Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 23 vistas

    07 Setiembre Sesiones Sexto Grado..

    Cargado por

    rafael liamchi bonifacio
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las señales de tránsito. La sesión incluye una lectura guiada de una cartilla informativa sobre seguridad vial con el objetivo de enseñar a los estudiantes sobre las normas de tránsito y prevención de accidentes. Los estudiantes aprenden sobre la estructura y propósito de las cartillas, leen una cartilla modelo, y discuten las recomendaciones presentadas para mejorar la seguridad en las calles.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    07 Setiembre Sesiones Sexto Grado..

    Cargado por

    rafael liamchi bonifacio
    23 vistas12 páginas
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las señales de tránsito. La sesión incluye una lectura guiada de una cartilla informativa sobre seguridad vial con el objetivo de enseñar a los estudiantes sobre las normas de tránsito y prevención de accidentes. Los estudiantes aprenden sobre la estructura y propósito de las cartillas, leen una cartilla modelo, y discuten las recomendaciones presentadas para mejorar la seguridad en las calles.

    Descripción original:

    SESION DE APRENDIZAJE

    Título original

    07 SETIEMBRE SESIONES SEXTO GRADO..

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las señales de tránsito. La sesión incluye una lectura guiada de una cartilla informativa sobre seguridad vial con el objetivo de enseñar a los estudiantes sobre las normas de tránsito y prevención de accidentes. Los estudiantes aprenden sobre la estructura y propósito de las cartillas, leen una cartilla modelo, y discuten las recomendaciones presentadas para mejorar la seguridad en las calles.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    23 vistas12 páginas

    07 Setiembre Sesiones Sexto Grado..

    Cargado por

    rafael liamchi bonifacio
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre las señales de tránsito. La sesión incluye una lectura guiada de una cartilla informativa sobre seguridad vial con el objetivo de enseñar a los estudiantes sobre las normas de tránsito y prevención de accidentes. Los estudiantes aprenden sobre la estructura y propósito de las cartillas, leen una cartilla modelo, y discuten las recomendaciones presentadas para mejorar la seguridad en las calles.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 12

    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    La cartilla informativa de las señales de tránsito

    I.E.: Virgen de guadalupe

    DOCENTE:
    Rafael Limachi bonifacio

    GRADO: 6º SECCIÓN:

    ÁREA: Comunicación

    Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de


    Desempeños
    capacidades aprendizaje?

    Lee diversos tipos de - Explica el tema, el propósito, los puntos de  Modelos de cartilla y Cartilla
    textos escritos en su vista y las motivaciones de personas y per- de Seguridad vial
    lengua materna. sonajes, las comparaciones e hipérboles, el Criterios de evaluación:
    - Obtiene información del problema central, las enseñanzas y los va-
    texto escrito. lores del texto, clasificando y sintetizando la  Identifica información
    - Infiere e interpreta información, para interpretar el sentido explicita del texto.
    información del texto. global del texto.  Reconoce los elementos
    - Reflexiona y evalúa la - Identifica información explícita, relevante y complejos de la estructura del
    forma, el contenido y complementaria que se encuentra en distin- texto.
    contexto del texto. tas partes del texto. Selecciona datos
    específicos e integra información explícita Instrumento:
    cuando se encuentra en distintas partes del  Lista de Cotejo
    texto con varios elementos complejos en su
    estructura, así como con vocabulario
    variado, de acuerdo a las temáticas
    abordadas.
    Enfoque Transversal Enfoque de derecho

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

     Elegir y seleccionar los materiales adecuados a la


    sesión a trabajar.  Cuaderno, imágenes, lápiz, papel, colores,
     Elabora actividades y anexos para entregar a plumones, papelote, lapiceros.
    todos.  Fichas de trabajo.
     Preparar y fotocopiar la ficha de aplicación.
    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO
    Observan, leen y analizan las siguientes situaciones:

    Cultivar el hábito del respeto a las


    normas de tránsito ayuda a prevenir
    accidentes de tránsito.
    Nótese que el joven pone en riesgo su
    vida y la de los conductores.

    Promovamos el respeto de las normas


    de tránsito y con ello la prevención de
    accidentes.
    Quitar señales de tránsito es un delito y
    puede causar accidentes.
     ¿Qué debemos tener en cuenta para evitar accidentes de tránsito?

     ¿qué acciones realizas para conducirte en la calle?

     ¿Antes han leído una cartilla?, ¿de qué trató?

     Comunicamos el propósito de la sesión de hoy:

    PROPÓSITO DE LA LEEMOS UNA CARTILLA DE SEGURIDAD VIAL


    SESIÓN:

    DESARROLLO

    Hoy leeremos cartillas donde nos brindaran información sobre el cuidado de nuestra salud
    para evitar accidentes de tránsito.
    Responde:
     ¿Qué sabes de las cartillas?

     ¿Cuál crees que es su utilidad?

     ¿Leíste cartillas de Seguridad Vial?

    Lee:
    La cartilla es un cuadernillo que tienen el propósito de
    comunicar conceptos, procedimientos y orientaciones,
    según la profundidad de desarrollo del asunto a divulgar,
    pueden ser textos propiamente instructivos o de carácter
    expositivo. Como textos instructivos, brindan
    indicaciones con una secuencia de acciones para orientar
    un comportamiento determinado en el lector.
    Una cualidad muy importante de las cartillas es que la
    información que proporcionan es directa, clara,
    ordenada, se apoyan en el uso de imágenes y gráficos
    que acompañan los párrafos, y propone ideas separadas
    por guiones para que el lector comprenda fácilmente y
    siga los pasos que recomiendan.

    Antes de la lectura...

    Se presenta la siguiente Cartilla y se les pide que observen sus características, y


    contenido:
    Predice leyendo sólo el título y observando las imágenes:
     ¿Por dónde empecé a observar la cartilla? ¿Por qué?

     ¿A quién o quiénes estará dirigida?

     ¿Qué creen que nos quieren comunicar en la cartilla?

    Observa nuevamente la cartilla. Luego, responde las siguientes preguntas:


    ¿Para qué vas a leer ¿Para qué se habrá ¿En qué ocasiones
    este texto? escrito? leíste una cartilla?
    _____________________ _____________________ _____________________
    _____________________ _____________________
    _____________________

    Durante la lectura...
    Ahora te invitamos a leer la cartilla.
    Para que tu lectura sea placentera, ten en cuenta lo siguiente:

    - Realiza la lectura en silencio y relee el texto, si


    es necesario, para comprenderlo mejor.
    - Identifica las palabras claves con que empieza
    cada párrafo y relaciónalo con tus saberes o
    conocimientos sobre Seguridad Vial.
    - Pide ayuda o busca en el diccionario el
    significado de las palabras que no entiendas.

    Lee con buena entonación y volumen de voz adecuado cada una de las recomendaciones
    de la cartilla.

    Después la lectura...
    Dialogan sobre la cartilla, reflexionan sobre su estructura y contenido.

    ¿Qué quiere dar a ______________________________________________________


    conocer el autor?
    ______________________________________________________
    __________
    ¿Cómo evitamos
    accidentes de ______________________________________________________
    tránsito?
    ______________________________________________________
    ____________

    ¿Fue fácil leer este ______________________________________________________


    texto? ¿Por qué?
    ______________________________________________________
    ___________
    ¿Por qué son
    importantes las ______________________________________________________
    imágenes de la cartilla? ______________________________________________________
    ______________________________________________________
    ______________
    ¿Cuál es tu opinión del
    contenido de la cartilla? ______________________________________________________
    ______________________________________________________
    ______________________________________________________
    Comentan sobre el contenido de la cartilla. Responde las siguientes preguntas:
    _________
    Responde
     ¿Cuál crees que es la intención o propósito del texto leído?

     ¿Qué partes tiene una cartilla? Explica con tus propias palabras.
     Escribe una recomendación de Seguridad vial

     ¿Quiénes deben seguir las recomendaciones de la cartilla?

    Grupalmente elaboran señales de tránsito y explican su significado.

    Aplica lo aprendido en la comprensión lectora de una cartilla

    CIERRE

     Comparte con sus compañeros sobre lo que aprendieron de la cartilla

    METACOGNICIÓN
    ¿Qué aprendí?
    ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
    ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

    AUTOEVALUACIÓN
    ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuestas?
    ¿Respete los acuerdos de convivencia?

    Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

     Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

    CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué


    intentando necesito
    mejorar?

     Identifica información explicita del texto.

     Reconoce los elementos complejos de la estructura del texto.

    __________________________________ __________________________________
    Director (a) Docente Del Aula
    FICHA DE APLICACIÓN
    1. Lee y analiza la siguiente cartilla:

    Tengo en cuenta lo que se señala con las flechas y el diálogo de Luis y Dina.

    Respondo las siguientes preguntas:


    — ¿Qué comenta Luis sobre la carátula de la cartilla?
    _____________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________
    — ¿Por qué es importante escribir el nombre del autor o los autores?
    _____________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________
    — ¿Qué dice Dina sobre el interior de la cartilla?
    _____________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________
    — ¿Qué tipo de lenguaje se puede utilizar en una cartilla?, ¿por qué?
    _____________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________
    — ¿En qué parte de la cartilla escribieron las indicaciones, orientaciones o
    recomendaciones para el cuidado de la salud?, ¿por qué?
    _____________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________
    — ¿Por qué será importante dibujar imágenes o gráficos en la cartilla?
    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________

    Traen cartillas para la próxima sesión de comunicación.


    LISTA DE COTEJO CON MAPA DE CALOR
    Nombre de la sesión: La cartilla informativa de las señales de tránsito Fecha: …/09/2023
    Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
    Competencia / Capacidad - Obtiene información del texto escrito.
    - Infiere e interpreta información del texto.
    - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
    Evidencia de Aprendizaje:
    1 Modelos de cartilla y Cartilla de Seguridad vial

    Desempeños:
    6º - Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las motivaciones de personas y personajes, las comparaciones e hipérboles,
    el problema central, las enseñanzas y los valores del texto, clasificando y sintetizando la información, para interpretar el sentido
    global del texto.
    - Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto. Selecciona datos
    específicos e integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto con varios elementos complejos en
    su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterio S1 Identifica información explicita del texto.
    Criterio S2 Reconoce los elementos complejos de la estructura del texto.
    ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04
    01
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
    09
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20

    RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa

    También podría gustarte