Teoría General del Proceso:

Unidad 1
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 Contenido
Información de la asignatura ..............................................................................................5
Gradebook ...............................................................................................................................5
Tiempo mínimo de estudio ...................................................................................................5
Presentación de la asignatura ............................................................................................6
1. Introducción a la asignatura....................................................................................6
2. Resultado de Aprendizaje de la asignatura ........................................................6
3. Metodología .................................................................................................................7
4. Perfil del autor ..............................................................................................................8
5. Evaluación de entrada ..............................................................................................8
Unidad 1 ....................................................................................................................................9
1. Introducción a la Unidad ..........................................................................................9
1.1. Elemento motivador .........................................................................................10
1.2. Resultado de Aprendizaje ..............................................................................10
1.3. Método .................................................................................................................11
2. Desarrollo de la Unidad ...........................................................................................12
2.1. Organización de los aprendizajes de la semana 1 .................................12
2.2. Organización de los aprendizajes de la semana 2 .................................17
3. Recurso digital didáctico ........................................................................................20
3.1. Objeto de aprendizaje ....................................................................................20
4. Evaluaciones ..............................................................................................................20
4.1. Autoevaluaciones .............................................................................................20
4.2. Producto académico .......................................................................................20
5. Cierre de la unidad ..................................................................................................21

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Información de la asignatura
Información del curso Detalles
Teóricas: 02 horas
Horas
Prácticas: 04 horas
Fecha de inicio de la 15 de septiembre de 2018

producción
Fecha de entrega final 12 de febrero de 2020

Nombre del autor Fanny Verónica Marrache Díaz

Asesor didáctico Joshwa Gutiérrez Torres

Gradebook
Porcentaje de la
Actividad Semanas
actividad
Evaluación de entrada 1 Requisito
Consolidado 1 2 20%
Evaluación parcial 4 25%
Consolidado 2 6 20%
Evaluación final (presencial) 8 35%

Tiempo mínimo de estudio

Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV
Semana 1 y 2 Semana 3 y 4 Semana 5 y 6 Semana 7 y 8
24 Horas 24 Horas 24 Horas 24 Horas
Tienes oportunidad de conseguir puntos a favor:
 Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu autoevaluación, ganarás
un punto (01) en el producto académico de la unidad.
 Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu contribución al foro, ganarás
un punto (01) en el producto académico de la unidad.

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Presentación de la asignatura

1. Introducción a la asignatura

Bienvenido a la asignatura Teoría General del Proceso, la misma que es de

naturaleza obligatoria y es importante, porque es la primera asignatura

que versa sobre aspectos procesales y es prerrequisito de Derecho

Procesal Civil I. Es una asignatura de especialidad que busca desarrollar la

competencia específica Funcionalidad en el nivel inicial de prevención.

Vamos a desarrollar temas como: concepto, objeto y características del

derecho procesal, sistemas procesales, principios procesales, instituciones

del derecho procesal: acción, pretensión, jurisdicción, entre otros, teoría

de la prueba, clases de procesos y actores y norma procesal.

2. Resultado de Aprendizaje de la asignatura

Al finalizar el curso, serás capaz de identificar las posibles situaciones de

conflicto que podrán ser resueltas a través de un proceso.

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3. Metodología

En el desarrollo de la asignatura se empleará una metodología activa y

experiencial, centrada en el aprendizaje del estudiante. Esto significa que,

en cada unidad, desarrollarás 4 etapas o momentos en los que vivirás una

experiencia de aprendizaje experiencial mediante una serie de

actividades que se describen a continuación:

Figure 1 Diseño de aprendizaje basado en el modelo educativo de la Universidad

Para desarrollar cada actividad de aprendizaje, deberán utilizar una serie

de recursos educativos tales como análisis de casos, entrevistas, visitas de

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 campo, lecturas, videos, presentaciones interactivas y autoevaluaciones,

que te permitirán medir tu avance en la asignatura.

4. Perfil del autor

Perfil del autor Detalles

Nombre completo del Fanny Verónica Marrache Díaz
autor
Título/s académico/s Magister en Entornos Virtuales de Aprendizaje
Docente de la carrera de Derecho de la U.C., en las
Experiencia académica
modalidades distancia y presencial
 Director Académica de la Facultad de Derecho
Experiencia Profesional de la U.C.
 Consejera de la Corte de Arbitraje de la CCH

5. Evaluación de entrada

Resuelve la evaluación de entrada en el Aula Virtual.

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 Unidad 1

1. Introducción a la Unidad

Martha tuvo un hijo con Carlos; sin embargo, a raíz de problemas que se

suscitaron entre ellos, Carlos decidió retirarse de la casa y desentenderse

de sus obligaciones como padre, pese a los reiterados pedidos de Martha

que colabore con los alimentos de su hijo, él ha decidido hacer caso omiso

a dichas solicitudes.

 ¿Cómo podríamos ayudar a Martha a fin de solucionar esta

situación?

 ¿Consideras que existe un conflicto de interés?

Estas interrogantes las iremos desarrollando a lo largo de esta asignatura,

a fin de ayudar a Martha y a su hijo en el caso que nos han plateado.

Figura 1. Clases del proceso. Fuente: Elaboración propia.

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 1.1. Elemento motivador

Luego de haber visualizada la historieta, piensa en las siguientes

preguntas:

 ¿Qué es un conflicto de intereses?

 ¿Por qué crees que hay conflictos de intereses?

 ¿Siempre existirán conflictos?

1.2. Resultado de Aprendizaje

Al finalizar la unidad, serás capaz de identificar los conceptos

esenciales de la ciencia del derecho procesal.

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 1.3. Método

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2. Desarrollo de la Unidad

2.1. Organización de los aprendizajes de la semana 1

Momento Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos

cognitivos

Inicio Tema 1: Conflicto. Comprensión Revisa el material de lectura obligatorio y Materiales de lectura
Concepto. realiza un mapa mental sobre la obligatoria:
Características Naturaleza Jurídica del Proceso.  Monroy, J. (2017). Teoría
General del Proceso (4ta
Tema 2: Sistemas Visualiza el siguiente video: ed.). Perú. Communitas.
de  Cavani, Renzo (2015). Curso taller: pp. 125 – 160.
resolución de derecho Procesal [Archivo de video].
conflictos: (Visualizar hasta el minuto 43) Materiales de lectura
Autodefensa, complementaria:
Autocomposición y Anota tus reflexiones en tu cuaderno o  Santos, H. La Teoría
Hetero bitácora personal. General Del Proceso En El
composición. Sistema Del Derecho
Procesal Social. Boletín
Mexicano de Derecho

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Momento Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
cognitivos

Comparado. [Archivo de
blog]
 García, J. (2008) Los Medios
Alternativos De Solución De
Conflictos. En: Derecho y
Sociedad.

Recurso digital didáctico:

 Cavani, R. (2015). Curso
taller: derecho Procesal.
[Archivo de video]
(Visualizar hasta el minuto
43)
 Carbonell, M. (2014). Los
abogados y los medios
alternativos de solución de
controversias. [Archivo de
video].

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 Momento Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
cognitivos

 Carbonell, Miguel. (2015).

Alternativos de Solución de
Controversias José Mario
de la Garza Marroquín.
[Archivo de video].
 Almanza, O. El Litigio.
(2014). [Archivo de video].
 Derecho civil
Desarrollo Análisis Revisa el siguiente material y realiza un
cuadro comparativo en tu carpeta
personal que describa las diferentes
formas de resolución de conflictos.
 García, J. (2008) Los Medios
Alternativos De Solución De Conflictos.
En: Derecho y Sociedad.
 Carbonell, Miguel. (2015) Alternativos
de Solución de Controversias José
Mario de la Garza Marroquín.

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Momento Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
cognitivos

Reflexión y análisis individual en foro

Actividad formativa:
Luego de haber revisado los temas 1,2 y
3, responde la siguiente pregunta: ¿Qué
es el conflicto de intereses y cómo
podemos solucionarlos? Y

Pautas para tu participación en el foro:

a. Realiza tu aporte. Si incluyes frases
textuales, deberás citar al autor.
b. Comenta al menos 1 aporte de uno
de tus compañeros.
c. Pertinencia del aporte: Evita usar
únicamente frases como: “Estoy de
acuerdo” o “estoy en desacuerdo”,
justifica tu respuesta con ejemplos,

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 Momento Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
cognitivos

evidencias o con tu punto de vista,

siempre en el marco del respeto.
d. Si obtienes una nota igual o mayor a
16 en tu contribución al foro, ganarás
un punto (01) en el producto
académico de la unidad.
Cierre Metacognición Responde las preguntas disponibles en la
autoevaluación de la semana 01

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 2.2. Organización de los aprendizajes de la semana 2

Momento Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos

cognitivos

Inicio Tema 1: Derecho Conocimiento Revisa el material de lectura Monroy, Materiales de lectura
procesal y norma Juan. Teoría General del Proceso. obligatoria:
procesal  A través de un cuadro comparativo,  Monroy, J. (2017). Teoría
Tema 2: Sistemas en tu carpeta personal, establece las General del Proceso (4ta
procesales diferencias entre un sistema procesal ed.). Perú. Communitas.
Tema 3: Principios público y un sistema procesal privado. pp. 128 – 1491
procesales  Anota tus reflexiones en tu cuaderno  Monroy, J. (2017). Teoría
o bitácora personal. General del Proceso (4ta
ed.). Perú. Communitas.
pp. 66 – 72.

Materiales de lectura
complementaria:
 De Vinatea, Gustavo.
Naturaleza del Proceso
Civil.

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 Momento Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
cognitivos

Recurso digital didáctico:

 Justicia TV. Principios
Procesales Y Medios De
Defensa En El Proceso Civil
Peruano. (2016). [Archivo
de video].
 Principios procesales y
medios de defensa en el
proceso civil peruano.
(2016). [Archivo de video].
Desarrollo Análisis Observa el video y realiza un mapa
conceptual en tu carpeta personal,
donde explique la principal
característica de cada uno de los
principios que rigen los proceso.
 Justicia TV. Principios Procesales Y
Medios De Defensa En El Proceso Civil
Peruano.

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Momento Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
cognitivos

Cierre Metacognición  Visualiza el video: Principios

procesales y medios de defensa en el
proceso civil peruano
 Reflexiona sobre la importancia de los
principios del proceso.
 Desarrolla la autoevaluación de la
semana 02.
 Desarrolla los casos planteados en el
Producto Académico N° 1 de manera
individual y envía su trabajo a través
del link habilitado en el aula virtual.

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3. Recurso digital didáctico

3.1. Objeto de aprendizaje

Criterio del objeto Detalle

de aprendizaje 1
Tema / asunto Conflicto y Sistemas de Resolución de Conflictos
Explicitar la importancia de las diversas formas
Objetivo
para resolver conflictos.

Criterio del objeto Detalle

de aprendizaje 2
Tema / asunto Sistemas procesales. Los Principios Procesales.
Mostrar la importancia de los principios que rigen
Objetivo
el proceso

4. Evaluaciones

4.1. Autoevaluaciones

Disponible en el Aula Virtual.

4.2. Producto académico

Disponible en el Aula Virtual.

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5. Cierre de la unidad

Conforme fue evidenciado a lo largo de esta I unidad Martha tiene un

conflicto con Carlos, ya que ambas personas tienen interese

contrapuestos. Podemos sugerir diversas alternativas para resolver dicho

conflicto. Tienen la posibilidad de acudir a una forma autocompositiva de

resolución del conflicto, como una conciliación, en caso, ambas partes no

puedan ponerse de acuerdo pueden acudir a una forma

heterocompositiva de resolución de conflictos, que sería acudir a un

proceso judicial, para lo cual Martha debería de acreditar Legitimidad

para obrar, Intereses y voluntad de la Ley.

A modo de resumen de la presenta unidad, revisar el siguiente video:

Presupuestos procesales

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