UNIVERSIDAD PERUANA DE LAS AMERICAS

FACULTAD DE DERECHO
SILABO 2019

ASIGNATURA: HISTORIA DEL DERECHO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Escuela Profesional : DERECHO

1.2 Asignatura : Historia del Derecho
1.3 Código : DE1101
1.4 Créditos :3
1.5 Semestre académico : 2019-I
1.6 Ciclo de estudios :I
1.7 Pre requisito : Ninguno
1.8 Naturaleza : Obligatorio
1.9 Total horas :4 15 de mayo de 2021
• Teoría :2
• Práctica :2

II. SUMILLA

La asignatura es de naturaleza teórico-práctica, cuya área es de formación general. Tiene como propósito conducir al
estudiante hacia el origen histórico del Derecho, con el análisis de las piezas jurídicas más antiguas tales como la normatividad
babilónica, laica, la helénica con la incidencia en la romana hasta nuestros días.

El contenido de la asignatura está estructurado en cuatro unidades didácticas que son las siguientes:

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN AL DERECHO EN EL ESCLAVISMO Y EL DERECHO DURANTE EL FEUDALISMO.

UNIDAD II: DERECHO INDIANO Y EL VIRREINATO EN EL PERÚ Y EDAD CONTEMPORÁNEA.
UNIDAD III: CÓDIGOS PERUANOS. IMPERIO INGLÉS E IMPERIO PERSA.
 UNIDAD IV: DERECHO EN ROMA. PERÍODO DE DESARROLLO ROMANO.

III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 COMPETENCIAS
Al culminar la asignatura, el estudiante estará habilitado a determinar la importancia de la historia del derecho, así como analizar las
particularidades de la evolución y desarrollo de la historia del derecho, además de reconocer los principios y las instituciones jurídicas
correspondientes a las diversas etapas de la evolución del Derecho en el Mundo y el Perú.

3.2 COMPONENTES

3.2.1 Capacidades
▪ Identifica, analiza y resuelve con fundamentos conceptuales y prácticos los inicios al Imperio Romano y El Derecho
Prehispánico en el Perú. Así mismo, determina mediante organizadores visuales y a través de la línea de tiempo el
Derecho Romano Bizantino a la crisis del feudalismo.
▪ Examina en detalle y descompone la información en partes identificando los motivos o causas de los períodos o
sucesos del derecho durante los períodos establecidos.
▪ Esquematiza la cronología del derecho indiano. Además de hacer cuadros comparativos de las Leyes Nuevas.
Contrasta e ilustra el Imperio Persa e inglés. Recopilación indiana y Codificación Republicana.
▪ Razona y destaca las diferencias entre recopilación indiana y la codificación republicana. Además de d escribir y
clasificar el período evolutivo del derecho inglés.

3.2.2 Capacidades Valorativas

▪ Respeto a la persona
▪ Compromiso
▪ Liderazgo
▪ Conservación Ambiental 15 de mayo de 2021
▪ Búsqueda de la excelencia
▪ Responsabilidad social
 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I:
INTRODUCCIÓN AL DERECHO EN EL ESCLAVISMO Y EL DERECHO DURANTE EL FEUDALISMO

SEMANA CAPACIDADES NIVEL DE DESEMPEÑO TEMÁTICA ESTRATEGIAS Hora

Construye y reproduce los estudiantes la

Concepto de Derecho. Concepto Exposición del tema
necesidad de fortalecer su formación
de Historia del Derecho. utilizando PPT
jurídica con la valoración del desarrollo
Metodología y fines de la historia Exposición dialogada sobre
1 4
histórico y los aportes del derecho
del derecho. Periodización de la bases teóricas De la
Romano. historia del Derecho. Nacimiento historia del derecho.
Identifica, de la escuela histórica del
derecho. Historia del derecho
analiza y
peruano. Períodos de la historia
resuelve con
del derecho peruano.
fundamentos
Descompone en partes materiales o Egipto: el carácter teocrático Exposición del tema
conceptuales y conceptuales, además de determinar del Derecho. La tenencia de
2 utilizando PPT 4
prácticos los cómo estas se relacionan o se
inicios al la tierra. La institución del Exposición dialogada sobre
interrelacionan, escriba como fedatario y la bases teóricas del carácter
Imperio Romano entre sí.
organización administrativa teocrático del derecho.
y El Derecho
del Estado Egipcio.
Prehispánico en
el Perú. Estructura completa, o con un Caldeo-Asiria: La Cultura Exposición del tema
3 propósito determinado del Sumerio-Acadia, los utilizando PPT
nacimiento del derecho peruano y sus antecedentes legales. Las Exposición dialogada sobre 4
respectivos. Tetrarquías de Oriente. Los bases teóricas de la cultura
babilonios y el Código de sumeria.
Hammurabi. Grecia:
Pelasgos, talasocracia y las
invasiones Indoeuropeas –
15 de mayo de 2021 Génesis de las Polis.

4 Exposición genérica de los contextos temáticos 4

 UNIDAD II:
DERECHO INDIANO Y EL VIRREINATO EN EL PERÚ Y EDAD CONTEMPORÁNEA.

SEMANA CAPACIDADES NIVEL DE DESEMPEÑO TEMÁTICA ESTRATEGIAS Hora

Hace juicios en base a Esparta: Licurgo y el ordenamiento Genera debate sobre el tema,
5
criterios y estándares político administrativo – las notas dando pie al interés del
utilizando la comprobación y importantes de la normativa estudiante. 4
la crítica a las normativas de macedónica.
Macedonia y Atenas, como
parte de su análisis político.
Así mismo,
determina Estructura y gráfica las Atenas: desarrollo político, de la Uso de PPT dinámicos.
6 mediante condiciones y situaciones monarquía a la democracia
organizadores jurídicas planteadas según los El estudiante diferencia y 4
esclavista – desarrollo legislativo
visuales y a usos y costumbres del Derecho unifica los conceptos y bases
de Dragón a Pericles – las
través de la línea Macedónico. de usos y costumbres de las
instituciones político-
de tiempo el instituciones y la política en
administrativas.
derecho Romano ATENAS.
Bizantino a la
crisis del El docente expone el
Etiqueta y valora su registro de las Roma: Esquema del desarrollo caso con proyección
feudalismo.
7 etapas de desarrollo de la normativa histórico. De la ley de las XII de PPTs y videos,
reguladora y control social del Perú Tablas a los Edictos imperiales generando 4
prehispánico. Perú Pre Hispánico: a) Formas de comprensión en los
regulación y control social y estudiantes.
económico. b). El ayllu pre- inca y El docente expone el
el ayllu incaico. C) Costumbres tema y el estudiante
morales y sanciones. d) Propiedad. comprende el aporte
e) Servinacuy o matrimonio de del tema al progreso.
15 de mayo de 2021 prueba. f) El juzgador (jueces).
8
EVALUACION PARCIAL
 UNIDAD III:
CÓDIGOS PERUANOS. IMPERIO INGLÉS E IMPERIO PERSA

SEM CAPACIDADES NIVEL DE TEMÁTICA ESTRATEGIAS Hora

ANA DESEMPEÑO

Valora y jerarquiza la Derecho indiano. Definición. Origen y desarrollo El docente expone con PPT
importancia derecho del derecho indiano. Fundamentos del derecho y explica el tema, con
indiano. indiano: Costumbres e instituciones indígenas. apoyo de videos. El docente 4
9
explica los conceptos
teóricos en ppt. El
estudiante realiza un mapa
conceptual del tema.

Filosóficas y Teológicas. Características de la

Desarrolla actitud crítica Legislación indiana. El cabildo y el requerimiento El docente expone con PPT 4
respecto a la naturaleza Análisis del caso: juicio contra Atahualpa.
Esquematiza la jurídica de la legislación y explica el tema, con apoyo
10 Primera ley de indias. Las Leyes Nuevas. Código de videos
cronología del indiana. Ovandino (Juan de Ovando y Godoy, en 1571).
derecho indiano. Cedulario de Encinas (1596). Sumarios de
Además de hacer Rodrigo de Aguiar y Acuña (1628).
cuadros comparativos Política Indiana de Juan de Solórzano y Pereira El docente expone con PPT
de las Leyes Nuevas. El rol que desempeña la (1648). Las Recopilaciones. Cedulario Índico y explica el tema, con apoyo
Legislación indiana y (1763). Nuevo Código de las Leyes de Indias 4
sus diversas incidencias de videos y casos cotidianos,
(1776-1792). La Constitución de 1812. El generando debate y
como parte de los
fundamentos del Catálogo de Matraya (1819).El Real y Supremo participación de los
11 Consejo de Indias. La Casa de Contratación de estudiantes, logrando
derecho indiano
Indias (Sevilla). La encomienda. La Audiencia. dinámicas en el aula.
El virrey: El virrey Francisco de Toledo. Su obra
y los juristas: Juan Polo de Ondegardo; Juan
de Matienzo, Hernando de Santillán de la
Cueva y Francisco
Falcón.
El corregimiento. El cabildo o municipio Expone el proceso e
15 de mayo de 2021 Desarrolla actitud crítica indiano. El Tribunal de la Santa Inquisición en importancia de la
12 respecto a la naturaleza América. socialización e integración, 4
jurídica de generando debate entre los
estudiantes
 UNIDAD IV:
DERECHO EN ROMA. PERÍODO DE DESARROLLO ROMANO

SEMA NIVEL DE DESEMPEÑO TEMÁTICA ESTRATEGIAS Hora

NA CAPACIDADES

Valora y comprende la Diferencias entre recopilación indiana y la Genera debate sobre

necesidad del rol de los codificación republicana. a) Los códigos del jurista conceptos filosóficos como
diversos códigos jurídicos y su limeño Manuel Lorenzo de Vidaurre y Encalada. base de la psicología, dando 4
13 papel en la ejecución de b) Los códigos bolivianos – concesión forzosa-. c) pie al interés del estudiante.
Razona y nuevas normativas procesales, La recepción del Código Civil de Napoleón (1804).
destaca las a partir de los mismos.
diferencias Códigos Peruanos: a) Códigos civiles: 1852, 1936
Aprecia y determina la Uso de PPT dinámicos.
entre y 1984. Sus autores o comisiones elaboradoras.
confección nuevas
recopilación b) Códigos procesales civiles: 1852, 1912 y 1993. El estudiante diferencia y 4
normativas republicana.
14 indiana y la Sus autores o comisiones elaboradoras. c) Códigos unifica los conceptos y bases
codificación penales peruanos: 1863, 1924 y 1991. Sus autores de usos y costumbres de las
republicana. •o comisiones elaboradoras. d) Códigos instituciones y la política en
procesales penales: 1863, 1920, 1940, 1991 y ATENAS.
Además de
2004. Sus autores o comisiones elaboradoras.
describir y
Además de describir y El Gran Imperio Ingles. Proceso Evolutivo. El docente expone el caso con
clasificar el
clasificar el período evolutivo Periodo de desarrollo del Derecho Inglés.
período proyección de PPTs y videos,
15 del derecho inglés, así como 4
evolutivo del generando comprensión en los
del romano.
derecho estudiantes.
inglés, así Establece las diversas El derecho a finales del siglo XX e inicios del XXI. El docente expone el tema y el
como del perspectivas del derecho. Tendencias y Perspectivas: El posmodernismo en estudiante comprende el
romano.
el Derecho, La teoría Tridimensional del Derecho, aporte del tema al progreso
16 El Derecho Penal 4
del Enemigo, Análisis Económico Explica el tema y promueve la
del Derecho, La Justicia Transicional, otros. participación de estudiantes a
través de dinámicas, donde
participan dando a conocer sus
15 de mayo de 2021 experiencias personales.

17 EVALUACION FINAL
 V. METODOLOGÍA Y RECURSOS

5.1 Estrategias metodológicas

La actividad docente en las sesiones y experiencias independientes de aprendizaje se orientan al desarrollo de capacidades
y la construcción de saberes por los estudiantes, aplicables en distintos contextos de desempeño personal y social.
Según la naturaleza de la asignatura, el profesor podrá utilizar las estrategias del aprendizaje y enseñanza basado en problemas,
las técnicas de la problematización y la contextualización de los contenidos educativos, el estudio de casos, la lectura comprensiva
y el análisis de información, así como diversas formas de comunicación educativa, entre otros. Especial mención merece la
aplicación del método investigativo orientado a la búsqueda creadora de información, que propicia en el estudiante un mayor nivel
de independencia cognoscitiva y pensamiento crítico, acorde con las exigencias de la sociedad actual caracterizada por el valor
del conocimiento y su aplicación práctica en la solución de problemas que nos plantea la realidad y el desarrollo de la ciencia y la
tecnología.

5.2 Recursos didácticos

Equipos: Multimedia
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, presentaciones y hojas de
aplicación. Medios electrónicos: Correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la
asignatura.

15 de mayo de 2021
VI. EVALUACIÓN Y CRITERIOS

El sistema de evaluación del aprendizaje comprende:

• Evaluación diagnóstica. Se realiza al inicio de la asignatura y de las sesiones de aprendizaje, para conocer los saberes que los
estudiantes poseen al emprender el estudio de los contenidos educativos programados y sirve al profesor para adoptar las
decisiones académicas pertinentes. Su aplicación es de responsabilidad profesional en su función docente. Forma parte de la
evaluación permanente.

• Evaluación de proceso (EPER). Se realiza a través de la observación progresiva del desempeño del estudiante en la realización
de la exigencia académica de la asignatura y las actividades de aprendizaje significativo previstas en el sílabo. Evalúa
preferentemente el saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes. La evaluación permanente
tiene un peso del 50% con un mínimo del 70% de asistencia a clases, trabajos prácticos monografías exposiciones etc., se evalúa
de 0 a 20 puntos en el sistema vigesimal.
• El docente tiene la obligación de efectuar el seguimiento del alumno para registrar las respectivas notas y al finalizar obtener un
promedio de evaluación permanente en el acta correspondiente.

• Evaluación de resultados se realiza mediante la aplicación de un examen parcial (EP) en la 8va semana de clases. El profesor debe
considerar en esta prueba el conocimiento del alumno manejo de información, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y juicio de
valor (saber hacer y saber conocer). Los resultados se reportan al sistema de ingreso de notas en las actas correspondientes y tiene
un valor de 25%.
La nota final se obtiene en base al siguiente promedio:

Tarea académica o evaluación permanente (EPER) participación oral, trabajos, lecturas, etc. 50 %
Evaluación parcial ( EP) 25 %
Evaluación final (EF) 25 %

El Promedio final (PF) de la evaluación de la asignatura resulta de la siguiente fórmula: PF = 2EPER + EP + EF

4

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

7.1. Referencias bibliográficas

• BASCUÑAN A. (1970) Elementos de Historia del Derecho. Santiago de Chile.

EYZAGUIRRE, J. (1989) Historia del Derecho. Santiago de Chile. 15 de mayo de 2021
• MALAGON J. (1966) Estudios de Historia del Derecho. México.
• OTS CAPDEQUI, J (1945) Manual de historia del derecho español en las indias,
Bs. As. VARGAS, J. (1993) Historia del Derecho Peruano. Parte general y
derecho incaico. Lima, DEL SOLAR, F. (1988) Historia del Derecho Peruano, 2
tomos. Lima.
• BENAVIDES, A. (1917) Bosquejo sobre la evolución política y jurídica de la época republicana.
Lima. CHANDUVI, V.(2005) Derecho Indiano y Legislación Societaria Peruana, Trujillo.