Semana 2-Dia 4

COLEGIO ECOLOGIC
O INTERCULTURAL
CMI 1217355 CMP 0297911
Con ética y disciplina educamos para la vida

“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N°09
I. DATOS INFORMATIVOS:
 TITULO : ¿Qué otros servidores trabajan en mi comunidad?
 FECHA : 14-09-2023
 DRE : San Martin
 UGEL : Rioja
 I.E : N°00616 “Naranjillo
 DURACIÓN : 45´
 EDAD Y SECCION : 3 años -Interculturales
 DOCENTE : Devora Abigail Flores Maricahua
ÁRE COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA

A CAPACIDAD DE APRENDIZAJE
Se comunica -Expresa sus necesidades, Conoce a otros servidores de la Menciona a otros
oralmente en su emociones, intereses y da cuenta comunidad servidores de la
lengua materna de sus experiencias al interactuar comunidad
con personas de su entorno
INSTRUMENT
-Obtiene información familiar, escolar o local. Utiliza
palabras de uso frecuente, O DE
del texto oral. EVALUACIÓN
sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos Mapa de calor y
-Infiere e interpreta
volúmenes de voz según su cuaderno de
información del texto interlocutor y propósito: informar, campo
oral. pedir, convencer o agradecer.
-Adecúa, organiza y
COMUNICACIÓN
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada.
-Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
-Interactúa
estratégicamente con
distintos
interlocutores.
-Reflexiona y evalúa
la forma, el contenido
y contexto del texto
oral.
PROPÓSITO DE LA Que los niños y niñas participen expresando a otros servidores de la comunidad que ellos
SESIÓN conozcan
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

De Derechos Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.
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De orientación al bien común Equidad y justicia Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles
para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido
de equidad y justicia.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe saber antes de la actividad? ¿Qué materiales o recursos se utilizarán durante la
actividad
 Elaboración de la actividad  Canción
 Elaboración de recursos e instrumentos de  Imágenes de servidores de la comunidad
evaluación
IV. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDADES SECUENCIA METODOLOGICA RECURSOS
Saludo: Damos la bienvenida a los niños y niñas.
ACTIVIDADES Asistencia: Se entona la canción “de la asistencia” Carteles
PERMANENT Luego se les pregunta: ¿Quién ha faltado? ¿Cuántas niñas han faltado? ¿Cuántos niños
ES habrán faltado?
Calendario: Luego se desarrolla el momento del uso del calendario. Se entonará la
canción “Doña semana” Se harán las siguientes preguntas: ¿qué día es hoy? ¿Qué día fue
ayer? ¿Qué día será mañana?
Clima: Se cantará la canción “ventanita”
acuerdos: Se les recuerda a los niños y niñas los acuerdos del aula .
JUEGO SECTORES
ACTIVIDADES Juego: los niños y niñas juegan en el lugar en el lugar que eligieron
DE JUEGO EN Orden: colocan los materiales donde corresponde
SECTORES Socialización: el niño voluntariamente comunica lo que hicieron, cómo, que debemos materiales de
mejorar y qué es lo mejor que hicieron. los sectores
Representación. Grafican lo que realizaron
INICIO
-La docente saluda muy feliz a los niños y les menciona que
ACTIVIDAD se encuentra muy feliz de verlos nuevamente y los invita a
SIGNIFICATIV ponerse cómodos en asamblea.
A -La docente por medio de preguntas recuerda junto con los
niños la actividad que realizaron la clase pasada
 ¿Qué actividades realiza los bomberos?
 ¿A qué número debemos llamar en caso de emergencia?
-La docente escucha sus respuestas de los niños y niñas, los felicita por las respuestas
mencionadas
ANTES DEL DISCURSO

-La docente invita a los niños y niñas a escuchar a canción
“los servidores de la comunidad”, después les formulas Canción
algunas preguntas:
 ¿Qué servidores de comunidad menciono que
conoces?
 ¿Dónde trabajaban los camareros?
 ¿Qué otros servidores habrá aparte de lo que menciono la canción?
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-La docente escucha las respuestas d ellos niños y niñas y apunta y les menciona el
propósito del día de hoy “hoy conoceremos y mencionaremos otros servidores de la
comunidad”
DURANTE EL DISCURSO
- La docente comienza a formular algunas preguntas a los niños y niñas para que puedan
ir participando
 ¿Quiénes crees que arreglan los carros cuando se malogran?
 ¿Dónde van cuando tu cabello esta largo?
 ¿Quién crees que cuida las plantas de la
comunidad?
 ¿Qué servidores de la comunidad se
encargarán de recoger la basura de la
comunidad?
 ¿Quién se encargará de hacer las mesas y las
sillas?
 ¿Cuándo no hay luz en casa que servidor nos podrá ayudar?
-se ira repreguntando de acuerdo a las respuestas dadas por los niños y niñas
DESPUES DEL DISCURSO
-La docente ira colocando en la pizarra la imagen de
algunos servidores de la comunidad que hayan
mencionado los niños y niñas, aprovechara la
oportunidad para que los niños y niñas puedan
realizar palmadas de acuerdo a la cantidad de silabas
por ejemplo:
ME -CA-NI-CO = 3 palmadas
CIERRE
- La docente culminar la docente formula algunas preguntas:
 ¿Qué hicimos hoy? Imágenes de
servidores de
 ¿Qué otros servidores conocimos?
la comunidad
 ¿¿Qué servidora de la comunidad es tu familia?
-Desarrollan su ficha del libro

ACTIVIDADES Actividades de higiene uso de los servicios higiénicos de forma adecuada lavan las
DE RUTINA manos en completo orden
Actividad de refrigerio agradecemos por los alimentos y tomamos nuestra lonchera
Actividad al aire libre salimos al patio a jugar libremente
PLAN los niños y niñas escogen un cuento y lee libremente cuentos
LECTOR
ACTIVIDADES los niños y niñas se preparan para la hora de salida lonchera

DE SALIDA
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MAPA DE CALOR
N° APELLIDOS Y NOMBRES COMPETENCIA:
Se comunica en su lengua materna
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Conoce a otros servidores de la comunidad
INICIO PROCESO LOGRADO
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CUADERNO DE CAMPO
 TÍTULO : ¿Qué otros servidores trabajan en mi comunidad?

 Fecha :14-09-2023
MOMENTO Actividad de aprendizaje
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Se comunica en su lengua materna
DESEMPEÑO -Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas,
miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz según su interlocutor
y propósito: informar, pedir, convencer o agradecer.
N° Apellidos y nombres Evidencia

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https://www.youtube.com/watch?v=--vA34PtJW0

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ÁRE COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

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III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

IV. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

ANTES DEL DISCURSO

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-Desarrollan su ficha del libro

ACTIVIDADES los niños y niñas se preparan para la hora de salida lonchera

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N° Apellidos y nombres Evidencia

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