GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS N°1

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OBJETIVOS

 Resolver problemas cuali y cuantitativos utilizando la bibliografía de consulta.

 Presentar en término establecido el informe del trabajo práctico, teniendo en cuenta las
pautas dictadas por la cátedra.

LOS PROCESOS CIENTÍFICOS

En toda investigación científica se llevan a cabo acciones o procesos manuales e intelectuales
que suelen denominarse procesos científicos, tales como observar, medir, clasificar,
experimentar, comunicar, efectuar predicciones, controlar variables, elaborar modelos, etc.

¿QUÉ ES MEDIR?
La medición es un proceso fundamental para las ciencias, además, en la vida cotidiana
frecuentemente se miden diferentes magnitudes como longitudes, superficies, volúmenes,
ángulos, tiempos, temperaturas, pesos, etc.
Sin embargo muchas veces se desconocen los fundamentos en que se basan las mediciones y
eso determina que se interpreten erróneamente los resultados.

Para comprender el proceso de medir realizaremos un trabajo práctico N°1-mediciones que

nos va a ayudar en ese sentido.

LA MEDICIÓN DE MAGNITUDES
La medición es un proceso fundamental para las ciencias exactas, además en la vida cotidiana
frecuentemente se miden diferentes magnitudes tales como longitudes, superficies,
volúmenes, ángulos, tiempos, temperaturas, pesos, etc.

Sin embargo no es fácil dar una definición de magnitud física, aunque todas ellas tienen una
propiedad en común: se pueden medir.

Es importante recordar que las magnitudes pueden dividirse en escalares y vectoriales. Las
primeras son las que quedan perfectamente determinadas cuando se da el valor de la
cantidad, por ejemplo un recipiente que puede contener hasta cinco litros. Pertenecen a esta
clasificación la superficie, el volumen, el tiempo, la temperatura y el peso específico. Mientras

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que las magnitudes vectoriales, tales como el desplazamiento, la velocidad o la aceleración se
representan mediante un vector y, además del valor de la cantidad, se requiere dirección,
sentido y punto de partida o aplicación.

Para medir la cantidad de una determinada magnitud se procede a compararla con otra
cantidad de la misma magnitud que se toma como unidad. Así, por ejemplo, para medir una
cierta longitud se toma otra cantidad de la misma magnitud: el metro, para medir un volumen,
el litro.

Por lo tanto se puede decir que medir no es otra cosa que comparar una cantidad de una
magnitud con otra cantidad de la misma magnitud fijada arbitrariamente como unidad.

MAGNITUDES FUNDAMENTALES
Estas magnitudes son aquellas que resultan totalmente independientes de las demás. En física
tienen particular importancia la longitud, la masa y el tiempo, cuyas unidades de base son el
metro, el kilogramo y el segundo respectivamente.

A partir de ellas se definen las magnitudes derivadas como la velocidad, que se define en
función de la longitud y del tiempo.

El Sistema Internacional de Unidades considera como magnitudes fundamentales la longitud,

la masa, el tiempo, la intensidad de corriente eléctrica, la temperatura termodinámica, la
intensidad luminosa y la cantidad de sustancia.

Para la escritura de los nombres y símbolos de las unidades se han establecido normas
concretas, tales como:

Los símbolos deben escribirse con letras romanas rectas y nunca deben pluralizarse. Ej: kg y no
kgs; m y no mts; h y no hs.

No deben colocarse los símbolos con punto final salvo cuando finaliza la oración. Ej: kg y no
kg.; m y no m.

Los símbolos de las unidades se deben escribir con letras minúsculas, excepto cuando el
nombre de la unidad deriva de un nombre propio. Ej.: m; kg; s; A; J; N.

Aunque la unidad de volumen (SIMELA) es el metro cúbico, se admite el uso del litro, pudiendo
utilizarse como símbolo la “ele” minúscula o mayúscula según se prefiera (l o L).

En temperatura puede usarse la unidad derivada grado Celsius (no centígrado) y su símbolo es
ºC. Ej.: 37 ºC y no 37º C. (Los símbolos º y C son inseparables).

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Cuando se escribe el nombre de la unidad, siempre debe hacerse con minúscula, aun en el
caso de nombre propio. Ej.: metro, segundo, pascal, newton.

No se deben castellanizar los nombres de unidades. Ej joule y no julio; volt y no voltio.

LAS INCERTEZAS O ERRORES EXPERIMENTALES

Toda medición lleva el propósito de encontrar el valor verdadero de una cantidad, sin embargo
resulta imposible hallar dicha cantidad, ya que siempre existe una incerteza o error.

Los valores obtenidos en cualquiera de las mediciones realizadas dependen de la precisión del
instrumento utilizado, la habilidad del observador, la cantidad que se mide y las condiciones
que presenta el medio ambiente.

Cada instrumento de medición tiene una escala en la cual el valor de la división menor se
denomina apreciación del instrumento. Por ejemplo: una regla graduada en cm tiene una
apreciación de 1 cm; un reloj cuya escala llega a los segundos tiene una apreciación de 1 s; en
un cronómetro cuya menor división es 1/10 de segundo su apreciación es 0,1 s.

El observador con la ayuda de la escala del instrumento empleado puede estimar valores
intermedios. Así por ejemplo, si se mide con una regla centimetrada y ninguna de las divisiones
de dicha regla coincide con el extremo de la longitud que se mide, el observador puede
estimar a ojo media división o 1/4, o 1/5 o hasta 1/10, es decir considera o imagina las
divisiones intermedias. Esto se denomina estimación de la lectura.

En general se considera la estimación de la lectura como la mitad de la apreciación del

instrumento.

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Tanto la apreciación del instrumento como la estimación del observador originan una incerteza
que constituirán el error experimental.

El instrumental utilizado puede presentar diferentes fallas, tales como: una graduación
equivocada o poco precisa, defectos de construcción, etc.

El observador puede cometer diversos errores tales como no hacer correctamente la lectura,
no ubicar bien el instrumento, cometer errores de paralaje o de cero, etc.

La cantidad a medir debe ser adecuada al instrumento de que se dispone. Por ejemplo para
medir 10 ml se comete mucho menos error con una probeta de 10 ml que con una de 500 ml.
Asimismo, debe usarse la mayor cantidad posible de sustancia para reducir el error. Por
ejemplo un error de 1 g al pesar 200 g representa un 0,5%, mientras que el mismo error en 10
g significa un 10%.

También es necesario cuidar las condiciones ambientales dado que pueden influir en los
resultados; así por ejemplo, la falta de iluminación dificulta la lectura de la escala, la falta de
tranquilidad o un lugar ruidoso o la urgencia por dar un resultado, inciden en el ánimo del
observador que puede cometer errores imprevistos.

CLASIFICACIÓN DE ERRORES
Se clasifican en dos grupos

Errores sistemáticos: se deben a imperfecciones del instrumento de medición, calibración

defectuosa del aparato de medida, a fallas gruesas del observador, al método de medición y/o
a las condiciones ambientales. Por ejemplo escala equivocada del instrumental. Estos errores
pueden y deben ser eliminados.

Errores accidentales: son aquellos que siempre se cometen en una medición y no pueden ser
eliminados. Por ejemplo pequeñas oscilaciones del terreno, cambios de temperatura
imperceptibles, pequeños errores de apreciación que comete el observador, etc.

Los distintos elementos que influyen en la determinación de la medida de una cantidad están
sujetos a inevitables fluctuaciones, por lo tanto cuando se mide repetidas veces la cantidad, se
obtienen una serie de valores que difieren entre sí en pequeñas cantidades. Como
consecuencia el valor verdadero de una cantidad siempre será desconocida, ya que no existen
mediciones exactas; por lo tanto lo que determinamos es el valor más probable y los límites
posibles de la incerteza o error.

Cuanto mayor sea el número de lecturas efectuadas, menor será la incerteza o error cometido
en la medición.

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La teoría del error utiliza medidas afectadas de errores accidentales y determina el
tratamiento matemático que debe seguirse para determinar el valor más probable,
su límite posible de error y la precisión de la medida.

TEORÍA ELEMENTAL DE ERROR

1. Valor más probable o representativo de una cantidad

El promedio aritmético de una serie de mediciones, todas realizadas en las mismas
condiciones, es el valor más probable, es decir el valor más cercano al valor verdadero de la
magnitud medida. Este valor se denomina también valor representativo.

n
xp = Σ xi / n
i=1

Ejemplo: se midió una superficie 9 veces, obteniéndose los siguientes valores

s1= 9,37 m2 s2= 9,34 m2 s3= 9,36 m2

s4= 9,35 m2 s5= 9,35 m2 s6= 9,33 m2

s7= 9,36 m2 s8= 9,37 m2 s9= 9,32 m2

sp = 84,15 m2 / 9 = 9,35 m2

1) Errores residuales o desviaciones

Se denomina así a las diferencias entre el valor más probable y cada uno de los valores
obtenidos

Δx = xp - xi

Δx 1 = 0,02 m2 Δx 2 = - 0,01 m2 Δx 3 = 0,01 m2

Δx 4 = 0,00 m2 Δx 5 = 0,00 m2 Δx 6 = - 0,02 m2

Δx 7 = 0,01 m2 Δx 8 = 0,02 m2 Δx 9 = - 0,03 m2

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Siempre que se realice un conjunto grande de medidas, la suma de los errores residuales debe
ser cero, indicio de que las medidas están afectadas solamente por errores accidentales.

2) Error máximo del valor más probable

Se considera error máximo del valor más probable el máximo valor absoluto del error
residual, valor afectado de doble signo.

Δxp = ± 0,03 m2

Por lo tanto el valor de la superficie será: s = (9,35 ± 0,03) m2

El error máximo establece la aproximación del resultado

3) Error Relativo
Es el cociente entre el valor absoluto del error máximo y el valor más probable.

εr = ІΔxpІ / sp

εr - sup = 0,03 / 9,35 = 0,0032

Significa que el tanto por uno del error es 0,0032, o sea que se cometió un error de 0,0032
por unidad del valor medido.

El error relativo indica la precisión de la medida.

4) Error porcentual
Se obtiene multiplicando por 100 el error relativo

εr = 0,32%

La precisión de la medida puede expresarse también mediante el error porcentual, una

buena precisión es aquella menor al 1,0 %.

5) Error de una suma

n
Δxp = Σ Δxi
i=1
El error máximo de una suma algebraica es igual a la suma de los errores absolutos

6) Error de un producto
n
ε r p = Σ εr i
i=1
εr = ІΔxpІ / xp por lo tanto Δxp = εr x xp

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El error relativo de un producto es igual a la suma de los errores relativos de los
factores

El resultado de la medición de una cantidad física es un número que depende de:

 De lo que se mide
 Del procedimiento de medida
 Del instrumental utilizado
 Del observador
 De otros factores.

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Actividades

1) Indica la o las opciones correctas y justifica. El valor obtenido en una medición

depende de:
a) El instrumental
b) El observador
c) La cantidad a medir
d) Todos los factores antes enunciados
2) Indica la o las opciones correctas y justifica. La menor división de la escala de un
instrumento se denomina:
a) Estimación del instrumento
b) Apreciación del instrumento
c) Incerteza del instrumento
d) Unidad del instrumento
3) Un observador mide la longitud de un caño para agua empleando una cinta métrica
que tiene el extremo de origen truncado (le falta 1 cm de longitud) y no lo advierte.
Indica:
a) ¿A qué clase corresponde el error que comete?
b) ¿Puede eliminarse?
c) En caso afirmativo ¿cómo?; en caso negativo ¿por qué?
4) ¿Qué tipos de errores minimiza la teoría del error? Justifica.
5) ¿Qué representa el error relativo? ¿Por qué?
6) ¿Qué representa el error máximo del valor más probable?
7) Una persona obtiene en una serie de mediciones de una misma longitud (en m) las
siguientes lecturas:
3,25 3,26 3,22 3,24 3,25 3,25 3,24 3,23 3,26

Calcula:

a) ¿Cuál es el valor representativo?

b) ¿Cuáles son errores aparentes de la primera y segunda lecturas?
c) ¿Cuál es el error relativo del conjunto de lecturas?
d) ¿Cuál es el error relativo porcentual?
Rta: a) 3,24 m; b) 0,01 m y 0,02 m; c) 6,17 x 10-3; d) 0,62

8) ¿Qué error relativo se comete cuando se toma como valor de la gravedad 10m/s 2 en
lugar de 9,8 m/s2?
Rta: 2,04%

9) Al medir una distancia se obtuvieron los siguientes valores:

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13,0 13,1 13,1 13,2 12,9 12,8 12,9 13,1

Expresa correctamente el valor de la medida e indica las desviaciones máximas y

mínimas.

Rta: 13,01 ± 0,21

10) En una balanza se aprecia hasta 0,5 kg. Se ha pesado una bolsa de naranjas de 4,5 kg y
una bolsa de papas de 20,0 kg. ¿Cuál de las dos medidas en más precisa? Justifica.
11) Se cuantificó el volumen de un prisma de Cu, de base rectangular en forma indirecta
midiendo las arista a, b y c, cuyos valores son:
a = (0,220 ± 0,002) m
b = (0,3500 ± 0,0005) m
c = (1,020 ± 0,005) m
¿Cuál de las aristas deberá medirse con mayor precisión para disminuir el error
asociado al volumen del prisma?

12) Determina la incerteza absoluta y la relativa porcentual en cada cálculo.

a) (9,23 ± 0,03) + (4,21 ± 0,02) - (3,26 ± 0,06)
b) (91,3 ± 0,1) x (40,3 ± 0,2) / (21,1 ± 0,2)
Rta: a) 10,18 ± 0,11; Ɛrel% = 1,08; b) 174,38 ± 2,71; Ɛrel% = 1,55

13) En el último lote de nitrocelulosa entregado a una firma comercial, el fabricante le

asigna a cada caja un valor neto de 17, 7 kg. El jefe de planta al verificar los valores
encuentra los siguientes resultados:
17,3 17,6 17,9 17,8 17,2 17,5 17,5 17,5 17,6

¿Qué valor tendría que entregar la fábrica como más representativo del lote y con qué
error asociado? ¿Es aceptable este resultado?

Rta: (17,5 ± 0,4) kg

Resuelve también aplicando el método de los mínimos cuadrados

Rta: (17,5 ± 0,2) kg

14) Se quiere determinar la viscosidad relativa de un líquido con respecto al agua, para ello
se miden las densidades del líquido y los tiempos de escurrimiento empleando un
cronómetro, que aprecia el quinto de segundo; los datos obtenidos son:
D1 = (0,9103  0,0001) g/cm3 ; T1 = 51,2
s

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D2 = (1,0008  0,0001) g/cm3 ; T2 = 63,6
La viscosidad relativa se calcula según la siguiente expresión: DR = D1 x T1 / D2 x T2 Expresa el
resultado con su error asociado.

Rta: (0,7300 ± 0,0053)

15) Se intenta medir la aceleración de la gravedad (g) dejando caer una bola en un pozo de
495,21 m ± 5 mm. La duración de la caída es de 10,05 seg ± 1/100 seg. Calcula g e
indica la precisión con que se determinó. Dato: (h = 0,5gt2)
Rta: (9,81 ± 0,02) m/s2

16) Calcula la densidad de una esfera cuya masa m = (45,560 ± 0,006) g y su diámetro D =
(1,66 ± 0,04) cm. Sabiendo que el volumen de una esfera se calcula como V = πD 3/6,
expresa el resultado con su error asociado.
Rta: (19,02 ± 1,38) g/cm3
17) Un astronauta está entrenando para su próximo viaje espacial, para lo cual está
sostenido de sus hombros por dos cuerdas de (3,85 ± 0,02) m de longitud. Después de
balancearse lo necesario para adquirir una velocidad determinada logra realizar un
giro vertical de 360º. Si g = (9,81 ± 0,01) m/s2 calcula la velocidad que se logra en el
punto más alto de la trayectoria y su error asociado. ¿Es aceptable este error?
Justifica. Dato: vt = (gR)1/2
Rta: (6,146 ± 0,019) m/s

18) Un auto marcha con velocidad constante de 65 m/s. El error relativo % = 3 %.

Resuelve: en cuanto tiempo recorrerá una distancia de 8000 metros. Error relativo %
= 0.8 %. Expresa el resultado con su error asociado. Dato: v = x/t
Rta: (123,1 ± 4,7) s
19) Al determinar la densidad de un sólido por picnometría se obtuvieron los siguientes
datos:
m = (2,84 ± 0,02) g

mi = (37,84 ± 0,02) g

mz = (37,52 ± 0,02) g

Recordando que la densidad del cuerpo relativa al agua viene dada por

Dr = m/( mi -mz). Calcula la densidad y expresar el resultado acompañado por su error.

Rta: (8,88 ± 1,17)

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20) Determina el valor más probable y el error absoluto del perímetro y de la superficie de
un rectángulo cuyos lados, medidos con una regla milimetrada son: a=15,9 cm y
b=12,3 cm.
Rta: (195,57 ± 1,41) cm2

21) Halla los errores absolutos y relativos obtenidos en la determinación de la viscosidad

de un líquido según la ecuación de Poiseville.
η = π. P. R4. t P = 20,00 ± 0,01 dinas/cm2

8. v. L R = 1,00 ± 0,01 cm

t = 25,0 ± 0,1 s

L = 15,00 ± 0,01cm

v = 5,0000± 0,0001 cm3

Rta: 2,62 ± 0,12 dinas x s/cm2

22) Calcula la densidad de un anillo de sección circular (toro) de masa igual a (95,55 ± 0,06)
g siendo D = (2,11 ± 0,07) cm y d = (3,08 ± 0,08) cm.
Si el volumen se calcula como V =π2 D d2 /4. Expresa el resultado con su error asociado.

Rta: (1,93 ± 0,17) g/cm3

23) Se desea calcular con una incerteza relativa del 1% la superficie de un terreno circular
cuyo radio mide aproximadamente 25 m. ¿Con qué intervalo de incerteza debe
medirse el radio?
Rta: (25,00 ± 0,12) m

24) Un autito de juguete es lanzado por una pendiente cinco veces. Encuentra el valor más
probable del tiempo empleado y su error asociado, si los tiempos de caída (en
segundos) son los siguientes:
5,56 5,84 4,99 5,88 5,46

Rta: (5,55 ± 0,56) s

25) Un cuerpo tiene un volumen de 806 ± 3 cm3 y una masa de 1905 ± 8 kg. Calcula su
densidad y el error asociado.
Rta: (2,36 ± 0,02) kg/cm3

26) Se desea determinar la densidad de una sustancia. Para ello se ha determinado la

masa de dicha sustancia con una balanza y el volumen por medio del desplazamiento
de un líquido en una probeta graduada.

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Si las mediciones y los errores estimados fueron: m = (63 ± 1) g y v = (18,0 ± 0,5) cm 3,
expresa el resultado acotando su error.

Rta: (3,5 ± 0,2) g/cm3

27) Se pesó por diferencia una sustancia. El peso de la tara fue igual a (546,0000 ±
0,0045)g. El peso del conjunto tara-sustancia fue igual a (546,1500 ± 0,0045)g.
Responde:
a) ¿Cuál es el error relativo porcentual de la pesada de la sustancia?
b) En las mismas condiciones, ¿cuál sería la cantidad mínima de sustancia que podría
pesarse con un error no mayor al 0,1%?.
Rta: a) 6%; b) 9 g

28) Con una regla se obtiene el diámetro de una bolita, donde d = (0,68 ± 0,01) cm, por
otro procedimiento se mide el volumen de la misma dando V = (0.2389 ± 0,002) cm 3.
¿Por cuál de los dos métodos se comete menos error al determinar el radio de la
bolita?. Demuéstralo cuantitativamente.

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