones
- Dialogan acerca del significado de la Independencia del Perú y comentan acerca de la pregunta planteada:
¿Siempre fuimos libres? ¿Según lo leído desde cuando somos libres?
Sistematizan la información en un mapa conceptual.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Responden diferentes preguntas metacognitivas: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Valoraron los hechos que sucedieron
en la Independencia del Perú?
Resuelven su ficha de trabajo.
Reflexión
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo
reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
DIRECTORA DOCENTE
Anexos
La Independencia del Perú fue un proceso que duró 44 años entre 1780 y 1824. Las luchas se
inician para independizar al Perú del dominio español.
El 28 de julio de 1821 alrededor de las 10:20 a.m., el general José de
San Martín proclamó la independencia del Perú de la corona
española.
El libertador salió del Palacio de los Virreyes (hoy Palacio de
Gobierno) y se dirigió hacia un tabladillo que se construyó a un
costado de la Plaza Mayor, mirando hacia el Cabildo.
“El Perú es, desde este momento, libre e independiente por la
voluntad general de los pueblos y por la justicia de su causa que Dios
defiende. ¡Viva la patria! ¡Viva la libertad! ¡Viva la independencia!", dijo
el militar argentino ante las más de 16 mil personas que se reunieron
para escucharlo.
- La misma ceremonia se repitió en la plazuela de La Merced y, luego,
frente al Convento de los Descalzos. Al terminar las proclamas, San
Martín y el cortejo regresaron al palacio de los Virreyes, donde
recibieron a Lord Cochrane, quien acababa de arribar al Callao. En la
tarde, siguieron las celebraciones con una corrida de toros en la Plaza
de Acho y, en la noche, con una recepción en el palacio municipal.
FICHA DEL ESTUDIANTE
General don José de San Martín
1. Observa y responde:
¿Qué personaje observas en la imagen?
________________________________________________________________
¿Qué relación tiene con la Independencia del Perú?
________________________________________________________________
¿Cómo crees que logró nuestra Independencia?
________________________________________________________________
2. Completa con las palabras que están en el recuadro, según corresponda:
a) Proclamó la__________________________ el 28 de julio de 1821.
b) Creó la primera ______________________________.
3.-Con ayuda de tu profesora, completa el mensaje que Don José de San

Martín proclamó un 28 de julio de 1821.
“El ___________ desde este momento es ______________ e _______________

por la voluntad general de los ________________ y por la justicia de su causa
que ______________ defiende”.
¡Viva la _____________ !
¡Viva la _____________ !
¡Viva la _____________ !
¿Por qué Don José de San Martín proclamó la Independencia?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿En qué fecha se celebra la Proclamación de la Independencia?
__________________________________________________________________
LISTA DE COTEJO
DOCENTE MARIA MERCEDES FERNANDEZ INGA
GRADO 1ERO ÁREA PERSONAL SOCIAL
FECHA 24-07-2023
CRITERIOS A EVALUAR
- Narra hechos importantes del - Menciona los primeros lugares y

proceso de la independencia. último lugar donde se proclamó la
independencia
- Asume compromisos de como
NOMBRE celebrara el aniversario patrio.
SI NO SI NO
N
°
1 AGURTO RAMIREZ IVANA VALENTINA

2 ARCELA BRUNO KALESSI ZAYUMI
3 CANGANA NORES ELIAS DARIAN
4 CHINGA CESPEDES LUCAS FABIAN
5 CRUZ DIOSES LUCIANA TEODORA
6 ESTRADA SUNCION XIMENA CAROLINA
7 FALLA RODRIGUEZ JHERSON ALEJANDRO
8 FERNANDEZ HIDALGO ALEXIA VALENTINA
9 FLORES COVEÑAS AZUMI KAORI
10 LADINEZ RAMIREZ PATRICK ANDREW JARED
11 MACALULU CHERO GUADALUPE ABIGAIL
12 MASIAS TAVARA JUAN ADEYMAR
13 MENA ROJAS ADRIANA GABRIELA
14 NORES NAVARRO THIAGO JHOSUA
15 OLIVOS UBILLUS AUSTIN THIAGO
16 QUINTANA RAMIREZ IVANNA FERNANDA
17 RAMIREZ CORDOVA NATHANIEL KISSELL
18 RIVAS FEIJOO LYAN VALENTINO
19 RODRIGUEZ GARCIA LUCAS GAEL
20 SEMINARIO VARGAS ALEXIA FERNANDA
21 SEMINARIOVARGAS KRISTELL ALESSANDRA
22 SUYON VALVERDE LEMNER SNAIDER
23 TASAICO CESPEDES YOSSELYNE SOFIA
24 TINEDO CAMPOS DANIELA SOFIA
25 VALIENTE AYALA BENJAMIN GADIEL
26 YAHUANA CAMPOS BIANCA ESMERALDA
Hoy los estudiantes
recordaran acerca de la
independencia del Perú
describiendo hechos
ocurridos en ese periodo.

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Docente MARIA MERCEDES FERNANDEZ INGA Fecha 17-07-2023

Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

a) Proclamó la__________________________ el 28 de julio de 1821.

b) Creó la primera ______________________________.

3.-Con ayuda de tu profesora, completa el mensaje que Don José de San

“El _ desde este momento es e _______

- Narra hechos importantes del - Menciona los primeros lugares y

1 AGURTO RAMIREZ IVANA VALENTINA

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