Planeación Septiembre Lunes

Planeación de Acciones Pedagógicas
(Anverso)
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

Guardería No.: U1285 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
Referentes desarrollo de un psiquismo sano
curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención o Grupo: Lb Aprendizajes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
clave para niños
de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Periodo: del 11 al 15 de septiembre edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura
Planeación
Observaciones de los niños:

Durante el traslado al comedor se observa que los niños de 10 a 12 meses aún no
controlan la fuerza y coordinación en piernas para dar sus primeros pasos con
ayuda de sus maestras sujetados de las manos, es por ello que se plantea reforzar
mediante ejercicios dirigidos a fuerza, coordinación y equilibrio en pies para apoyar
en el desarrollo motriz y el desenvolvimiento al caminar con ayuda.
Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):
Carretilla”
Al recibir a los niños les daremos un saludo de buenos días, mientras cantamos la
canción "Sol, Solecito"so para reforzar el sostenimiento afectivo. enseguida
proseguiremos a la revisión y cambio de pañal recordando siempre tener contacto
visual con el niño comunicándonos y hablándole explicando la actividad que se
está realizando para crear un mayor un vínculo afectivo. Posteriormente los
colocaremos en su cuna para después realizar nuestras actividades higiénicas con
el fin de reforzar los hábitos saludables explicando a los niños que actividades se
están realizando para que se familiaricen con el concepto y la actividad, para
complementar esta acción les cantáremos a los niños la canción "pimpón" de esta
manera será más divertido para los niños.
Continuaremos pasando a los niños al comedor colocándolos en su lugar
correspondiente mientras cantamos la canción "tenemos hambre" ayudando a qué
los niños identifiquen que es la hora de comer trabajando a su vez la expresión
artística al motivar a los niños a aplaudir y bailar al ritmo de la canción. Al término
de los alimentos los dejaremos reposar y mientras le cantaremos algunas
canciones rítmicas para después realizar la higiene bucal para ello cantaremos una
canción inventada por las maestras que hable acerca del "ratón de los dientes” y
hacer la actividad más atractiva y divertida para los niños. Los llevaremos a la sala
para continuar con sus actividades higiénicas y cambio de pañal.Posteriormente
las maestras proseguirán colocando a los niños en el gateado sentándolos en
semicírculo frente a ellas y poder dar inicio a la actividad pedagógica la cual
consistirá en qué la maestra tomara a el niño de su cuerpo para que el trate de
caminar con sus manitas, para favorecer su capacidad cognitiva los dejaremos un
rato acostados en el gimnasio, también trabajar en los niños el pensamiento
matemático al buscar que los niños den seguimiento visual al explorar lo que se les
muestra, para ello las maestras moverán el gimnasio en diferentes direcciones
diciendo en voz alta el lado al que se desplaza.
Les vamos a mostrar y que sientan la sopa para ver la reacción de cada uno al
sentir la textura de la misma dejarlos que jueguen por un momento con la
supervisión de la maestra y a su vez se trabajará su capacidad sensorial ya que los
niños podrán sentir la textura de la sopa y los tamaños .Al terminar las maestras
caminar con sus manitas, para favorecer su capacidad cognitiva los dejaremos un
rato acostados en el gimnasio, también trabajar en los niños el pensamiento
matemático al buscar que los niños den seguimiento visual al explorar lo que se les
muestra, para ello las maestras moverán el gimnasio en diferentes direcciones
diciendo en voz alta el lado al que se desplaza.
Les vamos a mostrar y que sientan la sopa para ver la reacción de cada uno al
sentir la textura de la misma dejarlos que jueguen por un momento con la
supervisión de la maestra y a su vez se trabajará su capacidad sensorial ya que los
niños podrán sentir la textura de la sopa y los tamaños .Al terminar las maestras
continuarán con la lectura en voz alta en la cual les contarán el libro: de un regalo
para Bruno del autor Katja Mensing modulando distintos tonos de voz para llamar
la atención de los niños. Al finalizar los sacaremos del gateadero para realizar sus
actividades higiénicas la cual consistirá en el lavado de manos mientras cantamos
la canción "pimpón” y después poder llevarlos al comedor y ofrecerles su
hidratación. enseguida al regresar a la sala se prepararán para su hora de sueño y
descanso libre cantándoles la canción "a dormir a soñar" para ello las maestras
realizarán sus recorridos revisando la temperatura, postura y respiración en cada
niño; Al despertar se realizará el cambio de pañal y actividades higiénicas
explicando a los niños qué es necesario lavar nuestras manos utilizando agua y
jabón para que estén limpias y poder pasar a comedor donde se les dará su
comida. Al finalizar los dejaremos reposar y posteriormente los llevaremos
nuevamente a la sala para realizar actividades higiénicas, cambio de pañal y ropa,
recordando mantener contacto visual y comunicándonos en todo momento con los
niños de esta manera se les brinda seguridad a la hora de realizar nuestras
actividades. mientras tanto las maestras los colocarán en el gateadero nuevamente
para realizar su activación física les pondremos música para que ellos bailen
libremente. Al terminar sacaremos a los niños del gateadero para llevarlos al
lavado de manos y pasarlos a la colación, al regresar a la sala les daremos un
espacio para su hora de sueño y descanso mientras esperamos a que sus papás
lleguen por ellos. Antes de marcharse les lavaremos las manos y cara revisaremos
el pañal y le daremos un cordial adiós diciéndole "nos vemos mañana" y les
diremos un trabalenguas para trabajar la literatura " Una gordita Amigagonadita"
con el fin de despedirnos alegremente y cantando una porra por haber realizado y
terminado las actividades durante la jornada.
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las
referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
(Reverso)
Planeación (continúa)
Evaluación:
Actividades complementarias de otros programas
Campaña nacional para la nueva vida actividades lúdicas, “buscando iguales” la asistente les mostrará imágenes de algunos objetos
a su vez les mostrará el objeto por ejemplo la imagen de una sonaja con una sonaja de la sala diciendo en voz alta su nombre para
que los niños relacionen el concepto de la palabra con el objeto trabajando en ellos habilidades cognitivas y creativas.
Materiales para ambientes de aprendizaje
Gimnasio, sopa, recipiente, lectura en voz alta: un regalo para Bruno
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa

terapéutico Nombre y Firma
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Observaciones de los niños:

Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):

Actividades complementarias de otros programas

Materiales para ambientes de aprendizaje

Gimnasio, sopa, recipiente, lectura en voz alta: un regalo para Bruno

Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa

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