UNIDAD EDUCATIVA MUTÚN

NIVEL PRIMARIO – TURNO TARDE

SIE: 81850038

PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO 2023

DEL SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

Datos Referenciales
Distrito Educativo : Puerto Suarez
Núcleo : Felipe Leonor Rivera
Unidad Educativa : Mutún
Director : Lic. Ana María Señoranis Duran
Docente : Lic. Grober Guacaman Salvatierra
Curso : 6° de primaria
Gestión : 2023
TÍTULO DEL PSP:
“DESARROLLAMOS VOCACIONES PRODUCTIVAS Y VALORES SOCIOCOMUNITARIOS PARA UNA CONVIVENVIA
ARMONICA EN LA UNIDAD EDUCATIVA MUTUN”
OBJETIVO DE AÑO DE ESCOLARIDAD
Asumimos la identidad cultural y valores de convivencia con la naturaleza para Desarrollar la despatriarcalización de los procesos
sociales, políticos, económicos, culturales y educativos, analizando las intencionalidades comunicativas, estructuras textuales y
lingüísticas, propiedades de la geometría, álgebra en los procesos socioculturales, orientados a generar relaciones recíprocas,
armónicas, sin violencia, explotación, exclusión ni discriminación entre las personas, mediante actividades de investigación y
producción tangible o intangible, para prevenir todo tipo de violencia y garantizar una convivencia pacífica en la escuela, familia y
comunidad. para la orientación y formación vocacional fortaleciendo los sistemas de organización sociopolítica de los pueblos del
Abya Yala.
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CAMPOS/ ACTIVIDADES ARTICULADOS DEL

ÁREAS DE CONTENIDOS ARMONIZADOS
PSP.
SABERES Y PERFIL DE SALIDA DEL
CONOCIMIENT (CB + CR)
OS
COMUNIDAD Comunicación oral  La canción: compresión  (Análisis y reflexión sobre
Y  Expresa oralmente ideas y lectora y producción escrita. resultado del diagnóstico) desde
SOCIEDAD emociones de manera lógica en su diferentes perspectivas.
 Características.
texto oral, de acuerdo con el  Palabras con doble y triple  Plan de actividades mensuales
COMUNICACI
propósito comunicativo, el contexto, acentuación. con temas sobre valores y la no
ÓN
características del texto, utilizando  La intencionalidad del hablante. violencia a la mujer.
Y
LENGUAJES
recursos no verbales y para  Técnicas de estudio: el cuadro  Lecturas reflexivas sobre valores,
verbales de acuerdo con la SQA. causas y consecuencias de las
situación formal o informal de  El cuento de miedo: acciones de violencia.
comunicación, manteniendo el comprensión lectora y  Presentación de videos reflexivos
interés del público en LC, LO, LE. producción escrita. de acuerdo al año de escolaridad
 Interactúa en situaciones  Características, recursos. de valores, deberes y obligaciones
comunicativas, expresando sus de los niños y niñas.
 Las letras c, s, z, sus usos.
ideas demostrando respeto,  Elaboración de carteles contra la
 La estructura del sujeto.
fundamentando sus ideas, no violencia en el aula, escuela,
 Técnicas de estudio: lectura
respetando los puntos de vista familia y comunidad.
rápida.
diferentes, desde la escucha activa  Conferencias y exposición de
 La mesa redonda: expresión
en la creación de consensos. temas en los actos cívicos de
oral
Lectura comprensiva inicio de semana por parte de las
 Planeación, ejecución, práctica.
 Interpreta textos literarios y no maestras y maestros. Y la
 Uso del lenguaje adecuado al
literarios, haciendo inferencias a exposición de carteles afiches
tema y a la audiencia.
partir de la información del texto y papelógrafos en el MURO
de sus experiencias y  El mito: compresión lectora y
INFORMATIVO SEMANAL.
conocimientos, identificando las producción escrita.
acciones principales del relato,  Características y estructura.
describiendo el ambiente y las  El dígrafo ll y de la letra y, sus
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costumbres representadas, usos.

relacionando el relato, la intención  Las preposiciones y las
del autor, relacionando la conjunciones.
información de tablas, mapas o  Conectores: función y clases.
diagramas, comparando  El sociodrama: expresión
información entre dos textos sobre oral
el mismo tema, llegando a  Expresión corporal, gestual y
conclusiones sustentadas en la actitudinal.
información del texto.  Composición, creatividad,
Escritura creativa improvisación y representación.
 Escribe creativamente textos  Lengua extranjera
literarios y no literarios,  What are THOSE Knowing
considerando el destinatario, museums (virtual) (que son
propósito, organizando el contenido esos, aquellos; conociendo
en una estructura, desarrollando museos).
una idea central por cada párrafo,
 Posesive Adjecives (adjetivos
incorporando un vocabulario
posesivos). am going to….
pertinente, a partir de sus
(future time) (yo voy a..tiempo
conocimientos e investigación.
futuro).
 Lengua Originaria (LO)
PIARAKAX
COMUNICACIÓN
 El alfabeto besiro:
Diferenciación de los saludos
de masculino y femenino.
Nombres de los animales
domésticos en besiro.
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 Organización política y social

 Reconoce las formas de organización de las naciones y pueblos
política, social y convivencia de los originarios del Norte, Centro y
pueblos del Abya Yala y analiza Sur del Abya Yala (América).
críticamente las consecuencias de la  Principios de convivencia de
CIENCIAS invasión española y el rol de la Iglesia los diferentes pueblos del Abya
SOCIALES Católica en el proceso colonial. Yala y las consecuencias de la
 Explica las pérdidas territoriales de invasión europea.
Bolivia.  Movimientos de resistencia de
 Describe los procesos del saqueo los Pueblos Originarios del
cometido por los denominados Abya Yala, contra la exclusión
“Barones del Estaño” y la Revolución y sometimiento.
de 1952 y sustenta con argumentos sus  Rol de la Iglesia Católica en el
ideas. proceso colonial.
 Explica y reflexiona sobre la necesidad  Historia territorial de Bolivia,
de acciones preventivas de circulación pérdidas por guerras y por vía
en las diferentes vías de nuestro país. diplomática.
 Explica los conceptos de libertad,
diálogo, inclusión, participación, NUXIANTUXATOI
igualdad y respeto en la vida cotidiana JUSTICIA.
e instituciones sociales y políticas.  Historia de la justicia
 Explica las formas de prevenir el comunitaria.
bullyng y todo tipo de violencia.
 Explica la redistribución de la economía
en el marco del Modelo Económico
boliviano y argumenta sobre el Derecho
al agua y la concepción de la políti ca
como servicio al pueblo.
 Identifica los pilares del desarrollo:
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“Bolivia Digna y Soberana” y las formas

del ejercicio de la democracia. DIBUJO TÉCNICO
 Diseña elementos geométricos  Diseño y pintado de polígonos
decorativos complejos, realiza letras y regulares estrellados triángulo,
moldes. cuadrado, rectángulo, rombo.
 Explica las características artísticas de  Diseño de carátulas.
los pueblos originarios.  Diseño y calado de letras
 Realiza gráficos creativos desde la molde.
comprensión de cuentos y fábulas,
ARTES conoce diferentes tipos de sombreado. HISTORIA DEL ARTE
PLÁSTICAS Y
 Percibe la sensación del color y lo  Estudio y análisis del Arte de
VISUALES
aplica en el paisajismo. las culturas Aymara, Quechua,
 Elabora maquetas sobre temas sociales Guaraní.
que inhiben en su contexto.  Vestigios del arte colonial en
Bolivia representados en los
diferentes departamentos.

BACHIKOIKIKIA ÑOME
ENAXIKIA
ARTES

 Pintura y decoración barroca

en lienzo. decoración en
paredes con pintura natural de
tierra
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 La pubertad: cambios
fisiológicos, anatómicos y
EL CUERPO Y SALUD INTEGRAL conductuales, educación
 Investiga sobre las etapas del integral en sexualidad.
desarrollo humano, su relación con el
 Sistema glandular y producción
sistema glandular y los diferentes
niveles de organización biológica de hormonas.
relacionándolos con la nutrición y salud  Niveles de organización
integral, comunicando conclusiones biológica: célula, tejido, órgano
fundamentadas. y sistema.
MADRE TIERRA  Los microorganismos y los
VIDA TIERRA  Evalúa y explica la importancia de virus y sus efectos en la salud
TERRITORIO acciones de adaptación al cambio
integral.
climático, cuidado y defensa del
ambiente y reducción de riesgos ante  Nutrición para la salud integral
CIENCIAS
eventos adversos. según contextos culturales:
NATURALES
MATERIA Y ENERGÍA Proteínas, carbohidratos,
 Planifica, identifica preguntas y lleva a grasas, vitaminas y minerales.
cabo investigaciones experimentales  Las drogas: efectos nocivos en
sobre los elementos de la materia, tipos las personas.
de energía, representando y
argumentando sus conclusiones. AXIBA ABE UTUPEKU
SERES VIVOS NATURALEZA
 Investiga y explica la importancia del  El cuidado del medio ambiente
cuidado de las semillas como fuente de
a través de los árboles y
vida, conservación de los diferentes
tipos de cobertura vegetal y su relación animales.
dentro de la cadena trófica,  El cuidado de la tierra en el
comunicando sus conclusiones. espacio.
LA TIERRA Y EL SISTEMA SOLAR  Gestión ambiental para nuestro
 Formula preguntas que guían su territorio.
investigación sobre las características
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del sistema solar, de la atmósfera que

posibilitan la vida y propone medidas de
protección. NÚMEROS Y OPERACIONES
 Números enteros
NÚMEROS Y OPERACIONES - El 0 y los números negativos.
 Realiza operaciones y resuelve - Representación en la recta
problemas simples y complejos de numérica.
adición, sustracción, multiplicación y - Uso de los números enteros en
división con números enteros con 3 la vida cotidiana.
dígitos. - Valor absoluto del número
 Comprende magnitudes directa e entero.
inversamente proporcionales y aplica - Adición y sustracción de
en diversas situaciones de la vida números enteros (Z).
expresados en: regla de tres simple,
tanto por ciento e interés simple.  Adición de Z con 1,2 y 3
 Identifica y expresa diferentes dígitos.
situaciones de la vida en números - Propiedades de los números Z.
expresados en potencias y raíces - Sustracción de (Z) con 1,2 y 3
CIENCIA,
aplicando sus propiedades a la vida dígitos.
TECNOLOGÍA
comunitaria. - Signos de agrupación.
Y
GEOMETRÍA - Operaciones combinadas de
PRODUCCIÓN adición y sustracción de (Z).
 Reconoce, interpreta y emplea los
ángulos en fi guras y cuerpos - Problemas simples y complejos
MATEMÁTICA de adición y sustracción.
geométricos en su entorno natural y
arquitectónico.
GEOMETRÍA
MEDIDAS  Ángulos
 Analiza y resuelve planteamientos de - Ángulos y sus elementos.
proporcionalidad con unidades de - Medición de ángulos.
medida de longitud, masa y capacidad, - Clasificación de ángulos.
utilizando instrumentos del sistema - Estimación de medidas de
internacional, medidas no ángulos.
convencionales y de las NyPIOs.  Construcción de ángulos
ESTADÍSTICA - Paralelismo en fi guras
 Lee, analiza, compara, interpreta y geométricas.
describe la relación entre los valores de - Paralelos en cuerpos
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una tabla y usando gráfico de barras geométricos.

dobles, circulares, puntos y de tallo y - Perpendicularidad en figuras
hojas en situaciones de la vida geométricas y en cuerpos
cotidiana. geométricos con (Z).
VARIACIÓN
 Identifica, representa y describe  Polígonos
generalizaciones entre números y - Polígonos regulares.
objetos alguna regla que explique una - Polígonos irregulares.
sucesión dada y que permita hacer
predicciones.  Triángulos
- Ángulos en un triángulo.
- Ángulos en un cuadrilátero.

 Área
- Unidades de superficie.
- Área de un cubo.
- Área de un Paralelepípedo.

 Volumen
- Unidad de medida.
- Volumen de cubos.
- Paralelepípedo.

NIKUA MAPAKIMUNKUKUX
CÁLCULO Y ESTIMACION
 La unidad de medida utilizada
en el contexto.
 Utilización de las manos, la
vara y los pies para medir un
determinado espacio.
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TECNOLOGÍAS PROPIAS Y
NyPIOs
 Procesamiento y uso de
plantas medicinales del
contexto.
 Transformación de diversos
alimentos según la región.
 Emplea la materia prima para realizar ROBÓTICA
artesanías, aplicando técnicas y  Fundamentos de robótica:
tecnologías de los NyPIOs. Historia, leyes, componentes y
 Elabora un robot con materiales sus funciones.
reciclables, aplicando técnicas de  Seguridad industrial en el
protección. manejo de herramientas (Kit de
 Explica el uso de las plataformas y soldadura con estaño).
redes sociales, empleando procesos
básicos de programación.
 Valora y aplicalas tecnologías de su
contexto, para la transformación de
alimentos o plantas medicinales del
contexto.
 Aplica y compara las plataformas, redes
sociales y maneja programas
educativos de edición de videos.

TÉCNICA
TECNOLÓGI
CA
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SEGUNDO TRIMESTRE

CAMPOS/ ACTIVIDADES ARTICULADOS DEL

ÁREAS DE CONTENIDOS ARMONIZADOS
PSP.
SABERES Y PERFIL DE SALIDA DEL
CONOCIMIENT (CB + CR)
OS
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COMUNIDAD Comunicación oral El texto expositivo-científico:  Taller de las consecuencias de la

Y  Expresa oralmente ideas y comprensión lectora y violencia. (mesa defensorial,
SOCIEDAD producción escrita.
emociones de manera lógica en su DNA) (5to - 6to)
 Características y función.
texto oral, de acuerdo con el  Producción de textos sencillos de
COMUNICACI  La letra x y del dígrafo cc, sus
propósito comunicativo, el contexto, usos. acuerdo a imágenes
ÓN
características del texto, utilizando  La estructura del predicado.  Elaboración de poesías con el
Y
LENGUAJES
recursos no verbales y para  Significado de las palabras. tema de valores y la no violencia.
verbales de acuerdo con la  Técnicas de estudio: el  Elaboración de acrósticos con
situación formal o informal de parafraseo.
valores
El afiche: compresión lectora y
comunicación, manteniendo el  Elaboración de guiones (títeres,
producción escrita.
interés del público en LC, LO, LE.  Características y estructura. teatro) y dramatización con el
 Interactúa en situaciones  Los dos puntos. tema “Todos somos iguales”
comunicativas, expresando sus  La concordancia en la oración  Presentación de canciones de
ideas demostrando respeto, simple. valores.
fundamentando sus ideas,  Expresiones informales.
El discurso: escritura y  Presentación de canciones Contra
respetando los puntos de vista la violencia
expresión oral.
diferentes, desde la escucha activa  Características y estructura.  Presentación de dramatización de
en la creación de consensos.  Lengua extranjera. canciones con temas de la No
Lectura comprensiva  Recursos para hablar en violencia contra la mujer.
 Interpreta textos literarios y no público.
 Proyecto: “Practicamos el respeto
literarios, haciendo inferencias a La novela corta: comprensión
lectora y producción escrita. e igualdad para vivir libre de
partir de la información del texto y violencia”.
 Características y estructura.
de sus experiencias y  Punto y seguido, punto y  Danza.
conocimientos, identificando las aparte, punto fi nal.  Dramatizaciones de los valores de
acciones principales del relato,  El verbo: conjugación, raíz y
respeto, igualdad, equidad.
describiendo el ambiente y las desinencia.
 Anáfora, catáfora y elipsis.  Juego de roles.
costumbres representadas,
La tertulia: expresión oral  Adaptación de la letra de
relacionando el relato, la intención
 Organización y moderación. canciones de la temporada.
del autor, relacionando la Lengua extranjera  Elaboración de trípticos.
información de tablas, mapas o  Questions words (palabras de
 Puesta en escena de títeres por
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diagramas, comparando pregunta). cada grado.

información entre dos textos sobre  Jobs (ocupaciones o  Jornada cultural y artística
el mismo tema, llegando a profesiones). promoviendo valores.
 Regular verbs in past time.
conclusiones sustentadas en la  Descubriendo talentos
(Sentences) (verbos regulares
información del texto. en tiempo pasado;  Juegos recreativos promoviendo
Escritura creativa oraciones). valores.
 Escribe creativamente textos Lengua Originaria (LO)  Exposición final de los trabajos
literarios y no literarios, PIARAKAX realizados.
considerando el destinatario, COMUNICACIÓN  Exposición de los trabajos
propósito, organizando el contenido  El alfabeto besiro: realizados integrando a los padres
en una estructura, desarrollando Diferenciación de los saludos de familia.
una idea central por cada párrafo, de masculino y femenino.
incorporando un vocabulario Nombres de los animales
pertinente, a partir de sus domésticos en besiro.
conocimientos e investigación.

 Los “Barones del Estaño” y

 Reconoce las formas de organización saqueo de nuestros minerales.
política, social y convivencia de los  La Revolución Nacional de
pueblos del Abya Yala y analiza 1952 y los períodos
dictatoriales.
críticamente las consecuencias de la
 Seguridad Vial en ámbito
invasión española y el rol de la Iglesia regional y nacional. Análisis de
Católica en el proceso colonial.
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 Explica las pérdidas territoriales de estadísticas, formas de

CIENCIAS Bolivia.  prevención de accidentes.
SOCIALES  Describe los procesos del saqueo  La libertad, el diálogo, la
inclusión, la participación, la
cometido por los denominados igualdad y el respeto en las
“Barones del Estaño” y la Revolución  instituciones sociales y
de 1952 y sustenta con argumentos sus políticas.
ideas.  Mecanismos para prevenir el
 Explica y reflexiona sobre la necesidad bullyng en la escuela, la familia,
y la comunidad.
de acciones preventivas de circulación
 Tipos de violencia, sus causas
en las diferentes vías de nuestro país.
y consecuencias.
 Explica los conceptos de libertad,
NUXIANTUXATOI
diálogo, inclusión, participación,
JUSTICIA.
igualdad y respeto en la vida cotidiana
 Historia de la justicia
e instituciones sociales y políticas.
comunitaria.
 Explica las formas de prevenir el
bullyng y todo tipo de violencia.
 Explica la redistribución de la economía
en el marco del Modelo Económico
boliviano y argumenta sobre el Derecho
al agua y la concepción de la política
como servicio al pueblo.
 Identifica los pilares del desarrollo:
“Bolivia Digna y Soberana” y las formas
del ejercicio de la democracia.
 Diseña elementos geométricos DIBUJO ARTÍSTICO
decorativos complejos, realiza letras y  Concepto y ejercicio de
moldes. composición, encuadre y
 Explica las características artísticas de encaje.
 Interpretación de cuentos a
los pueblos originarios.
través del dibujo artístico.
 Realiza gráficos creativos desde la  Manejo de los instrumentos del
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comprensión de cuentos y fábulas, dibujo artístico.

conoce diferentes tipos de sombreado.  Técnicas de sombreado: liso,
 Percibe la sensación del color y lo achurado, jaspeado,
puntillismo, circulismo,
ARTES aplica en el paisajismo. difuminado,
PLÁSTICAS Y  Elabora maquetas sobre temas sociales  garabateado.
VISUALES
que inhiben en su contexto.  Dibujo digital o digitalización de
personajes. En (Autodesk
Sketchbook)
 Caligrafía VI.
PINTURA
 Primeras expresiones artísticas
del paisaje con contrastes y
armonías del color.
 (pinturas marinas, atardecer,
amanecer y anochecer).
 Pintura decorativa en vasijas
con relación a los diseños de
los pueblos originarios.
BACHIKOIKIKIA ÑOME
ENAXIKIA
ARTES

 Pintura y decoración barroca

en lienzo. decoración en
paredes con pintura natural de
tierra

EL CUERPO Y SALUD INTEGRAL  Pisos ecológicos: la cuenca

 Investiga sobre las etapas del como productora, reservorio y
desarrollo humano, su relación con el fuente de agua para los
sistema glandular y los diferentes  sistemas de vida.
niveles de organización biológica  Biodiversidad en el Abya Yala.
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relacionándolos con la nutrición y salud  Sistemas de agua

integral, comunicando conclusiones convencionales y alternativos.
fundamentadas.  Gestión integral de los residuos
MADRE TIERRA orgánicos e inorgánicos en el
 Evalúa y explica la importancia de cuidado y protección de la
acciones de adaptación al cambio Madre Tierra y sus sistemas de
climático, cuidado y defensa del vida.
VIDA TIERRA  Los desastres no son
ambiente y reducción de riesgos ante
TERRITORIO eventos adversos. naturales: amenaza,
vulnerabilidad, riesgo y
MATERIA Y ENERGÍA desastres (mapa de
CIENCIAS
 Planifica, identifica preguntas y lleva a  amenazas y plan de
NATURALES
cabo investigaciones experimentales emergencia).
sobre los elementos de la materia, tipos  Elementos de la materia: tabla
de energía, representando y periódica.
argumentando sus conclusiones.  Energía eléctrica (electricidad),
SERES VIVOS energía química y energía
 Investiga y explica la importancia del nuclear: Noción,
cuidado de las semillas como fuente de características, propiedades,
vida, conservación de los diferentes fuentes, uso y cuidado.
tipos de cobertura vegetal y su relación AXIBA ABE UTUPEKU
dentro de la cadena trófica, NATURALEZA
comunicando sus conclusiones.  El cuidado del medio ambiente
LA TIERRA Y EL SISTEMA SOLAR a través de los árboles y
 Formula preguntas que guían su animales.
investigación sobre las características  El cuidado de la tierra en el
del sistema solar, de la atmósfera que
espacio.
posibilitan la vida y propone medidas de
protección.

NÚMEROS Y OPERACIONES NÚMEROS Y OPERACIONES

 Realiza operaciones y resuelve  Multiplicación y división de
problemas simples y complejos de números enteros
adición, sustracción, multiplicación y - Multiplicación de Z con 1,2 y 3
división con números enteros con 3 dígitos.
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dígitos. - Propiedades de la multiplicación

 Comprende magnitudes directa e de Z.
inversamente proporcionales y aplica - División de Z con 1,2 y 3 dígitos.
en diversas situaciones de la vida - Propiedades de la división de Z.
expresados en: regla de tres simple, - Polinomios aritméticos de Z.
tanto por ciento e interés simple. - Resolución de problemas simples
 Identifica y expresa diferentes y complejos con Z.
situaciones de la vida en números  Operaciones combinadas
expresados en potencias y raíces - Operaciones de adición,
aplicando sus propiedades a la vida sustracción, multiplicación y
comunitaria. división de números enteros.
CIENCIA,
 Razones y proporciones
TECNOLOGÍA GEOMETRÍA
- Razón de cantidades
Y  Reconoce, interpreta y emplea los
homogéneas.
PRODUCCIÓN ángulos en fi guras y cuerpos
- Proporciones de cantidades.
geométricos en su entorno natural y
- Serie de razones iguales.
arquitectónico.
MATEMÁTICA - Propiedades de las proporciones.
MEDIDAS - Magnitud directamente
 Analiza y resuelve planteamientos de proporcional.
proporcionalidad con unidades de Magnitud inversamente
medida de longitud, masa y capacidad, proporcional.
utilizando instrumentos del sistema - Regla de tres simple e inversa.
internacional, medidas no  Tanto por ciento
convencionales y de las NyPIOs. - Porcentajes.
ESTADÍSTICA - Tanto por ciento más.
 Lee, analiza, compara, interpreta y - Tanto por ciento menos.
describe la relación entre los valores de - Interés simple.
una tabla y usando gráfico de barras - Resolución de problemas
dobles, circulares, puntos y de tallo y simples.
hojas en situaciones de la vida
cotidiana.
VARIACIÓN MEDIDAS
 Identifica, representa y describe  Sistema Internacional de
generalizaciones entre números y Medidas, no convencionales
objetos alguna regla que explique una del contexto y NyPIOS:
sucesión dada y que permita hacer Proporcionalidad y medida.
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predicciones. - Proporcionalidad y medida en

unidades de masa.
- Proporcionalidad y medida en
unidades de capacidad.
- Medidas de tiempo no
convencionales de uso en la
comunidad.
- Medidas de tiempo propias de los
NyPIOs.

NIKUA MAPAKIMUNKUKUX
CÁLCULO Y ESTIMACION
 La unidad de medida utilizada
en el contexto.
 Utilización de las manos, la
vara y los pies para medir un
determinado espacio.

 Emplea la materia prima para realizar ROBÓTICA

artesanías, aplicando técnicas y • Electrónica básica orientada a
tecnologías de los NyPIOs. la robótica (Componentes
 Elabora un robot con materiales electrónicos en tísico y/o
simuladores).
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NIVEL PRIMARIO – TURNO TARDE
SIE: 81850038

reciclables, aplicando técnicas de • Robot seguidor de luz con

protección. material del entorno y casos de
 Explica el uso de las plataformas y prueba.
redes sociales, empleando procesos • Introducción al uso y las
básicos de programación. bondades del Arduino (tísico
 Valora y aplicalas tecnologías de su y/o simulador), instalación del
contexto, para la transformación de IDE Arduino.
alimentos o plantas medicinales del • Componentes del Arduino y su
contexto. función. (Programación,
 Aplica y compara las plataformas, redes identificación de pines de
sociales y maneja programas entrada, salida y alimentación
educativos de edición de videos. del Arduino).
• Programación de un semáforo
con LED.

TÉCNICA
TECNOLÓGI
CA

TERCER TRIMESTRE

CAMPOS/ PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS ARMONIZADOS ACTIVIDADES ARTICULADOS DEL

ÁREAS DE
DEL PSP.
SABERES Y
CONOCIMIENT
(CB + CR)
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OS
COMUNIDAD Comunicación oral La autobiografía: comprensión  Evaluación durante el desarrollo
Y  Expresa oralmente ideas y lectora y producción escrita. del PSP mediante el seguimiento
SOCIEDAD • Características y estructura.
emociones de manera lógica en su y monitoreo.
• El paréntesis, sus usos.
texto oral, de acuerdo con el • El verbo: modos.  Informe general de los logros y
COMUNICACI
propósito comunicativo, el contexto, • Interjecciones y onomatopeyas. dificultades en la ejecución del
ÓN
características del texto, utilizando El testi monio: escritura y PSP, a la dirección de la unidad
Y
recursos no verbales y para expresión oral educativa y la dirección distrital.
LENGUAJES • Características.
verbales de acuerdo con la
El texto dramáti co:
situación formal o informal de comprensión lectora y
comunicación, manteniendo el producción escrita.
interés del público en LC, LO, LE. • Características y tipos.
 Interactúa en situaciones • Formas verbales: simples y
compuestas.
comunicativas, expresando sus
• Oraciones para completar.
ideas demostrando respeto, El teatro: expresión oral
fundamentando sus ideas, • Diálogos, entonación y
respetando los puntos de vista expresividad.
diferentes, desde la escucha activa Plan de redacción para la
en la creación de consensos. escritura de textos
Lectura comprensiva Definición.
• Estructura.
 Interpreta textos literarios y no
• Criterios de ordenamiento.
literarios, haciendo inferencias a Las redes sociales
partir de la información del texto y • Definición.
de sus experiencias y • Seguridad.
conocimientos, identificando las • Técnicas de estudio: síntesis
argumental.
acciones principales del relato,
Lengua extranjera
describiendo el ambiente y las  Verb to-be past tense (tiempo
costumbres representadas, pasado del verbo to be).
relacionando el relato, la intención  My diary - Frequency adverbs
del autor, relacionando la (mi diario adverbios de
información de tablas, mapas o frecuencia).
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NIVEL PRIMARIO – TURNO TARDE
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diagramas, comparando Lengua Originaria (LO)

información entre dos textos sobre PIARAKAX
el mismo tema, llegando a COMUNICACIÓN
conclusiones sustentadas en la  El alfabeto besiro:
información del texto. Diferenciación de los saludos
Escritura creativa de masculino y femenino.
 Escribe creativamente textos Nombres de los animales
literarios y no literarios, domésticos en besiro.
considerando el destinatario,
propósito, organizando el contenido
en una estructura, desarrollando
una idea central por cada párrafo,
incorporando un vocabulario
pertinente, a partir de sus
conocimientos e investigación.

 Reconoce las formas de organización

política, social y convivencia de los  Modelo Económico boliviano de
pueblos del Abya Yala y analiza redistribución.
críticamente las consecuencias de la  Concepción de la política como
servicio al pueblo.
invasión española y el rol de la Iglesia
 Derecho universal al agua
Católica en el proceso colonial. potable en nuestro Estado
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NIVEL PRIMARIO – TURNO TARDE
SIE: 81850038

 Explica las pérdidas territoriales de Plurinacional.

Bolivia.  Ejercicio de la democracia
CIENCIAS representativa, participativa y
 Describe los procesos del saqueo
SOCIALES comunitaria.
cometido por los denominados  Pilares del desarrollo: Bolivia
“Barones del Estaño” y la Revolución Digna y Soberana.
de 1952 y sustenta con argumentos sus NUXIANTUXATOI
ideas. JUSTICIA.
 Explica y reflexiona sobre la necesidad  Historia de la justicia
de acciones preventivas de circulación comunitaria.
en las diferentes vías de nuestro país.
 Explica los conceptos de libertad,
diálogo, inclusión, participación,
igualdad y respeto en la vida cotidiana
e instituciones sociales y políticas.
 Explica las formas de prevenir el
bullyng y todo tipo de violencia.
 Explica la redistribución de la economía
en el marco del Modelo Económico
boliviano y argumenta sobre el Derecho
al agua y la concepción de la políti ca
como servicio al pueblo.
 Identifica los pilares del desarrollo:
“Bolivia Digna y Soberana” y las formas
del ejercicio de la democracia.
 Diseña elementos geométricos
decorativos complejos, realiza letras y  Apreciación de obras artísticas
de artistas bolivianos.
moldes.
ESCULTURA
 Explica las características artísticas de  Maquetaría sobre temáticas
los pueblos originarios. sociales actuales (plastilina,
 Realiza gráficos creativos desde la arcilla u otros del contexto).
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comprensión de cuentos y fábulas,  Primeras expresiones artísticas

conoce diferentes tipos de sombreado. de orfebrería en arcilla u otros
 Percibe la sensación del color y lo materiales del contexto.
 Tallado en jabón como
aplica en el paisajismo.
expresión artística cultural de
ARTES  Elabora maquetas sobre temas sociales los pueblos.
PLÁSTICAS Y que inhiben en su contexto. MANUALIDADES
VISUALES  Composiciones artísticas con
diversos materiales.
BACHIKOIKIKIA ÑOME
ENAXIKIA
ARTES

 Pintura y decoración barroca

en lienzo. decoración en
paredes con pintura natural de
tierra

EL CUERPO Y SALUD INTEGRAL

 Investiga sobre las etapas del
desarrollo humano, su relación con el  Reproducción de plantas:
sistema glandular y los diferentes semillas certificadas,
niveles de organización biológica agricultura orgánica.
relacionándolos con la nutrición y salud  Tipos de cobertura vegetal y su
integral, comunicando conclusiones importancia en el cuidado del
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fundamentadas. suelo, según contexto.

MADRE TIERRA  Cadena trófica en la
transferencia de sistemas de
 Evalúa y explica la importancia de
vida entre seres vivos.
acciones de adaptación al cambio
climático, cuidado y defensa del  La atmósfera: composición,
ambiente y reducción de riesgos ante capas y fenómenos.
eventos adversos.  Sistema solar: constitución y
características.
VIDA TIERRA MATERIA Y ENERGÍA
AXIBA ABE UTUPEKU
TERRITORIO  Planifica, identifica preguntas y lleva a
cabo investigaciones experimentales NATURALEZA
sobre los elementos de la materia, tipos  El cuidado del medio ambiente
CIENCIAS de energía, representando y a través de los árboles y
NATURALES argumentando sus conclusiones. animales.
SERES VIVOS  El cuidado de la tierra en el
 Investiga y explica la importancia del espacio.
cuidado de las semillas como fuente de
vida, conservación de los diferentes
tipos de cobertura vegetal y su relación
dentro de la cadena trófica,
comunicando sus conclusiones.
LA TIERRA Y EL SISTEMA SOLAR
 Formula preguntas que guían su
investigación sobre las características
del sistema solar, de la atmósfera que
posibilitan la vida y propone medidas de
protección.

NÚMEROS Y OPERACIONES
 Realiza operaciones y resuelve
problemas simples y complejos de NÚMEROS Y OPERACIONES
adición, sustracción, multiplicación y • Potenciación
división con números enteros con 3 - ¿Qué son las potencias?
dígitos. - Términos de una potencia.
 Comprende magnitudes directa e - Propiedades de las potencias:
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inversamente proporcionales y aplica - Potencias con exponente 0.

en diversas situaciones de la vida - Potencias con exponente 1.
expresados en: regla de tres simple, - Producto de potencias con la
tanto por ciento e interés simple. misma base.
 Identifica y expresa diferentes - Producto de división con la
situaciones de la vida en números misma base.
expresados en potencias y raíces - Potencias de exponente entero
aplicando sus propiedades a la vida negativo.
comunitaria. - Potencias de otra potencia.
- Multiplicación de potencias con el
GEOMETRÍA
mismo exponente.
 Reconoce, interpreta y emplea los - División de potencias con el
CIENCIA, ángulos en fi guras y cuerpos mismo exponente.
TECNOLOGÍA geométricos en su entorno natural y - Potencia de base fraccionaria.
arquitectónico. - Potencia de base fraccionaria y
Y
PRODUCCIÓN MEDIDAS exponente negativo.
 Analiza y resuelve planteamientos de - Potencias de base 10 y 100.
proporcionalidad con unidades de - Resolución de problemas.
MATEMÁTICA
medida de longitud, masa y capacidad, • Radicación
utilizando instrumentos del sistema - ¿Qué es la radicación?
internacional, medidas no - Términos de la radicación.
convencionales y de las NyPIOs. Propiedades de la radicación.
ESTADÍSTICA - La radicación de un número
 Lee, analiza, compara, interpreta y positivo si su índice es par.
describe la relación entre los valores de - La radicación de un número
una tabla y usando gráfico de barras negativo en el radicando y su
dobles, circulares, puntos y de tallo y índice impar.
hojas en situaciones de la vida - Raíz con índice impar.
cotidiana. - Raíz elevada a un exponente.
VARIACIÓN - Anulación de una raíz.
 Identifica, representa y describe - Raíz de un cociente o fracción.
generalizaciones entre números y - Raíz de un producto.
objetos alguna regla que explique una - Raíz de raíz.
sucesión dada y que permita hacer • Estimación de radicales
predicciones. ESTADÍSTICA
• Tablas de frecuencia con datos
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agrupados
- Histograma.
- Diagrama de puntos, tallo y hojas.
- Gráficos de barras dobles y
circulares.
NIKUA MAPAKIMUNKUKUX
CÁLCULO Y ESTIMACION
 La unidad de medida utilizada
en el contexto.
 Utilización de las manos, la
vara y los pies para medir un
determinado espacio.

 Emplea la materia prima para realizar

artesanías, aplicando técnicas y
tecnologías de los NyPIOs.
 Elabora un robot con materiales HERRAMIENTAS TIC
reciclables, aplicando técnicas de • Hojas electrónicas Excel en la
protección. computadora personal y
 Explica el uso de las plataformas y dispositivos móviles.
redes sociales, empleando procesos • Programación con Robomint.
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básicos de programación. • Aplicaciones educativas:

 Valora y aplica las tecnologías de su Kahoot, Khan Academy y/o
contexto, para la transformación de otros.
alimentos o plantas medicinales del • Edición de imágenes y videos
contexto. educativos (Window Movie
 Aplica y compara las plataformas, redes Maker, KineMaster, Canva, y
sociales y maneja programas otros).
educativos de edición de videos.

TÉCNICA
TECNOLÓGI
CA

Lic. Grober Guacaman Salvatierra Lic. Ana María Señoranis Duran

Profesor Directora