LOS PROCESOS COGNITIVOS

Piaget propuso que el desarrollo cognoscitivo comienza con una capacidad innata
de adaptarse al ambiente al girar la cabeza hacia el pezón, palpar objetos o
explorar los límites de una habitación, los pequeños se forman una imagen más
precisa de su entorno y ganan competencia para manejarlo. “Este crecimiento
cognoscitivo ocurre a través de tres procesos relacionados: organización,
adaptación y equilibración”

Vygotsky veía el crecimiento cognoscitivo como un proceso colaborativo, es decir

el aprendizaje de los niños se genera en la interacción, relación o influencia
recíproca con la sociedad en el texto se pone en manifiesto que el desarrollo
cognoscitivo o cognitivo, es decir el desarrollo del conocimiento está relacionado
también con el desempeño de la mente.

Cuando hablamos de procesos cognitivos, nos referimos a todas aquellas

funciones mentales que nos permiten recibir, almacenar y procesar toda aquella
información que nos llega del entorno. Este proceso es básico y fundamental en
los seres humanos debido a que gracias a él podemos percibir, comprender e
interactuar mejor en el entorno que nos rodea.

Todos estos procesos mentales tienen de fondo la implicación de millones de

neuronas que están conectadas entre sí y que nos permiten procesar la
información de manera adecuada.

Existen dos tipos de procesos cognitivos:

Procesos cognitivos básicos

Todas las personas contamos con ciertas habilidades cognitivas las cuales
permiten que llevemos a cabo nuestras tareas cotidianas, como por ejemplo, el
saber hacia dónde nos dirigimos, percibir los cambios que ocurren en nuestro
entorno, poner el foco de nuestra atención en donde lo deseamos, tomar
decisiones sencillas e importantes, recordar que es lo que tenemos que hacer
durante el día, reconocer los sonidos, calcular cuánto es lo que tenemos que
pagar al hacer la compra, entre muchas otras más acciones básicas e
indispensables en nuestra vida cotidiana.
Los procesos cognitivos básicos son sumamente importantes ya que son la base
que nos va a permitir recibir la información, almacenarla y utilizarla para después
poder llevar a cabo los procesos cognitivos superiores.
Características de los procesos cognitivos básicos.

 En los procesos cognitivos básicos se tiene: la sensación, percepción,

atención y memoria.
  Los procesos cognitivos básicos se empiezan a desarrollar gracias a los
órganos sensoriales que permiten que se genere la función básica de los
sentidos.
 Los sentidos recogen información del exterior generando las sensaciones.
 Las sensaciones generadas dependen del ser humano que recibe la
información.
 La estimulación de los sentidos a temprana edad contribuye a una
adecuada percepción de los fenómenos o acontecimientos del entorno.
 Cada sentido capta una cantidad considerable de información, por ejemplo:
si estamos caminando y frente a nosotros hay una pared, observamos la
pared, podemos obtener varias opciones del material del cual esa hecho
esa pared y en qué momento podemos girar calculando la distancia.
 Estos procesos también nos permiten recepcionar la información de nuestra
elección o centrarnos en una información o situación en particular. Aunque
en ocasiones se genera de forma involuntaria.
 Almacenar información para luego hacer uso de ella en múltiples funciones
es también parte de estos procesos.
 La información almacenada puede permanecer por un tiempo prolongado,
de forma provisional o mantenerse con nosotros toda nuestra vida.
Dentro de los procesos cognitivos básicos tenemos:
 Sensación y percepción
Se trata de la manera en la que sentimos y percibimos el mundo a través de
nuestros sentidos sin aparente esfuerzo. Podemos recibir información de nuestro
entorno y también de nuestro propio cuerpo, lo cual nos permite interpretar todo
aquello que percibimos y comprender de manera coherente y organizada el
entorno y nuestra propia realidad. Gracias a nuestros sentidos podemos conocer
los diferentes tipos de objetos que existen en el mundo, percibir imágenes,
sensaciones, entre muchas otras cosas lo cual es una fuente inmediata de
conocimiento.
Ejemplo: Por medio del sentido de la vista podemos observar una gran cantidad
de escenas visuales que nos permiten conocer nuestro entorno (objetos,
personas, signos, símbolos, etc.) Nuestro sentido del oído nos permite escuchar
una gama amplia de sonidos existentes en nuestro entorno (sonidos, volumen,
timbre, etc.)
 Memoria
Como todos sabemos, la memoria nos permite encontrar respuestas a ciertas
cuestiones como por ejemplo el saber nuestra propia fecha de
nacimiento, recordar sucesos que acontecieron en el pasado, lo que nos acaban
de decir hace unos momentos, entre muchas otras cosas. La memoria es la que
nos permite analizar y ordenar la información que recibimos del exterior para
después recuperarla en el momento en el que lo deseamos. Cabe mencionar que
existen diferentes tipos de memoria como por ejemplo, la sensorial, la memoria a
largo y a corto plazo, la memoria de trabajo, la semántica, la autobiográfica, entre
otras.
Ejemplo: Algunos ejemplos de lo que sería la memoria sensorial es: percibimos un
olor en el ambiente y este nos hace recordar algún suceso que nos aconteció en el
pasado que fue significativo para nosotros. Otro ejemplo puede ser cuando
escuchamos alguna canción y esta nos hace recordar a alguna persona o un
evento en específico que nos haya marcado de cierta manera .

 Atención
Este proceso cognitivo básico se refiere a nuestra capacidad de concentrarnos en
un gran número de estímulos, así como también en aquellos que sean de nuestro
especial interés. Afortunadamente, las personas no necesitamos estar prestando
atención todo el tiempo a todos los estímulos que aparecen en nuestro entorno
debido a que existen algunos que se automatizan debido a su constante repetición
como por el ejemplo la acción de caminar, respirar, masticar, entre otras. Sin
embargo, existen ocasiones en donde nuestro grado de atención y concentración
debe de aumentar y esto requiere de un mayor esfuerzo consciente.
Ejemplo: Cuando un amigo tiene algo importante que decirnos, por lo que
decidimos dejar de prestar atención a los estímulos del ambiente y esforzarnos por
concentrarnos únicamente en lo que nuestro amigo nos está diciendo. Otro
ejemplo sería cuando nos piden en clase o en el trabajo exponer algún tema en
específico y tenemos que poner toda nuestra concentración en ello .

Procesos cognitivos superiores

Los procesos cognitivos superiores son los que se llevan a cabo después de los
básicos y se encargan de integrar la información con la que ya se cuenta
previamente al máximo. Generalmente se trata de procesos conscientes y
requieren de un esfuerzo mental mayor para llevarlos a cabo. Por ello, vamos a
describirte los procesos cognitivos más importantes en la educación.

Características de los procesos cognitivos superiores

 Se adquieren a través del tiempo, en relación a las características

particulares de cada individuo.
 El entorno presenta cierta influencia en el desarrollo de los procesos
cognitivos superiores.
 Se empiezan a desarrollar a haciendo uso de los procesos cognitivos
básicos.
 Se manifiestan en un orden determinado.
 El proceso concluyente es la obtención del conocimiento, el cual se usará
según las necesidades del individuo o persona.
 A medida que el ser humano va desarrollándose, en general los procesos
cognitivos superiores irán evolucionando de forma ordenada.
  Son procesos que se llevan a cabo de forma constante, a través de toda la
vida del ser humano.

 Pensamiento
Se trata de un proceso mental que se encarga de razonar, tomar decisiones,
resolver los problemas de la vida cotidiana, entre muchas más funciones debido a
su complejidad y heterogeneidad. Para poder llevar a cabo todas estas acciones,
necesitamos crear conceptos en nuestra mente, organizar nuestras ideas, agrupar
objetos, personas, entre otros elementos.
Ejemplo: Cuando queremos tomar la decisión de que carrera universitaria
estudiar, comenzamos a organizar nuestras ideas y a tener pensamientos en
donde analizamos los pro y los contra que tendría el optar por una determinada
carrera y no por otra. Finalmente tomamos la mejor decisión que se adapte a
nuestra forma de ser y a los objetivos que pretendemos lograr en la vida.

 Lenguaje
El lenguaje es la capacidad con la que contamos todos los seres humanos para
emitir y comprender distintos tipos de sonidos y palabras que vienen del exterior
en combinación con un gran número de frases y letras con la finalidad de
entendernos y de comunicarnos con las demás personas.
Aparte del lenguaje verbal, también se existe el lenguaje corporal que es con el
que nos comunicamos con el cuerpo por medio de nuestras posturas y nuestros
gestos, los cuales también pueden ser interpretados por nuestro interlocutor. El
desarrollo de ambos tipos de lenguaje se sigue desarrollando prácticamente a lo
largo de toda nuestra vida.
Ejemplo: El lenguaje verbal o corporal lo podemos percibir por ejemplo cuando
una persona nos está contando algo que realmente a nosotros no nos interesa
mucho pero no podemos decirle que deje de hablar. La persona podría notar que
no nos interesa lo que está diciendo por medio de nuestro lenguaje corporal ya
que probablemente comenzaríamos a bostezar, desviaríamos nuestra mirada
hacia otro lado, nuestros pies estarían apuntando hacia otro lado y no hacia la
persona que nos está hablando, etc. lo que denotaría falta de interés .

 Inteligencia
La inteligencia es el grado supremo de desarrollo cognitivo. Es aquella habilidad
que te permite aprovechar al máximo tus demás cualidades y aumentar su
rendimiento.

Tradicionalmente, se había dado importancia a una sola variedad de inteligencia,

la lógico-matemática. Hoy el análisis de la inteligencia es multidisciplinar. El
desarrollo del concepto de inteligencias múltiples por parte de Howard Gardner ha
permitido que se favorezca el cultivo de nuevas habilidades. Estas inteligencias
son:

 Inteligencia lingüística es la capacidad para usar el lenguaje en todas sus

expresiones y manifestaciones.
 Inteligencia musical. Es la capacidad de percibir y expresarse con formas
musicales.
 Inteligencia lógico-matemática. Es la capacidad de resolver cálculos
matemáticos y poner en práctica un razonamiento lógico.
 Inteligencia corporal cinestésica. Es la capacidad para expresar ideas y
sentimientos con el cuerpo.
 Inteligencia espacial. Es la capacidad para percibir el entorno visual y
espacial para transformarlo.
 Inteligencia intrapersonal. Es la capacidad para desarrollar un
conocimiento profundo de uno mismo.
 Inteligencia interpersonal. Es la capacidad para relacionarse con los demás,
tomando como la empatía y la interacción social.
 Inteligencia naturalista. Es la capacidad de observar y estudiar los
elementos que componen la naturaleza objetos, animales y plantas

CUADRO COMPARATIVO DELOS PROCESOS BÁSICOS Y

SUPERIORES

Procesos Semejanzas Diferencias

Cognitivos
Procesos  Contribuyen a la  Son procesos que
cognitivos formación del parten de aspectos
básicos conocimiento. biológicos.
 El desarrollo de cada  Nacemos con ellos y
uno es importante los desarrollamos a
para alcanzar el través del tiempo.
objetivo deseado.
 Presentan un orden
determinado.
 Se relacionan entre
sí para un objetivo
común.
 El entorno influye,
por lo general, en su
desarrollo
Procesos  De igual manera  No nacemos con
cognitivos forman parte del ellos.
superiores proceso de la  Se van adquiriendo
formación del a través del tiempo,
conocimiento. en base a diversos
 Cada uno se factores como la
concatena o une práctica, por
para un fin común. ejemplo.
 Tienen un orden
determinado que es
importante
conservar.
 Del mismo modo,
en términos
generales el
entorno puede
influenciar en el
desarrollo de cada
uno de ellos